《中考語文總復(fù)習(xí) 第四部分 現(xiàn)代文閱讀課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文總復(fù)習(xí) 第四部分 現(xiàn)代文閱讀課件（82頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題十四記敘文閱讀（含散文、小說）專題十四記敘文閱讀（含散文、小說）專題十五說明文閱讀專題十五說明文閱讀專題十六專題十六 議論文閱讀議論文閱讀專題十四記敘文閱讀（含散文、小說）專題十四記敘文閱讀（含散文、小說）一、記敘文知識(shí)匯總一、記敘文知識(shí)匯總(一一)定義定義記敘文是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式記敘文是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式,以寫人、敘事、以寫人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。新聞、通訊、報(bào)寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。新聞、通訊、報(bào)告文學(xué)、特寫、游記、傳記、回憶錄等以及文學(xué)作品告文學(xué)、特寫、游記、傳記、回憶錄等以及文學(xué)作品中的散文和小說都屬于記敘文的范疇。中的散文和小說都屬于記

2、敘文的范疇。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀(二二)分類分類1.按寫作內(nèi)容、方式劃分按寫作內(nèi)容、方式劃分簡單記敘文簡單記敘文,其特點(diǎn)是事件較簡單其特點(diǎn)是事件較簡單,線索和寫法比較線索和寫法比較單一單一,如如走一步走一步,再走一步再走一步最后一課最后一課。復(fù)雜記敘文復(fù)雜記敘文,其特點(diǎn)是事件比較復(fù)雜其特點(diǎn)是事件比較復(fù)雜,內(nèi)容分支較多內(nèi)容分支較多,采用綜合表達(dá)方式采用綜合表達(dá)方式,如如背影背影藤野先生藤野先生等。等。2.按寫作的對象不同劃分按寫作的對象不同劃分寫人的記敘文寫人的記敘文,如如老王老王背影背影等。等。敘事的記敘文敘事的記敘文,如如社戲社戲等。等。寫景的記敘文寫景的記敘文,如如春春等。

3、等。狀物的記敘文狀物的記敘文,如如紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布白楊禮贊白楊禮贊等。等。(三三)六要素六要素記敘的六要素記敘的六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。和結(jié)果?！拘≠N士小貼士】把握六要素技巧把握六要素技巧,即即:什么時(shí)間什么時(shí)間?什么地點(diǎn)什么地點(diǎn)?誰誰?干什么干什么?第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀(四四)人稱人稱一般采用第一人稱或第三人稱一般采用第一人稱或第三人稱,個(gè)別時(shí)候使用第二人稱。個(gè)別時(shí)候使用第二人稱。第一人稱親切自然、真實(shí)可信第一人稱親切自然、真實(shí)可信(作用作用);可是不便于廣泛可是不便于廣泛展開事件。第二人稱展開事件。第二人稱,親

4、切自然。第三人稱自由靈活親切自然。第三人稱自由靈活,不受時(shí)空限制不受時(shí)空限制(作用作用)。文章敘述人稱應(yīng)始終一致。文章敘述人稱應(yīng)始終一致,即使即使改換改換,也應(yīng)有必要交待。人稱變換利于抒情。也應(yīng)有必要交待。人稱變換利于抒情。(五五)線索線索1.概念概念:線索是作者組織材料的思路在文章中的體現(xiàn)線索是作者組織材料的思路在文章中的體現(xiàn),也也就是統(tǒng)攝和連綴各個(gè)場面的紐帶。就是統(tǒng)攝和連綴各個(gè)場面的紐帶。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀分類分類說明說明課文示例課文示例事件線事件線以某一中心事件為線索以某一中心事件為線索我的第一本書我的第一本書人物線人物線以人物為線索以人物為線索 老王老王信客信客情感線

5、情感線以感情變化為線索以感情變化為線索紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布蟬蟬實(shí)物線實(shí)物線以某一件具體的以某一件具體的( (或某或某種象征意義種象征意義) )的實(shí)物為的實(shí)物為線索線索羚羊木雕羚羊木雕風(fēng)箏風(fēng)箏時(shí)間線時(shí)間線以時(shí)間順序?yàn)榫€索以時(shí)間順序?yàn)榫€索登上地球之巔登上地球之巔地點(diǎn)線地點(diǎn)線以地點(diǎn)變換的順序?yàn)榫€以地點(diǎn)變換的順序?yàn)榫€索索從百草園到三味從百草園到三味書屋書屋2.分類分類:第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀【小貼士小貼士】線索的類型及其在具體文章中的表現(xiàn)形式線索的類型及其在具體文章中的表現(xiàn)形式是多種多樣的。有的文章線索單一是多種多樣的。有的文章線索單一;有的文章線索雙重有的文章線索雙重,或虛實(shí)結(jié)合或虛實(shí)

6、結(jié)合,或縱橫交叉或縱橫交叉,或一主一次或一主一次,或平行發(fā)展。或平行發(fā)展。(六六)寫作順序?qū)懽黜樞?.順序順序:按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的先后順序來寫。按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的先后順序來寫。2.倒敘倒敘:即先寫時(shí)間結(jié)果即先寫時(shí)間結(jié)果,或把事件發(fā)展過程中最突出的或把事件發(fā)展過程中最突出的片段提前到前面來寫。開頭倒敘片段提前到前面來寫。開頭倒敘,然后再用順序?qū)懗稣缓笤儆庙樞驅(qū)懗稣麄€(gè)過程。個(gè)過程。3.插敘插敘:在敘述過程中在敘述過程中,由于內(nèi)容的需要由于內(nèi)容的需要,中斷原來情節(jié)中斷原來情節(jié)的敘述的敘述,插入有關(guān)的情節(jié)或事件插入有關(guān)的情節(jié)或事件,然后再繼續(xù)原來的敘然后再繼續(xù)原來的敘述。述。第四部分現(xiàn)代

7、文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀記敘文雖然以敘述、描寫為主要表達(dá)方式記敘文雖然以敘述、描寫為主要表達(dá)方式,但常常借助但常常借助議論、抒情、說明來開拓意境議論、抒情、說明來開拓意境,深化主題。很多是各種深化主題。很多是各種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。表達(dá)方式綜合運(yùn)用。1.敘述敘述:把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來的一種表達(dá)方式。它是寫作中最基本、最常見也是最的一種表達(dá)方式。它是寫作中最基本、最常見也是最主要的表達(dá)方式。主要的表達(dá)方式。2.描寫描寫:是對人物的外形、動(dòng)作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和是對人物的外形、動(dòng)作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌景物的狀貌,變化所作的具體刻畫

8、和生動(dòng)描摹。變化所作的具體刻畫和生動(dòng)描摹。3.說明說明:是用簡明的語言客觀而準(zhǔn)確地解說事物或闡述是用簡明的語言客觀而準(zhǔn)確地解說事物或闡述事理的一種表達(dá)方式。事理的一種表達(dá)方式。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀(七七)表達(dá)方式表達(dá)方式4.抒情抒情:是作者通過作品中心人物表達(dá)主觀感受是作者通過作品中心人物表達(dá)主觀感受,傾吐傾吐心中情感的文字表露心中情感的文字表露,可分為直接抒情、間接抒情兩可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。議論中流露出愛憎感情。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀5.議

9、論議論:根據(jù)作品寫出自己的見解或道理。根據(jù)作品寫出自己的見解或道理。記敘文中的人物描寫是為表現(xiàn)人物性格記敘文中的人物描寫是為表現(xiàn)人物性格,揭示作品主揭示作品主題思想服務(wù)的。題思想服務(wù)的。1.外貌描寫外貌描寫:以形傳神以形傳神,使人物形象鮮明生動(dòng)使人物形象鮮明生動(dòng),個(gè)性突出。個(gè)性突出。2.動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫:表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn),揭示人物內(nèi)心活動(dòng)。揭示人物內(nèi)心活動(dòng)。3.語言描寫語言描寫:表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn),反映人物心理活動(dòng)反映人物心理活動(dòng),推推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。動(dòng)情節(jié)發(fā)展。4.神態(tài)描寫神態(tài)描寫:表現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)的思想感情。表現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)的思想感情。5.心理描寫心理描寫:揭示人物內(nèi)心世

10、界揭示人物內(nèi)心世界,深刻表現(xiàn)人物思想感深刻表現(xiàn)人物思想感情。情。6.細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫:準(zhǔn)確傳神鮮明準(zhǔn)確傳神鮮明,有力地突出人物某一方面有力地突出人物某一方面的性格特征。的性格特征。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀(八八)人物描寫人物描寫記敘文中的環(huán)境描寫是為表現(xiàn)人物性格記敘文中的環(huán)境描寫是為表現(xiàn)人物性格,揭示作品主題揭示作品主題思想服務(wù)的。思想服務(wù)的。1.自然環(huán)境描寫指對日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光自然環(huán)境描寫指對日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫。自然環(huán)境描寫主要作用等的描寫。自然環(huán)境描寫主要作用:渲染氣氛、襯托情渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。感、預(yù)示人物命運(yùn)、推動(dòng)情

11、節(jié)發(fā)展。2.社會(huì)環(huán)境描寫指對人物活動(dòng)的場所、風(fēng)土人情、社社會(huì)環(huán)境描寫指對人物活動(dòng)的場所、風(fēng)土人情、社會(huì)背景的描述、歷史背景的描寫。社會(huì)環(huán)境描寫主要會(huì)背景的描述、歷史背景的描寫。社會(huì)環(huán)境描寫主要作用作用:描寫社會(huì)狀況描寫社會(huì)狀況,交代故事背景交代故事背景,揭示社會(huì)本質(zhì)揭示社會(huì)本質(zhì),鋪墊鋪墊下文內(nèi)容。下文內(nèi)容。3.特殊的描寫方法特殊的描寫方法:細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫,場面描寫。場面描寫。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀(九九)環(huán)境描寫環(huán)境描寫寫作手法指的是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所寫作手法指的是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語句組織方式。使用的特殊的語句組織方式。1.象征象征(托

12、物言志托物言志)手法作用手法作用:把特定的意義寄托在所描寫把特定的意義寄托在所描寫的事物上的事物上,表達(dá)了表達(dá)了的情感的情感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。2.對比手法作用對比手法作用:通過比較通過比較,突出事物的特點(diǎn)突出事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)更好地表現(xiàn)文章的主題。文章的主題。3.襯托襯托(側(cè)面烘托側(cè)面烘托)手法作用手法作用:以次要的人或事物襯托主要以次要的人或事物襯托主要的人或事物的人或事物,突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。感情等。4.諷刺手法作用諷刺手法作用:運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)

13、行揭露、批判和嘲笑事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性加強(qiáng)深刻性和批判性,使語使語言辛辣幽默。言辛辣幽默。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀(十十)寫作手法及作用寫作手法及作用5.欲揚(yáng)先抑作用欲揚(yáng)先抑作用:先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象,上下上下文形成對比文形成對比,突出所寫的對象突出所寫的對象,起到出人意料的感人效果。起到出人意料的感人效果。6.前后照應(yīng)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng))作用作用:使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。心突出。7.設(shè)置懸念作用設(shè)置懸念作用:引起讀者的注意與思考引起讀者的注意與思考,激起讀者的閱激起讀者的閱讀興趣讀

14、興趣,使文章情節(jié)曲折。使文章情節(jié)曲折。8.借景抒情借景抒情:通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場景通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場景,表達(dá)作者某種真摯的思想感情表達(dá)作者某種真摯的思想感情,寓情于景。作用寓情于景。作用:做到情做到情景交融景交融,使文章充滿詩情畫意。使文章充滿詩情畫意。9.以小見大以小見大:采用小的事情來表現(xiàn)大的主題的寫作方法采用小的事情來表現(xiàn)大的主題的寫作方法,將抽象的事物具體化。將抽象的事物具體化。10.伏筆鋪墊伏筆鋪墊:前面的行文為后面文章某一故事情節(jié)的觸前面的行文為后面文章某一故事情節(jié)的觸發(fā)做準(zhǔn)備。作用發(fā)做準(zhǔn)備。作用:推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展,讓文章情節(jié)更生動(dòng)、讓

15、文章情節(jié)更生動(dòng)、合理。合理。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀二、散文知識(shí)匯總二、散文知識(shí)匯總(一一)定義定義散文是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。其取散文是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。其取材廣泛自由材廣泛自由,不受時(shí)空限制不受時(shí)空限制,但材料必須為中心思想服務(wù)但材料必須為中心思想服務(wù),即以一條線索組織材料即以一條線索組織材料,集中地表現(xiàn)中心思想。集中地表現(xiàn)中心思想。(二二)特點(diǎn)特點(diǎn)1.形散而神不散。形散而神不散。2.時(shí)間跨度大。時(shí)間跨度大。3.空間轉(zhuǎn)換廣。空間轉(zhuǎn)換廣。4.事件牽涉多。事件牽涉多。5.表達(dá)方式活。表達(dá)方式活。6.勾連全文巧。勾連全文巧。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)

16、代文閱讀(三三)分類分類1.敘事散文敘事散文,如如背影背影傅雷家書傅雷家書等。等。2.抒情散文抒情散文,如如山中訪友山中訪友等。等。3.議論散文議論散文,如如敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè)等。等。(四四)表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法象征、襯托、對比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、象征、襯托、對比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后揚(yáng)等。寓理于事、融情于事、先抑后揚(yáng)等。(五五)主題主題散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會(huì)或人生的散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會(huì)或人生的感悟感悟,把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受,就就能挖掘出文章的深刻意義。能挖掘

17、出文章的深刻意義。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀(六六)語言特點(diǎn)語言特點(diǎn)或質(zhì)樸、自然或質(zhì)樸、自然,或生動(dòng)、形象或生動(dòng)、形象,或深刻、雋永?；蛏羁?、雋永。(一一)定義定義小說是以刻畫人物形象為中心小說是以刻畫人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。三、小說知識(shí)匯總?cè)⑿≌f知識(shí)匯總第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀1.人物形象。小說中的人物人物形象。小說中的人物,我們稱為典型人物。人物是我們稱為典型人物。人物是小說的中心小說的中心,習(xí)慣上我們把主要人物叫習(xí)慣上我們把主要人物叫“主人公主人

18、公”(主要主要人物的確定要看該人物能否表現(xiàn)小說的主題思想人物的確定要看該人物能否表現(xiàn)小說的主題思想),小說小說塑造人物的手段、方法是豐富多樣的塑造人物的手段、方法是豐富多樣的:有概括介紹有概括介紹,也有也有形象描繪形象描繪;有外貌和內(nèi)心描寫有外貌和內(nèi)心描寫,也有行動(dòng)和對話描寫也有行動(dòng)和對話描寫;有正有正面描寫面描寫,也有側(cè)面描寫。也有側(cè)面描寫。2.故事情節(jié)。小說情節(jié)包括四部分故事情節(jié)。小說情節(jié)包括四部分:開端、發(fā)展、高潮、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局結(jié)局,有時(shí)前面還有序幕有時(shí)前面還有序幕,后面還有尾聲。是描繪人物、后面還有尾聲。是描繪人物、塑造人物形象的依托。小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)塑造人物形象

19、的依托。小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格和表現(xiàn)中心的。人物性格和表現(xiàn)中心的。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀(二二)三要素三要素3.環(huán)境。環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境環(huán)境。環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境,是故事發(fā)生時(shí)是故事發(fā)生時(shí)的時(shí)代、景物、場面等環(huán)境因素的時(shí)代、景物、場面等環(huán)境因素,也是人物生活的環(huán)境。也是人物生活的環(huán)境。環(huán)境對人物的性格、語言、精神等起著重要的限制作環(huán)境對人物的性格、語言、精神等起著重要的限制作用。用。【小貼士小貼士】小說中的環(huán)境描寫與其它文體中的環(huán)境描小說中的環(huán)境描寫與其它文體中的環(huán)境描寫的區(qū)別在于寫的區(qū)別在于,它是為塑造人物服務(wù)的它是為塑造人物服務(wù)的,是人物個(gè)性形成是

20、人物個(gè)性形成乃至于人物存在的理由和依據(jù)乃至于人物存在的理由和依據(jù);而其他文體中的環(huán)境描而其他文體中的環(huán)境描寫一般沒有這樣的功效寫一般沒有這樣的功效,至少這樣的作用不是主要的。至少這樣的作用不是主要的。例如寫景散文中有很多環(huán)境描寫例如寫景散文中有很多環(huán)境描寫,并且以自然景物的描并且以自然景物的描寫為主寫為主,但它不一定以塑造人物為宗旨但它不一定以塑造人物為宗旨,而往往是借助于而往往是借助于景物描寫直接抒發(fā)對該景物的感情景物描寫直接抒發(fā)對該景物的感情,或者對該景物的象或者對該景物的象征物的感情。即所謂的征物的感情。即所謂的“借景抒情借景抒情”。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀(三三)分類分類1

21、.按篇幅的長短按篇幅的長短:可分為長篇、中篇、短篇小說及小小可分為長篇、中篇、短篇小說及小小說說(微型小說微型小說)。2.按內(nèi)容按內(nèi)容:可分為武俠小說、歷史小說、言情小說、科可分為武俠小說、歷史小說、言情小說、科幻小說、動(dòng)漫小說。幻小說、動(dòng)漫小說。3.按流派按流派:可分為現(xiàn)實(shí)主義小說、浪漫主義小說?？煞譃楝F(xiàn)實(shí)主義小說、浪漫主義小說。4.按年代按年代:可分為古代小說、現(xiàn)代小說?？煞譃楣糯≌f、現(xiàn)代小說?！拘≠N士小貼士】中考主要考查的是微型小說或節(jié)選內(nèi)容。中考主要考查的是微型小說或節(jié)選內(nèi)容。微型小說的特點(diǎn)是微型小說的特點(diǎn)是:微、新、密、奇。微微、新、密、奇。微:篇幅微小篇幅微小,不超不超過過150

22、0字字;新新:立意新穎立意新穎,風(fēng)格清新風(fēng)格清新;密密:結(jié)構(gòu)嚴(yán)密結(jié)構(gòu)嚴(yán)密;奇奇:結(jié)尾結(jié)尾新奇巧妙新奇巧妙,出人意料。它以白描為主出人意料。它以白描為主,語言簡潔、精煉。語言簡潔、精煉。因此因此,微型小說具有較高的考查性微型小說具有較高的考查性,能充分體現(xiàn)學(xué)生的文能充分體現(xiàn)學(xué)生的文學(xué)閱讀和鑒賞的能力。學(xué)閱讀和鑒賞的能力。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀一、散文閱讀一、散文閱讀?？碱}型一常考題型一:概括主題提煉要點(diǎn)概括主題提煉要點(diǎn)1.答題模板答題模板(1)主題概括主題概括:本文記敘了本文記敘了(描寫了、刻畫了描寫了、刻畫了)的故事的故事(事事跡跡,經(jīng)過等經(jīng)過等),表現(xiàn)了表現(xiàn)了(贊美了、揭示了贊

23、美了、揭示了)的思想的思想(性格、性格、精神精神),抒發(fā)了抒發(fā)了的感情的感情,等等。等等。(2)要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉:記敘了記敘了+人人(組織或單位組織或單位)+時(shí)時(shí)地地+何種情況下何種情況下+做做+結(jié)果。運(yùn)用此模板時(shí)要注意原結(jié)果。運(yùn)用此模板時(shí)要注意原文強(qiáng)調(diào)的是什么。另外還可以使用以下兩種方法文強(qiáng)調(diào)的是什么。另外還可以使用以下兩種方法:摘摘句法句法,即在文中找出中心句作為段意即在文中找出中心句作為段意(有時(shí)要對中心句進(jìn)有時(shí)要對中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h改行適當(dāng)?shù)貏h改)。疊加法。疊加法:有些文段有兩個(gè)以上的主要有些文段有兩個(gè)以上的主要內(nèi)容內(nèi)容,只要把這些表達(dá)內(nèi)容組合成句就行。只要把這些表達(dá)內(nèi)容組合成句就行。

24、第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情時(shí)概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情時(shí),能利能利用原文詞句的盡可能使用原文詞句用原文詞句的盡可能使用原文詞句;沒有原文詞句可利沒有原文詞句可利用時(shí)用時(shí),必須通觀全段甚至全文必須通觀全段甚至全文,將要點(diǎn)整合將要點(diǎn)整合,同時(shí)要注意語同時(shí)要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性,要做到既言簡意賅又不要做到既言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。漏掉答題點(diǎn)。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀2.方法指津方法指津?？碱}型二?？碱}型二:分析線索理清順序分析線索理清順序(1)分析線索分析線索:閱讀一篇文章閱讀一篇文章,

25、怎樣迅速地找出其線索呢怎樣迅速地找出其線索呢?首先要了解文首先要了解文章的體裁、內(nèi)容和表現(xiàn)手法章的體裁、內(nèi)容和表現(xiàn)手法,再認(rèn)真閱讀全文。再認(rèn)真閱讀全文。其次要注意文章標(biāo)題其次要注意文章標(biāo)題,不少文章標(biāo)題本身就是線索。不少文章標(biāo)題本身就是線索。還有還有,應(yīng)注意文章中反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語和某個(gè)事物。應(yīng)注意文章中反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語和某個(gè)事物。此外此外,還要注意文章中議論抒情的語句還要注意文章中議論抒情的語句,值得一提的是值得一提的是,有有的文章還有明的文章還有明(事件事件)、暗、暗(感情感情)兩條線索。兩條線索。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀理清散文寫作順序的步驟理清散文寫作順序的步驟:通讀全文

26、通讀全文,理解文章大意理解文章大意找找出標(biāo)志性詞語出標(biāo)志性詞語推敲材料、段落、詞語之間的關(guān)系推敲材料、段落、詞語之間的關(guān)系理性分析段落或詞語間的邏輯順序和搭配習(xí)慣理性分析段落或詞語間的邏輯順序和搭配習(xí)慣組織組織語言語言,精煉作答。精煉作答。三種順序的作用三種順序的作用:順序順序:敘事有頭有尾敘事有頭有尾,條理清晰條理清晰,讀起讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。倒敘來脈絡(luò)清楚、印象深刻。倒敘:造成懸念、吸引讀者造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào)避免敘述的平板單調(diào),增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。插敘增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。插敘:對對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用,豐富形象豐富形象,突出中心。突出中心。第四部分

27、現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀(2)理清順序理清順序?？碱}型三?？碱}型三:品味語言領(lǐng)會(huì)意境品味語言領(lǐng)會(huì)意境(1)詞語含義詞語含義解答此類試題的步驟是解答此類試題的步驟是:第一步第一步,閱讀全文閱讀全文,找到字詞所在找到字詞所在的句子的句子;第二步第二步,根據(jù)字詞所處語句及前后句子的內(nèi)容、根據(jù)字詞所處語句及前后句子的內(nèi)容、含意來推斷其意義含意來推斷其意義;第三步第三步,考慮文章或段落的主題考慮文章或段落的主題,聯(lián)系聯(lián)系主題驗(yàn)證對字詞含義的推斷是否準(zhǔn)確主題驗(yàn)證對字詞含義的推斷是否準(zhǔn)確,以便進(jìn)一步修正以便進(jìn)一步修正答案。答案。本類試題的答題模板大致是本類試題的答題模板大致是:“”一詞原指一詞原指,這這

28、里指里指,起到了起到了的作用。的作用。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀(2)詞語妙用詞語妙用可采取可采取“含義含義+妙處妙處+特點(diǎn)特點(diǎn)”三步走的模式思考回答。三步走的模式思考回答。第一步第一步,解釋詞語在語境中的含義解釋詞語在語境中的含義;第二步第二步,結(jié)合語境或文結(jié)合語境或文章主題分析詞語的表達(dá)效果章主題分析詞語的表達(dá)效果,要答出該詞語對表達(dá)文章要答出該詞語對表達(dá)文章主旨、表現(xiàn)人物性格或創(chuàng)設(shè)意境等方面的作用主旨、表現(xiàn)人物性格或創(chuàng)設(shè)意境等方面的作用;第三步第三步,判定詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。判定詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。(3)佳句品析佳句品析品析佳句可從三個(gè)角度入手品析佳句可從三個(gè)角度入手,圖示

29、如下圖示如下:第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀(4)句子作用句子作用理解句子在文章中的作用一般應(yīng)從兩方面去分析理解句子在文章中的作用一般應(yīng)從兩方面去分析:內(nèi)內(nèi)容上容上,應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上,應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。角度去分析。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀?？碱}型四?？碱}型四:分析結(jié)構(gòu)賞析技巧分析結(jié)構(gòu)賞析技巧(1)分析結(jié)構(gòu)分析結(jié)構(gòu),一般包括以下幾個(gè)方面

30、一般包括以下幾個(gè)方面:文章開頭的作用有文章開頭的作用有:開篇點(diǎn)題開篇點(diǎn)題,總領(lǐng)全文總領(lǐng)全文;總起總起,總領(lǐng)全總領(lǐng)全文文;睹物思人睹物思人,引起下文的回憶引起下文的回憶;設(shè)置懸念設(shè)置懸念,引出下文引出下文,引起引起讀者注意及閱讀興趣讀者注意及閱讀興趣;奠定全文的感情基調(diào)奠定全文的感情基調(diào);交代故事發(fā)交代故事發(fā)生的背景生的背景;為下文作鋪墊。為下文作鋪墊。文章中間部分的作用有文章中間部分的作用有:承上啟下的過渡作用承上啟下的過渡作用;渲染、渲染、烘托氣氛烘托氣氛,為情節(jié)的展開作鋪墊。為情節(jié)的展開作鋪墊。文章末尾的作用有文章末尾的作用有:照應(yīng)開頭照應(yīng)開頭(或照應(yīng)題目或照應(yīng)題目),與開頭相與開頭相呼應(yīng)

31、呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整使文章結(jié)構(gòu)完整;總結(jié)全文總結(jié)全文,點(diǎn)明中心點(diǎn)明中心(或揭示中心、或揭示中心、深化主題、升華主題深化主題、升華主題);若有省略號(hào)則是言有盡而意無窮若有省略號(hào)則是言有盡而意無窮;若描寫結(jié)尾則是含蓄點(diǎn)明文章中心。若描寫結(jié)尾則是含蓄點(diǎn)明文章中心。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀(2)賞析技巧賞析技巧,常見的表達(dá)技巧及其作用分別是常見的表達(dá)技巧及其作用分別是:擬人手法擬人手法,賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。比喻手法比喻手法,形象生動(dòng)、簡潔凝煉地描寫事物、講解道形象生動(dòng)

32、、簡潔凝煉地描寫事物、講解道理。理。夸張手法夸張手法,突出人或事物的特征突出人或事物的特征,揭示本質(zhì)揭示本質(zhì),給讀者以給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。鮮明而強(qiáng)烈的印象。其他寫作手法及表達(dá)技巧的作用詳見本專題其他寫作手法及表達(dá)技巧的作用詳見本專題“知識(shí)方知識(shí)方法法備考備考”。?？碱}型五?？碱}型五:拓展探究體驗(yàn)感悟拓展探究體驗(yàn)感悟第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀解題思路解題思路(1)在完成其他題目的基礎(chǔ)上在完成其他題目的基礎(chǔ)上(這樣的開放題往往放在閱這樣的開放題往往放在閱讀的最后一題讀的最后一題),反復(fù)揣摩文章的主旨反復(fù)揣摩文章的主旨走進(jìn)文本走進(jìn)文本,這是這是答題的基礎(chǔ)。答題的基礎(chǔ)。(2)仔細(xì)審題仔

33、細(xì)審題,明確答題指向。無論題目中有沒有這個(gè)條明確答題指向。無論題目中有沒有這個(gè)條件件,都必須緊扣文章。要弄明白是圍繞全文說都必須緊扣文章。要弄明白是圍繞全文說,還是以一還是以一個(gè)句段為突破口。個(gè)句段為突破口。(3)整理思路整理思路,形成觀點(diǎn)形成觀點(diǎn),同時(shí)鏈接生活同時(shí)鏈接生活,找到自己生活中與找到自己生活中與文章的切口。把自己最有感受、體會(huì)最深的一點(diǎn)提煉出文章的切口。把自己最有感受、體會(huì)最深的一點(diǎn)提煉出來。來。(4)形成文字形成文字,在草稿紙上修改加工在草稿紙上修改加工,如果沒有時(shí)間的話如果沒有時(shí)間的話,可可在腦海里進(jìn)行揣摩提煉在腦海里進(jìn)行揣摩提煉,以保證語言規(guī)范通順以保證語言規(guī)范通順,條理清楚

34、條理清楚,層次分明。層次分明。(5)工整謄寫工整謄寫,完成答題。完成答題。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀二、小說閱讀二、小說閱讀常考題型一?？碱}型一:揣摩人物形象揣摩人物形象1.答題模板答題模板(1)肖像描寫作用肖像描寫作用:交代了人物的交代了人物的身份、身份、地位、地位、處境、經(jīng)歷以及處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、心理狀態(tài)、思想性格等思想性格等情況。情況。(2)語言描寫和動(dòng)作描寫作用語言描寫和動(dòng)作描寫作用:形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理心理(心情心情),并反映了人物的并反映了人物的性格特征或性格特征或精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。(3)

35、心理描寫作用心理描寫作用:形象生動(dòng)地反映出人物的形象生動(dòng)地反映出人物的思想思想,揭揭示了人物的示了人物的性格或者性格或者品質(zhì)。品質(zhì)。(4)正面描寫作用正面描寫作用:生動(dòng)形象地描寫了生動(dòng)形象地描寫了+句子表義句子表義+句子深句子深意。意。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀(5)側(cè)面描寫作用側(cè)面描寫作用:側(cè)面烘托了側(cè)面烘托了+主要人物的性格、精神主要人物的性格、精神品質(zhì)。品質(zhì)。(6)反面描寫作用反面描寫作用:反面襯托了反面襯托了+主要人物的性格、精神主要人物的性格、精神品質(zhì)。品質(zhì)。2.常用詞語常用詞語人物性格大多用形容詞表達(dá)人物性格大多用形容詞表達(dá),有時(shí)也用動(dòng)詞有時(shí)也用動(dòng)詞,如如:純樸、純樸、勤

36、勞、儉樸、寬厚、仁慈、和藹、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、熱情、勤勞、儉樸、寬厚、仁慈、和藹、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、熱情、大方、細(xì)心、好客、活潑、開朗、善良、憨厚、鎮(zhèn)定、大方、細(xì)心、好客、活潑、開朗、善良、憨厚、鎮(zhèn)定、沉著、樂觀、機(jī)智、懂事、自私、冷酷、誠實(shí)、正直、沉著、樂觀、機(jī)智、懂事、自私、冷酷、誠實(shí)、正直、嚴(yán)肅、慈愛、樂于助人、執(zhí)著、堅(jiān)毅等等。嚴(yán)肅、慈愛、樂于助人、執(zhí)著、堅(jiān)毅等等。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀常考題型二?？碱}型二:分析環(huán)境描寫分析環(huán)境描寫1.答題步驟答題步驟分析環(huán)境描寫的作用時(shí)分析環(huán)境描寫的作用時(shí),首先要找到環(huán)境描寫的語句在首先要找到環(huán)境描寫的語句在文章中的位置文章中的位置,然后再結(jié)合語境分

37、析所描寫環(huán)境的作用。然后再結(jié)合語境分析所描寫環(huán)境的作用。如下圖所示如下圖所示:第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀2.答題模板答題模板(1)自然環(huán)境描寫作用自然環(huán)境描寫作用:渲染渲染環(huán)境氣氛環(huán)境氣氛,烘托人物的烘托人物的情感情感,預(yù)示人物的預(yù)示人物的命運(yùn)命運(yùn),推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。(2)社會(huì)環(huán)境描寫作用社會(huì)環(huán)境描寫作用:交代故事發(fā)生的交代故事發(fā)生的時(shí)代背景時(shí)代背景,渲渲染染環(huán)境氣氛環(huán)境氣氛,襯托人物心情襯托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。?？碱}型三常考題型三:把握故事情節(jié)把握故事情節(jié)1.答題步驟答題步驟情節(jié)的理解可遵循以下幾步情節(jié)的理解可遵循以下幾步:(1)理清線索理清

38、線索,把握情節(jié)的來龍去脈。把握情節(jié)的來龍去脈。(2)由事見人由事見人,看情節(jié)發(fā)展如何為人物塑造服務(wù)?？辞楣?jié)發(fā)展如何為人物塑造服務(wù)。(3)見微知著見微知著,從場面和細(xì)節(jié)分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。從場面和細(xì)節(jié)分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀(4)賞析技巧賞析技巧,注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。情節(jié)注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。情節(jié)安排大致有以下幾種類型安排大致有以下幾種類型:就全文來說有一波三折式。就全文來說有一波三折式。作用作用:引人入勝引人入勝,扣人心弦扣人心弦,增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用就開頭結(jié)尾來說

39、有首尾呼應(yīng)式。作用:使結(jié)構(gòu)緊密、使結(jié)構(gòu)緊密、完整。就開頭來說有倒敘式完整。就開頭來說有倒敘式(把結(jié)局放到開頭來寫把結(jié)局放到開頭來寫)。作用作用:制造懸念。就結(jié)尾來說有戛然而止制造懸念。就結(jié)尾來說有戛然而止,留下空白留下空白式。此外式。此外,還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。2.答題模板答題模板(1)故事情節(jié)的概括故事情節(jié)的概括:人人,在在地方地方,做了做了事事,結(jié)果怎樣。結(jié)果怎樣。(2)情節(jié)情節(jié)(事物事物)在文中有在文中有作用作用,突出了突出了,表現(xiàn)表現(xiàn)了了。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀?？碱}型四?？碱}型四:概括主題內(nèi)容概括主題內(nèi)容1.解題思路解題思路

40、(1)從小說的題目入手思考小說的主題。標(biāo)題的作用通從小說的題目入手思考小說的主題。標(biāo)題的作用通常有以下幾種常有以下幾種:設(shè)置懸念。是小說的線索。為塑設(shè)置懸念。是小說的線索。為塑造和突出人物形象服務(wù)。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)情造和突出人物形象服務(wù)。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)情節(jié)的轉(zhuǎn)折節(jié)的轉(zhuǎn)折,化解人物矛盾沖突。突出主題化解人物矛盾沖突。突出主題,一語雙關(guān)一語雙關(guān),對對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。(2)從小說的情節(jié)和人物形象入手。從小說的情節(jié)和人物形象入手。(3)聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫,認(rèn)識(shí)人物形認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙

41、印象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印,把握住人物形象所把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征折射出的時(shí)代特征,達(dá)到揭示小說主題的目的。達(dá)到揭示小說主題的目的。(4)從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀2.答題模板答題模板通過通過故事情節(jié)故事情節(jié),暗示了暗示了/刻畫了刻畫了/抒發(fā)了抒發(fā)了/呼吁了呼吁了?？碱}型五?？碱}型五:理解小說標(biāo)題理解小說標(biāo)題解題思路解題思路(1)通過分析小說的主要情節(jié)。通過分析小說的主要情節(jié)。(2)通過分析小說的主要人物。通過分析小說的主要人物。(3)通過分析小說的主要內(nèi)容。通過分析小說的主要內(nèi)容。(4)標(biāo)題的常見作

42、用標(biāo)題的常見作用:起線索作用起線索作用,貫穿全文貫穿全文;點(diǎn)明主題。點(diǎn)明主題。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀?？碱}型六?？碱}型六:品味語言特色品味語言特色1.解題思路解題思路(1)鑒賞人物語言的個(gè)性特色鑒賞人物語言的個(gè)性特色,以語言分析人物性格。以語言分析人物性格。(2)抓住關(guān)鍵詞去品味語言的豐富內(nèi)涵。抓住關(guān)鍵詞去品味語言的豐富內(nèi)涵。(3)鑒賞作者運(yùn)用語言的風(fēng)格。鑒賞作者運(yùn)用語言的風(fēng)格。(4)品味語言的常用方法有下面幾種品味語言的常用方法有下面幾種:從句式特點(diǎn)入手從句式特點(diǎn)入手,分析語句在語言氣勢、情感表達(dá)及人物塑造方面的妙分析語句在語言氣勢、情感表達(dá)及人物塑造方面的妙處。以修辭手法的運(yùn)

43、用為切入點(diǎn)處。以修辭手法的運(yùn)用為切入點(diǎn),通過賞析修辭來品通過賞析修辭來品味句子。味句子。2.答題模板答題模板詞語詞語(句子句子),寫了寫了,表現(xiàn)了表現(xiàn)了第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀?？碱}型七?？碱}型七:賞析藝術(shù)特色賞析藝術(shù)特色1.解題思路解題思路(1)概括地講概括地講:明手法明手法闡運(yùn)用闡運(yùn)用析效果。析效果。(2)具體地說具體地說:判斷小說在構(gòu)思布局、表現(xiàn)手法、表達(dá)判斷小說在構(gòu)思布局、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等方面運(yùn)用了什么技法。分析這種技法在文中方式等方面運(yùn)用了什么技法。分析這種技法在文中是怎樣運(yùn)用的是怎樣運(yùn)用的,表現(xiàn)了什么內(nèi)容。用心揣摩表現(xiàn)了什么內(nèi)容。用心揣摩,結(jié)合小結(jié)合小說內(nèi)容概括這種

44、技法對情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造或主說內(nèi)容概括這種技法對情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造或主旨表達(dá)所起的作用。旨表達(dá)所起的作用。(3)寫作手法及表達(dá)技巧的作用詳見本專題寫作手法及表達(dá)技巧的作用詳見本專題“知識(shí)要知識(shí)要點(diǎn)點(diǎn)備考備考”。2.注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)賞析寫作技法賞析寫作技法,一定要結(jié)合小說具體內(nèi)容來說采用這種一定要結(jié)合小說具體內(nèi)容來說采用這種技法的好處技法的好處,不要做不要做“架空架空”分析分析,只是籠統(tǒng)地點(diǎn)出這只是籠統(tǒng)地點(diǎn)出這種技法的規(guī)律性作用是不夠的。種技法的規(guī)律性作用是不夠的。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀專題十五說明文閱讀專題十五說明文閱讀一、說明文的分類一、說明文的分類1.按說明對象與說明

45、目的的不同可分為事物說明文和事按說明對象與說明目的的不同可分為事物說明文和事理說明文。事物說明文是解說實(shí)體事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、理說明文。事物說明文是解說實(shí)體事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、特征等的說明文。如性質(zhì)、特征等的說明文。如松鼠松鼠等。事理說明文等。事理說明文是闡述抽象的道理、本質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律等的說明文。是闡述抽象的道理、本質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律等的說明文。如如向沙漠進(jìn)軍向沙漠進(jìn)軍等。等。2.根據(jù)說明語言的不同特色可分為一般性說明文和文藝根據(jù)說明語言的不同特色可分為一般性說明文和文藝性說明文。一般性說明文以平實(shí)的語言性說明文。一般性說明文以平實(shí)的語言,客觀準(zhǔn)確地介客觀準(zhǔn)確地介紹事物或事理的有關(guān)知識(shí)紹事物或

46、事理的有關(guān)知識(shí),又稱為平實(shí)性說明文。如又稱為平實(shí)性說明文。如中國石拱橋中國石拱橋等。文藝性說明文又稱科學(xué)小品等。文藝性說明文又稱科學(xué)小品,多采多采用文藝的筆調(diào)用文藝的筆調(diào),用優(yōu)美、生動(dòng)的語言來說明事物或事理用優(yōu)美、生動(dòng)的語言來說明事物或事理,也稱為生動(dòng)性說明文。如也稱為生動(dòng)性說明文。如蘇州園林蘇州園林等。等。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀3.以其介紹的客觀規(guī)律及其知識(shí)體系的不同可分為自以其介紹的客觀規(guī)律及其知識(shí)體系的不同可分為自然科學(xué)說明文和社會(huì)科學(xué)說明文。然科學(xué)說明文和社會(huì)科學(xué)說明文。二、說明文的結(jié)構(gòu)二、說明文的結(jié)構(gòu)1.總分式結(jié)構(gòu)總分式結(jié)構(gòu):(1)總總-分分-總總,如如看云識(shí)天氣看云識(shí)

47、天氣。(2)總總-分分,如如蘇州園林蘇州園林。(3)分分-總總,如如什么是生態(tài)系統(tǒng)什么是生態(tài)系統(tǒng)。2.遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)遞進(jìn)式結(jié)構(gòu):各層之間的關(guān)系是由淺入深各層之間的關(guān)系是由淺入深,由表及里由表及里,由由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。事理說明文現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu),一層一層地剖析事理。如一層一層地剖析事理。如萬紫千紅萬紫千紅的花的花。3.并列式結(jié)構(gòu)并列式結(jié)構(gòu):各段落層次之間的關(guān)系是并列的。如各段落層次之間的關(guān)系是并列的。如電子計(jì)算機(jī)的多種功能電子計(jì)算機(jī)的多種功能。4.連貫式結(jié)構(gòu)連貫式結(jié)構(gòu):各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次各層之間按照事物發(fā)展過

48、程安排層次(時(shí)時(shí)間為線索間為線索),前后互相承接。如前后互相承接。如從甲骨文到縮微圖書從甲骨文到縮微圖書。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀三、說明文的順序三、說明文的順序1.時(shí)間順序時(shí)間順序:即按事物變化發(fā)展的時(shí)間先后順序依次進(jìn)即按事物變化發(fā)展的時(shí)間先后順序依次進(jìn)行說明。如行說明。如從甲骨文到縮微圖書從甲骨文到縮微圖書。2.空間順序空間順序:即按照具體事物的空間位置或由前到后即按照具體事物的空間位置或由前到后,或或自上而下自上而下,或由表及里或由表及里,或從遠(yuǎn)到近等進(jìn)行說明。如或從遠(yuǎn)到近等進(jìn)行說明。如故故宮博物院宮博物院。3.邏輯順序邏輯順序:即對事物從概括到具體即對事物從概括到具體(如如

49、統(tǒng)籌方法統(tǒng)籌方法)、從整體到局部從整體到局部(如如中國石拱橋中國石拱橋)、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從現(xiàn)象到本質(zhì)(如如死海不死死海不死)、從原因到結(jié)果、從原因到結(jié)果(如如向沙漠進(jìn)軍向沙漠進(jìn)軍)、從主要到次要從主要到次要(如如蘇州園林蘇州園林)、從特點(diǎn)到用途、從特點(diǎn)到用途(如如向沙漠進(jìn)軍向沙漠進(jìn)軍)等進(jìn)行說明。等進(jìn)行說明。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀【小貼士小貼士】說明文的順序說明文的順序,根據(jù)說明的目的和對象根據(jù)說明的目的和對象,可可以以一種順序?yàn)橹饕砸砸环N順序?yàn)橹?兼用其他順序。兼用其他順序。四、說明方法及其作用四、說明方法及其作用閱讀說明文閱讀說明文,了解說明文采用的說明方法了解說明文采用的說

50、明方法,一要看用怎一要看用怎樣的說明方法樣的說明方法,說明什么對象說明什么對象,適應(yīng)怎樣的生活需要適應(yīng)怎樣的生活需要;二二要看所用的說明方法是通過怎樣的語言形式表達(dá)的。要看所用的說明方法是通過怎樣的語言形式表達(dá)的。常見的說明方法有常見的說明方法有:分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、引資料、摹狀貌、畫圖表。作比較、下定義、作詮釋、引資料、摹狀貌、畫圖表。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀五、說明文的語言特征五、說明文的語言特征1.準(zhǔn)確準(zhǔn)確(科學(xué)性科學(xué)性):特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語限制性

51、的詞語,它們往往體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。分它們往往體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。分析模糊性詞語如析模糊性詞語如“大概大概”、“比較比較”、“左右左右”等一等一定要往準(zhǔn)確性方向思考定要往準(zhǔn)確性方向思考,同時(shí)也要對句子本身作出具體同時(shí)也要對句子本身作出具體分析分析,切忌只寫空話。切忌只寫空話。2.生動(dòng)生動(dòng)(趣味性趣味性):運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式,或引用了故事、或引用了故事、傳說、謎語、詩句等。分析此類語言時(shí)可從以下兩方傳說、謎語、詩句等。分析此類語言時(shí)可從以下兩方面進(jìn)行思考面進(jìn)行思考:(1)語言本身所反映的客觀情況語言本身所反映的客觀情況;(2)文采、情文采、情感色彩、渲染的氣氛等。感

52、色彩、渲染的氣氛等。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀?？碱}型一常考題型一:明確說明對象明確說明對象1.解題思路解題思路主要從兩個(gè)方面著手主要從兩個(gè)方面著手,一是看文章說明什么事物或事理一是看文章說明什么事物或事理;二是看文章說明這一事物的哪個(gè)方面二是看文章說明這一事物的哪個(gè)方面,我們既可從標(biāo)題我們既可從標(biāo)題入手入手,也可從材料歸納。也可從材料歸納。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀2.方法指津方法指津(1)明確說明對象明確說明對象:事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象;事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。事物說明文指出事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。事物說明文指出

53、被說明事物即可被說明事物即可,事理說明文需指出說明內(nèi)容事理說明文需指出說明內(nèi)容,需用需用“對象內(nèi)容對象內(nèi)容”的格式來表述。的格式來表述。(2)概括對象特征概括對象特征:從分析材料入手從分析材料入手,分析文章結(jié)構(gòu)分析文章結(jié)構(gòu),注意注意抓住中心句及連接詞如抓住中心句及連接詞如“首先首先,其次其次,還還,也也,此外此外”等等,然然后歸納總結(jié)。后歸納總結(jié)。(3)找中心句找中心句:中心句指的是一段中能夠表述中心意思的中心句指的是一段中能夠表述中心意思的句子。常用概括和提示的方式進(jìn)行表述。一般情況下句子。常用概括和提示的方式進(jìn)行表述。一般情況下一段只有一個(gè)中心句一段只有一個(gè)中心句,且以短句居多。中心句大多

54、在段且以短句居多。中心句大多在段首首,有的也在段尾有的也在段尾,極少數(shù)在段中。極少數(shù)在段中。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀常考題型?？碱}型二二:概括說明內(nèi)容概括說明內(nèi)容概括說明內(nèi)容可從以下幾個(gè)方面入手概括說明內(nèi)容可從以下幾個(gè)方面入手:(1)如果有中心句如果有中心句,可以直接摘錄中心句?？梢灾苯诱浿行木?。(2)如果文段是幾層并列的內(nèi)容如果文段是幾層并列的內(nèi)容,就可以把這幾層意思聯(lián)就可以把這幾層意思聯(lián)結(jié)、歸納出一個(gè)主要意思。結(jié)、歸納出一個(gè)主要意思。(3)如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或句子如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或句子,那么這那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。些往往是所要找的幾個(gè)要

55、點(diǎn)。(4)歸納部分內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)還可以找出段落中表示句子終歸納部分內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)還可以找出段落中表示句子終結(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)結(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),如句號(hào)、分號(hào)、問號(hào)等如句號(hào)、分號(hào)、問號(hào)等,在這幾層意思中在這幾層意思中進(jìn)行合并、篩選進(jìn)行合并、篩選,然后歸納出某部分的要點(diǎn)。然后歸納出某部分的要點(diǎn)。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀常考題型三?？碱}型三:賞析說明語言賞析說明語言題型一題型一:“”詞好在哪里詞好在哪里?答題模板答題模板:用了用了“”詞詞,生動(dòng)地生動(dòng)地(準(zhǔn)確地準(zhǔn)確地)說明說明了了事物的事物的特征特征,能夠激發(fā)讀者的興趣能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情符合實(shí)際情況、具有科學(xué)性況、具有科學(xué)性)。題型二題型二:文中

56、的詞能否替換為另一個(gè)詞語文中的詞能否替換為另一個(gè)詞語?并說明理由。并說明理由。答題模板答題模板:首先要表態(tài)首先要表態(tài)“不可以不可以”,然后解釋原詞的意然后解釋原詞的意思或內(nèi)容思或內(nèi)容,接著說明所換詞語的意思或內(nèi)容接著說明所換詞語的意思或內(nèi)容,最后強(qiáng)調(diào)換最后強(qiáng)調(diào)換了后意思有何改變了后意思有何改變,不符合實(shí)際。不符合實(shí)際。題型三題型三:從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句特點(diǎn)的詞句,并體會(huì)。并體會(huì)。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀答題對策答題對策:找出語言準(zhǔn)確的詞句找出語言準(zhǔn)確的詞句,然后說明其作用。然后說明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面

57、入手找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手:找有精確數(shù)據(jù)的句子。找有精確數(shù)據(jù)的句子。找有概數(shù)的句子。找有概數(shù)的句子。找使用限制性詞語的句子。找使用限制性詞語的句子。答題對策答題對策:可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來思考?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來思考。從內(nèi)容上從內(nèi)容上:生動(dòng)形象、通俗易懂地說明了生動(dòng)形象、通俗易懂地說明了,增強(qiáng)了文增強(qiáng)了文章的形象性和文學(xué)性。章的形象性和文學(xué)性。(或或:增添了文章的神奇色彩增添了文章的神奇色彩,增增強(qiáng)文章的趣味性和可讀性。強(qiáng)文章的趣味性和可讀性。)從結(jié)構(gòu)上從結(jié)構(gòu)上:起到了承上啟下的作用或者引出說明對象。起到了承上啟下的作用或者引出說明對象。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀題

58、型四題型四:引用俗語、詩歌、神話傳說有什么作用？引用俗語、詩歌、神話傳說有什么作用？?？碱}型四?？碱}型四:把握說明順序把握說明順序(1)認(rèn)清說明對象認(rèn)清說明對象,判斷說明順序。判斷說明順序。根據(jù)說明對象做出判斷。一般來說根據(jù)說明對象做出判斷。一般來說,介紹農(nóng)作物生長、介紹農(nóng)作物生長、事物的發(fā)展事物的發(fā)展,常用時(shí)間順序常用時(shí)間順序;對建筑物、名勝等事物的介對建筑物、名勝等事物的介紹紹,常用空間順序常用空間順序;說明事情內(nèi)在規(guī)律和道理說明事情內(nèi)在規(guī)律和道理,常用邏輯順常用邏輯順序。序。依據(jù)各種順序的特征依據(jù)各種順序的特征,抓住標(biāo)志詞來判定。如抓住標(biāo)志詞來判定。如故宮博物故宮博物院院中中“北面北面”

59、“”“中心中心”“”“中軸線上中軸線上”“”“后面后面”“”“往北往北”等詞。等詞。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀(2)概括內(nèi)容要點(diǎn)概括內(nèi)容要點(diǎn),分析說明順序。分析說明順序。如如大自然的語言大自然的語言,文章的思路是文章的思路是:自然現(xiàn)象自然現(xiàn)象物候、物候、物候?qū)W及其研究的對象物候?qū)W及其研究的對象物候?qū)W的意義物候?qū)W的意義物候現(xiàn)物候現(xiàn)象來臨的決定因素象來臨的決定因素提倡加強(qiáng)物候觀測提倡加強(qiáng)物候觀測,爭取農(nóng)業(yè)豐爭取農(nóng)業(yè)豐收。運(yùn)用邏輯順序收。運(yùn)用邏輯順序,由淺入深由淺入深,由現(xiàn)象到本質(zhì)由現(xiàn)象到本質(zhì),進(jìn)行說明。進(jìn)行說明。答題模式答題模式:本文使用了本文使用了的說明順序的說明順序,對對(事物名事物

60、名稱或說明的事理稱或說明的事理)加以說明加以說明,使說明更有條理性使說明更有條理性,便于讀便于讀者理解。者理解。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀?？碱}型五?？碱}型五:理清說明結(jié)構(gòu)理清說明結(jié)構(gòu)(1)找特征詞語。找特征詞語。有表示從幾個(gè)方面來介紹的詞語有表示從幾個(gè)方面來介紹的詞語,一般是并列式一般是并列式;有有“首首先先”“”“其次其次”等詞語等詞語,則可能是遞進(jìn)式。如則可能是遞進(jìn)式。如蘇州園林蘇州園林,從第二段從第二段“總之總之”一詞一詞,可以推斷是總分結(jié)構(gòu)。可以推斷是總分結(jié)構(gòu)。(2)抓關(guān)鍵句子。抓關(guān)鍵句子。中心句、過渡句、總結(jié)句等。如中心句、過渡句、總結(jié)句等。如大自然的語言大自然的語言中中

61、,過渡句過渡句“物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢”,由上文由上文對物候觀測對農(nóng)業(yè)重要意義的說明對物候觀測對農(nóng)業(yè)重要意義的說明,轉(zhuǎn)入介紹決定物候轉(zhuǎn)入介紹決定物候來臨的因素來臨的因素,可以推斷是遞進(jìn)結(jié)構(gòu)?？梢酝茢嗍沁f進(jìn)結(jié)構(gòu)。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀(3)理內(nèi)容層次。理內(nèi)容層次。概括段落大意概括段落大意,理清內(nèi)容層次理清內(nèi)容層次,掌握文章結(jié)構(gòu)。如掌握文章結(jié)構(gòu)。如說說“屏屏”,第一段第一段,引出說明對象引出說明對象;第二段到第四段第二段到第四段,分別分別介紹屏風(fēng)的一般作用、種類以及在建筑美學(xué)上應(yīng)起的介紹屏風(fēng)的一般作用、種類以及在建筑美學(xué)上應(yīng)起的作用作用;最后一段

62、最后一段,總結(jié)全文總結(jié)全文,再次強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)的作用。由此可再次強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)的作用。由此可以判斷是總分總結(jié)構(gòu)。以判斷是總分總結(jié)構(gòu)。(4)理解特殊段落的作用。理解特殊段落的作用。過渡句段的作用過渡句段的作用:承上啟下承上啟下,總結(jié)上文總結(jié)上文,引出下文引出下文,一般可一般可以成為中心句。以成為中心句。照應(yīng)句段的作用照應(yīng)句段的作用:前后呼應(yīng)前后呼應(yīng),突出強(qiáng)調(diào)某一個(gè)特點(diǎn)或者作突出強(qiáng)調(diào)某一個(gè)特點(diǎn)或者作者的某種觀點(diǎn)。者的某種觀點(diǎn)?？偫ň涠蔚淖饔每偫ň涠蔚淖饔?總結(jié)上文總結(jié)上文,通常是對全篇的一個(gè)總結(jié)和通常是對全篇的一個(gè)總結(jié)和概括。概括。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀?？碱}型六?？碱}型六:辨識(shí)說明方法辨識(shí)說明

63、方法常用的說明方法有如下常用的說明方法有如下10種。種。(1)舉例子舉例子解析解析:為了說明事物的情況或事理有時(shí)光從道理上講為了說明事物的情況或事理有時(shí)光從道理上講,人們不太理解人們不太理解,這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。子來加以說明。作用作用:準(zhǔn)確形象地說明被說明事物的特征準(zhǔn)確形象地說明被說明事物的特征,事例典型事例典型,深深入淺出地說明事物入淺出地說明事物,便于讀者理解。便于讀者理解。答題模板答題模板:具體說明具體說明的特點(diǎn)的特點(diǎn),從而使說明更具體、更從而使說明更具體、更有說服力。有說服力。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀(2)分

64、類別分類別解析解析:要說明事物的特征或事理要說明事物的特征或事理,從單方面往往不容易從單方面往往不容易說清楚說清楚,可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同,把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類,然后依照類別然后依照類別,逐一加以說明。逐一加以說明。作用作用:把某一事物進(jìn)行具體形象的說明把某一事物進(jìn)行具體形象的說明,眉目清楚眉目清楚,層次層次清晰。清晰。答題模板答題模板:把把分別加以說明分別加以說明,顯得條理清楚。顯得條理清楚。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀(3)列數(shù)字列數(shù)字解析解析:用科學(xué)數(shù)據(jù)具體準(zhǔn)確地說明事物

65、特征。用科學(xué)數(shù)據(jù)具體準(zhǔn)確地說明事物特征。作用作用:準(zhǔn)確形象地說明被說明事物的特征準(zhǔn)確形象地說明被說明事物的特征,事例典型事例典型,深深入淺出地說明事物入淺出地說明事物,便于讀者理解。便于讀者理解。答題模板答題模板:用具體的數(shù)據(jù)用具體的數(shù)據(jù)加以說明加以說明,使說明更準(zhǔn)確、使說明更準(zhǔn)確、更有說服力。更有說服力。(4)作比較作比較解析解析:為了把事物或事理說得通俗易懂為了把事物或事理說得通俗易懂,有時(shí)可以從人有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)們已有的感性知識(shí)出發(fā),利用人們生活中熟悉的事物或事利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較理作比較,從而喚起讀者的想象從而喚起讀者的想象,獲得一個(gè)深刻的印象。獲得一個(gè)

66、深刻的印象。作用作用:通過對比突出強(qiáng)調(diào)了被說明事物的特征通過對比突出強(qiáng)調(diào)了被說明事物的特征,使讀者使讀者對說明事物的特征有更清楚的了解。對說明事物的特征有更清楚的了解。答題模板答題模板:把把和和相互比較相互比較,突出強(qiáng)調(diào)了突出強(qiáng)調(diào)了的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀(5)下定義下定義解析解析:為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題,常常用簡明扼要的語言給事物下定義。常常用簡明扼要的語言給事物下定義。作用作用:準(zhǔn)確揭示了事物的本質(zhì)內(nèi)容準(zhǔn)確揭示了事物的本質(zhì)內(nèi)容,使讀者對事物的使讀者對事物的概念有十分清楚的了解。概念有十分清楚的了解。答題模板答題模板:準(zhǔn)確而簡明地揭示了準(zhǔn)確而簡明地揭示了的本質(zhì)特點(diǎn)的本質(zhì)特點(diǎn),使說使說明更加嚴(yán)密。明更加嚴(yán)密。第四部分現(xiàn)代文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀(6)打比方打比方解析解析:打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運(yùn)用打比方的方法運(yùn)用打比方的方法,可以使人們不了解的事物或抽象可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。的事理變得具體、生動(dòng)、形象。作用作用:使被說