《人美版 三年級下 美術(shù)教案 全冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版 三年級下 美術(shù)教案 全冊（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 時 教 案（C） 課時編號： 1 課題我們的社區(qū)課型造型。表現(xiàn)目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌，2培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。3通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)過程簡記一欣賞 感悟 暢想1師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）2什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3誰來想大家介紹一下自己生

2、活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？4師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！二體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新1那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！2在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？（學(xué)生描述）3師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？4欣賞（書上的學(xué)生作品）。（1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。（3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學(xué)生明

3、確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。三展示交流評價1想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？二次備課簡記課 時 教 案（C） 課時編號： 2 課題恐龍世界課型造型。表現(xiàn)目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。2以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。3通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。教學(xué)重點(diǎn)： 獨(dú)立完成一只恐龍造型。教學(xué)難點(diǎn):正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教學(xué)過程簡記一欣賞 感悟 暢想1 出示范作。這是什么？（恐龍-長

4、頸龍、三角龍、劍齒龍）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2恐龍生活在什么時代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。3教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子二體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新1、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。A頭部B身軀C腿部D尾部/2、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。3、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。三展示交流評價作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互

5、評，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。課 時 教 案（C） 課時編號： 3 課題畫中的線條課型造型。表現(xiàn)目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)： 1顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不同動勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 2隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過對畫面的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能將本課的認(rèn)識，初步運(yùn)用到繪畫作品中。教

6、學(xué)過程簡記一欣賞 感悟 暢想分析中國傳統(tǒng)繪畫作品 欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論： 1畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？ 這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時的情景。 2通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？ 合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。二體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力三展示交流評價請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)

7、一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。課 時 教 案（C） 課時編號： 4 課題會動的線條課型造型。表現(xiàn)目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)： 1顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。 2隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動感 教學(xué)難點(diǎn)： 線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織 教學(xué)過程簡記一欣賞 感悟 暢想問：誰能讓自己的彩帶動起來？動起來時候是什么樣的線？

8、曲線 誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線？二體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新觀察教材雕塑作品，問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。 小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。 教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。三展示交流評價1學(xué)生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。2師總結(jié)：生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更課 時 教 案（C） 課時編號： 5 課題卵石動物造型課型設(shè)計。應(yīng)用目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)

9、卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動物形象。2培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。3豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。難點(diǎn)：動物形象飽滿生動。教學(xué)過程簡記一交流信息 導(dǎo)入新課1師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？2你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）3今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？二師生參與 創(chuàng)作實(shí)踐1出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又想什么？2再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。3師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象。在我們的課本里就有很多

10、，我們一起來看一看。4欣賞，認(rèn)知。（1） 打開書本，學(xué)生觀賞卵石動物作品，自由交流。（2） 仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？除了動物頭像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。）5了解創(chuàng)作過程：（1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象；（2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細(xì)節(jié)；（3） 用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。三展示交流 評價作品學(xué)生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。四拓展延伸 審美深化師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，

11、一定能讓我們的世界變得更美！課 時 教 案（C） 課時編號： 6 課題威武的盾牌 課型造型表現(xiàn)目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計和制作。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作。2、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。教學(xué)過程簡記一、欣賞 感悟 暢想欣賞盾牌圖片課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。盾牌的圖案

12、設(shè)計有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計的特點(diǎn)，并談感受。B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個部位的變化？E、你能不能上來做一下威武的樣子？F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。2、課件顯示作業(yè)要求：A、制作是要做好盾牌的手握部分。B、用動物頭的圖案來設(shè)計盾牌。C、裝飾盾牌的色彩要對比強(qiáng)烈。3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。三、

13、展示交流評價1、展示學(xué)生作品。2、做游戲。二次備課簡記課 時 教 案（C） 課時編號： 7 課題會變的盒子課型綜合探索目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作紙家具。難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計和制作。教學(xué)過程簡記一、課題確定展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子二、目標(biāo)明確教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。三、方案設(shè)計根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計加工、組合。）讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)

14、一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)四、資料搜索運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、探索嘗試五人為一小組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、展示交流1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。七、評價定位教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。八、拓展升華嘗試用紙盒制作其他的

15、物品。二次備課簡記課 時 教 案（C） 課時編號： 8 課題彩墨游戲課型造型表現(xiàn)目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。2、通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。3、通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)過程簡記一、欣賞 感悟 暢想1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？3、師語：今天，我們再來玩一玩彩

16、墨游戲。二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：（1）水分的多少。（2）用筆的變化。3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。4、 師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！三、展示交流評價出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法學(xué)生自評、互評。展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫二次備課簡記課 時 教 案（C） 課時編號： 9 課題大嘴怪課型造型表現(xiàn)目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造

17、形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。 2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。 3、激活思維，感受樂趣 教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。教學(xué)過程簡記一、欣賞 感悟 暢想、板畫一個嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點(diǎn)？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。 、你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）、講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的

18、效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺）、修改自己的草圖，比較效果 。、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評述）、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個辦法讓誰都能看清。 、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？揭示方法名稱吹塑紙刻印版畫 、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 、強(qiáng)調(diào)每一個步驟的操作要點(diǎn)學(xué)生創(chuàng)作活動。、要求：構(gòu)圖要注意主題突出; 形象夸張;要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)

19、的畫面; 效果清晰; 、輔導(dǎo). 三、展示交流評價互相介紹自己作品。互相評價。教師點(diǎn)評有特色作品。二次備課簡記課 時 教 案（C） 課時編號： 10 課題中國龍課型欣賞評述目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)： 1、理解中國龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。 2、收集，認(rèn)識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。 3、走進(jìn)中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解中國龍的寓意，了解中國龍五千年來的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚(yáng)的愛國激情。教學(xué)過程簡記一、預(yù)見教學(xué) 明確目標(biāo)播放歌曲巨龍巨龍你擦亮眼，理解

20、中國與龍的關(guān)系。 、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟一起唱并表演。 、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？ 、討論。4、小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來了。但是，我們時刻要記住，落后就會受欺負(fù)，所以必須時刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真正的東方巨龍。 二、搜索資料 感知欣賞、 談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點(diǎn)嗎？ 、 出示龍的圖片。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，凝聚著勞動人民的美好希望。仔細(xì)觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 、 檢查課前

21、準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識？具體說說。 、 討論交流：勞動人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？集中眾多動物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。 三、創(chuàng)設(shè)氣氛 激活課堂、 你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？ 、 播放錄象資料：故宮中的龍 、 討論交流：為什么在皇帝住的地方會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？ （了解：中國古代的皇帝是“天子”，在勞動人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫） 、 在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。 、 你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在已經(jīng)不是帝王時代，為什么還有這么多的龍的圖

22、案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？ 、 欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍造型之美。 四、對話交流 質(zhì)疑解疑、觀看影視資料舞龍燈：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少？ 、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動？ 、我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個龍的節(jié)日好嗎？ 、以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？ 、交流 、學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。 、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象 五、展示收獲 評價整合、 小組分別表演，其余小組評價。（照相）、 播放歌曲龍的傳人在活動中結(jié)束學(xué)習(xí)活動。六、拓展延伸 升華情感你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有

23、關(guān)的節(jié)目與活動？二次備課簡記課 時 教 案（C） 課時編號： 11 課題吉祥圖案課型設(shè)計應(yīng)用目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。2、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計制作方法。難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積、大小相連。教學(xué)過程簡記一、交流信息 導(dǎo)入新課引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。 教師：為什么這個小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下吧。 揭示主題：今天我們就利用這個原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。二、師生參與 創(chuàng)作

24、實(shí)踐（1）欣賞分析。教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請你從作品中尋找答案。A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。（2）合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。) 教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢?小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力

25、，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!學(xué)習(xí)借鑒提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方？ 三、展示交流 評價作品1、展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？2、打開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。 四、拓展延伸 審美深化民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。二次備課簡記課 時 教 案（C） 課時編號： 12 課題橙色的畫課型造型表現(xiàn)目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識橙色是如何

26、產(chǎn)生的，什么叫間色。2、說出對橙色的感覺。3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。教學(xué)重點(diǎn)：研究橙色是如何產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)：最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。教學(xué)過程簡記一、欣賞 感悟 暢想一、做實(shí)驗(yàn)。1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實(shí)驗(yàn)。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？4、出示：橙色。二、新授。1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？2、出示：紅+黃=橙間色3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？6、學(xué)

27、生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新1、以橙色為主，畫一幅畫。2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。三、展示交流評價互相介紹自己作品?；ハ嘣u價。教師點(diǎn)評有特色作品。二次備課簡記課 時 教 案（C） 課時編號： 13 課題綠色和紫色的畫課型造型表現(xiàn)目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識三原色紅、黃、藍(lán);三間色橙、綠、紫。

28、2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。教學(xué)難點(diǎn):掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。教學(xué)過程簡記一、欣賞 感悟 暢想1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？2、揭題板書:今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新1、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識間色:（1）觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色?色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細(xì)

29、致觀察后回答。)師小結(jié):用色塊表示。紅黃橙黃藍(lán)=綠藍(lán)紅=紫（3）得出定義。師貼出間色定義 (用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。2、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。三、展示交流評價集中展示，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。二次備課簡記課 時 教 案（C） 課時編號： 14 課題吃蟲草課型造型表現(xiàn)目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過

30、。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。教學(xué)過程簡記一、欣賞 感悟 暢想一、導(dǎo)入1、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識介紹）二、新授1、展示吃蟲草圖片：（1）瓶子草1（2）瓶子操2（3）捕蠅菜（4）豬籠草（5）茅膏菜你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？（學(xué)生根據(jù)畫面想象描述）2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。（語言文字）3、通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味

31、，有的靠圈套，有的靠色彩如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新每小組商量討論，然后上來表演。（你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？）1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認(rèn)識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。2、出示學(xué)生作品：（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？畫 剪貼 泥塑（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學(xué)生可走上前邊指邊講）學(xué)生作業(yè)1、小組討論：（1）給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？（2）用什么材料制作？（3）說說它是怎樣吃蟲的？2、學(xué)生

32、合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。三、展示交流評價作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長補(bǔ)短。二次備課簡記課 時 教 案（C） 課時編號： 15 課題有趣的造型課型設(shè)計應(yīng)用目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力。2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價值所在。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計出一個有趣的臉部造型。教學(xué)難點(diǎn)：做一個漂亮而結(jié)實(shí)的底座。教學(xué)過程簡記一、交流信息 導(dǎo)入新課1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？“看，是唐僧師徒來了”（教師播放西游記主題曲并取出做的小工藝品）2、這些呀，不是買來的，都

33、是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。二、師生參與 創(chuàng)作實(shí)踐1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”生：象臉、象球、象太陽2、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）3、提出問題：最后，怎樣讓小雞站起來呢？4、生討論后答：給它加上一雙小腳，或加底座師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。5、師示范底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。學(xué)生作業(yè)1、“大家

34、開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。三、展示交流 評價作品1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆Ｋ?、拓展延?審美深化讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。二次備課簡記課 時 教 案（C） 課時編號： 16 課題一張奇特的臉課型造型表現(xiàn)目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實(shí)性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致

35、、持之以恒學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張造型奇特、富有創(chuàng)意的臉。難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。教學(xué)過程簡記一、欣賞 感悟 暢想一、欣賞導(dǎo)入1、 教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請同學(xué)們看了以后，用一個詞語來形容這些藝術(shù)品。 2、揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。二、組織學(xué)生討論1、 為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法）五官：夸張變形 色彩：對比強(qiáng)烈2、 讓學(xué)生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。3、 現(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示

36、學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特的？（1）臉的形狀師：這些臉的形狀都各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？梯形 長方形 圓形橢圓 扇形（2）臉的裝飾設(shè)計時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計一張怎樣奇特的臉。和你的小組伙伴說說自己的想法。（生討論交流）2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。三、展示交流評價1、學(xué)生作品展示，請設(shè)計者介紹設(shè)

37、計意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，請其余同學(xué)發(fā)表對作品的看法或修改建議。2、教師對同學(xué)們的制作過程給予評價，對作品提出思考性建議并鼓勵學(xué)生利用課余時間繼續(xù)研究、完善。二次備課簡記課 時 教 案（C） 課時編號： 17 課題電腦繪畫模板幫我們作畫課型造型表現(xiàn)目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)淺顯的Photoshop軟件知識。體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來得樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。2、通過“模板幫我們作畫”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的畫面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思維能力，并在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用電腦軟件中的模板圖形工具，創(chuàng)作有特色的畫教學(xué)過程簡記一、欣賞

38、 感悟 暢想引入課題。1、音樂欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖(1)、（2）： 這些作品都是在模板的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請你說說觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來的？制作過程復(fù)雜嗎？2、教師演示。 （1）打開Photoshop界面，雙擊打開圖（3）、（4）。 （2）請學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的？ （3）教師演示：打開Photoshop，利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。（4）即使你不會畫畫，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設(shè)計師。 揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)電腦繪畫模板幫我們作畫（5）學(xué)生練習(xí)（學(xué)生熟悉Photoshop工作界面、圖形模板工具、圖層等知識。）（6）鼓勵學(xué)生

39、學(xué)好電腦美術(shù)，點(diǎn)擊畫面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。 1、欣賞名家作品與優(yōu)秀作品：感受藝術(shù)家們的想象， “藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。 2、嘗試聯(lián)想：把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計出畫面簡潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論、建議修改二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新欣賞電腦美術(shù)作品。1、點(diǎn)擊屏幕，播放課件 2、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？ 3、僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”。4、試練習(xí)：作畫5、教師示范。6、學(xué)生評價：師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？7、學(xué)生發(fā)言，教師操作（模板的靈活運(yùn)用圖層等）。學(xué)生

40、作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)三、展示交流評價1、學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。師：“誰能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？” 學(xué)生展示作品，教師簡要點(diǎn)評。2、 教師選例評論：師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說說理由嗎？ 教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評論。二次備課簡記課 時 教 案（C） 課時編號： 18 課題變垃圾為寶課型造型表現(xiàn)目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進(jìn)行設(shè)計、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。2、從動手制作的過程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制

41、作材料的形、色、質(zhì)、量。3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn): 能根據(jù)制作要求選取種類廢品，關(guān)對廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。教學(xué)過程簡記一、欣賞 感悟 暢想1、師：說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。3、要求學(xué)生觀察自己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個功能先進(jìn)的垃圾處理器。4、讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方?；厥諒U紙，生產(chǎn)好紙；回收廢金屬，制造飛機(jī)；回收廢玻璃，再造玻璃；回收廢塑料，回?zé)捜加?；回收廢電池，提取有用金屬。5、說說分類回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新設(shè)計制作一個垃圾處理器。音樂、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。三、展示交流評價集中展示，以講臺為展臺，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。二次備課簡記