《遼寧省遼陽市八年級(jí)語文上冊(cè) 第5單元 第23課《核舟記》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省遼陽市八年級(jí)語文上冊(cè) 第5單元 第23課《核舟記》課件 （新版）新人教版（27頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、魏學(xué)伊魏學(xué)伊浙江一大師在米粒大小象牙雕刻浙江一大師在米粒大小象牙雕刻42位美國總統(tǒng)位美國總統(tǒng)潘大師在打磨成鼎形的指甲殼大小的象牙片上雕刻了一幅國畫。潘大師在打磨成鼎形的指甲殼大小的象牙片上雕刻了一幅國畫。 “床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！痹娤衫畎椎倪@首唐詩，被潘詩仙李白的這首唐詩，被潘啟慧大師雕刻在了普通人的啟慧大師雕刻在了普通人的頭發(fā)絲上。頭發(fā)絲上。解解 題題聽讀課文聽讀課文 明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因

2、勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。蓋大蘇泛赤壁云。 明朝有個(gè)有特殊技藝的人名字叫王叔遠(yuǎn)，他能夠用直徑一寸的細(xì)小圓形的木塊，雕刻成明朝有個(gè)有特殊技藝的人名字叫王叔遠(yuǎn)，他能夠用直徑一寸的細(xì)小圓形的木塊，雕刻成宮殿，杯盤碗碟等生活用具，人物，以至飛鳥走獸，樹木石頭，沒有一件不是依據(jù)木頭宮殿，杯盤碗碟等生活用具，人物，以至飛鳥走獸，樹木石頭，沒有一件不是依據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)送給我一只用桃核刻成的原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)送給我一只用桃核刻成的船，刻的是蘇軾乘船游赤壁。船，刻的是蘇軾乘船

3、游赤壁。以徑寸之木：用具：具有嘗：曾經(jīng)蓋：發(fā)語詞，可不譯，有時(shí)也可譯作“原來是”。翻譯課文翻譯課文 舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為為 艙，篛艙，篛 篷篷 覆覆 之。旁之。旁 開開 小小 窗，窗，左左 右右 各各 四，共四，共 八八 扇。啟扇。啟 窗窗 而而 觀，雕觀，雕 欄欄相相 望望 焉。閉焉。閉 之，則右刻之，則右刻“山高月小，水落石山高月小，水落石出出”，左刻左刻“清風(fēng)徐來，水波不興清風(fēng)徐來，水波不興”，石，石 青青 糝糝 之。之。船從頭到尾大約八分多長，高約二分上下。中間高起而開敞船從頭到尾大約八分多長，高約二分上下。中間高起而開敞的

4、部分是艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊開著小窗，的部分是艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊開著小窗，左邊右邊各有四扇，共計(jì)八扇。打開窗子來看，雕刻著花紋的欄桿左邊右邊各有四扇，共計(jì)八扇。打開窗子來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗子，就看見右邊刻著左右相對(duì)。關(guān)上窗子，就看見右邊刻著“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”左邊刻著左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興清風(fēng)徐來，水波不興”，用石青涂在刻著字的凹處。，用石青涂在刻著字的凹處。八分：八分：10分等于分等于1寸。寸。軒：軒：原指古代一種前頂較高而有帷幕的車原指古代一種前頂較高而有帷幕的車子，這里是子，這里是“高起高起”的意思。的意思。敞：

5、敞：開。開。之：之：代指船艙。代指船艙。啟：啟：打開。打開。而：而：表承接。表承接。相望：相望：相對(duì)。相對(duì)。焉：焉：助詞，可不譯出。助詞，可不譯出。閉之：閉之：之代指之代指窗戶。窗戶。則：則：這里連接先后發(fā)生的推開窗和看到刻的十六個(gè)字兩件這里連接先后發(fā)生的推開窗和看到刻的十六個(gè)字兩件事。事。糝之：糝之：之代指字跡，刻字的凹處。之代指字跡，刻字的凹處。課文翻譯課文翻譯船頭坐三人，中峨冠而多髯船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷。東居左。蘇黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手背。魯直左手執(zhí)卷

6、末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高帽子、胡須船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高帽子、胡須濃密的是蘇東坡，佛印位于右邊，魯直位于濃密的是蘇東坡，佛印位于右邊，魯直位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長卷。左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長卷。東坡右手拿著畫幅的右端，左手輕按在魯直東坡右手拿著畫幅的右端，左手輕按在魯直。的背上，魯直左手拿著畫幅的左端，右手的背上，魯直左手拿著畫幅的左端，右手指著畫幅，好像在說著什么似的，東坡露出右指著畫幅，

7、好像在說著什么似的，東坡露出右腳，魯直露出左腳，身子都略微側(cè)斜著，腳，魯直露出左腳，身子都略微側(cè)斜著，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。的衣褶里。者：者：的人。居：處于，的人。居：處于，位于。執(zhí)：拿。撫：輕按。位于。執(zhí)：拿。撫：輕按。所語：說什么?，F(xiàn)：露出。所語：說什么?，F(xiàn)：露出。相比者：互相靠近的兩膝。相比者：互相靠近的兩膝。佛印絕類彌勒，佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠左膝，左臂掛念珠倚之倚之珠可歷歷珠可歷歷數(shù)也。

8、數(shù)也。佛印和尚極像佛教的彌勒菩薩，佛印和尚極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情跟蘇、黃二人不相望，神情跟蘇、黃二人不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著類似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠左膝，左臂上掛著一串念珠靠在左膝上靠在左膝上念珠簡直可以念珠簡直可以一粒粒清清楚楚數(shù)出來。一粒粒清清楚楚數(shù)出來。絕類：極像。絕，極，很。類，相絕類：極像。絕，極，很。類，相似，像。屬（似，像。屬（zh):類似。支：支撐。類似。支：支撐。倚之：靠在左膝上。之，指上句寫倚之：靠在左膝上。之，指上句寫的豎起的左膝。的豎

9、起的左膝。課文翻譯課文翻譯舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，面， 左左 手手 倚倚 一一 衡衡 木，木， 右右 手手 攀攀 右右 趾，若趾，若 嘯嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。船尾橫放著一支船槳。槳的左右兩旁各有一名撐船的人。位于右邊撐船的人船尾橫放著一支船槳。槳的左右兩旁各有一名撐船的人。位于右邊撐船的人梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木，右手扳著右

10、腳趾頭，好像在大聲呼叫的樣子。位于左邊的人，右手拿著一把蒲葵扇，左手撫摸著火爐，爐上有呼叫的樣子。位于左邊的人，右手拿著一把蒲葵扇，左手撫摸著火爐，爐上有一把水壺，那個(gè)人眼光正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。一把水壺，那個(gè)人眼光正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。若：好像。嘯呼：長嘯大若：好像。嘯呼：長嘯大呼，意思是大聲呼叫。狀：呼，意思是大聲呼叫。狀：形態(tài)，樣子。視：這里指形態(tài)，樣子。視：這里指眼神、眼光。容：臉上的眼神、眼光。容：臉上的神情和氣色，神色。寂：神情和氣色，神色。寂：安詳閑靜。然：安詳閑靜。然：的樣的樣子子課文翻譯課文翻譯其船背稍夷，則題名其上，文曰其船背稍夷

11、，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫甫刻刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色色墨。又用篆章一，文曰墨。又用篆章一，文曰“初平山初平山人人”其色丹。其色丹。那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，字跡細(xì)得像蚊子腳，筆畫清清楚，顏色是黑的。字跡細(xì)得像蚊子腳，筆畫清清楚，顏色是黑的。還刻著一方篆字圖章，文字是還刻著一方篆字圖章，文字是“初平山人初平山人”，字的顏色是紅的。字的顏色是紅的。其：那，代指核舟。船背：船底。夷：平。題名其其

12、：那，代指核舟。船背：船底。夷：平。題名其上：即上：即“題名于其上題名于其上”，在上面刻上名字。題，寫，在上面刻上名字。題，寫，這里指這里指“刻刻”。曰：為，是。用：敬辭，這里指。曰：為，是。用：敬辭，這里指“刻刻”。初平山人：王叔遠(yuǎn)的別號(hào)。初平山人：王叔遠(yuǎn)的別號(hào)。課文翻譯課文翻譯通計(jì)一舟，為人五；為窗通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其為字共三十有四。而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技藝靈怪狹者為之。嘻，技藝靈怪矣哉！

13、矣哉！總計(jì)一只核舟上，刻了五個(gè)人；刻了八總計(jì)一只核舟上，刻了五個(gè)人；刻了八扇窗；刻了竹篷、船槳、火爐、扇窗；刻了竹篷、船槳、火爐、水壺、手卷、念珠各一件水壺、手卷、念珠各一件對(duì)聯(lián)、題名和圖章的篆字，對(duì)聯(lián)、題名和圖章的篆字，刻的字共有三十四個(gè)?？墒怯?jì)算它的刻的字共有三十四個(gè)。可是計(jì)算它的長度還不滿一寸。是挑選長而長度還不滿一寸。是挑選長而窄的桃核刻造的。嘻，這技藝也窄的桃核刻造的。嘻，這技藝也真靈巧奇妙??！真靈巧奇妙啊！而：表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)而：表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于于“可是可是”課文翻譯課文翻譯 第第1 1段，概括介紹雕刻藝人王叔遠(yuǎn)的精湛段，概括介紹雕刻藝人王叔遠(yuǎn)的精湛技藝，點(diǎn)明技藝，點(diǎn)明“核舟核舟”主題主

14、題大蘇泛赤壁。大蘇泛赤壁。 第第2 2段，說明核舟大小，結(jié)構(gòu)布局，依次段，說明核舟大小，結(jié)構(gòu)布局，依次寫了船艙、船篷、小窗、欄桿和對(duì)聯(lián)。寫了船艙、船篷、小窗、欄桿和對(duì)聯(lián)。 第第3 3段，介紹船頭部分，著力表現(xiàn)蘇軾、段，介紹船頭部分，著力表現(xiàn)蘇軾、黃魯直和佛印三人的動(dòng)作、神情。黃魯直和佛印三人的動(dòng)作、神情。 整體把握整體把握按按“總總分分總總”的順序的順序 第第4 4段，介紹船尾部分，著重刻畫了段，介紹船尾部分，著重刻畫了撐船人的動(dòng)作、表情。撐船人的動(dòng)作、表情。 第第5 5段，介紹船背上的題名和篆章。段，介紹船背上的題名和篆章。 第第6 6段，總結(jié)說明了核舟上所刻的段，總結(jié)說明了核舟上所刻的人、

15、窗和其他物品的數(shù)量，以及所刻文人、窗和其他物品的數(shù)量，以及所刻文字的字?jǐn)?shù)。字的字?jǐn)?shù)。 整體把握整體把握學(xué)習(xí)課文第一段，想一想：本段從哪兩個(gè)方面來介紹匠師技藝的高超？逐段研讀逐段研讀（1）以徑寸之木為宮室、器皿、人物、鳥獸、木石。（2）罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。學(xué)習(xí)課文第二段，想一想： 2 2、本段主要采用什么說明方法，有何作用？、本段主要采用什么說明方法，有何作用？逐段研讀逐段研讀這段的主要內(nèi)容是說明小小核舟的船艙部分是如何雕刻的，這段的主要內(nèi)容是說明小小核舟的船艙部分是如何雕刻的，雕刻了哪些東西。作者先說了船艙的頂部的情況，又描寫雕刻了哪些東西。作者先說了船艙的頂部的情況，又描寫了船艙兩旁有些

16、什么，從此可以看出是按照空間順序來說了船艙兩旁有些什么，從此可以看出是按照空間順序來說明的。明的。這段主要運(yùn)用數(shù)字說明的方法。核舟體積有多大，長有多這段主要運(yùn)用數(shù)字說明的方法。核舟體積有多大，長有多少，高多少，船艙部分雕刻了多少東西，都各有其數(shù)，讀少，高多少，船艙部分雕刻了多少東西，都各有其數(shù)，讀來一目了然。來一目了然。學(xué)習(xí)課文第三段，想一想： 1 1、這段是介紹船頭部分，主要說明了什么？、這段是介紹船頭部分，主要說明了什么？ 2 2、作者在寫船頭三人時(shí)，重點(diǎn)寫的是誰？為什么？、作者在寫船頭三人時(shí)，重點(diǎn)寫的是誰？為什么？ 3 3、從哪些地方看出雕刻者技藝的高超？、從哪些地方看出雕刻者技藝的高超

17、？逐段研讀逐段研讀描述船頭三人的神情態(tài)度。描述船頭三人的神情態(tài)度。重點(diǎn)寫了蘇東坡。因?yàn)樵谌酥?，蘇軾居中，作者起重點(diǎn)寫了蘇東坡。因?yàn)樵谌酥校K軾居中，作者起筆直逼其面：筆直逼其面：“峨冠而多髯者峨冠而多髯者”，因雕刻者刻得仔細(xì)，因雕刻者刻得仔細(xì)，所以作者寫得就細(xì)膩，其他兩人則相對(duì)簡略些。其次，所以作者寫得就細(xì)膩，其他兩人則相對(duì)簡略些。其次，因核舟的雕刻主題為因核舟的雕刻主題為“蓋大蘇泛赤壁云蓋大蘇泛赤壁云”，所以蘇軾應(yīng)，所以蘇軾應(yīng)為主要人物。為主要人物。例如：東坡的外貌刻畫；東坡、魯直衣褶的例如：東坡的外貌刻畫；東坡、魯直衣褶的介紹、佛印所掛念珠之描述等都可看出。介紹、佛印所掛念珠之描述等都

18、可看出。學(xué)習(xí)課文第四段，想一想：1 1、本段文字說明舟尾的情況是怎樣布局的、本段文字說明舟尾的情況是怎樣布局的呢？呢？ 2 2、本段描寫舟子的神情動(dòng)作，渲染了一種什么氛圍？、本段描寫舟子的神情動(dòng)作，渲染了一種什么氛圍？逐段研讀逐段研讀主要運(yùn)用了主要運(yùn)用了總總分分結(jié)構(gòu)。先說結(jié)構(gòu)。先說“楫左右舟子各一人楫左右舟子各一人”而后分說而后分說“居右者居右者”和和“居左者居左者”。一舟子一舟子“若嘯呼狀若嘯呼狀”，顯得悠然自得；另一舟子，顯得悠然自得；另一舟子“視端視端容寂，若聽茶聲然容寂，若聽茶聲然”，顯得從容自若。兩舟子共同營造，顯得從容自若。兩舟子共同營造了一種愉悅、輕松、自由自在的氣氛。加上舟尾橫

19、臥的了一種愉悅、輕松、自由自在的氣氛。加上舟尾橫臥的舟楫，更加暗示了有楫同無楫，有舟子同無舟子差不多舟楫，更加暗示了有楫同無楫，有舟子同無舟子差不多的一種放任自流的悠閑境界。的一種放任自流的悠閑境界。 先寫船中間的船艙部分，敘述它的窗子先寫船中間的船艙部分，敘述它的窗子數(shù)量、位置，特別點(diǎn)明右窗扇上刻的是蘇軾數(shù)量、位置，特別點(diǎn)明右窗扇上刻的是蘇軾的的后赤壁賦后赤壁賦中的中的“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”兩句，左窗扇刻的是兩句，左窗扇刻的是前赤壁賦前赤壁賦中中“清風(fēng)清風(fēng)徐來，水波不興徐來，水波不興”兩句，和第一段末句的兩句，和第一段末句的“大蘇泛赤壁大蘇泛赤壁”相照應(yīng)，突出了雕刻品的主相

20、照應(yīng)，突出了雕刻品的主題。題。整體研讀整體研讀 說明雕刻家構(gòu)思的巧妙，贊美他的高說明雕刻家構(gòu)思的巧妙，贊美他的高超技藝，也顯示出我國古代工藝美術(shù)的卓超技藝，也顯示出我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。越成就。 整體研讀整體研讀奇異、罕見。奇異、罕見。零。零。有。有。通通“又又”。雕刻成。雕刻成。是。是。文言積累文言積累表并列，表并列，并且、而且。并且、而且。表承接，不譯。表承接，不譯。表轉(zhuǎn)折，卻、但是。表轉(zhuǎn)折，卻、但是。助詞，的。助詞，的。代詞，這。代詞，這。他們的。他們的。那。那。文言積累文言積累“有有”通通“又又”，還有零頭。，還有零頭?！霸x詘”通通“屈屈”，彎曲。，彎曲?！昂夂狻蓖ㄍā皺M橫”，橫。，橫?！昂喓啞蓖ㄍā皰?，挑選。，挑選。文言積累文言積累幅幅個(gè)個(gè)枚枚條條個(gè)個(gè)扇扇文言積累文言積累大約大約清清楚楚清清楚楚的樣子的樣子文言積累文言積累罕見罕見直徑直徑大約大約高起寬敞高起寬敞左右相對(duì)左右相對(duì)非常像非常像清清楚楚清清楚楚清清楚楚清清楚楚同同“屈屈”，彎曲，彎曲平平學(xué)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)鞏固推開窗來看，雕花的欄桿，兩邊相對(duì)。推開窗來看，雕花的欄桿，兩邊相對(duì)。原來是挑選長而窄的桃核來雕刻成。原來是挑選長而窄的桃核來雕刻成。學(xué)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)鞏固