《七年級語文下冊 第7課 阿長與《山海經(jīng)》課件1 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 第7課 阿長與《山海經(jīng)》課件1 魯教版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 魯迅魯迅1881年年9月月25日日1936年年10月月19日，中國日，中國文學家、思想家文學家、思想家和和革革命家命家。原名。原名周樹人，字豫才周樹人，字豫才，浙江紹，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。興人。出身于破落封建家庭。1902年年去日本留學，原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)，去日本留學，原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)， 后從事文藝工作，企圖用以改變國民后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。精神。1918年年5月，首次用月，首次用“魯迅魯迅”的的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇第一篇白話小說狂人日記白話小說狂人日記，奠定了新文，奠定了新文學運動的學運動的 基石。基石。1918年到年到1

2、926年間，年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集吶喊、小說集吶喊、彷徨彷徨、論文集墳、論文集墳、 散文詩集散文詩集野草、野草、散文集朝花夕拾散文集朝花夕拾、雜、雜文集熱風、華蓋集等專集。文集熱風、華蓋集等專集。其中，其中，1921年年12月發(fā)表的中篇小說月發(fā)表的中篇小說阿阿Q正傳正傳，是中國現(xiàn)代文學，是中國現(xiàn)代文學 史上史上的不朽杰作。的不朽杰作。她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢是一個什么樣的人呢?我們我們起來看課文。起來看課文。在魯迅先生的散文從百草園到三味書

3、屋在魯迅先生的散文從百草園到三味書屋里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了還寫到了個人，這個人是誰呢個人，這個人是誰呢? 文章主要描寫的對象是長媽媽，文章主要描寫的對象是長媽媽，作者幾乎是按作者幾乎是按生活的原樣，生活的原樣，真實而親切地再現(xiàn)了自己童年時期與長媽媽相處的情景。請真實而親切地再現(xiàn)了自己童年時期與長媽媽相處的情景。請同學們在自讀課文的基礎上，同學們在自讀課文的基礎上，找出描寫長媽媽的事件或細節(jié)，找出描寫長媽媽的事件或細節(jié)，并說說這些事件或細節(jié)體現(xiàn)了長媽媽什么樣的性情。并說說這些事件或細節(jié)體現(xiàn)了長媽媽什么樣的性情。長媽媽是一個沒有名字

4、的人長媽媽是一個沒有名字的人 長媽媽睡覺時總是長媽媽睡覺時總是“在床中間擺成一個在床中間擺成一個大大字，擠得字，擠得我沒有余地翻身我沒有余地翻身”（長媽媽睡相不好）（長媽媽睡相不好）長媽媽長媽媽“常喜歡切切察察常喜歡切切察察”長媽媽長媽媽“逼逼”著我吃福桔著我吃福桔 長媽媽給我講長毛的故事長媽媽給我講長毛的故事 長媽媽給我買來山海經(jīng)長媽媽給我買來山海經(jīng)長媽媽地位低下。長媽媽地位低下。長媽媽是一個粗人。長媽媽是一個粗人。長媽喜歡饒舌多事。長媽喜歡饒舌多事。長媽媽有著太多的繁文縟節(jié)。長媽媽有著太多的繁文縟節(jié)。長媽媽是無知而又淳樸的。長媽媽是無知而又淳樸的。長媽媽是一個真誠，善良，長媽媽是一個真誠，

5、善良，關(guān)心孩子，盡可能幫助孩子的關(guān)心孩子，盡可能幫助孩子的好人。好人。思考：思考：1.課文對哪些內(nèi)容詳寫課文對哪些內(nèi)容詳寫?哪些哪些內(nèi)容寫得比較簡單內(nèi)容寫得比較簡單? 明確：明確：略寫了阿長的稱呼的來歷、略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切切察察切察察”的毛病、擺成的毛病、擺成“大大”字的睡相。字的睡相。 文中詳寫了三件事。阿長讓文中詳寫了三件事。阿長讓“我我”過元旦時吃福橘的做法，令過元旦時吃福橘的做法，令“我我”感到感到“古怪古怪”；講阿長的故事時說到她的作；講阿長的故事時說到她的作用，令用，令“我我”驚異驚異“她還有這樣偉大的她還有這樣偉大的神力神力”；阿長買山海經(jīng)，更使；阿長買山海經(jīng)，更使“

6、我我”相信相信“她確有偉大的神力她確有偉大的神力”。2文章開頭寫阿長名字由來的目文章開頭寫阿長名字由來的目的是什么？的是什么？阿長之所以有這個名字，只是因為她的前任叫阿長之所以有這個名字，只是因為她的前任叫這個名字，而大家又叫慣了，并非是她真的叫這個名字，而大家又叫慣了，并非是她真的叫這個名字。久而久之，她的真名倒無人記得了。這個名字。久而久之，她的真名倒無人記得了。作者這樣寫，作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、地位低下的勞動人民形象。重視、地位低下的勞動人民形象。此外，以寫此外，以寫名字的由來開頭，名字的由來開頭，還能起到使讀者對阿長有個還能起到使讀者

7、對阿長有個總的印象，從而很自然地引人下文的作用總的印象，從而很自然地引人下文的作用。分析兩個事例：分析兩個事例：1元旦除夕吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜元旦除夕吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜溜溜文中描寫了長媽媽塞給文中描寫了長媽媽塞給“我我”福橘的往事，是怎樣描寫的福橘的往事，是怎樣描寫的?她的這她的這舉動寄托了她怎樣的愿望？舉動寄托了她怎樣的愿望？明確：文中寫她明確：文中寫她“立刻伸出臂膊，一把將我按住立刻伸出臂膊，一把將我按住”“”“惶急地惶急地石著我石著我”?！八钟兴笏频?，搖著我的肩她又有所要求似的，搖著我的肩”。焦急的神。焦急的神態(tài)躍然紙上。而當態(tài)躍然紙上。而當“我我

8、”說：說：“阿媽，恭喜阿媽，恭喜”之后，之后，“她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。塞在我的嘴里?！毙老仓畱B(tài)溢于言表。欣喜之態(tài)溢于言表。 作者雖然認為這是作者雖然認為這是“元旦辟頭的磨難元旦辟頭的磨難，但正是這，但正是這“磨磨難難”中，寄托著長媽媽怎樣善良真誠的愿望啊中，寄托著長媽媽怎樣善良真誠的愿望啊!她希望自己和她希望自己和孩子孩子“一年到頭，順順流流一年到頭，順順流流”，這其中更重要的是孩子，因，這其中更重要的是孩子，因為并不是些自己吃福橘，而是由她為并不是些自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里塞在我的嘴里”

9、。2.2.讀第讀第1828自然段。自然段。這里，作者詳細敘述了長媽媽為這里，作者詳細敘述了長媽媽為“我我”買山海買山海經(jīng)的經(jīng)過。請一位同學來復述買書的起因、經(jīng)經(jīng)的經(jīng)過。請一位同學來復述買書的起因、經(jīng)過、結(jié)果。過、結(jié)果。事情的起因：事情的起因：“我我”曾在遠房的叔祖那里曾在遠房的叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的仙海經(jīng)。看到過，后來一直渴慕著繪圖的仙海經(jīng)。叫遠房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒叫遠房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒有好機會。因此，有好機會。因此，“我我”對山海經(jīng)一對山海經(jīng)一直念念不忘。直念念不忘。經(jīng)過：阿長向經(jīng)過：阿長向“我我”問山海經(jīng)的事，問山海經(jīng)的事，她告假回家以后的四五天，她

10、將山海經(jīng)她告假回家以后的四五天，她將山海經(jīng)給給“我我”買來了。買來了。結(jié)果：結(jié)果：“我我”深受感動，從而不由得對長媽媽深受感動，從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。產(chǎn)生了新的敬意。在在“我我”渴慕得到繪圖的山海經(jīng)，遠房叔祖找不到，別人渴慕得到繪圖的山海經(jīng)，遠房叔祖找不到，別人又又“不肯真實地回答我不肯真實地回答我”，自己去買又沒有機會的時候，長媽，自己去買又沒有機會的時候，長媽媽卻神奇般地買到了。這是多么令人驚喜的消息啊媽卻神奇般地買到了。這是多么令人驚喜的消息啊!她根本不識她根本不識字，她連書名都說不準，但字，她連書名都說不準，但“別人不肯做，或不能做的事情，別人不肯做，或不能做的事情，她卻能

11、夠做成功她卻能夠做成功”，我們可以想象幼小的魯迅此時那種激動而，我們可以想象幼小的魯迅此時那種激動而又敬佩的心情，又敬佩的心情，“新的敬意新的敬意”自然而然地在心底萌生。文中用自然而然地在心底萌生。文中用一個一個“霹靂霹靂”的比喻和詞語的比喻和詞語“震驚震驚”寫出了寫出了“我我”十分震驚的十分震驚的心理，也表現(xiàn)了心理，也表現(xiàn)了“我我”對長媽媽產(chǎn)生對長媽媽產(chǎn)生“新的敬意新的敬意”的原因。作的原因。作者得到繪圖山海經(jīng)的欣喜之態(tài)宛然可見。者得到繪圖山海經(jīng)的欣喜之態(tài)宛然可見。這就是魯迅筆下的長媽媽，她雖然多事饒舌，這就是魯迅筆下的長媽媽，她雖然多事饒舌，有些令人厭煩的規(guī)矩，但她真誠、善良、淳有些令人厭

12、煩的規(guī)矩，但她真誠、善良、淳樸、關(guān)心孩子，盡自己的可能幫助孩子，這樸、關(guān)心孩子，盡自己的可能幫助孩子，這樣的樣的個人，怎能不讓魯迅深深地懷念呢個人，怎能不讓魯迅深深地懷念呢?提問：文中哪些地方抒提問：文中哪些地方抒寫了作者這種懷念之情寫了作者這種懷念之情?有感情地朗讀出來。有感情地朗讀出來。明確：最后兩個自然段，直明確：最后兩個自然段，直接抒發(fā)了對長媽媽的深切懷接抒發(fā)了對長媽媽的深切懷念之情。文章最后一句念之情。文章最后一句“仁仁厚黑暗的地母啊，愿在你的厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈懷里永安她的魂靈!”這正這正是作者深沉懷念的真實寫照。是作者深沉懷念的真實寫照。 請你說說：長媽媽是個

13、什么請你說說：長媽媽是個什么樣的人樣的人？作者從多個層面、多個角作者從多個層面、多個角度刻畫了長媽媽的形象，度刻畫了長媽媽的形象，下面請同學們認真分析歸下面請同學們認真分析歸納，用納，用60字以內(nèi)的一句話，字以內(nèi)的一句話，提煉出長媽媽的人物形象。提煉出長媽媽的人物形象。 長媽媽是一個饒舌、多長媽媽是一個饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié)，但又事、有許多繁文縟節(jié)，但又爽朗、熱情、樂于幫助別人，爽朗、熱情、樂于幫助別人，有著淳樸、寬厚、善良、仁有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德的人。慈的美德的人。文章文章118自然段都在寫自然段都在寫“不大佩服不大佩服”“”“討討厭厭”“”“憎惡憎惡”阿長，結(jié)尾卻說阿長，結(jié)

14、尾卻說“仁厚黑暗的地母啊，仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！愿在你懷里永安她的魂靈！”這是一種什么樣的寫這是一種什么樣的寫法，表達了作者什么樣的思想感情？法，表達了作者什么樣的思想感情？ 明確：文章沒有入筆就寫長媽媽這好那好，卻明確：文章沒有入筆就寫長媽媽這好那好，卻用了近用了近2/3的篇幅來寫長媽媽的的篇幅來寫長媽媽的“缺點缺點”和和“錯錯誤誤”：饒舌、多事、睡相不好、有許多繁文縟節(jié)、：饒舌、多事、睡相不好、有許多繁文縟節(jié)、愚昧無知。而在后文又用她給我買三海經(jīng)的愚昧無知。而在后文又用她給我買三海經(jīng)的事，表現(xiàn)出她爽朗、熱情、樂于幫助別人的性情。事，表現(xiàn)出她爽朗、熱情、樂于幫助別人的性情

15、。這就是采用先抑后揚的手法。這就是采用先抑后揚的手法。作者作者以此凸現(xiàn)出長以此凸現(xiàn)出長媽媽淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，表達自己媽媽淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，表達自己的深切思念。的深切思念。這樣文章更加真切生動，人物形象這樣文章更加真切生動，人物形象更為豐滿。更為豐滿。重點與難點重點與難點1本文的記敘線索是什么？本文的記敘線索是什么？散文的散文的“神不散神不散”說的是：主題集中。說的是：主題集中。寫散文時要放得開，但是要受到中心思寫散文時要放得開，但是要受到中心思想的制約，所以還得收得攏。在閱讀散想的制約，所以還得收得攏。在閱讀散文時，要注意抓住文章的線索，理清全文時，要注意抓住文章的線索

16、，理清全篇的層次結(jié)構(gòu)和理解全篇思想內(nèi)容。篇的層次結(jié)構(gòu)和理解全篇思想內(nèi)容。本本文是以作者的思想變化為線索的。文是以作者的思想變化為線索的。2.文章圍繞阿長寫了一些事，作者對文章圍繞阿長寫了一些事，作者對阿長的感情是怎樣的變化？阿長的感情是怎樣的變化？作者作者欲揚先抑欲揚先抑。寫知道阿長謀害了。寫知道阿長謀害了“我我”的隱鼠時，的隱鼠時，感情上是感情上是“憎惡憎惡”她她文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈靈”結(jié)束，表達了作者對阿長的結(jié)束，表達了作者對阿長的深切懷念之情。深切懷念之情。對于阿長的平常舉動，對于阿長的平常舉動，“我實在不大

17、佩服她我實在不大佩服她”對于阿長所懂得的許多規(guī)矩，對于阿長所懂得的許多規(guī)矩，“我我”也是也是“不耐煩不耐煩的的”盡管在阿長給盡管在阿長給“我我”講長毛的故事時，講長毛的故事時，“我我”也曾也曾“發(fā)生發(fā)生過空前的敬意過空前的敬意”，但那后來也，但那后來也“逐漸淡漠逐漸淡漠”了了是因為阿長給是因為阿長給“我我”買山海經(jīng)，才真正買山海經(jīng)，才真正“使我發(fā)生新使我發(fā)生新的敬意了的敬意了”，甚至連，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”總結(jié)全文：總結(jié)全文： 從整體說來，本文詼諧從整體說來，本文詼諧而富有情趣，但又不失深沉而富有情趣，但又不失深沉莊重。莊重?！扒星胁觳烨星胁觳?/p>

18、”的神態(tài)，的神態(tài)，睡相的描寫，吃福橘的緊張睡相的描寫，吃福橘的緊張心情，心情，“長毛長毛”的故事等，的故事等，讀后令人捧腹開懷，忍俊不讀后令人捧腹開懷，忍俊不禁。可是，當長禁?？墒牵旈L 媽媽為媽媽為“我我”買回山海經(jīng)后，作者的買回山海經(jīng)后，作者的感情變得深沉莊重，深切懷感情變得深沉莊重，深切懷念之情流露于字里行間，這念之情流露于字里行間，這種色彩的變化，使得作者對種色彩的變化，使得作者對長媽媽的感情表達得更加真長媽媽的感情表達得更加真實感人。實感人。識記與理解：識記與理解：1給下列加橫線的字注音。給下列加橫線的字注音。阿阿長長（ ） 瘡瘡疤（疤（ ）詰詰問（問（ ） 懼懼憚憚（ ）震震驚（驚

19、（ ） 粗粗拙拙（ ）憎憎惡（惡（ ） 絮絮說（說（ ）惶惶急（急（ ） xchungchngznghungzhuzhndnji2選詞填空：選詞填空：（l）這種敬意，雖然也逐漸（冷淡、淡薄、冷這種敬意，雖然也逐漸（冷淡、淡薄、冷漠）起來，但完全（消失、消滅、消亡），大概漠）起來，但完全（消失、消滅、消亡），大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴重是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴重地（詢問、審問、詰問地（詢問、審問、詰問 ），而且當面叫她阿長。），而且當面叫她阿長。（2）這（就、也、又）使我發(fā)生新的敬意了，別）這（就、也、又）使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她（卻、也

20、、還）能人不肯做，或不能做的事，她（卻、也、還）能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此（基本、完全、全部）消滅了。從此（基本、完全、全部）消滅了。淡薄淡薄消失消失又又卻卻完全完全詰問詰問3刻畫人物形象，常用的有肖像描寫、語言刻畫人物形象，常用的有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。指出下列各旬描寫、動作描寫、心理描寫。指出下列各旬運用了什么描寫方法。運用了什么描寫方法。（1）她生得黃胖而矮。（）她生得黃胖而矮。（ ） （2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空

21、中上下?lián)u動，說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。（或者點著對手或自己的鼻尖。（ ）（3）她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一）她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的哥兒，有畫兒的二二哼經(jīng)哼經(jīng)，我給你買來了！，我給你買來了！”（ ）肖像描寫肖像描寫動作描寫動作描寫語言描寫、語言描寫、外貌描寫、外貌描寫、動作描寫、動作描寫、神態(tài)描寫神態(tài)描寫4判斷正誤判斷正誤（1）朝花夕拾是一本散文集，從百草園到朝花夕拾是一本散文集，從百草園到三味書屋也出自這本集子。（三味書屋也出自這本集子。（ ）（2）文中的）文中的“我我”表示的是采用第一人稱敘述，表示的是采用第一人稱敘述，并非真的是指少年魯迅。（并非真的是指少年魯迅。（ ）（3）魯迅，原名周樹人，是我國偉大的文學家、）魯迅，原名周樹人，是我國偉大的文學家、思想家和革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌思想家和革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在魯迅全集里。（等，收在魯迅全集里。（ ）（4）從題目阿長與山海經(jīng)可知，課文詳寫的是）從題目阿長與山海經(jīng)可知，課文詳寫的是阿長買山海經(jīng)送阿長買山海經(jīng)送“我我”這一件事，其余的都是這一件事，其余的都是略寫。（略寫。（ ）對對錯錯錯錯對對