《第11周九年級物理第八節(jié)培優(yōu)訓(xùn)練》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第11周九年級物理第八節(jié)培優(yōu)訓(xùn)練（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流第11周 九年級物理第八節(jié)培優(yōu)訓(xùn)練.精品文檔.第11周 九年級物理第八節(jié)培優(yōu)訓(xùn)練一選擇題1（ 2017云南）小雅同學(xué)在做電學(xué)實驗時，不小心將電壓表和電流表的位置互換了，如圖1所示，如果此時將開關(guān)閉合，則（ ）A兩表都可能被燒壞 B兩表都不會被燒壞C電流表不會被燒壞 D電壓表不會被燒壞，電流表可能被燒壞2.（ 2017邵陽）如圖2所示電路，電源電壓為5V，L1、L2發(fā)光時的電阻均為6，電流表、電壓表量程應(yīng)分別選擇（ ）A電流表（00.6A）、電壓表（03V） B電流表（00.6A）、電壓表（015V）C電流表（03A）、電壓表（03V） D電流

2、表（03A）、電壓表（015V） 圖1 圖2 圖3 圖43. （ 2017衡陽）如圖3所示，閉合開關(guān)后兩燈均能發(fā)光，則（ ）A甲為電流表，乙為電壓表 B甲為電壓表，乙為電流表C甲、乙都為電流表 D甲、乙都為電壓表4. （ 2017柳州）如圖4所示的電路中，開關(guān)S閉合時，電壓表V、V1、V2的示數(shù)分別是U、U1、U2，關(guān)于它們的關(guān)系正確的是（ ）AU=U1=U2 BUU1+U2 CUU1+U2 DU=U1+U25. （ 2017貴陽）越來越多的家庭選擇LED電燈作為照明光源，某廣告中說道：“選擇LED，你就是選擇了節(jié)能”，其中“節(jié)能”體現(xiàn)了LED電燈的下列哪個優(yōu)點（ ）A無紫外線輻射 B發(fā)光效率

3、高 C使用壽命長 D對環(huán)境無污染6. （ 2017郴州）隨著技術(shù)的進(jìn)步，LED常被用作光源或信號顯示器，制作LED的關(guān)鍵材料是（ ）A絕緣體 B普通導(dǎo)體 C超導(dǎo)體 D半導(dǎo)體7. （ 2017泰州）青少年科技創(chuàng)新材料中有一種變光二極管，電流從其P端流入時發(fā)紅光，從其Q端流入時發(fā)綠光，奧秘在于其內(nèi)部封裝有一紅一綠兩個發(fā)光二極管，發(fā)光二極管具有單向?qū)щ娦?，其符號為，?dāng)電流從“+”極流入時二極管能通電且發(fā)光，當(dāng)電流從“-”極流入時二極管不能發(fā)光，則該變光二極管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)可能是下圖中的（ ）8. （ 2017長沙）關(guān)于導(dǎo)體的電阻，下列說法中正確的是（ ）A導(dǎo)體導(dǎo)電說明它對電流沒有任何阻礙作用 B導(dǎo)體的電

4、阻越大，說明它對電流的阻礙作用越小C相同條件下，銅導(dǎo)線比鐵導(dǎo)線的導(dǎo)電性能好，說明導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān)D導(dǎo)體的電阻由它兩端的電壓和通過的電流決定9. （ 2017鎮(zhèn)江）電阻這一物理量的單位是（ ）A安培 B歐姆 C伏特 D瓦特10. （ 2017徐州）使用調(diào)光時，旋動旋鈕，滑片在弧形電阻絲上滑動，即可調(diào)節(jié)燈泡亮度，這是通過下列哪個因素改變電阻絲接入電路中電阻的（ ）A長度 B橫截面積 C材料 D溫度11. （ 2017蘭州）關(guān)于電壓、電流和電阻，下列說法正確的是（ ）A導(dǎo)體的電阻由它兩端電壓和通過的電流決定 B電荷移動就能形成電流C電路中有電流時它兩端一定有電壓 D電壓的作用是電路中產(chǎn)生自由電荷

5、12. （ 2017廣西）如圖1所示，將一根鉛筆芯通過兩個夾子接入電路中，當(dāng)只把右端夾子向左移時，鉛筆芯接入電路的電阻變小，小燈泡變亮導(dǎo)致鉛筆芯接入電路的電阻變小的主要因素是（ ）A材料 B長度 C溫度 D橫截面面積13. （ 2017長春）材料、橫截面積均相同的兩根電阻絲（溫度相同），a的長度大于b的長度，則（ ）Aa的電阻小于b的電阻 Ba的電阻等于b的電阻Ca的電阻大于b的電阻 D無法判斷a與b電阻的大小14. （ 2017賀州）導(dǎo)體的電阻與下列哪個因素?zé)o關(guān)（ ）A導(dǎo)體的材料 B導(dǎo)體的粗細(xì) C導(dǎo)體的長度 D導(dǎo)體兩端的電壓15. （ 2017攀枝花）下列因素中，對導(dǎo)體電阻大小有決定作用的是

6、（）A導(dǎo)體是否接入電路 B導(dǎo)體的長度 C通過導(dǎo)體的電流 D導(dǎo)體兩端的電壓二 填空題16. （ 2017宜昌）將兩片不同的金屬片A、B浸在鹽水中，這就是一個電池，該電池對外供電時，將 能轉(zhuǎn)化為電能，把金屬片A、B分別用導(dǎo)線連接到電壓表接線柱上，電壓表的指針發(fā)生如圖2所示的偏轉(zhuǎn)，則金屬片A是 （選填正、負(fù)）極 圖1 圖2 圖317. （ 2017安徽）如圖3所示，電源電壓保持不變，a是從電壓表的負(fù)接線柱引出的導(dǎo)線接頭a與b處相接時，電壓表示數(shù)為6.0V；使a與b處斷開，然后與c處相接，閉合開關(guān)S后，電壓表示數(shù)為4.5V，這時燈泡L2兩端的電壓為 V18. （ 2017天水）如圖1所示，木塊的長度為

7、 cm；體溫計的示數(shù)為 ；電壓表的讀數(shù)為 V 圖1 圖219. （ 2017河池）科學(xué)家發(fā)明一種由石墨烯制成的“排熱被”，把它覆蓋在電子元件上，能大幅度降低電子元件工作時的溫度這說明石墨烯具有良好的 （選填“導(dǎo)電”或“導(dǎo)熱”）性；用半導(dǎo)體材料制成的發(fā)光二極管具有 導(dǎo)電的屬性20（ 2017北京）如圖2所示的電阻箱的示數(shù)是 三 實驗題21. （ 2017成都）在“探究串聯(lián)電路的電壓”實驗中，小涵同學(xué)設(shè)計了如圖所示的電路（1）在連接電路中，開關(guān)應(yīng)該處于 （選填“閉合”或“斷開”）狀態(tài)（2）根據(jù)如圖連接好電路，閉合開關(guān)后，她發(fā)現(xiàn)兩只燈泡都不亮，且電壓表示數(shù)為0，若只有L1或L2中的一處發(fā)生故障，則故

8、障是 （選填“L1開路”、“L1短路”、“L2開路”、“L2短路”）（3）故障排除后，小涵選用不同的燈泡，完成了三次實驗，并記錄了數(shù)據(jù)分析下表中的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論為：串聯(lián)電路兩端的電壓 串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓之和22. （ 2017揚州）在“探究串聯(lián)電路電壓的特點”活動中（1）如圖所示，連接電路時，至少需要 根導(dǎo)線；實驗中應(yīng)選擇規(guī)格 （相同/不同）的小燈泡（2）在測L1兩端電壓時，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，原因可能是 （填出一種即可）（3）小芳保持電壓表的B連接點不動，只斷開A連接點，并改接到C連接點上，測量L2兩端電壓她能否測出L2兩端電壓？ ，理由是 （4）小明分別測出AB、

9、BC、AC間的電壓并記錄在如下表格中，分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和請對小明的做法進(jìn)行評價： ，改進(jìn)方法是 23. （ 2017呼和浩特）導(dǎo)體電阻的大小與哪些因素有關(guān)呢？對于這個問題，小明想起課堂上老師把電壓比作水壓，把電流比作水流，于是他想：電阻也可以比作是水管對水流的阻力他還想到水管內(nèi)部粗糙程度、有無雜物和它的長短粗細(xì)都可能導(dǎo)致水管對水流的阻力不同，因此經(jīng)過分析，他提出了以下幾種猜想：猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)； 猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)；猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)：為了驗證自己的猜想，實驗室有如下表格中的7種電阻絲

10、，則：（1）若要探究電阻跟橫截面積的關(guān)系，可依次把如圖中M、N跟電阻絲 （選填導(dǎo)線代號）的兩端連接，閉合開關(guān)記下電流表示數(shù)，分析比較這兩個金屬絲電阻大?。?）若依次把M、N跟電阻絲C、F的兩端連接；閉合開關(guān)記下電流表示數(shù)，分析比較這兩個金屬絲的電阻大小，這時探究的是電阻跟導(dǎo)體的 的關(guān)系（3）在上面的實驗中，電阻的大小并不能直接觀察，而是通過電流表的示數(shù)反映出來的，電流表的示數(shù)越大，說明電阻絲的電阻越 24. （ 2017桂林）小禹在復(fù)習(xí)“探究導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)”的實驗時，產(chǎn)生了一些疑惑；實驗中為什么選擇不常見的鎳鉻合金作為研究的導(dǎo)體，而不選用常見的銅絲？難道選用鋼絲會不利于探究？帶著這些

11、思考，小禹決定進(jìn)行實驗驗證；（1）為了能夠更好地反映出電阻的變化，小禹可以在如圖所示的電路中接入 ，且與研究導(dǎo)體 聯(lián)（2）連接電路時，開關(guān)必須處于 狀態(tài)（3）實驗中，選擇一根帶鱷魚夾的導(dǎo)線，主要是為了方便改變 （4）分別用銅絲、鎳鉻合金絲進(jìn)行實驗，記錄實驗結(jié)果于下表，對比實驗記錄，發(fā)現(xiàn)用 作為研究導(dǎo)體，實驗現(xiàn)象不明顯不明顯之處是： （5）通過實驗，小禹解開了心中的疑惑，并進(jìn)一步理解了滑動變阻器的原理及其在電學(xué)實驗中的作用，如在圖2所示的“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗中，將電阻R由5換成10后，滑動變阻器的滑片應(yīng)該向 （選填“上”或“下”）端移動，以起到使電阻R兩端電壓 的作用25. （ 2017

12、北京）有一種用新型材料制成的電阻，小明通過實驗探究該電阻大小與某個預(yù)想的因素是否有關(guān)他將該電阻、電流表和開關(guān)串聯(lián)起來，接在電源兩端先用冷風(fēng)使電阻降溫，閉合開關(guān)，觀測電流表示數(shù)為I1，并記錄，斷開開關(guān)再用熱風(fēng)使電阻升溫，閉合開關(guān)，觀測電流表示數(shù)為I2，并記錄他發(fā)現(xiàn)：I1I2則小明所探究問題的自變量是： 第11周 九年級物理第八節(jié)培優(yōu)訓(xùn)練答案一選擇題1（ 2017云南）小雅同學(xué)在做電學(xué)實驗時，不小心將電壓表和電流表的位置互換了，如圖1所示，如果此時將開關(guān)閉合，則（D）A兩表都可能被燒壞 B兩表都不會被燒壞C電流表不會被燒壞 D電壓表不會被燒壞，電流表可能被燒壞2.（ 2017邵陽）如圖2所示電路，

13、電源電壓為5V，L1、L2發(fā)光時的電阻均為6，電流表、電壓表量程應(yīng)分別選擇（B）A電流表（00.6A）、電壓表（03V） B電流表（00.6A）、電壓表（015V）C電流表（03A）、電壓表（03V） D電流表（03A）、電壓表（015V） 圖1 圖2 圖3 圖43. （ 2017衡陽）如圖3所示，閉合開關(guān)后兩燈均能發(fā)光，則（B）A甲為電流表，乙為電壓表 B甲為電壓表，乙為電流表C甲、乙都為電流表 D甲、乙都為電壓表4. （ 2017柳州）如圖4所示的電路中，開關(guān)S閉合時，電壓表V、V1、V2的示數(shù)分別是U、U1、U2，關(guān)于它們的關(guān)系正確的是（D）AU=U1=U2 BUU1+U2 CUU1+U

14、2 DU=U1+U25. （ 2017貴陽）越來越多的家庭選擇LED電燈作為照明光源，某廣告中說道：“選擇LED，你就是選擇了節(jié)能”，其中“節(jié)能”體現(xiàn)了LED電燈的下列哪個優(yōu)點（B）A無紫外線輻射 B發(fā)光效率高 C使用壽命長 D對環(huán)境無污染6. （ 2017郴州）隨著技術(shù)的進(jìn)步，LED常被用作光源或信號顯示器，制作LED的關(guān)鍵材料是（D）A絕緣體 B普通導(dǎo)體 C超導(dǎo)體 D半導(dǎo)體7. （ 2017泰州）青少年科技創(chuàng)新材料中有一種變光二極管，電流從其P端流入時發(fā)紅光，從其Q端流入時發(fā)綠光，奧秘在于其內(nèi)部封裝有一紅一綠兩個發(fā)光二極管，發(fā)光二極管具有單向?qū)щ娦?，其符號為，?dāng)電流從“+”極流入時二極管能

15、通電且發(fā)光，當(dāng)電流從“-”極流入時二極管不能發(fā)光，則該變光二極管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)可能是下圖中的（C）8. （ 2017長沙）關(guān)于導(dǎo)體的電阻，下列說法中正確的是（C）A導(dǎo)體導(dǎo)電說明它對電流沒有任何阻礙作用 B導(dǎo)體的電阻越大，說明它對電流的阻礙作用越小C相同條件下，銅導(dǎo)線比鐵導(dǎo)線的導(dǎo)電性能好，說明導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān)D導(dǎo)體的電阻由它兩端的電壓和通過的電流決定9. （ 2017鎮(zhèn)江）電阻這一物理量的單位是（B）A安培 B歐姆 C伏特 D瓦特10. （ 2017徐州）使用調(diào)光時，旋動旋鈕，滑片在弧形電阻絲上滑動，即可調(diào)節(jié)燈泡亮度，這是通過下列哪個因素改變電阻絲接入電路中電阻的（A）A長度 B橫截面積 C材料

16、 D溫度11. （ 2017蘭州）關(guān)于電壓、電流和電阻，下列說法正確的是（C）A導(dǎo)體的電阻由它兩端電壓和通過的電流決定 B電荷移動就能形成電流C電路中有電流時它兩端一定有電壓 D電壓的作用是電路中產(chǎn)生自由電荷12. （ 2017廣西）如圖1所示，將一根鉛筆芯通過兩個夾子接入電路中，當(dāng)只把右端夾子向左移時，鉛筆芯接入電路的電阻變小，小燈泡變亮導(dǎo)致鉛筆芯接入電路的電阻變小的主要因素是（B）A材料 B長度 C溫度 D橫截面面積13. （ 2017長春）材料、橫截面積均相同的兩根電阻絲（溫度相同），a的長度大于b的長度，則（C）Aa的電阻小于b的電阻 Ba的電阻等于b的電阻Ca的電阻大于b的電阻 D無

17、法判斷a與b電阻的大小14. （ 2017賀州）導(dǎo)體的電阻與下列哪個因素?zé)o關(guān)（D）A導(dǎo)體的材料 B導(dǎo)體的粗細(xì) C導(dǎo)體的長度 D導(dǎo)體兩端的電壓15. （ 2017攀枝花）下列因素中，對導(dǎo)體電阻大小有決定作用的是（B）A導(dǎo)體是否接入電路 B導(dǎo)體的長度 C通過導(dǎo)體的電流 D導(dǎo)體兩端的電壓二 填空題16. （ 2017宜昌）將兩片不同的金屬片A、B浸在鹽水中，這就是一個電池，該電池對外供電時，將 化學(xué) 能轉(zhuǎn)化為電能，把金屬片A、B分別用導(dǎo)線連接到電壓表接線柱上，電壓表的指針發(fā)生如圖2所示的偏轉(zhuǎn)，則金屬片A是 正 （選填正、負(fù)）極 圖1 圖2 圖317. （ 2017安徽）如圖3所示，電源電壓保持不變，

18、a是從電壓表的負(fù)接線柱引出的導(dǎo)線接頭a與b處相接時，電壓表示數(shù)為6.0V；使a與b處斷開，然后與c處相接，閉合開關(guān)S后，電壓表示數(shù)為4.5V，這時燈泡L2兩端的電壓為 1.5 V18. （ 2017天水）如圖1所示，木塊的長度為 2.70 cm；體溫計的示數(shù)為 37.3 ；電壓表的讀數(shù)為 2.8 V 圖1 圖219. （ 2017河池）科學(xué)家發(fā)明一種由石墨烯制成的“排熱被”，把它覆蓋在電子元件上，能大幅度降低電子元件工作時的溫度這說明石墨烯具有良好的 導(dǎo)熱 （選填“導(dǎo)電”或“導(dǎo)熱”）性；用半導(dǎo)體材料制成的發(fā)光二極管具有 單向 導(dǎo)電的屬性20（ 2017北京）如圖2所示的電阻箱的示數(shù)是 2098

19、 三 實驗題21. （ 2017成都）在“探究串聯(lián)電路的電壓”實驗中，小涵同學(xué)設(shè)計了如圖所示的電路（1）在連接電路中，開關(guān)應(yīng)該處于 斷開 （選填“閉合”或“斷開”）狀態(tài)（2）根據(jù)如圖連接好電路，閉合開關(guān)后，她發(fā)現(xiàn)兩只燈泡都不亮，且電壓表示數(shù)為0，若只有L1或L2中的一處發(fā)生故障，則故障是 L2開路 （選填“L1開路”、“L1短路”、“L2開路”、“L2短路”）（3）故障排除后，小涵選用不同的燈泡，完成了三次實驗，并記錄了數(shù)據(jù)分析下表中的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論為：串聯(lián)電路兩端的電壓 等于 串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓之和22. （ 2017揚州）在“探究串聯(lián)電路電壓的特點”活動中（1）如圖所示，連

20、接電路時，至少需要 6 根導(dǎo)線；實驗中應(yīng)選擇規(guī)格 不同 （相同/不同）的小燈泡（2）在測L1兩端電壓時，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，原因可能是 L2斷路 （填出一種即可）（3）小芳保持電壓表的B連接點不動，只斷開A連接點，并改接到C連接點上，測量L2兩端電壓她能否測出L2兩端電壓？ 不能 ，理由是 正負(fù)接線柱反接了 （4）小明分別測出AB、BC、AC間的電壓并記錄在如下表格中，分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和請對小明的做法進(jìn)行評價： 一次實驗具有偶然性 ，改進(jìn)方法是 更換規(guī)格不同的燈泡進(jìn)行多次實驗 23. （ 2017呼和浩特）導(dǎo)體電阻的大小與哪些因素有關(guān)呢？對

21、于這個問題，小明想起課堂上老師把電壓比作水壓，把電流比作水流，于是他想：電阻也可以比作是水管對水流的阻力他還想到水管內(nèi)部粗糙程度、有無雜物和它的長短粗細(xì)都可能導(dǎo)致水管對水流的阻力不同，因此經(jīng)過分析，他提出了以下幾種猜想：猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)； 猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)；猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)：為了驗證自己的猜想，實驗室有如下表格中的7種電阻絲，則：（1）若要探究電阻跟橫截面積的關(guān)系，可依次把如圖中M、N跟電阻絲 A、D （選填導(dǎo)線代號）的兩端連接，閉合開關(guān)記下電流表示數(shù)，分析比較這兩個金屬絲電阻大?。?）若依次把M、N跟電阻絲C、F的兩端連接

22、；閉合開關(guān)記下電流表示數(shù)，分析比較這兩個金屬絲的電阻大小，這時探究的是電阻跟導(dǎo)體的 材料 的關(guān)系（3）在上面的實驗中，電阻的大小并不能直接觀察，而是通過電流表的示數(shù)反映出來的，電流表的示數(shù)越大，說明電阻絲的電阻越 小 24. （ 2017桂林）小禹在復(fù)習(xí)“探究導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)”的實驗時，產(chǎn)生了一些疑惑；實驗中為什么選擇不常見的鎳鉻合金作為研究的導(dǎo)體，而不選用常見的銅絲？難道選用鋼絲會不利于探究？帶著這些思考，小禹決定進(jìn)行實驗驗證；（1）為了能夠更好地反映出電阻的變化，小禹可以在如圖所示的電路中接入 電流表 ，且與研究導(dǎo)體 串 聯(lián)（2）連接電路時，開關(guān)必須處于 斷開 狀態(tài)（3）實驗中，選

23、擇一根帶鱷魚夾的導(dǎo)線，主要是為了方便改變 接入導(dǎo)體的長度 （4）分別用銅絲、鎳鉻合金絲進(jìn)行實驗，記錄實驗結(jié)果于下表，對比實驗記錄，發(fā)現(xiàn)用 銅絲 作為研究導(dǎo)體，實驗現(xiàn)象不明顯不明顯之處是： 銅絲電阻小，電流變化小 （5）通過實驗，小禹解開了心中的疑惑，并進(jìn)一步理解了滑動變阻器的原理及其在電學(xué)實驗中的作用，如在圖2所示的“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗中，將電阻R由5換成10后，滑動變阻器的滑片應(yīng)該向 上 （選填“上”或“下”）端移動，以起到使電阻R兩端電壓 保持不變 的作用25. （ 2017北京）有一種用新型材料制成的電阻，小明通過實驗探究該電阻大小與某個預(yù)想的因素是否有關(guān)他將該電阻、電流表和開關(guān)串聯(lián)起來，接在電源兩端先用冷風(fēng)使電阻降溫，閉合開關(guān)，觀測電流表示數(shù)為I1，并記錄，斷開開關(guān)再用熱風(fēng)使電阻升溫，閉合開關(guān)，觀測電流表示數(shù)為I2，并記錄他發(fā)現(xiàn)：I1I2則小明所探究問題的自變量是： 電阻的溫度