《中考政治總復(fù)習(xí) 專題突破（二） 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)課件 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考政治總復(fù)習(xí) 專題突破（二） 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)課件 教科版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、典 型 習(xí) 題典 型 習(xí) 題考 點(diǎn) 鏈 接考 點(diǎn) 鏈 接命 題 解 讀命 題 解 讀專題突破（二） 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)背 景 材 料背 景 材 料專題突破（二） 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)背 景 材 料考點(diǎn)鏈接命題解讀背景材料典型習(xí)題材料一2014年1月6日，最高人民檢察院發(fā)布修訂后的人民檢察院辦理未成年人刑事案件的規(guī)定。依據(jù)規(guī)定，對(duì)被封存犯罪記錄的未成年人，只有在實(shí)施新的犯罪或發(fā)現(xiàn)漏罪，與封存記錄之罪數(shù)罪并罰后，被決定執(zhí)行五年有期徒刑以上刑罰的，應(yīng)當(dāng)解除封存。專題突破（二） 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)考點(diǎn)鏈接命題解讀背景材料典型習(xí)題材料二 2014年年初，最高人民法院、公安部、民政部關(guān)于開(kāi)展家庭監(jiān)護(hù)失

2、當(dāng)未成年人監(jiān)護(hù)權(quán)轉(zhuǎn)移工作的指導(dǎo)意見(jiàn)(征求意見(jiàn)稿)提出，遭受父母或其他監(jiān)護(hù)人暴力、虐待、遭棄、性侵害的未成年人或被父母或其他監(jiān)護(hù)人攜帶、利用、縱容乞討的未成年人都屬于監(jiān)護(hù)失當(dāng)未成年人。當(dāng)?shù)氐奈闯赡耆司戎Ｗo(hù)機(jī)構(gòu)可以向法院提起撤銷其監(jiān)護(hù)權(quán)的訴訟，未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)依據(jù)人民法院的判決，將臨時(shí)照料的未成年人移交監(jiān)護(hù)人或人民法院指定的其他監(jiān)護(hù)人。專題突破（二） 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)考點(diǎn)鏈接命題解讀背景材料典型習(xí)題材料三全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于修改中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法的決定已由中華人民共和國(guó)第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十九次會(huì)議于2012年10月26日通過(guò)，將第五十六條第一款修改

3、為：“訊問(wèn)、審判未成年犯罪嫌疑人、被告人，詢問(wèn)未成年證人、被害人，應(yīng)當(dāng)依照刑事訴訟法的規(guī)定通知其法定代理人或者其他人員到場(chǎng)?！痹摏Q定自2013年1月1日起施行。專題突破（二） 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)考 點(diǎn) 鏈 接考點(diǎn)鏈接命題解讀背景材料典型習(xí)題1. 未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律的特殊保護(hù)。未成年人代表著祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任；未成年人由于其自身的生理、心理特點(diǎn)，各方面不成熟，缺乏自我保護(hù)的能力，需要對(duì)他們進(jìn)行特殊保護(hù)。2. 青少年最容易受到來(lái)自意外事故的侵害、家庭方面的侵害、學(xué)校方面的侵害、社會(huì)方面的侵害。所以，保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的四道防線是家庭保護(hù)、學(xué)校保

4、護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。 專題突破（二） 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)考點(diǎn)鏈接命題解讀背景材料典型習(xí)題3. 國(guó)家關(guān)心未成年人的健康成長(zhǎng)。我們中學(xué)生要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。4. 生命健康權(quán)是公民最根本、最重要的人身權(quán)利；侵害他人生命和健康的行為法所不容，情節(jié)嚴(yán)重的要受到法律的制裁；未成年人是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，我國(guó)法律對(duì)未成年人給予了特殊的保護(hù)，未成年人的生命健康權(quán)更應(yīng)受到保護(hù)。5我國(guó)專門制定了中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法和中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法兩部法律，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。專題突破（二） 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)命 題 解 讀

5、考點(diǎn)鏈接命題解讀背景材料典型習(xí)題1材料一體現(xiàn)的是什么保護(hù)？司法保護(hù)。2材料二主要體現(xiàn)的是什么保護(hù)？社會(huì)保護(hù)。3如果你發(fā)現(xiàn)了有人虐待兒童或傷害嬰幼兒應(yīng)當(dāng)怎么辦？為什么？(1)曉之以法，予以制止；如不聽(tīng)勸阻，立即報(bào)警。(2)虐待兒童或傷害嬰幼兒，是侵犯未成年人的生命健康權(quán)等合法權(quán)益的行為，違反了我國(guó)憲法、民法、未成年人保護(hù)法等法律。同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)是公民義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。專題突破（二） 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)典 型 習(xí) 題考點(diǎn)鏈接命題解讀背景材料典型習(xí)題1近年來(lái)，全國(guó)發(fā)生多起農(nóng)村留守兒童溺水事件，造成多名中小學(xué)生溺亡。頻發(fā)的溺水安全事故要求社會(huì)各界警鐘長(zhǎng)鳴，應(yīng)做到() 加強(qiáng)對(duì)留守兒童的監(jiān)管，

6、切實(shí)保障未成年人的生命健康權(quán)重視和加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)未成年人應(yīng)遠(yuǎn)離有水的地方，杜絕安全事故發(fā)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，共同營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境ABC D C專題突破（二） 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)解析未成年人應(yīng)遠(yuǎn)離有水的地方，杜絕安全事故發(fā)生，觀點(diǎn)錯(cuò)誤，不能因?yàn)榘l(fā)生溺水事故，就遠(yuǎn)離有水的地方，這是不合理的，排除。答案選C 。考點(diǎn)鏈接命題解讀背景材料典型習(xí)題專題突破（二） 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)考點(diǎn)鏈接命題解讀背景材料典型習(xí)題2建設(shè)平安校園，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行安全教育至關(guān)重要。下列屬于對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育內(nèi)容的有()遵守交通規(guī)則受到不法分子侵害時(shí)要奮不顧身尊重、珍愛(ài)生命遭遇突發(fā)事件時(shí)自護(hù)自救的方法A

7、 BC DC 專題突破（二） 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)解析的做法不提倡，我們應(yīng)在保全自己人身安全的前提下，善于同侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)，在力量懸殊的情況下，懂得智斗歹徒。 考點(diǎn)鏈接命題解讀背景材料典型習(xí)題專題突破（二） 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)考點(diǎn)鏈接命題解讀背景材料典型習(xí)題3踏青、野炊是一種有益于青少年身心健康，兼具學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、健身等多項(xiàng)功能于一體的戶外活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中，我們應(yīng)該() 征得父母的同意，最好能有大人陪同抓住難得的機(jī)會(huì)，盡情歷難攀險(xiǎn)野炊后及時(shí)將火熄滅，以防止發(fā)生火災(zāi)準(zhǔn)備一些常用藥品A BC DC專題突破（二） 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)考點(diǎn)鏈接命題解讀背景材料典型習(xí)題以下是兩位同學(xué)的對(duì)白。回答45

8、題。甲：“哥們兒抽根煙。”乙：“真有味！”甲：“哥們兒嗑粒藥?！币遥骸罢孢^(guò)癮！”甲：“哥們兒一起干?！币遥骸罢娲碳?！”甲：“哥們兒一起坐牢了?！币遥骸罢婧蠡?！”42014年1月6日，最高人民檢察院發(fā)布修訂后的人民檢察院辦理未成年人刑事案件的規(guī)定，明確人民檢察院根據(jù)情況可以對(duì)未成年犯罪嫌疑人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、犯罪原因等情況進(jìn)行調(diào)查，并制作社會(huì)調(diào)查報(bào)告，作為未成年人教育的參考。這一規(guī)定()A體現(xiàn)了對(duì)未成年人的司法保護(hù) B不利于為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境C侵犯了未成年人的隱私權(quán) D體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)A 專題突破（二） 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)解析題干具備司法保護(hù)的幾個(gè)要素：一是由司法機(jī)關(guān)實(shí)施

9、的保護(hù)，二是針對(duì)辦理未成年人刑事案件，是一種特殊保護(hù)，所以判斷是司法保護(hù)。答案選A。考點(diǎn)鏈接命題解讀背景材料典型習(xí)題專題突破（二） 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)考點(diǎn)鏈接命題解讀背景材料典型習(xí)題5下列行為或做法中，有益于自己生命與健康的有() 積極參加運(yùn)動(dòng)合理攝取營(yíng)養(yǎng)有時(shí)沾點(diǎn)煙酒預(yù)防傳染性疾病A BC DC解析煙酒有害健康，特別是對(duì)未成年人，由于未成年人的身體尚未發(fā)育成熟，所以危害更大，排除。答案選C。 專題突破（二） 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)考點(diǎn)鏈接命題解讀背景材料典型習(xí)題6小紅在QQ上新結(jié)識(shí)了一個(gè)網(wǎng)友“大哥”，“大哥”多次要求小紅將她家的詳細(xì)地址、電話號(hào)碼等告訴他。小紅的正確做法有()加強(qiáng)自我防范，學(xué)會(huì)

10、自我保護(hù)明辨是非，謹(jǐn)慎交友遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，躲避干擾增強(qiáng)法律意識(shí)，依法自我保護(hù)A B C DD 專題突破（二） 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)考點(diǎn)鏈接命題解讀背景材料典型習(xí)題7火災(zāi)無(wú)情，它直接威脅人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年，我國(guó)每年發(fā)生火災(zāi)約4萬(wàn)起，死傷數(shù)千人。如果哪一天我們身陷火海，正確的逃生方法有()背向煙火方向迅速撤離如果消防通道充滿煙霧，用濕毛巾、口罩捂住口鼻匍匐前進(jìn)盡量往樓層上面跑乘坐普通電梯逃生A BC DA專題突破（二） 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)解析是正確逃生的方法，做法錯(cuò)誤。千萬(wàn)要記住，高層樓房著火時(shí)，不要乘普通電梯，可迅速利用身邊的繩索或床單、窗簾、衣服等自制簡(jiǎn)易救生繩，并用水打濕后，從窗

11、臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)沿繩滑到下面的樓層或地面逃生。故選A?？键c(diǎn)鏈接命題解讀背景材料典型習(xí)題專題突破（二） 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)考點(diǎn)鏈接命題解讀背景材料典型習(xí)題8材料一2013年8月30日，公安部、教育部聯(lián)合下發(fā)通知，各中小學(xué)要將消防安全知識(shí)納入教學(xué)內(nèi)容。材料二2014年1月11日，教育部印發(fā)的中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法，明確體罰學(xué)生、騷擾學(xué)生等行為屬于“違反師德”的行為，將視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)處分。(1)將消防安全知識(shí)納入教學(xué)內(nèi)容有助于提升未成年人的什么能力？我們未成年人應(yīng)如何提升這些能力？(2)將體罰、騷擾學(xué)生列入“違反師德”的行為有利于維護(hù)中小學(xué)生的哪些權(quán)利？未成年人的這些權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)

12、如何維權(quán)？ 專題突破（二） 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)答案(1)自我保護(hù)能力。樹(shù)立安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自身身心健康；增強(qiáng)法制意識(shí)，依靠家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法部門，敢于并善于依法維護(hù)自身合法權(quán)益；增強(qiáng)辨別是非能力，抵制不良誘惑，勇于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，努力做到見(jiàn)義智為；掌握自我保護(hù)的方法和技巧，學(xué)會(huì)及時(shí)報(bào)警、聘請(qǐng)律師和尋求法律援助?？键c(diǎn)鏈接命題解讀背景材料典型習(xí)題專題突破（二） 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)考點(diǎn)鏈接命題解讀背景材料典型習(xí)題(2)生命健康權(quán)，人格尊嚴(yán)權(quán)。a.遇到損害他人生命健康的行為，可撥打“110”電話報(bào)警，或直接向公安人員求救，或通知家人、朋友向社會(huì)求救；自身生命健康受到了傷害，要依法追究侵權(quán)者的法律責(zé)任，以討還公道和獲得賠償?shù)?；尊重他人的生命健康?quán)。b.自身人格尊嚴(yán)權(quán)受到侵害時(shí)，可視受傷害的程度，要求侵權(quán)者停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失，甚至追究其刑事責(zé)任；自覺(jué)尊重他人的人格尊嚴(yán)。