《2018-2019年蘇教選修唐詩宋詞選讀 西塞山懷古 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年蘇教選修唐詩宋詞選讀 西塞山懷古 教案（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、西塞山懷古教學(xué)設(shè)想：唐詩宋詞選讀第五專題是“創(chuàng)新求變的中唐詩”。中唐詩壇流派眾多，風(fēng)格多樣，以開拓創(chuàng)新為主要創(chuàng)造傾向。該專題有6首詩，4首教學(xué)篇目，2首學(xué)生自學(xué)或老師選教篇目。本課要學(xué)的是教學(xué)篇。學(xué)習(xí)過程中主要解決三大問題：1、讀懂，理解字詞句子；2、理解詩歌的情感思想；3、領(lǐng)悟表現(xiàn)手法和基本風(fēng)格。學(xué)習(xí)中以誦讀為主，在多讀中逐漸推進(jìn)學(xué)生的領(lǐng)悟能力；配以適當(dāng)?shù)馁p析題，引導(dǎo)學(xué)生走上探討之路。這首詩歌其實(shí)選得不算好，除了藝術(shù)上平常外，也不能完全反映作者的風(fēng)格。專題目標(biāo)：、初步了解“安史之亂”及中唐的重大政治事件對詩人的人生及詩歌風(fēng)格的影響。、能夠了解本專題詩人及其作品所代表的風(fēng)格特征。、初步體會中唐

2、詩歌風(fēng)格的多姿多彩的風(fēng)貌特征。本文增加目標(biāo)：了解劉禹錫生平與詩風(fēng)，進(jìn)一步了解懷古詩歌。教時(shí)設(shè)置：1教時(shí)過程：一導(dǎo)入西塞山懷古：以前同學(xué)們學(xué)過的“金陵五題”組詩里的石頭城、烏衣巷，就屬于詠史懷古詩。學(xué)生一起背誦這兩首詩：石頭城山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。烏衣巷朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。此二首懷古詩的作者是劉禹錫，側(cè)重寫昔盛今衰的感慨，從而諷喻統(tǒng)治者。下面學(xué)習(xí)劉禹錫的另一首西塞山懷古。此首懷古詩被譽(yù)為“金陵懷古之冠”，讀后請思考這首詩有何優(yōu)點(diǎn)。二簡介作者：劉禹錫（772842）字夢得，洛陽人。他是中唐時(shí)期杰出的詩人、進(jìn)步的思

3、想家和哲學(xué)家。晚年曾任太子賓客，后世稱劉賓客。諷喻詩、竹枝詞、懷古詩是劉禹錫詩集中最有成就的作品，尤其是后兩者在中國詩歌史上更有突出的地位。劉禹錫一向反對藩鎮(zhèn)割據(jù)，渴望四海統(tǒng)一，西塞山懷古就表達(dá)了詩人這種強(qiáng)烈的愿望。三朗讀與背誦課文。范讀學(xué)生齊讀自己讀背誦四解題：西塞山，在今湖北大冶東面的長江邊，形勢險(xiǎn)峻，是六朝(六朝古都、十朝都會是我們熟悉的對南京的美稱。六朝古都，是指東吳、東晉、南朝的宋、齊、梁、陳六個(gè)政權(quán)曾在南京建都；十朝都會，則是除了前述六個(gè)政權(quán)外，還有南唐、明初、太平天國、民國時(shí)期把南京作為首都。)有名的軍事要塞。長慶四年（八二四年）劉禹錫由夔州刺史調(diào)任和州刺史，沿江東下，途經(jīng)西塞山

4、，即景抒懷，寫下此詩。五賞析課文：1懷古：首聯(lián)寫出了什么氣勢？那兩個(gè)字用得好？詩詞前兩句寫西晉王濬率領(lǐng)著高大威武的戰(zhàn)船，順江而下，討伐東吳，金陵城中的士氣黯然消失。一“下”：符合地里形式上有向下游進(jìn)軍，符合歷史事實(shí)西晉攻下了東吳；一“收”，東吳的望風(fēng)披靡，自孫吳以來，凡是建都金陵的王朝，都相信自己占據(jù)了這龍?bào)椿⒕岬挠欣匦伪憧梢杂辣＝椒€(wěn)固，所謂的“金陵王氣”對統(tǒng)治者都起過強(qiáng)心作用。事實(shí)呢，在王俊軍隊(duì)的強(qiáng)勁攻勢下，“金陵王氣”黯然收斂，孫吳王朝徹底覆滅了。不僅東吳，東晉、宋、齊、梁、陳個(gè)個(gè)短命。頷聯(lián)：思考此聯(lián)把晉吳之戰(zhàn)的形勢從哪些方面作了形象地描繪？什么手法？“千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。

5、” 從形象上看，一橫一豎，一下沉一高揚(yáng)；從色彩上看一邊是晉軍燒毀鐵鎖的沖天火光，一邊是投向的白旗；從氣氛上，晉軍得勝趾高氣揚(yáng)，東吳兵敗無限凄慘。對比的手法。煞費(fèi)苦心的“千尋鐵鎖”也不能挽回?cái)【?，長長的鐵鏈極不情愿地沉入到江底，投降的白旗卻寂靜冷清地掛在石頭城頭上?！俺痢焙汀俺觥眱蓚€(gè)字也極其細(xì)膩傳神，點(diǎn)出孫吳政權(quán)氣息奄奄、日薄西山之頹勢和潰敗時(shí)的驚慌失措之丑態(tài)。這四句詩簡潔，洗練，在對比中寫出了戰(zhàn)爭雙方的強(qiáng)弱，更寫出了勝利者那種摧枯拉朽、咄咄逼人，而失敗者黯然失色，倉皇逃竄的神態(tài)。然而，詩歌本義并不在描寫這場恢弘的戰(zhàn)事。我們更深一層想，一個(gè)既具有天然的地理優(yōu)勢，又擁有強(qiáng)大的防御工事的要津，為什么

6、在轉(zhuǎn)眼間就化為烏有了呢？我們從作者的另一首詩歌金陵懷古中就可以找到答案：“興廢由人事，山川空地形?！泵裥乃?，任何“天塹”都會是“得民心者”的通途。這兩聯(lián)都是詠史詩的敘述部分，首聯(lián)是總敘，聲勢逼人；次聯(lián)是具體描繪，形象生動。2感今：頸聯(lián)“人世幾回傷往事”或許并不僅僅指上文西晉王濬進(jìn)攻東吳的事，金陵經(jīng)歷了若干的朝代的興亡，這樣的興亡交替都讓后人浩嘆，升起傷懷之感，但金陵古城卻“山形依舊枕漢流”，那么一個(gè)國家興衰的決定因素是什么呢？一個(gè)國家的興衰起決定作用的不是地勢的險(xiǎn)要而是人事的治亂?！敖讲还芘d亡恨，一任斜陽伴客愁”，包佶的再過金陵正是這句詩的最好注腳。尾聯(lián)含蓄地表達(dá)了怎樣的深意？這里有贊頌，

7、有慶幸但更深層次的是提醒，是警誡。安史之亂使唐朝岌岌可危；亂后，河北，山東藩鎮(zhèn)割據(jù)局面愈演愈烈，時(shí)刻威脅著唐王朝的安全。眼前的升平景象不知道哪天會被烽火打亂；如今長滿蘆葦?shù)墓蕢?，不知道哪天又會變成?zhàn)爭的前沿。曾經(jīng)的“金陵王氣”，曾經(jīng)的“西晉樓船”，今天都成為了一片荒涼之地；曾經(jīng)雄踞一方，不可一世的割據(jù)勢利，今天也只是人們“傷”的陳年往事。詩人在縱橫開闔，酣暢流利的敘事描寫當(dāng)中，對重新抬頭的割據(jù)勢力做了迎頭痛擊歷史的大流永遠(yuǎn)是“大一統(tǒng)”，民心所向，不以割據(jù)者的意志為轉(zhuǎn)移，想要分裂國家，發(fā)動戰(zhàn)爭，最終也不過就是徒讓后人“傷往事”而已。六課堂總結(jié)與板書設(shè)計(jì)。西塞山懷古劉禹錫懷古：感今：點(diǎn)：王濬滅吳興亡的決定因素：人事而非地形面：人世幾回傷往事渴望四海統(tǒng)一反對藩鎮(zhèn)割據(jù)