《高中物理 第一章 靜電場(chǎng) 第一章 靜電場(chǎng) 第9節(jié) 電容器和電容 第10節(jié) 靜電的應(yīng)用及危害課件 教科版選修31》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理 第一章 靜電場(chǎng) 第一章 靜電場(chǎng) 第9節(jié) 電容器和電容 第10節(jié) 靜電的應(yīng)用及危害課件 教科版選修31（20頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一章 靜電場(chǎng)學(xué)案9 電容器和電容學(xué)案10 靜電的應(yīng)用及危害 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)123知道電容器的概念和平行板電容器的主要構(gòu)造. 理解電容的概念及其定義式和決定式. 了解平行板電容器電容與哪些因素有關(guān)，并能用其討論有關(guān)問題. 4了解靜電的應(yīng)用以及防止靜電危害的辦法 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)一、電容器電容 照相機(jī)的閃光燈是通過電容供電的，拍照前先對(duì)電容器充電，拍照時(shí)電容器瞬間放電，閃光燈發(fā)出耀眼的白光拍照前、后的充電過程和放電過程，能量發(fā)生怎樣的變化？答案拍照前的充電過程由電源獲得的電能儲(chǔ)存在電容器中；拍照后的放電過程，兩極板間的電場(chǎng)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量要

2、點(diǎn)提煉1任何兩個(gè)彼此絕緣又相距很近的導(dǎo)體，都可以看成一個(gè)電容器2電容器的電容在數(shù)值上等于兩極板間每升高(或降低)單位電壓時(shí)增加(或是其中一個(gè)極板上帶電荷量的絕對(duì)值學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)答案不可以電容是電容器本身的一種屬性，大小由電容器自身的構(gòu)成情況決定，與電容器是否帶電、帶多少電荷量均無關(guān)比值法定義，可以類比R=U/I學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)二、平行板電容器的電容 平行板電容器由兩塊平行放置的金屬板組成利用平行板電容器進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：1.電容與兩板正對(duì)面積S的關(guān)系：SUSUUQC SC CC靜電計(jì)指針夾角的變化表示U變化學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)2

3、.電容與板間距離d的關(guān)系：dUdUdC1CUQC C學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)3.電容與電介質(zhì)的關(guān)系：介質(zhì)UrCCUQC 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)要點(diǎn)提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)三、平行板電容器的動(dòng)態(tài)分析1如圖所示，電容器充電后保持和電源相連，此時(shí)電容器兩極板間的電壓不變(1)當(dāng)兩極板的正對(duì)面積S增大時(shí)，電容器的C、Q、E如何變化？(2)當(dāng)兩極板間距d增大時(shí)，電容器的C、Q、E如何變化？學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)2如圖，電容器充電后和電源斷開,此時(shí)電容器的帶電荷量不變(1)當(dāng)兩極板的正對(duì)面積增大時(shí)，電容器的C、U、E將如何變化？(2)

4、當(dāng)兩極板間距d增大時(shí)，電容器的C、U、E將如何變化？學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)要點(diǎn)提煉1分析方法：抓住不變量，分析變化量其理論依據(jù)是：2兩種典型題型(1)電壓不變時(shí)：若電容器始終與電源相連，這時(shí)電容器兩極板間的電壓是不變的，以此不變量出發(fā)可討論其他量的變化情況(2)電荷量不變時(shí)：若電容器在充電后與電源斷開，這時(shí)電容器兩極板上的電荷量保持不變，在此基礎(chǔ)上討論其他量的變化學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)1(對(duì)電容器及電容的理解)電容器是一種常用的電子元件對(duì)電

5、容器認(rèn)識(shí)正確的是()A電容器的電容表示其儲(chǔ)存電荷的能力B電容器的電容與它所帶的電荷量成正比C電容器的電容與它兩極板間的電壓成正比D電容的常用單位有F和pF,1 F103 pFC由電容器本身性質(zhì)決定，B、C錯(cuò)1F106 pF，D錯(cuò)A學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)2(對(duì)電容器及電容的理解)某電容器上標(biāo)有“25 F450 V”字樣，下列對(duì)該電容器的說法中正確的是 ()A要使該電容器兩極板之間電壓增加1 V，所需電荷量為2.5105 CB要使該電容器帶電荷量為1 C，兩極板之間需加電壓2.5105 VC該電容器能夠容納的電荷量最多為2.5105 CD該電容器能夠承受的最大電壓為450 VQC

6、U2.5105 CU=Q/C=4104 V應(yīng)用擊穿電壓算為擊穿電壓學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)3(平行板電容器的動(dòng)態(tài)分析)連接在電池兩極上的平行板電容器，當(dāng)兩板間的距離減小時(shí) ( )A電容器的電容C變大B電容器極板的帶電荷量Q變大C電容器兩極板間的電勢(shì)差U變大D電容器兩極板間的電場(chǎng)強(qiáng)度E變大U不變dCQ=CU故QE=U/d, 故EABD學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)4(對(duì)平行板電容器電容的理解)平行板電容器充電后斷開電源，現(xiàn)將其中一塊金屬板沿遠(yuǎn)離另一極板的方向平移一小段距離下圖表示此過程中電容器兩極板間電場(chǎng)強(qiáng)度E隨兩極板間距離d的變化關(guān)系，正確的是 ()Q不變C學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究自我檢測(cè)課堂小結(jié)再見