《河北省任丘市第三中學八年級物理下冊 7.3 彈力和力的測量課件 教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河北省任丘市第三中學八年級物理下冊 7.3 彈力和力的測量課件 教科版（23頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、如果如果 用力分別拉橡皮筋、用手壓橡皮泥等；用力分別拉橡皮筋、用手壓橡皮泥等；施力時與撤力后有什么相同和不同？施力時與撤力后有什么相同和不同？物體受力時發(fā)生形變，不受力時物體受力時發(fā)生形變，不受力時又又能恢復原來形狀能恢復原來形狀的特性。的特性。物體受力時發(fā)生形變，物體受力時發(fā)生形變，不受力不受力時時不能自動恢復原來形狀不能自動恢復原來形狀的特性。的特性。 彈簧、彈簧、鋼鋸條、皮膚鋼鋸條、皮膚等。等。面粉團、泥團面粉團、泥團等。等。如：如：橡皮筋、氣球、海綿、橡皮筋、氣球、海綿、如：如：橡皮泥、橡皮泥、一、形變一、形變1 1、概念、概念：物體在物體在力的作用下形狀或體積力的作用下形狀或體積發(fā)生

2、改變。發(fā)生改變。拉伸形變拉伸形變壓縮形變壓縮形變彎曲形變彎曲形變扭曲形變扭曲形變42.2.形變的分類形變的分類（1 1）彈性形變）彈性形變 物體變形后可以物體變形后可以恢復原恢復原狀狀的形變。的形變。（2）塑性形變）塑性形變物體變形后不物體變形后不能自動能自動恢復原狀恢復原狀的形變。的形變。二、彈力二、彈力1.1.概念：概念：發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對與它接觸的物體會產生力的作用，原狀，對與它接觸的物體會產生力的作用，這個力就稱為這個力就稱為彈力彈力。2.2.彈力產生的彈力產生的條件條件：（1 1）直接接觸）直接接觸（2 2）發(fā)生彈性形變）發(fā)生彈性形變

3、三、幾種彈力及其方向三、幾種彈力及其方向繩繩球球書書桌子桌子壓力、支持力都是彈力。壓力、支持力都是彈力。拉力也是彈力拉力也是彈力壓力壓力的方向：垂直于接觸面而指向被壓的物體。的方向：垂直于接觸面而指向被壓的物體。支持力支持力的方向：垂直于接觸面而指向被支持的物體。的方向：垂直于接觸面而指向被支持的物體。拉力拉力的方向：沿著繩指向繩子收縮的方向。的方向：沿著繩指向繩子收縮的方向。 F1 F2 FF3F4彈簧的彈力方向300FF 彈簧的彈力方向：彈簧的彈力方向：沿著彈簧，指向形變的相反方向握力計握力計彈簧測力計彈簧測力計四、彈簧測力計四、彈簧測力計(1)測量力的大小的工具測量力的大小的工具各式彈簧

4、測力計各式彈簧測力計(2)彈簧測力計的構造彈簧測力計的構造(3) 彈簧測力計的原理彈簧測力計的原理在彈性限度內，在彈性限度內，彈簧受到彈簧受到的拉力越大，的拉力越大， 彈簧的伸彈簧的伸長就越長。長就越長。(胡克定律胡克定律)彈性限度彈性限度所以使用彈簧時不能超出它的彈性限度，否則會使彈簧損壞。彈簧能自動恢復原狀的最大限度。(4) 彈簧測力計的彈簧測力計的使用使用使用前使用前:看看清量程清量程 分度值分度值 檢查指針是否指在零刻度線處檢查指針是否指在零刻度線處，若不在，若不在，應應調調零零.使用時使用時:不要超過量程。不要超過量程。 拉動彈簧時避免與外殼接觸。拉動彈簧時避免與外殼接觸。 測測量時

5、，使彈簧測力計受力方向量時，使彈簧測力計受力方向 沿彈沿彈簧的簧的 軸線方向。軸線方向。 讀讀數(shù)時數(shù)時,視線要與刻度板表面垂直。視線要與刻度板表面垂直。 1.4N1.4N3.5N3.5N練習練習彈簧測力計使用正確的是（彈簧測力計使用正確的是（ ）A小結：一、彈力一、彈力1、彈性和塑性：撤去外力后能否恢復原狀、彈性和塑性：撤去外力后能否恢復原狀2、彈力的產生、彈力的產生條件條件：（1）接觸（）接觸（2）是否發(fā)生彈性形變是否發(fā)生彈性形變二、彈簧測力計二、彈簧測力計1、原理原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。彈簧的伸長就越長。2、使用：看、調

6、、測、讀、使用：看、調、測、讀1.、下列關于彈力產生條件的說法中，、下列關于彈力產生條件的說法中， 正確的是（正確的是（ ） A、物體間不相互接觸，也能產生彈力。、物體間不相互接觸，也能產生彈力。 B、只要兩物體接觸就一定會產生彈力。、只要兩物體接觸就一定會產生彈力。 C、只有彈簧才能產生彈力。、只有彈簧才能產生彈力。 D、兩個物體直接接觸且互相擠壓發(fā)生、兩個物體直接接觸且互相擠壓發(fā)生 彈性形變時才會產生彈力。彈性形變時才會產生彈力。D課堂檢測：課堂檢測：2.使用彈簧測力計時，若指針在使用彈簧測力計時，若指針在“0”刻度的下方就開始測量，則所測得的刻度的下方就開始測量，則所測得的力的大小將比實

7、際的力力的大小將比實際的力 （ ）A、相同、相同 B、偏小、偏小 C、偏大、偏大 D、無法確定、無法確定C課堂檢測：課堂檢測：3.關于彈簧測力計的使用，下列幾種說法中關于彈簧測力計的使用，下列幾種說法中錯誤的是（錯誤的是（ ）A、彈簧測力計必須豎直放置。、彈簧測力計必須豎直放置。B、使用前必須檢查指針是否、使用前必須檢查指針是否 在在“0”刻度處?？潭忍帯、使用時彈簧、指針、掛鉤、使用時彈簧、指針、掛鉤 不能與外殼摩擦。不能與外殼摩擦。D、使用時必須注意所測的力、使用時必須注意所測的力不能超過彈簧測力計的測量范圍。不能超過彈簧測力計的測量范圍。A 4、使用彈簧測力計時，若指針在、使用彈簧測力

8、計時，若指針在“0”刻度刻度的上方就開始測量，則所測得的力的大的上方就開始測量，則所測得的力的大小將比實際的力小將比實際的力 （ ）A、相同、相同 B、偏小、偏小 C、偏大、偏大 D、無法確定、無法確定B某同學用一根彈簧來做某同學用一根彈簧來做“探究彈簧伸長的長度探究彈簧伸長的長度與外力大小的關系與外力大小的關系”實驗時，得到如下表所示實驗時，得到如下表所示的一組實驗數(shù)據(jù)：的一組實驗數(shù)據(jù)：拉拉力力510152025303540455055伸伸長長量量0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.7 6.0 7.6這個彈簧秤的刻度均勻嗎？為什么？這個彈簧秤的刻度均勻嗎？為什么？這個彈簧秤還能使用嗎？這個彈簧秤還能使用嗎？用這個彈簧做彈簧秤，它的測量范圍是多少？用這個彈簧做彈簧秤，它的測量范圍是多少？ 課后思考課后思考用手捏一個厚用手捏一個厚玻璃瓶，它會玻璃瓶，它會發(fā)生彈性形變發(fā)生彈性形變嗎？請設計一嗎？請設計一個實驗來驗證個實驗來驗證你的想法。你的想法。輕按桌面能使輕按桌面能使它發(fā)生彈性形它發(fā)生彈性形變嗎？請設計變嗎？請設計一個實驗來驗一個實驗來驗證你的想法。證你的想法。