《新高中歷史 第二單元 8 忽必烈改制課件 岳麓版選修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新高中歷史 第二單元 8 忽必烈改制課件 岳麓版選修1（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、了解忽必烈改制的歷史背景和主要內(nèi)容，理解改制了解忽必烈改制的歷史背景和主要內(nèi)容，理解改制取得的效果及其原因。取得的效果及其原因。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、歷史背景一、歷史背景1原因原因(1)蒙古貴族對(duì)被征服地區(qū)實(shí)行殘酷的蒙古貴族對(duì)被征服地區(qū)實(shí)行殘酷的 政策，給中原政策，給中原地區(qū)帶來(lái)巨大的災(zāi)難，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)的發(fā)展。地區(qū)帶來(lái)巨大的災(zāi)難，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)的發(fā)展。(2)隨著蒙古汗國(guó)在軍事上的擴(kuò)張，蒙古貴族把游牧地區(qū)隨著蒙古汗國(guó)在軍事上的擴(kuò)張，蒙古貴族把游牧地區(qū)的的 帶到中原，對(duì)中原農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)造成極大破壞。帶到中原，對(duì)中原農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)造成極大破壞。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)舊俗舊俗屠殺屠殺

2、2條件條件(1)忽必烈粉碎頑固守舊派的叛亂。忽必烈粉碎頑固守舊派的叛亂。(2)忽必烈決心變通創(chuàng)新。忽必烈決心變通創(chuàng)新。(3)局部地區(qū)的成功實(shí)踐和局部地區(qū)的成功實(shí)踐和 的鼓動(dòng)。的鼓動(dòng)。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)漢族知識(shí)分子漢族知識(shí)分子 深化探究深化探究材料材料元朝建立后，圍繞采用“漢法”和“舊俗”的問(wèn)題，曾有過(guò)爭(zhēng)議，漢人學(xué)者許衡針對(duì)這一問(wèn)題向元世祖(忽必烈)上疏曰：“考之前代，北方之有中夏者，必行漢法乃可長(zhǎng)久。故后魏、遼、金歷年最多使國(guó)家而居朔漠，則無(wú)事論此也，今日之治，非此奚宜？”學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)(1)文中的論點(diǎn)是什么？文中的論點(diǎn)是什么

3、？答案答案主張推行主張推行“漢法漢法”。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)(2)“漢法漢法”與與“舊俗舊俗”之爭(zhēng)的結(jié)果如何？試結(jié)合有關(guān)史實(shí)之爭(zhēng)的結(jié)果如何？試結(jié)合有關(guān)史實(shí)評(píng)析許衡的上述觀點(diǎn)。評(píng)析許衡的上述觀點(diǎn)。答案答案“漢法漢法”戰(zhàn)勝戰(zhàn)勝“舊俗舊俗”。這種觀點(diǎn)是正確的，古。這種觀點(diǎn)是正確的，古代北方少數(shù)民族統(tǒng)治者統(tǒng)治中原地區(qū)后，接受漢文化是代北方少數(shù)民族統(tǒng)治者統(tǒng)治中原地區(qū)后，接受漢文化是其必然的選擇，是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久統(tǒng)治的惟一途徑，北魏孝文其必然的選擇，是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久統(tǒng)治的惟一途徑，北魏孝文帝改革后的北魏社會(huì)發(fā)展等史實(shí)充分證明了這一點(diǎn)。帝改革后的北魏社會(huì)發(fā)展等史實(shí)充分證明了這一點(diǎn)。概念辨析

4、概念辨析“漢法漢法”與與“舊俗舊俗”分別指的是什么？分別指的是什么？“漢法”指的是漢族先進(jìn)的政治經(jīng)濟(jì)制度，“舊俗”指的是蒙古地區(qū)的落后的游牧文化。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)重點(diǎn)精講重點(diǎn)精講學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)忽必烈采取忽必烈采取“漢法漢法”是否順利？為什么？元朝采取是否順利？為什么？元朝采取“漢法漢法”有何影響？有何影響？(1)并不順利，主要是因?yàn)闈h法的采用損害了一部分蒙古貴族的利益，必將引起他們的反對(duì)。(2)漢法的采用使元朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面復(fù)蘇，促進(jìn)了統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展，促進(jìn)了民族交往和中外交流等。歸納總結(jié)歸納總結(jié)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探

5、究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)忽必烈轉(zhuǎn)變立國(guó)之本的措施有哪些？忽必烈轉(zhuǎn)變立國(guó)之本的措施有哪些？(1)設(shè)立專(zhuān)門(mén)管理農(nóng)業(yè)的政府機(jī)構(gòu)。(2)保護(hù)農(nóng)田，招集流亡農(nóng)民，鼓勵(lì)開(kāi)荒。(3)大力開(kāi)展軍民屯田。(4)興修水利。二、主要措施二、主要措施1政治方面政治方面(1)中央中央設(shè)置中書(shū)省、設(shè)置中書(shū)省、 、御史臺(tái)三大系統(tǒng)，中書(shū)省為最、御史臺(tái)三大系統(tǒng)，中書(shū)省為最高行政機(jī)關(guān)。高行政機(jī)關(guān)。設(shè)設(shè) ，管理全國(guó)宗教事務(wù)和西藏地區(qū)，藏族地區(qū)，管理全國(guó)宗教事務(wù)和西藏地區(qū)，藏族地區(qū)正式列入中國(guó)版圖。正式列入中國(guó)版圖。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)宣政院宣政院樞密院樞密院(2)地方地方設(shè)置設(shè)置 ，加強(qiáng)中央

6、對(duì)地方的統(tǒng)轄。，加強(qiáng)中央對(duì)地方的統(tǒng)轄。設(shè)設(shè) ，管轄澎湖和琉球，加強(qiáng)了臺(tái)灣和大，管轄澎湖和琉球，加強(qiáng)了臺(tái)灣和大陸的聯(lián)系。陸的聯(lián)系。選派賽典赤選派賽典赤贍思丁治理開(kāi)發(fā)贍思丁治理開(kāi)發(fā) ，加強(qiáng)了中，加強(qiáng)了中原和西南民族的聯(lián)系。原和西南民族的聯(lián)系。在全國(guó)設(shè)在全國(guó)設(shè) ，建立驛站制度。，建立驛站制度。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)通政院通政院行中書(shū)省行中書(shū)省澎湖巡檢司澎湖巡檢司云南行省云南行省2經(jīng)濟(jì)方面經(jīng)濟(jì)方面(1)確立以農(nóng)桑立國(guó)的方針，加快了從游牧經(jīng)濟(jì)向確立以農(nóng)桑立國(guó)的方針，加快了從游牧經(jīng)濟(jì)向 轉(zhuǎn)變的步伐。轉(zhuǎn)變的步伐。(2)保護(hù)土地保護(hù)土地嚴(yán)禁蒙古貴族強(qiáng)占民田、廢嚴(yán)禁蒙古貴族強(qiáng)占民田、

7、廢 為牧場(chǎng)。為牧場(chǎng)。組織軍民在邊疆地區(qū)組織軍民在邊疆地區(qū) ，發(fā)展農(nóng)業(yè)。，發(fā)展農(nóng)業(yè)。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)屯田屯田農(nóng)耕文明農(nóng)耕文明耕田耕田(3)完善機(jī)構(gòu)和法規(guī)制度完善機(jī)構(gòu)和法規(guī)制度中央設(shè)中央設(shè) ，專(zhuān)掌全國(guó)農(nóng)桑水利。，專(zhuān)掌全國(guó)農(nóng)桑水利。明確規(guī)定勸課農(nóng)桑賞罰之法。明確規(guī)定勸課農(nóng)桑賞罰之法。頒布頒布“ ”，詳細(xì)規(guī)定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。，詳細(xì)規(guī)定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。編寫(xiě)農(nóng)桑輯要等農(nóng)書(shū)指導(dǎo)生產(chǎn)。編寫(xiě)農(nóng)桑輯要等農(nóng)書(shū)指導(dǎo)生產(chǎn)。3.軍事方面軍事方面實(shí)行兵民分治：在全國(guó)設(shè)通政院，建立驛站制度。實(shí)行兵民分治：在全國(guó)設(shè)通政院，建立驛站制度。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)農(nóng)桑之制農(nóng)桑之制大司

8、農(nóng)司大司農(nóng)司 深化探究深化探究材料一材料一學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)元朝疆域圖(1)據(jù)圖和所學(xué)知識(shí)，指出為鞏固統(tǒng)一，忽必烈采取了哪據(jù)圖和所學(xué)知識(shí)，指出為鞏固統(tǒng)一，忽必烈采取了哪些措施？些措施？答案答案在中央：在中央：設(shè)中書(shū)省、樞密院、御史臺(tái)三大系統(tǒng)。設(shè)中書(shū)省、樞密院、御史臺(tái)三大系統(tǒng)。設(shè)宣政院，管理全國(guó)宗教事務(wù)和西藏地區(qū)。設(shè)宣政院，管理全國(guó)宗教事務(wù)和西藏地區(qū)。在地方：在地方：設(shè)行中書(shū)省，加強(qiáng)中央對(duì)地方的管轄。設(shè)行中書(shū)省，加強(qiáng)中央對(duì)地方的管轄。設(shè)設(shè)澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球。澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球。派遣官吏開(kāi)發(fā)云南。派遣官吏開(kāi)發(fā)云南。其他：其他：實(shí)行兵民分治，廢除世襲。

9、實(shí)行兵民分治，廢除世襲。設(shè)通政院，建立設(shè)通政院，建立驛站制度。驛站制度。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)(2)這些措施有何特點(diǎn)？為什么要采取這些措施？這些措施有何特點(diǎn)？為什么要采取這些措施？答案答案特點(diǎn)：按照中原王朝體制的框架構(gòu)建政權(quán)機(jī)構(gòu)。特點(diǎn)：按照中原王朝體制的框架構(gòu)建政權(quán)機(jī)構(gòu)。原因：原因：原有統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的落后低效與疆域的遼闊形成巨原有統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的落后低效與疆域的遼闊形成巨大反差。大反差。漢族地主官僚的鼓動(dòng)。漢族地主官僚的鼓動(dòng)。忽必烈認(rèn)識(shí)到中原忽必烈認(rèn)識(shí)到中原政治制度的先進(jìn)。政治制度的先進(jìn)。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)材料二材料二忽必烈竭力維護(hù)蒙古貴族利益

10、，實(shí)行民族分治，將元朝人分為蒙古人、色目人(除蒙古族以外的西北、西域各族人)、漢人(淮河以北原金朝境內(nèi)的漢族和契丹、女真等族及較早被蒙古征服的云南、四川人等)、南人(原南宋境內(nèi)的漢族和其他民族)四等。他在元大都皇宮內(nèi)引種漠北“誓儉草”，以“示子孫無(wú)忘草地”。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)材料說(shuō)明了什么？材料說(shuō)明了什么？答案答案(1)忽必烈竭力維護(hù)蒙古貴族的利益。忽必烈竭力維護(hù)蒙古貴族的利益。(2)忽必烈在推行漢法的同時(shí)不忘蒙古淵源的心態(tài)。忽必烈在推行漢法的同時(shí)不忘蒙古淵源的心態(tài)。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)材料三材料三農(nóng)桑，王政之本也。太祖起朔方，其俗

11、不待蠶而衣，不待耕而食，初無(wú)所事焉。世祖即位之初，首詔天下，國(guó)以民為本，民以衣食為本，衣食以農(nóng)桑為本。于是頒農(nóng)桑輯要之書(shū)于民，俾民崇本抑末。其睿見(jiàn)英識(shí)，與古先帝王無(wú)異，豈遼、金所能比哉？ 元史元史食貨志食貨志學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)(1)材料說(shuō)明忽必烈確立了什么立國(guó)方針？材料說(shuō)明忽必烈確立了什么立國(guó)方針？答案答案確立以農(nóng)桑立國(guó)的方針。確立以農(nóng)桑立國(guó)的方針。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)(2)據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，指出忽必烈即位后在經(jīng)濟(jì)據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，指出忽必烈即位后在經(jīng)濟(jì)方面采取了哪些措施？起到了怎樣的作用？方面采取了哪些措施？起到了怎樣的作用？答案

12、答案確立以農(nóng)桑立國(guó)的方針；保護(hù)農(nóng)田，發(fā)展確立以農(nóng)桑立國(guó)的方針；保護(hù)農(nóng)田，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；建立指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的行政機(jī)構(gòu)和法規(guī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；建立指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的行政機(jī)構(gòu)和法規(guī)制度；高度重視推廣先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)。加速了游制度；高度重視推廣先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)。加速了游牧經(jīng)濟(jì)向農(nóng)耕文明的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮。牧經(jīng)濟(jì)向農(nóng)耕文明的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)重點(diǎn)精講重點(diǎn)精講為什么北方民族入主中原后為什么北方民族入主中原后“必行漢法，可以長(zhǎng)必行漢法，可以長(zhǎng)久久”？當(dāng)時(shí)的中原實(shí)行先進(jìn)的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)，生產(chǎn)力水平要高于北方的游牧民族，他們?nèi)胫髦性笾挥薪邮懿⒉捎脻h法才能統(tǒng)治當(dāng)?shù)氐南冗M(jìn)經(jīng)濟(jì)

13、和文化。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)歸納總結(jié)歸納總結(jié)如何評(píng)價(jià)忽必烈改制？如何評(píng)價(jià)忽必烈改制？(1)忽必烈改制獲得了巨大成功，在改革初期便使社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面復(fù)蘇。(2)在推行行省制、加強(qiáng)對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)開(kāi)發(fā)管理、促進(jìn)民族交往和中外交流等方面也頗多建樹(shù)。(3)在中原文明基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了更大范圍的大一統(tǒng)局面，促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)重點(diǎn)精講重點(diǎn)精講忽必烈改制獲得成功的原因是什么？忽必烈改制獲得成功的原因是什么？(1)加強(qiáng)中央集權(quán)，果斷地鎮(zhèn)壓了蒙古貴族的叛亂。(2)忽必烈“盡得天下豪杰而用之”。(3)在推行漢法的同時(shí)兼顧蒙古貴族的利益

14、。(4)接受先進(jìn)的政治經(jīng)濟(jì)制度；順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流；同時(shí)忽必烈個(gè)人的因素也是其成功的原因之一。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)改革是歷史發(fā)展的要求和產(chǎn)物。改革的目的一般是富國(guó)強(qiáng)兵、壯大勢(shì)力、挽救危機(jī)、鞏固統(tǒng)治、適應(yīng)形勢(shì)等；改革內(nèi)容基本上都涉及政治制度、土地分配、賦稅征收、荒地開(kāi)墾、水利興修、發(fā)展軍力和廢除舊俗等方面。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)三、改制的影響三、改制的影響1通過(guò)制度更新，有效遏制了割據(jù)勢(shì)力，加強(qiáng)了通過(guò)制度更新，有效遏制了割據(jù)勢(shì)力，加強(qiáng)了 ，有利于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展。有利于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展。2由于建立起

15、一套完整的富有成效的體制機(jī)構(gòu)和法規(guī)制度，由于建立起一套完整的富有成效的體制機(jī)構(gòu)和法規(guī)制度，并且重視推廣先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使忽必烈以并且重視推廣先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使忽必烈以 為立國(guó)之本為立國(guó)之本的國(guó)策得以充分貫徹實(shí)施，取得顯著成效。的國(guó)策得以充分貫徹實(shí)施，取得顯著成效。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)農(nóng)桑農(nóng)桑中央集權(quán)中央集權(quán)3忽必烈改制獲得了巨大成功。社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面復(fù)忽必烈改制獲得了巨大成功。社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面復(fù)蘇，在推行蘇，在推行 、加強(qiáng)對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)開(kāi)發(fā)管理、加強(qiáng)對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)開(kāi)發(fā)管理、促進(jìn)民族交往和中外交流等方面也頗多建樹(shù)。最促進(jìn)民族交往和中外交流等方面也頗多建樹(shù)。最終在終在 基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了更

16、大范圍的大一統(tǒng)局基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了更大范圍的大一統(tǒng)局面，促進(jìn)了統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展。面，促進(jìn)了統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)中原文明中原文明行省制行省制規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)判斷一場(chǎng)改革是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是看其是否順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，是否推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和歷史的發(fā)展。從這一標(biāo)準(zhǔn)看，忽必烈改制是成功的。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)123564學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)1忽必烈立志變通創(chuàng)新的改革宣言是忽必烈立志變通創(chuàng)新的改革宣言是()A易經(jīng)易經(jīng) B即位詔即位詔C改國(guó)號(hào)為大元改國(guó)號(hào)為大元 D定都燕京定都燕京解

17、析解析本題主要考查忽必烈改制的意志和決心。在即位詔中，他決心“宜新弘遠(yuǎn)之規(guī)”，“祖述變通，正在今日”，實(shí)際上是變法的宣言書(shū)。B反饋訓(xùn)練區(qū)123564學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)2元朝管轄今西藏地區(qū)的中央機(jī)構(gòu)是元朝管轄今西藏地區(qū)的中央機(jī)構(gòu)是()A宣政院宣政院 B澎湖巡檢司澎湖巡檢司C通政院通政院 D樞密院樞密院解析解析宣政院元朝時(shí)管理全國(guó)宗教事務(wù)和西藏地區(qū)，澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球。為鞏固統(tǒng)一、加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制，在全國(guó)設(shè)通政院，而樞密院則總領(lǐng)全國(guó)軍事。A反饋訓(xùn)練區(qū)123564學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)3元朝轉(zhuǎn)變立國(guó)之本，重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，其中為此制元朝轉(zhuǎn)變立國(guó)之本，重視

18、農(nóng)業(yè)發(fā)展，其中為此制定的考查地方官吏的主要標(biāo)準(zhǔn)是定的考查地方官吏的主要標(biāo)準(zhǔn)是()A屯田多少屯田多少 B編寫(xiě)農(nóng)書(shū)編寫(xiě)農(nóng)書(shū)C推廣先進(jìn)科學(xué)技術(shù)推廣先進(jìn)科學(xué)技術(shù) D農(nóng)桑興廢農(nóng)桑興廢解析解析忽必烈把農(nóng)桑興廢作為察舉賞罰地方官員的重要指標(biāo)。D反饋訓(xùn)練區(qū)123564學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)4忽必烈改制的實(shí)質(zhì)是封建化、漢化，在其措施中最能體忽必烈改制的實(shí)質(zhì)是封建化、漢化，在其措施中最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的是現(xiàn)這一點(diǎn)的是()A任用漢人任用漢人B設(shè)立中書(shū)省設(shè)立中書(shū)省C農(nóng)桑立國(guó)農(nóng)桑立國(guó)D設(shè)行省加強(qiáng)中央集權(quán)設(shè)行省加強(qiáng)中央集權(quán)解析解析“漢化”“封建化”表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、習(xí)俗等多個(gè)方面，但主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)形態(tài)

19、上。C反饋訓(xùn)練區(qū)123564學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)5忽必烈改制產(chǎn)生的影響有忽必烈改制產(chǎn)生的影響有()經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮民族融合加強(qiáng)民族融合加強(qiáng)鞏固加強(qiáng)統(tǒng)一鞏固加強(qiáng)統(tǒng)一統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展A BC D解析解析忽必烈的改制在經(jīng)濟(jì)、政治和促進(jìn)民族融合方面產(chǎn)生了積極的影響。D6閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一材料一反饋訓(xùn)練區(qū)123564學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)圖一張家口北元貴族墓圖二農(nóng)桑輯要書(shū)影材料二材料二忽必烈即位后詔令天下：“國(guó)以民為本，民以衣食為本，衣食以農(nóng)桑為本?！?263年他下令：“戒蒙古軍不得以民田為牧地?！?270年又下令：“申嚴(yán)

20、畜牧損壞禾稼桑果之禁。”請(qǐng)完成：請(qǐng)完成：反饋訓(xùn)練區(qū)123564學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)123564(1)據(jù)材料一、二，據(jù)材料一、二，“漢法漢法”對(duì)蒙古產(chǎn)生了怎樣的影響？對(duì)蒙古產(chǎn)生了怎樣的影響？學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)解析解析考查從材料和圖片中提取信息的能力?；卮饐?wèn)題時(shí)要注意同教材內(nèi)容的結(jié)合。答案答案蒙古族在入主中原后，吸收中原地區(qū)的先進(jìn)文明，蒙古族在入主中原后，吸收中原地區(qū)的先進(jìn)文明，確立了以農(nóng)為本的國(guó)策方針，并注意農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的推確立了以農(nóng)為本的國(guó)策方針，并注意農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的推廣，同時(shí)蒙古族的生活習(xí)俗也深受漢族文化的影響而發(fā)廣，同時(shí)蒙古族的生活習(xí)俗也深受漢族文化的影響而發(fā)生變化。生變化。反饋訓(xùn)練區(qū)123564(2)據(jù)圖二、材料二和所學(xué)知識(shí)，忽必烈在經(jīng)濟(jì)方面據(jù)圖二、材料二和所學(xué)知識(shí)，忽必烈在經(jīng)濟(jì)方面采取了哪些措施？采取了哪些措施？解析解析要注意對(duì)教材知識(shí)的歸納。答案答案確立農(nóng)桑立國(guó)方針，開(kāi)始向農(nóng)耕文明轉(zhuǎn)變；確立農(nóng)桑立國(guó)方針，開(kāi)始向農(nóng)耕文明轉(zhuǎn)變；保護(hù)農(nóng)田，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建立指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機(jī)保護(hù)農(nóng)田，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建立指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機(jī)構(gòu)和制度；重視推廣先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。構(gòu)和制度；重視推廣先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。學(xué)習(xí)探究區(qū)學(xué)習(xí)探究區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)反饋訓(xùn)練區(qū)