《高中語文 專題一 祖國土 發(fā)現(xiàn) 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)與探究 蘇教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 專題一 祖國土 發(fā)現(xiàn) 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)與探究 蘇教版必修3（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 文本45發(fā)現(xiàn)北方第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)與探究1字音辨析(1)給下列詞語中加點(diǎn)的字注音迸()罡風(fēng)()擎()噩夢() 科爾沁() 頹垣()荒冢() 臉頰() 咒詛()沉浸() 骸骨()(2)給多音字注音 2辨形組詞 3詞語釋義罡風(fēng)：_淳樸：_4近義詞辨析(1)暗淡黯淡二者都有“暗，不明亮”的意思，有時(shí)可以通用。“暗淡”著重指具體的暗，多用于形容光線等昏黑不明，也可形容沒有前途、沒有希望?！镑龅背Ｖ赋橄蟮摹鞍怠?，用于心情、情緒。例句：_了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭鳴。他這幾天，心情_，郁郁寡歡。(2)陰郁憂郁抑郁“陰郁”可以指天氣陰晦沉悶；氣氛不活躍；不開朗?！皯n郁”指心情憂傷、愁悶?！耙钟簟敝感挠性箲?，不能

2、訴說而煩悶。例句：_的天氣令人煩躁不安。對這些無理的指責(zé)，他_難平。想到暗淡的未來，他顯得非常_。(3)惶亂荒亂慌亂“惶”，恐懼；“惶亂”指因內(nèi)心恐懼而產(chǎn)生的紊亂?！盎膩y”指國家或社會(huì)秩序不穩(wěn)定，程度比較嚴(yán)重?！盎艁y”指由于受到外界刺激而心緒等慌張、紊亂；“慌”指心里不沉著，動(dòng)作忙亂。例句：戰(zhàn)爭年代，國家一片_，民不聊生。在人群擁擠的地方，遇事不要_，否則容易造成踩踏的惡性事件。見了領(lǐng)導(dǎo)，表示尊敬是無可非議的，但因_而失去做事的分寸，則有失風(fēng)度。一、整體感知發(fā)現(xiàn)1全詩共十二個(gè)詩行，分為三層， 試概括各層層意。2試結(jié)合全詩，解釋詩題“發(fā)現(xiàn)”包含哪兩種含意。北方3全詩除題記外，共有四個(gè)詩節(jié)。根據(jù)詩

3、人的感情，可以分為兩部分，試概括其內(nèi)容。4全詩開頭的題記在全詩中起什么作用？二、深層探究發(fā)現(xiàn)5“我喊一聲，迸著血淚”為何不寫成“我迸著血淚喊一聲”？“迸”字有何表達(dá)效果？6如何理解“鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火”？7如何理解“是噩夢掛著懸崖”？8“我追問青天，逼迫八面的風(fēng)，我問，拳頭擂著大地的赤胸”，用了什么手法？表達(dá)了作者什么樣的心情？9詩人既說“嘔出一顆心來”，又說“你在我心里”，這是否矛盾？為什么？北方10詩人選取北方具有代表性的景、物、人，寫出其遭遇，體現(xiàn)北方的悲哀，意象色調(diào)暗淡，寫出了活生生的現(xiàn)實(shí)畫面與生活形象。試對詩的前三節(jié)的意象作具體分析，看看它們反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。11作者在第四

4、節(jié)中反復(fù)說“我愛這悲哀的國土”，試分條列舉原因。并分析這句話反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？三、技法遷移如何寫現(xiàn)代詩歌文本回顧聞一多作為新月派的詩人，是我國新格律詩的最早探索者之一，他致力于新詩形式的研究，提出極具影響力的新格律詩“三美”的主張，即音樂美、繪畫美、建筑美。所謂音樂美，就是音節(jié)和旋律的美。發(fā)現(xiàn)每兩個(gè)詩行押韻：“淚”與“對”、“我”與“火”、“喜”與“你”、“崖”與“愛”、“風(fēng)”與“胸”、“你”與“里”。所謂繪畫美，就是辭藻的運(yùn)用要有色彩、有視覺方面的形象。發(fā)現(xiàn)中如“血淚”、“火”、“赤胸”等。所謂建筑美就是節(jié)的勻稱和句的整齊。發(fā)現(xiàn)形式整齊，每行字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)，每行停頓數(shù)也大致相等。

5、詩按表達(dá)方式分，有敘事詩、抒情詩和言理詩。發(fā)現(xiàn)是一首抒情詩，直抒胸臆，把從國外回來后的真實(shí)感受用火山爆發(fā)一樣的激情在詩中噴發(fā)出來，感情熾烈而真誠。詩中雖有敘事成分，但主要是直接抒情。技法點(diǎn)撥寫完善規(guī)范的自由體詩，要做到以下幾點(diǎn)：堅(jiān)持分行定節(jié)的規(guī)范。詩行的字?jǐn)?shù)的變化，或長或短、或疏或密、或整齊或參差，一定要與詩人情緒的波動(dòng)、起伏、強(qiáng)弱相合。節(jié)的變化實(shí)質(zhì)上也體現(xiàn)出詩人情感大的波動(dòng)與變化發(fā)展。自由體詩應(yīng)主張?jiān)姷钠跃虨橹?，因?yàn)樵娤鄬τ谄渌膶W(xué)體裁而言是最精練的藝術(shù)。要講究節(jié)的大體對稱、均衡。詩節(jié)應(yīng)以46行為主，全詩以56節(jié)為宜。在行的字?jǐn)?shù)安排上，應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代漢語的特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)在10字以內(nèi)，每行35頓

6、為好。自由體詩應(yīng)更多地從民族詩歌中汲取營養(yǎng)，探討出合乎民族審美心理的新詩體。不要堆砌難以為人理解的詞藻，不要太“現(xiàn)代派”，否則就只有詩人自己才能看懂。初寫詩，可以從模仿優(yōu)秀詩作開始，待積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，再開始創(chuàng)作。技法運(yùn)用請以“正義”為題，選擇若干意象，寫一首短詩。【答案解析】基礎(chǔ)梳理1(1)bnnqnqnyunzhnjizjnhi (2)li/lisi/s/sizh/zh/zch/xzi/zi2罡風(fēng)/曇花引擎/真摯/風(fēng)馳電掣噩耗/厄運(yùn)嘔心瀝血/摳門/謳歌/毆打沁人心脾/分泌低矮/倭寇3道家稱天空極高處的風(fēng)，文中指強(qiáng)烈的風(fēng)。誠實(shí)樸素。4(1)暗淡黯淡(2)陰郁抑郁“憂郁”或“陰郁” (3)荒亂

7、慌亂惶亂文本互動(dòng)1第一層(12行)，寫詩人發(fā)現(xiàn)眼前的現(xiàn)實(shí)與他日夜思念的祖國相去甚遠(yuǎn)。第二層(38行)，第一個(gè)“我來了”領(lǐng)起34行，抒發(fā)急切回國的無比興奮與激動(dòng)的心情；第二個(gè)“我來了”領(lǐng)起58行，寫歸來后“一場空喜”的深切悲哀。第三層(912行)，寫詩人執(zhí)意要把心愛的祖國追尋回來。2“這不是我的中華”，“你(祖國)在我心里”。3前三個(gè)詩節(jié)是第一部分，用一系列北方特有的具體形象表現(xiàn)北方的悲哀，以此展現(xiàn)北方人民在戰(zhàn)爭年代所遭受的災(zāi)難與不幸。第四個(gè)詩節(jié)為第二部分，著重表達(dá)詩人對“悲哀的北國”的深深的熱愛與崇敬以及必勝的信念。4“科爾沁草原上的詩人”是指小說家端木蕻良，他在和艾青一同去山西的路上，根據(jù)自

8、己對淪陷區(qū)的感受，對艾青說：“北方是悲哀的?！边@句話對全詩是至關(guān)重要的，因?yàn)樗亲髡吒星橘囈允惆l(fā)的基礎(chǔ)，它給全詩定下了基調(diào)憂郁、悲哀、沉重。整篇詩作的主要意象都是圍繞此句而來，暗示了寫詩的緣起。這里的“悲哀”不僅僅指荒涼的大自然的景象，還指1938年，中國北方已淪為日本帝國主義的殖民地，北方人民處于被奴役、被踐踏的境地，為北方悲哀，就是為北方的苦難和不幸悲哀，實(shí)際上是為祖國的山河破碎悲哀。小說家端木蕻良道出了這一點(diǎn)，觸及了艾青敏感的心靈，具有濃郁的詩意悲涼的詩意，因此艾青也把他稱為“詩人”。5把“迸著血淚”置后是為了強(qiáng)調(diào)看到軍閥混戰(zhàn)下滿目瘡痍的祖國后的極度傷心和失望。用“迸”字既可以表明“血淚

9、”多，又可表明“血淚”流得急，有力地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)眼中流淚、心中滴血的悲痛心情。6“鞭”意在使其更快，“擎”意在高舉，“火”比喻熱情。這兩句寫出了詩人對祖國熱烈、執(zhí)著的愛，寫出了他想回到祖國的急切心情。7“噩夢”比喻當(dāng)時(shí)祖國現(xiàn)狀的黑暗、恐怖和令人失望。噩夢本來就可怕，更何況在懸崖上，使人恐怖中產(chǎn)生絕望，表明了祖國在軍閥混戰(zhàn)中已經(jīng)殘破得不成樣子，所以詩人痛苦地喊：“那不是你，那不是我的心愛！”8將“青天”、“風(fēng)”、“大地”擬人化，用征詢的形式和強(qiáng)烈的動(dòng)作(“逼迫”、“擂”)，將心里的無比憤懣化作情感的直接抒發(fā)，表達(dá)了作者的極度痛苦和失望之情。9不矛盾?！皣I出一顆心來”是在面對一個(gè)軍閥混戰(zhàn)下殘破的

10、祖國，而不是自己心中美好的祖國的前提下，在問天問地又得不到消息的情況下，“哭著叫你”所產(chǎn)生的極度傷心、怨憤心情的強(qiáng)烈表露。而“你在我心中”則與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折，那就是滿腔的愛國之情仍存在于內(nèi)心，自己要為富強(qiáng)、自由、美好的祖國而奮斗。至此，感情得到升華 ，一位愛國者的形象躍然紙上。10第一節(jié)，首先點(diǎn)出“北方是悲哀的”這一主題，然后通過北方沙漠的風(fēng)、大地、原野、行人、驢子等多種意象的描寫，營造了一個(gè)恐怖、暗淡、悲哀的氛圍。自然界是在十二月的寒風(fēng)季節(jié)，暗淡，灰黃，失去了“北方的生命的綠色”，而行人為何在風(fēng)沙里掙扎？驢子又為什么厭倦地踏過修長而又寂寞的道路？作者含蓄地告訴我們，1938年，北國的人們?yōu)樘颖?/p>

11、日本帝國主義的蹂躪，他們正在逃亡。第二節(jié)，寫土地和人民渴求生命的流泉，惶亂的雁群也在不安地逃亡，表現(xiàn)了北方的苦難現(xiàn)實(shí)。小河枯干了，北國人民失去了滋潤生命的流泉；太陽不見了，天上是惶亂的向南逃亡的雁群。以雁群的不安與悲苦襯托了北國人民的不安與悲苦。第三節(jié)，用得不到治理的黃河的洶涌突出了北方災(zāi)難與不幸的深重?！澳甏娘L(fēng)霜”應(yīng)指多年的天災(zāi)人禍。這天災(zāi)人禍的結(jié)果，造成了北方的貧窮與饑餓。此節(jié)可看做是對前兩節(jié)的總結(jié)。自然景物的描寫相對于人、事，用的是鋪陳渲染的手法，通過塑造鮮明的意象來表現(xiàn)主題。作者用畫家的筆法，對北方惡劣的自然環(huán)境及其給人民帶來的災(zāi)難進(jìn)行了貼切的描繪，很好地表現(xiàn)了北方的悲哀，同時(shí)也展示

12、了詩人內(nèi)心深處的悲哀。艾青早年學(xué)過繪畫，所以他在詩中善于使用色彩。綠色表示生命，黃色表示荒涼、哀怨，黑色象征著死亡。沙漠風(fēng)是黃色的，這風(fēng)卷去生命的綠色，讓北方成為一片荒涼；大雁黑色的翅膀仿佛是不祥的征兆，傳達(dá)死亡的氣息。在作者筆下，北方是悲哀的、被死亡籠罩著的窒息的大地。11第一問：因?yàn)槲覀兊淖嫦仍?jīng)在這里放牧生息，與自然搏斗，為保衛(wèi)這土地不曾屈辱過。我們應(yīng)繼承祖先的傳統(tǒng)，保衛(wèi)祖先遺留給我們的土地。這是出于崇敬方面的原因。因?yàn)檫@廣大而瘦瘠的土地帶給我們以淳樸的言語與寬闊的姿態(tài)，給了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志。這是出于信心方面的原因。因?yàn)檫@古老的國土養(yǎng)育了世界上最艱苦與最古老的民族。這是養(yǎng)育方面的原因。第二問：突出強(qiáng)調(diào)了對北國強(qiáng)烈而深沉的愛，造成一種回環(huán)遞進(jìn)的詠嘆旋律。技法運(yùn)用略。最新精品資料