《部編版六年級語文下冊第一單元《習作家鄉(xiāng)的風俗》教案(含教學反思)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版六年級語文下冊第一單元《習作家鄉(xiāng)的風俗》教案(含教學反思)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、習作家鄉(xiāng)的風俗教學目標1. 介紹自己家鄉(xiāng)的一種風俗，或?qū)懸粚懽约簠⒓舆^的風俗活動的經(jīng)歷。2. 借鑒本單元課文的寫作方法，學會抓住特點、有詳有略地介紹家鄉(xiāng)風俗。3. 修改、完善自己的習作，創(chuàng)編民俗作品集。教學重難點引導學生運用本單元的表達方法，抓住特點、有詳有略地介紹家鄉(xiāng)風俗。教學課時 1 課時教學過程一、談話導入俗話說“十里不同風，百里不同俗” ，我們的家鄉(xiāng)又有哪些特別的風俗習慣呢？本單元所學的文章，都將極其平常的民間習俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生，魅力四射。但本單元的課文為我們呈現(xiàn)的只是民俗風情畫卷的一角，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，分享你所知道的民風民俗吧。二、暢談風俗習慣1. 什么是風俗？風俗

2、是特定社會文化區(qū)域內(nèi)歷代人們共同遵守的行為模式或規(guī)范。 風俗的多樣性，是在習慣上， 人們往往將由自然條件的不同而造成的行為規(guī)范差異， 稱之為“風”；而將由社會文化的差異所造成的行為規(guī)范之不同，稱之為“俗” 。2. 請同學們說一說自己的家鄉(xiāng)有哪些不同的風俗。 （提示：可以是調(diào)查了解到的風俗習慣，也可以是自己對這種風俗的實際體驗。 ）（1）生產(chǎn)習俗。水稻是湖北的主要農(nóng)作物，在選種和插播的過程中都有著當?shù)厥⑿械囊恍┝曀住?過去，在播種前農(nóng)戶會選取少量谷物， 放在神龕或灶臺前，點上香燭，觀察它發(fā)芽的情況，預(yù)測年成好壞。插秧時，有打“秧鼓” 、唱“秧歌”、送“秧茶”的。（2）建房習俗。正式動工時，親朋好

3、友都要帶上豬肉、豆腐、糍粑、掛面、煙酒或賀聯(lián)前往祝賀，主人置酒設(shè)宴款待，稱之為“吃神?！??！凹荑鞐l”“起梁”等也都有一定的講究。（3）過節(jié)習俗。黃岡同中國大部分地區(qū)一樣，春節(jié)是一年中最盛大、最隆重的節(jié)日 。整個春節(jié)，從“小年” （臘月二十四）開始 ，歷時二十多天，直到正月十五元宵節(jié)才結(jié)束。 傳統(tǒng)習俗里， 臘月二十四這天家家戶戶都要大掃除、 潔鍋灶、點灶燈、接祖宗。三、寫作思路點撥剛才大家一起暢談了自己所了解或?qū)嶋H體驗過的家鄉(xiāng)風俗。 這么多的風俗都有著它存在的一定道理， 我們?nèi)绾伟阉鼈冇米约旱恼Z言表達出來， 讓更多的人了解呢？請走進第一單元的習作閱讀提示。 學生閱讀習作要求， 明確本次習作應(yīng)從

4、哪幾個方面入手。1. 審讀題目，明確內(nèi)涵。本次習作要求大家介紹家鄉(xiāng)的一種風俗或?qū)憣懽约簠⒓舆^的一種風俗活動。2. 化大為小，選好切口。通過認真審題，明確了題目要求和內(nèi)涵后，就要學會化大為小，選擇一個最易于表現(xiàn)主題的切入點進行構(gòu)思寫作。 “家鄉(xiāng)的風俗”是一個比較寬泛的范圍，老舍先生寫北京的春節(jié) ，整個春節(jié)從開始到結(jié)束，前后有幾十天， 但作者只選取了其中最具特色的幾件事來寫。 同學們剛才交流家鄉(xiāng)的風俗的時候就提到了好幾個方面， 所以我們就要學會著重選擇一個方面， 用具體的事跡、生動的細節(jié)和典型的材料來以小見大。 可以寫家鄉(xiāng)的一種節(jié)日習俗，或者寫家鄉(xiāng)的一種風味小吃，還可以寫家鄉(xiāng)的奇人俗事等。3. 抓

5、住特點，細致描繪。選好了文章的切口， 同學們還要善于根據(jù)自身的實際，揚長避短，選擇自己熟悉的、感受較多或體驗真切的內(nèi)容來寫。有的風俗喜慶，有的風俗莊重， 有的表達思念，有的傳遞孝道。 不同的風俗表達的內(nèi)容不同，呈現(xiàn)的方式也不同，所以我們要善于觀察體會， 抓住想要表達的風俗活動的特點，細致描繪，才能寫出特色，讓讀者一看就知道你所寫的是什么。如： 寒食中“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”禁煙火的景象，就是作者感受最深切的，也是當時寒食節(jié)最有特色的風俗。4. 有詳有略，主次分明。某一風俗活動中常常有許多程序，有許多內(nèi)容，在寫作時就不能像記流水賬似的從早寫到晚或從開始寫到結(jié)束，而應(yīng)該分清主次，有詳有略

6、地寫。如：臘八粥中作者在詳寫八兒等粥的過程，略寫一家人吃粥的情景。5. 學生匯報，教師根據(jù)學生的匯報講解如何進行寫作。四、搜集材料，構(gòu)思思路根據(jù)自己所了解到的本地的民俗風情， 確定習作主題、 選用材料、行文思路等，并試著列提綱。1. 我隨爸爸去老家看望爺爺奶奶。 （略寫）2. 路上，爸爸給我講東漢時期青年桓景， 在重陽節(jié)刺死瘟魔， 帶領(lǐng)父老鄉(xiāng)親登高避疫的傳說。（詳寫）3. 午飯時，雖然沒有菊花酒， 但爸爸還是恭恭敬敬地向爺爺奶奶敬酒，表達了我們對長輩的祝愿。（略寫）4. 下午，我們和爺爺奶奶一起爬山賞景。 （詳寫）結(jié)尾：過重陽節(jié)，讓我明白了每一個風俗都有著獨特的意義。插茱萸、喝菊花酒、登高預(yù)示

7、著驅(qū)災(zāi)避禍，表達了人們對美好生活的向往和追求。“雙九”蘊含著生命長久、健康長壽的意思。 1989 年起，我國將重陽節(jié)定為“老人節(jié)” ，是對孝親敬老的最好詮釋。（略寫）五、根據(jù)提綱，自行作文1. 學生根據(jù)自己所列的提綱，對文章內(nèi)容進行深化。2. 學生書寫習作草稿，教師巡視指導。六、習作修改1. 出示一段學生習作的內(nèi)容，集體修改，教師適時指導。2. 根據(jù)同學和教師的建議在草稿上自主完成習作修改。3. 改完后謄抄到習作本上。4. 創(chuàng)編民俗作品集。教學板書家鄉(xiāng)的風俗審讀題目，明確內(nèi)涵化大為小，選好切口抓住特點，細致描繪有詳有略，主次分明教學反思本次習作因為有前面幾篇寫風俗民情的課文作基礎(chǔ)， 似乎進行得很順利， 但細細想來還是缺少突破。 雖然在交流回顧時我給了示例， 表明家鄉(xiāng)的風俗不僅僅指節(jié)日方面的， 還有生產(chǎn)活動和生活活動等方面， 但因?qū)W生對這些方面缺少了解和觀察，幾乎所有的學生都避開了這些話題， 都寫了較常見的節(jié)日來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風俗。現(xiàn)在過節(jié)的氣氛變淡， 少了過去濃厚熱烈的節(jié)日氣氛的沖擊， 同學們的感受也變得平淡了，筆鋒也少了銳氣，特點變得不像特點了。