《安徽省大顧店初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第20課 三國(guó)鼎立局面的形成課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省大顧店初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第20課 三國(guó)鼎立局面的形成課件 北師大版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第20課課 三國(guó)鼎立局面的形成三國(guó)鼎立局面的形成 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 (1)了解曹操統(tǒng)一北方、赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎立等基本史實(shí)。 (2)知道曹操屯田、諸葛亮治蜀、衛(wèi)溫首達(dá)夷洲等基礎(chǔ)知識(shí)。 過(guò)程與方法 (1)分析曹操統(tǒng)一北方的條件。 (2)識(shí)讀“赤壁之戰(zhàn)示意圖”，學(xué)會(huì)利用地圖講述戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。 (3)識(shí)讀“三國(guó)鼎立形勢(shì)圖”，了解三國(guó)所在區(qū)域的今天省份，形成正確的地理概念。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 (1)明確曾操統(tǒng)一北方以及三國(guó)鼎立局面的形成，是由割據(jù)走向局部統(tǒng)一、由混戰(zhàn)趨向相對(duì)穩(wěn)定的過(guò)程，因此是歷史的進(jìn)步。 (2)認(rèn)識(shí)在三國(guó)鼎立形成的過(guò)程中，曹操、諸葛亮、劉備、孫權(quán)等人起了重大的作用，使學(xué)生進(jìn)

2、一步理解杰出人物對(duì)推動(dòng)歷史發(fā)展進(jìn)程所起的作用。 教學(xué)重點(diǎn)：曹操統(tǒng)一北方、赤壁之戰(zhàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：辯證地評(píng)價(jià)曹操、諸葛亮等歷史人物；正確認(rèn)識(shí)三國(guó)鼎立的歷史的進(jìn)步。 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)1.三國(guó)中的吳國(guó)，都城在今天的南京，當(dāng)時(shí)的地名是（ ）A、江寧 B、應(yīng)天C、建康 D、建業(yè)2 下列人物不屬于三國(guó)時(shí)期的是下列人物不屬于三國(guó)時(shí)期的是A 曹操曹操 B 劉備劉備 C 孫權(quán)孫權(quán) D 諸葛亮諸葛亮(A)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入公元前221年，秦始皇建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國(guó)家-秦朝。緊隨其后相繼建立起的是西漢和東漢，而大一統(tǒng)的秦漢帝國(guó)在維持了將近400多年的統(tǒng)一局面，卻在東漢末年發(fā)生了變化，那么

3、究竟發(fā)生了什么樣的變化？ 合作探究合作探究一.曹操統(tǒng)一北方 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀本目?jī)?nèi)容，先自主思考以下問(wèn)題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰(shuí)完成的最好。 為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是A 巨鹿之戰(zhàn)巨鹿之戰(zhàn) B 官渡之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn) C 赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn) D 淝水之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)(B)戰(zhàn)役名稱戰(zhàn)役名稱時(shí)間時(shí)間交戰(zhàn)雙方交戰(zhàn)雙方結(jié)果結(jié)果官渡之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)的影響：的影響：曹操統(tǒng)一北方（黃河中下曹操統(tǒng)一北方（黃河中下游地區(qū)）。游地區(qū)）。閱讀閱讀P106P106材料，為什么材料，為什么曹操曹操能夠能夠取得取得官渡之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn)的勝利？的勝利？1.1.曹操曹操采納賢士建議采

4、納賢士建議，政治，政治上上“挾天子以令諸侯挾天子以令諸侯”，經(jīng)經(jīng)濟(jì)上注意發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，實(shí)濟(jì)上注意發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，實(shí)行行屯田屯田，保證軍糧的供應(yīng)。，保證軍糧的供應(yīng)。2.2.袁紹驕傲輕敵，聽(tīng)不進(jìn)正袁紹驕傲輕敵，聽(tīng)不進(jìn)正確意見(jiàn)。確意見(jiàn)。官渡之戰(zhàn)后劉備依附于劉表劉 表孫 權(quán)劉璋曹 操公孫度袁 紹袁 紹曹操統(tǒng)一北方曹操統(tǒng)一北方老驥伏櫪，老驥伏櫪，志志在千里。在千里。烈士暮年，壯心不已。烈士暮年，壯心不已。曹操曹操龜雖壽龜雖壽曹操完成曹操完成統(tǒng)一全國(guó)統(tǒng)一全國(guó)的的雄心壯志雄心壯志!學(xué)生展示，教師明確學(xué)生展示，教師明確三國(guó)鼎立 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀本目?jī)?nèi)容，先自主思考以下問(wèn)題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰(shuí)完成

5、的最好。為三國(guó)鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是為三國(guó)鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是A 巨鹿之戰(zhàn)巨鹿之戰(zhàn) B 官渡之戰(zhàn)官渡之戰(zhàn) C 赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn) D 淝水之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn)(C)三顧頻煩天下計(jì)，三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。兩朝開濟(jì)老臣心。 諸葛亮諸葛亮劉備劉備三顧茅廬三顧茅廬曹操進(jìn)軍路線劉備敗退路線孫權(quán)進(jìn)軍路線孫劉聯(lián)軍進(jìn)軍路線孫劉聯(lián)軍追擊路線曹操敗退路線公元公元208年年 曹操曹操20多萬(wàn)大 軍5萬(wàn)聯(lián)軍敗敗勝勝劉備劉備孫權(quán)孫權(quán)孫權(quán)劉備戰(zhàn)役名稱戰(zhàn)役名稱時(shí)間時(shí)間交戰(zhàn)雙方交戰(zhàn)雙方結(jié)果結(jié)果赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)曹丕、曹丕、220洛陽(yáng)洛陽(yáng)劉備、劉備、221成都成都孫權(quán)、孫權(quán)、222建業(yè)建業(yè)（南京）（南京）三國(guó)鼎

6、立三國(guó)鼎立三國(guó)演義三國(guó)演義中的中的曹操曹操治世之能臣，亂世之奸雄。治世之能臣，亂世之奸雄。官渡之戰(zhàn)（官渡之戰(zhàn)（200年）年）勝勝負(fù)負(fù)國(guó)名國(guó)名建立時(shí)間建立時(shí)間建立者建立者都城都城三國(guó)鼎立三國(guó)鼎立赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)學(xué)生展示，教師明確學(xué)生展示，教師明確總結(jié)提升總結(jié)提升 列舉原來(lái)學(xué)過(guò)的歷代王朝：夏商西周東周（春秋戰(zhàn)國(guó)）秦漢（西漢、東漢）三國(guó)晉（西晉、東晉）南北朝北朝：南朝： 宋、齊、梁、陳 北魏東魏西魏北齊北周北周1. 三國(guó)鼎立局面的真正形成是在三國(guó)鼎立局面的真正形成是在A 220年年 B 221年年 C 222年年 D 223年年魏魏吳吳蜀蜀填圖：填圖：三國(guó)鼎立三國(guó)鼎立曹丕曹丕 220年年 洛陽(yáng)洛陽(yáng)劉備劉備 221年年 成都成都孫權(quán)孫權(quán) 222年年 建業(yè)建業(yè)(C)當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)布置作業(yè)布置一、作業(yè)一、作業(yè)：想一想想一想 議一議議一議 材料閱讀材料閱讀二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)：二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)：第第21課課 南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展展