《五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題期末測(cè)試題｜ 河北省保定市 蘇教版含答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題期末測(cè)試題｜ 河北省保定市 蘇教版含答案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）期末試卷宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。 （時(shí)間為90分鐘） 2019.01課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文

2、章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。 題 號(hào)單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話

3、套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。 一二三四五六卷面分（5分）總分等第得 分閱卷人一、 看拼音寫詞語(yǔ)，寫得工整、美觀。（10 分）dn shng fng x pi h dun lin din tngsh sh yo shi xi tio zhn xn ji xn二、選擇題。（8分）1. 加橫線字注音全部正確的一組是 A. 痛悼(do) 按捺(ni)不住 賓客（bng）B棲息（q） 教誨（hu）

4、 云錦（jn）C押解（ji） 古剎（sh） 百寶匣（xi）2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 A. 首曲一指 刻舟求劍 金碧輝煌 怒發(fā)沖冠B迫不急待 翻山越嶺 精妙絕倫 挺而走險(xiǎn)C名副其實(shí) 逼上梁山 指手畫腳 情有獨(dú)鐘3加點(diǎn)的詞語(yǔ)用得不恰當(dāng)?shù)囊痪涫莀 A. 這次爸爸去青島出差，順便訪問(wèn)了他小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師。 B無(wú)論是誰(shuí)，如果不努力學(xué)習(xí)，即使他很聰明，也不會(huì)有多大的發(fā)展。C眼看對(duì)方要投籃得分了，只見(jiàn)小剛一個(gè)箭步跳上前去，以迅雷不及掩耳之勢(shì)擋住了已投出去的球4.下列說(shuō)法不正確的是 A. 孔子姓孔，三國(guó)演義中的孔明姓諸葛，孟姜女姓孟。B. 少年王冕是根據(jù)清代吳敬梓寫的儒林外史有關(guān)回合改編的，散文詩(shī)海燕之

5、歌是前蘇聯(lián)作家高爾基的作品。C浪花和礁石給予我們的啟示是：目標(biāo)專一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的理想。 三、根據(jù)語(yǔ)境填上合適的歇后語(yǔ)或諺語(yǔ)。(3分) 元旦聯(lián)歡會(huì)學(xué)校要舉行文藝節(jié)目匯演，我們班出什么節(jié)目呢？幾個(gè)班委在一塊商量，不一會(huì)兒就有了主意，這正是_。領(lǐng)到節(jié)目的同學(xué)刻苦排練，因?yàn)樗麄冎繽的道理。元旦那天，節(jié)目既精彩又豐富，有的演課本劇，有的演小品，有的搞詩(shī)歌朗誦正是_。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（15分） 1張僧繇只好提起筆來(lái)，輕輕一點(diǎn)。_，只見(jiàn)_，_，被點(diǎn)上眼睛的龍_。游客們_，無(wú)不佩服張僧繇神奇的_。（畫龍點(diǎn)睛2“讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，_。用絢麗的色彩去描繪_，沃野的耕耘”表現(xiàn)了

6、自然的美好；“意欲捕鳴蟬，_ ”“最喜小兒無(wú)賴，_” 表現(xiàn)的是童真童趣；“海內(nèi)存知己，_”，“_，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流” 表現(xiàn)了朋友間的深厚情誼。3 .通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了不少可親可敬的人物。有要求學(xué)生“每天四問(wèn)”的_；有對(duì)昆蟲迷戀的昆蟲學(xué)家_；有_的嫦娥；有_ 的史學(xué)家談遷；通過(guò)課外閱讀，我們還認(rèn)識(shí)_的_五、閱讀短文，完成練習(xí)。（24分） （一）林沖棒打洪教頭節(jié)選 洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個(gè)“把火燒天”的招式。林沖把棒 ( )，還了個(gè)“（拔 撥）草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來(lái)大喊：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”舉起棒劈頭打來(lái)，林沖往后（ ）。洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉蹌，還沒(méi)

7、有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢(shì)洶洶，但腳步已亂，便掄起棒( )，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭（錯(cuò) 措）手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見(jiàn)此情景，哈哈大笑起來(lái)。1.在文中括號(hào)里選擇合適的字，用“”表示。 2用一句話概括這個(gè)片段的大概意思。3. 請(qǐng)將“一退”“一掃”“一橫”分別填入文中的括號(hào)里，從中你感受到林沖是個(gè)_、 _的人。4. 細(xì)細(xì)閱讀短文，想想為什么氣勢(shì)洶洶的洪教頭會(huì)被林沖打倒在地？5.林沖棒打洪教頭選自名著_，作者是_。這部長(zhǎng)篇小說(shuō)中還有許多膾炙人口的故事，如 、 等。 （二）只看所有的，不看沒(méi)有的 一個(gè)叫黃美廉的女子，自小就患上腦性麻痹，此病狀十分驚人，（

8、 ）肢體失去平衡感，（ ）手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，口里念叨著模糊不清的詞語(yǔ)，模樣十分怪異。這樣的人在常人看來(lái)，已失去了語(yǔ)言表達(dá)能力與正常生活條件，更別談什么前途與幸福。但黃美廉硬是靠她頑強(qiáng)的意志，考上了美國(guó)著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感。 在一次演講會(huì)上，一個(gè)中學(xué)生竟然這樣提問(wèn)：“黃博士，你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，請(qǐng)問(wèn)你怎么看你自己？”在場(chǎng)的人都責(zé)怪這個(gè)學(xué)生不敬，但黃美廉卻十分（坦然、欣然）地在黑板上寫下了這么幾行字：“一、我好可愛(ài)；二、我的腿很長(zhǎng)很美；三、爸爸媽媽那么愛(ài)我；四、我會(huì)畫畫，我會(huì)定稿；五、我有一只可愛(ài)的貓；六”最后，她以一句話作結(jié)論：“

9、我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的！” 這是種多么昂揚(yáng)的態(tài)度！ 要想成功，必須要接受和肯定自己。“接受自己”才能不回避現(xiàn)實(shí)，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)；“肯定自己”才能盡力(發(fā)揮、發(fā)揚(yáng)）自己的優(yōu)勢(shì)，才能信心百倍，充滿活力。 在這個(gè)世上，每個(gè)人有著不同的缺陷，并非只有你是最不幸的。知道了這一點(diǎn)，就無(wú)須再抱怨命運(yùn)的乖蹇（jin）和不濟(jì)。多看看自己擁有的，就會(huì)覺(jué)得陽(yáng)光更多地撒播在你身上。 人生有時(shí)就是一種角度的折射。（ ）你想幸福，想成功，那么你（ ）多透過(guò)陽(yáng)光的角度去看人生，而不是老想著人生中的風(fēng)雪天氣。像黃美廉那樣，找一張紙，將你所擁有的，可能擁有的全列下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)挺富有。1. 劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~

10、語(yǔ)。 2. 在文中括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 3.“這是種多么昂揚(yáng)的態(tài)度！”文中最能體現(xiàn)黃美廉昂揚(yáng)態(tài)度的句子是： 4.讀句子完成練習(xí)。 要想成功，必須要接受和肯定自己。（1）“接受自己”就是要做到 （2）“肯定自己”的好處是 5.“人生中的風(fēng)雪天氣”指什么？從黃美廉的身上你受到了怎樣的啟示？六、作文。（35分）題目：那 的幾分鐘提示：對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，每天都是新鮮而獨(dú)特的，有開心，有悲傷，有緊張，也有沮喪凝神細(xì)思，是否有那么幾分鐘在你的記憶里留下難以磨滅的印象？要求：請(qǐng)?jiān)跈M線上寫上你想填入的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整；寫出自己的真情實(shí)感；不少于400字。400五年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）期末試卷參考答案和評(píng)分意見(jiàn)

11、卷面5分，分別為：端正3分，整潔2分。一、看拼音寫詞語(yǔ)（每字0.5分，共10分）誕生 縫隙 配合 鍛煉 殿堂 逝世 鑰匙 協(xié)調(diào) 嶄新 戒心 二、選擇題（8分）1B 2C 3A 4A（一條2分）三、根據(jù)語(yǔ)境填上合適的歇后語(yǔ)或諺語(yǔ)。(3分)眾人拾柴火焰高；臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功；八仙過(guò)海，各顯神通（只做參考，學(xué)生答案符合語(yǔ)境即可，一空一分）四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（15分）1霎時(shí)間；烏云密布；電閃雷鳴；騰空飛去；驚嘆不已；點(diǎn)睛之筆；(一空一分)2松柏的蒼勁；果園的豐收；忽然閉口立；溪頭臥剝蓮蓬；天涯若比鄰；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡(一空一分)3陶行知；法布爾 ；心地善良的嫦娥；堅(jiān)強(qiáng)不屈的談遷；身殘志堅(jiān)的海倫.

12、凱勒；（答案不唯一，一空0.5分）五、閱讀短文，完成練習(xí)。（24分） （一）林沖棒打洪教頭節(jié)選（12分）1選擇“撥”“措”（一處一分，共2分）2林沖沉著鎮(zhèn)定地應(yīng)對(duì)自以為是的洪教頭，最終將他打敗。（學(xué)生答案意思對(duì)即可，共2分）3一橫；一退；一掃；沉著機(jī)智、武藝高強(qiáng)等（前三空各一分，后兩空各0.5分，共4分）4略（可從洪教頭和林沖兩方面來(lái)答題，一點(diǎn)一分）5水滸傳；施耐庵；故事林沖雪夜上梁山、武松打虎等（一空0.5分，共2分） （二）只看所有的，不看沒(méi)有的（12分）1劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）劃去：欣然；發(fā)揚(yáng)2在文中括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）不僅，而且；如果，就；3文中最能體現(xiàn)黃美

13、廉昂揚(yáng)態(tài)度的句子是：“我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的！” （2分）4讀句子完成練習(xí)。（2分）（1）“接受自己”就是要做到正確認(rèn)識(shí)自己的缺陷。（2）“肯定自己”的好處是發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，合理運(yùn)用自己的長(zhǎng)處，對(duì)人生充滿信心。5“人生中的風(fēng)雪天氣”指的是人生中遇到的各種不幸與挫折。 啟示：珍視自己所擁有的一切，不去和別人比較。感恩、滿足，自己讓自己快樂(lè)。（學(xué)生回答意思對(duì)即可，每一問(wèn)2分）六、作文。（35分）一類文：選材精當(dāng)，感情真實(shí)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)符合要求，得3532分；二類文：感情較真實(shí)，內(nèi)容較具體，語(yǔ)句較通順，字?jǐn)?shù)符合要求，得3128分；三類文：有比較具體的內(nèi)容，有一定的真實(shí)情感，有少數(shù)語(yǔ)病，得2724分；四類文：有內(nèi)容，感情不夠真實(shí)，有明顯語(yǔ)病，字?jǐn)?shù)不足，得2321分；五類文：內(nèi)容簡(jiǎn)單，錯(cuò)別字，語(yǔ)病較多，字?jǐn)?shù)偏少，20分以下。第 7 頁(yè)