《遼寧省燈塔市七年級語文下冊 第一單元 4 孫權(quán)勸學(xué)（第1課時）課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市七年級語文下冊 第一單元 4 孫權(quán)勸學(xué)（第1課時）課件 新人教版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、司馬光司馬光學(xué)習(xí)目標：1學(xué)習(xí)一些文言實詞和虛詞的用法。 2學(xué)習(xí)運用吳下阿蒙刮目相待等成語。學(xué)習(xí)重點難點：1.學(xué)習(xí)一些文言實詞和虛詞的用法。 2.理解文章的內(nèi)容和主旨。解釋下列加點的字。解釋下列加點的字。 1卿今當涂掌事（）2蒙辭以軍中多務(wù)（）3孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（ ）4但當涉獵（ ）5見往事耳（ ）6及魯肅過尋陽（ ）（）當?shù)?、當?quán) 推托 研究儒家經(jīng)典 粗略地閱讀了解到，等到 經(jīng)過 曹操曹操孫權(quán)孫權(quán)劉備劉備孫權(quán)(181-252)，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建者。他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績就是開發(fā)了東南地區(qū)，促進了東南地區(qū)經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。陳壽:“孫權(quán)屈身忍辱

2、，任才尚計，有勾踐之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之業(yè)?！辈懿?:“生子當如孫仲謀?！眳菤v 字子明，汝南富陡（今安徽阜陽）人。少年時不讀書，以膽氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權(quán)打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚三國。殺關(guān)羽后不久病死。呂蒙呂蒙(178-219) ，東吳國大將。，東吳國大將。魯肅魯肅 (172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠縣)人。三國時吳王的得意謀臣,倍受賞識。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財好施，喜歡習(xí)武騎射。魯肅也是三國歷史上的一個重要人物。他一生的最大功績是

3、倡導(dǎo)、促成并終身不易地竭力維護孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。 作者作品簡介：作者作品簡介： 資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為資治通鑒，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒。 司馬光司馬光（1019101910861086）字君實，北宋政治家，史學(xué)家。字君實，北宋政治家，史學(xué)家。范讀課文： 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

4、”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。疏通文意疏通文意 初初，權(quán)，權(quán) 謂謂 呂蒙呂蒙 曰曰：“卿卿今今當涂當涂掌掌 事事，不可不學(xué)！，不可不學(xué)！”蒙辭蒙辭以以軍中多軍中多務(wù)務(wù)。權(quán)曰：權(quán)曰：“孤孤豈豈 欲欲卿治經(jīng)卿治經(jīng)為為博士博士邪邪！但但 當當涉獵，見涉獵，見往事往事 耳耳。卿。卿言言多務(wù)，多務(wù)，孰孰 若若孤？孤常讀書，自孤？孤常讀書，自以為以為大有所益。大有所益?！碑敵醍敵鯇φf說說說現(xiàn)在現(xiàn)在掌管掌管 事情事情用用事務(wù)事務(wù)難道難道想想做做句末語氣詞句末語氣詞只只 應(yīng)當應(yīng)當歷史歷史罷了罷了說說與與相比怎樣相比怎樣以（之）為以（之）為初初，權(quán)，權(quán)謂謂呂蒙呂蒙

5、曰曰：“卿卿今今當涂當涂掌事掌事，不可不學(xué)！，不可不學(xué)！”蒙辭蒙辭以以軍中多軍中多務(wù)務(wù)。權(quán)曰：權(quán)曰：“孤孤豈欲豈欲卿治經(jīng)卿治經(jīng)為為博士博士邪邪！但當?shù)斏娅C，見涉獵，見往事耳往事耳。卿卿言言多務(wù)，多務(wù)，孰孰 若若孤？孤？孤常讀書，自孤常讀書，自以為以為大有所益。大有所益?！碑敵醍敵酰瑢O權(quán)，孫權(quán)對對呂蒙呂蒙說說：“你你現(xiàn)在現(xiàn)在當權(quán)當權(quán)管事管事了，了，不可不學(xué)習(xí)不可不學(xué)習(xí)! !” 呂蒙呂蒙用用軍中軍中事務(wù)多事務(wù)多來推辭。來推辭。孫權(quán)說：孫權(quán)說：“我我難道想要難道想要你研究經(jīng)書你研究經(jīng)書當當博士博士嗎嗎？只應(yīng)當只應(yīng)當瀏覽群書，了解瀏覽群書，了解歷史罷了歷史罷了。你你說說事務(wù)多，事務(wù)多，誰比的上誰比的

6、上我事務(wù)多呢？我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自我經(jīng)常讀書，自認為認為大有益處。大有益處。 蒙蒙乃乃 始始就學(xué)。及魯肅過尋陽，就學(xué)。及魯肅過尋陽，與與蒙蒙論論 議議， 大大 驚驚曰：曰：“卿卿今者今者才略，非才略，非復(fù)復(fù)吳下阿蒙！吳下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士士別三別三日，日，即即更刮目相待，大兄更刮目相待，大兄 何何 見事見事 之之晚晚乎！乎！”肅肅 遂遂 拜拜蒙母，結(jié)友蒙母，結(jié)友而而別。別。于是于是開始開始和和討論討論議事議事非常非常(十分十分)驚奇驚奇現(xiàn)在現(xiàn)在就就為什么為什么無實義無實義遲遲于是于是拜見拜見表順接表順接讀書人讀書人再，又再，又蒙蒙乃始乃始就學(xué)。就學(xué)。及魯肅過尋陽，及魯肅過尋陽，與與

7、蒙蒙論議論議，大大驚驚曰：曰：“卿卿今者今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士別三日，士別三日，即即更刮目相待，更刮目相待，大兄大兄何何見事見事之晚之晚乎！乎！”肅肅遂遂拜拜蒙母，結(jié)友蒙母，結(jié)友而而別。別。呂蒙呂蒙于是開始于是開始學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)。到了魯肅到了魯肅來來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論議論，十分驚奇十分驚奇地說：地說：以你以你現(xiàn)在現(xiàn)在的才干、謀略來看，你已經(jīng)不再是原來那個吳下的才干、謀略來看，你已經(jīng)不再是原來那個吳下阿蒙了！阿蒙了！”呂蒙說：呂蒙說：“士別三日，士別三日，就就要重新另眼看待，要重新另眼看待，長兄知道這件事多么長兄知道這件事多么

8、晚晚??！啊！”魯肅魯肅于是拜見于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就就分別分別了。了。 請解釋請解釋“吳下阿蒙吳下阿蒙”并造句并造句理理 解解 與與 運運 用用“吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問，泛指缺少學(xué)識文才的人?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。（例句）你還不知道嗎？XX同學(xué)在詩歌創(chuàng)作方面有了很大的進步，可不再是吳下阿蒙了。 “刮目相待”意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計到別人的進步。 (例句)上節(jié)課,宋興同學(xué)朗讀的黃河頌非常好,真叫人刮目相待。 請解釋請解釋

9、“刮目相看刮目相看”并造句并造句理理 解解 與與 運運 用用1魯肅為什么與呂蒙結(jié)友？在東吳，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學(xué)識，諸臣中是僅次于周瑜的二號人物。魯肅之所以與呂蒙結(jié)友，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明了魯肅的愛才、敬才，二人的情投意合。這從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長。2呂蒙的變化對你有什么啟示？讀書學(xué)習(xí)大有益處，人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提升自我，增長知識與才干。翻譯文言句子。（1）孤常讀書，自以為大有所益。譯文：_。（2）士別三日，即更刮目相待。譯文：_。本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們開卷有益的道理。本文以對話為主，用不多幾句話，就使人受到人物說話時的口吻、神態(tài)和心理。