《高考生物考前沖刺復(fù)習(xí) 第2部分 應(yīng)考高分策略一 強(qiáng)化熱點(diǎn)題型沖刺高分策略課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物考前沖刺復(fù)習(xí) 第2部分 應(yīng)考高分策略一 強(qiáng)化熱點(diǎn)題型沖刺高分策略課件（58頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第2部分部分應(yīng)考高分策略應(yīng)考高分策略策略一強(qiáng)化熱點(diǎn)題型沖刺高分策略策略一強(qiáng)化熱點(diǎn)題型沖刺高分策略一、識(shí)圖作答類一、識(shí)圖作答類C(2分分)能能(1分分) 胞吐胞吐突觸間隙突觸間隙(每空每空2分，共分，共4分分)興奮興奮(2分分)二、坐標(biāo)曲線類二、坐標(biāo)曲線類14(2分分)體液體液胰高血糖素胰高血糖素垂體垂體甲狀腺甲狀腺少少抑制抑制強(qiáng)強(qiáng)急性高血糖與藥物急性高血糖與藥物A共同作用對(duì)共同作用對(duì)SS分泌的影響分泌的影響(2分分)三、表格分析類三、表格分析類對(duì)照對(duì)照組組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組一組一實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組二組二實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組三組三實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組四組四實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理處理溫度溫度/3636363125相對(duì)濕度相對(duì)濕度/%1727

2、525252實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果光合速率光合速率/mg CO2dm2h111.115.122.123.720.7濕度濕度(或答相對(duì)濕度或答相對(duì)濕度)(1分分)在相同溫度條件下，相對(duì)濕度改變時(shí)光合速率變化較大在相同溫度條件下，相對(duì)濕度改變時(shí)光合速率變化較大(2分，其他合理答案可酌情給分分，其他合理答案可酌情給分)增加增加(1分分)四四(1分分)該實(shí)驗(yàn)組的環(huán)境溫度未達(dá)到光合作用的最適溫度該實(shí)驗(yàn)組的環(huán)境溫度未達(dá)到光合作用的最適溫度(3分，分，其他合理答案可酌情給分其他合理答案可酌情給分)不需要不需要不需要不需要(每空每空1分，共分，共2分分)四、直方圖類四、直方圖類吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光

3、能(1分分)氣孔氣孔(1分分)CO2(1分分)CO2(1分分)光合色素含量降低光合色素含量降低(2分分)胞間胞間CO2濃度降低濃度降低(2分分)光合作用消耗的光合作用消耗的CO2量量(1分分)如圖所示如圖所示(2分分)五、信息給予類五、信息給予類自自顯顯表現(xiàn)型的分離比表現(xiàn)型的分離比R蛋白蛋白被抑制被抑制有有(1分分)雜合子有野生型基因，可產(chǎn)生有活性的酶雜合子有野生型基因，可產(chǎn)生有活性的酶T，最終阻斷乙烯，最終阻斷乙烯作用途徑作用途徑2#與野生型雜交，與野生型雜交，F(xiàn)1中突變基因表達(dá)的中突變基因表達(dá)的R蛋白不能與乙烯結(jié)蛋白不能與乙烯結(jié)合，導(dǎo)致酶合，導(dǎo)致酶T持續(xù)有活性，阻斷乙烯作用途徑，表現(xiàn)為無(wú)乙持續(xù)有活性，阻斷乙烯作用途徑，表現(xiàn)為無(wú)乙烯生理反應(yīng)，其表現(xiàn)型與烯生理反應(yīng)，其表現(xiàn)型與2#一致，因此突變基因?yàn)轱@性一致，因此突變基因?yàn)轱@性(3分分)推遲推遲六、數(shù)據(jù)計(jì)算類六、數(shù)據(jù)計(jì)算類葡萄糖葡萄糖(1分分)呼吸呼吸(1分分)7296(1分分)26.5(2分分)22(3分分)下降下降(1分分)幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物，且不能進(jìn)行光合作用幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物，且不能進(jìn)行光合作用(2分分)本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束