《《小手拉大手,不讓毒品進(jìn)校園》主題班會(huì)方案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小手拉大手,不讓毒品進(jìn)校園》主題班會(huì)方案（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流小手拉大手,不讓毒品進(jìn)校園主題班會(huì)方案.精品文檔.小手拉大手，不讓毒品進(jìn)校園主題班會(huì)方案活動(dòng)目標(biāo)：1、了解毒品的種類。2、知道毒品的危害。3、指導(dǎo)健康的生活方式，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。活動(dòng)形式 ： 1、通過多媒體查找相關(guān)禁毒資料，了解毒品的種類、危害、拒毒方法等。 2、通過圖文并茂、通俗易懂的故事，教育和引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品。 3、教師小結(jié)歸納本次班會(huì)主題。活動(dòng)過程： 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們是祖國(guó)的花朵，民族的未來，我們的生活多姿多彩，我們的生命燦爛。隨著時(shí)代推移，毒品危害并沒有消失，一些不法分子采取卑劣的手段還在侵蝕人們的心靈，他們無孔不入，甚至對(duì)處

2、于成長(zhǎng)發(fā)育階段的未成年人下毒手。這又一次激起全社會(huì)強(qiáng)烈地憤慨。如今毒品問題己成為全球問題，它與恐怖主義、艾滋病并稱為當(dāng)今世界三大公害?，F(xiàn)在讓我們來了解一下毒品的種類。 一、毒品的種類：毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。（出示圖片及文字說明：鴉片、嗎啡、可卡因、大麻、海洛因、搖頭丸、冰毒） 看了這些圖片，你想說什么？（學(xué)生發(fā)言。）這些毒品長(zhǎng)期吸食都會(huì)成癮，對(duì)人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導(dǎo)致死亡。（出示吸毒者的照片） 二、毒品的危害（學(xué)生分組討論，老師歸納小結(jié)） 在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上教師歸納：毒品毀滅自己

3、健康； 毒品令人家破人亡；吸毒致人墮落犯罪；吸毒危害社會(huì)。 三、預(yù)防毒品的辦法1、講故事。 2、歸納總結(jié)： 對(duì)于毒品的危害以及毒品的誘惑，我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，努力改正自己身上的不良習(xí)氣，如吸煙喝酒的行為。不要出入酒吧，舞廳等不適合學(xué)生去的場(chǎng)所。要慎交友，樹立積極向上的人生觀，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。 四、活動(dòng)總結(jié)： 同學(xué)們，今天我們的這個(gè)以“不讓毒品進(jìn)校園”主題班會(huì)活動(dòng)結(jié)束了，通過這次班會(huì)活動(dòng)，我們不僅了解了有關(guān)毒品的知識(shí)、毒品對(duì)家庭、社會(huì)的危害，而且了解到了一些拒絕毒品的防范措施。希望我們每個(gè)人都能做到：一發(fā)現(xiàn)有人吸毒，以現(xiàn)有毒品犯罪時(shí)，立即舉報(bào)；為了自己的健康，為了社會(huì)的安定，請(qǐng)大家遠(yuǎn)

4、離毒品，珍愛生命，為創(chuàng)造一個(gè)和諧富強(qiáng)的國(guó)家而努力學(xué)習(xí)。珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品主題班會(huì) 151班 班主任：何先英教學(xué)目標(biāo)： 1、向?qū)W生進(jìn)行禁毒知識(shí)宣傳，讓學(xué)生了解常見毒品的種類。 2、讓學(xué)生了解毒品對(duì)個(gè)人及家庭乃至社會(huì)的危害。 3、身處毒品重災(zāi)區(qū)的我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高拒毒防毒意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集和毒品有關(guān)的知識(shí)，圖片材料。教學(xué)過程： 師導(dǎo)課：同學(xué)們，我們的生活幸福嗎？（幸福）是的，我們每天吃著熱飯熱菜，有爸爸媽媽的呵護(hù)，有老師同學(xué)的關(guān)心，我們的生活真是美好??！可是，也有許多同學(xué)因?yàn)楦改干娑径^早的經(jīng)受了常人難以想象的生離死別之痛。小小的年紀(jì)就已飽嘗了人世的萬般心酸。這，在我們同心縣韋州鎮(zhèn)這個(gè)

5、毒品重災(zāi)區(qū)更是隨處可見。為了阻斷生命的過早凋謝，為了防止此類悲劇的再次發(fā)生！今天我們?cè)谶@里舉行主題班會(huì)課遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，首先讓我們先來聽一個(gè)感人而辛酸的故事：丟丟的故事 師：同學(xué)們，聽了這個(gè)感人的故事，你有什么話想說？（學(xué)生暢所欲言，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說，其他的同學(xué)同桌交流） 師：是呀，毒品實(shí)在是太可恨了，它不僅奪取了寶貴的生命，而且還使千千萬萬個(gè)家庭支離破碎，下面讓我們先去認(rèn)識(shí)一下毒品的真面目吧！ (PPT課件展示)、什么是毒品？ 毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)務(wù)院規(guī)定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。 、毒品的危害（學(xué)生自己討論，老師歸納小結(jié)）

6、 1、吸毒對(duì)身心的危害 (1) 吸毒對(duì)身體的毒性作用: 毒性作用是指用藥劑量過大或用藥時(shí)間過長(zhǎng)引起的對(duì)身體的一種有害作用，通常伴有機(jī)體的功能失調(diào)和組織病理變化。中毒主要特征有：嗜睡、感覺遲鈍、失調(diào)、幻覺、妄想、定向障礙等 (2) 戒斷反應(yīng)：是長(zhǎng)期吸毒造成的一種嚴(yán)重和具有潛在致命危險(xiǎn)的身心損害，通常在突然終止用藥或減少用藥劑量后發(fā)生。許多吸毒者在沒有經(jīng)濟(jì)來源購(gòu)毒、吸毒的情況下，或死于嚴(yán)重的身體戒斷反應(yīng)引起的各種并發(fā)癥，或由于痛苦難忍而自殺身亡。戒斷反應(yīng)也是吸毒者戒斷難的重要原因。 （3) 精神障礙與變態(tài)：吸毒所致最突出的精神障礙是幻覺和思維障礙。他們的行為特點(diǎn)圍繞毒品轉(zhuǎn)，甚至為吸毒而喪失人性。

7、(4)感染性疾?。红o脈注射毒品給濫用者帶來感染性合并癥，最常見的有化膿性感染和乙型肝炎，及令人擔(dān)憂 的艾滋病問題。此外，還損害神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)，易感染各種疾病。 2、吸毒對(duì)社會(huì)的危害 (1)對(duì)家庭的危害：家庭中一旦出現(xiàn)了吸毒者,家便不成其為家了。吸毒者在自我毀滅的同時(shí)，也破害自己的家庭，使家庭陷入經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)、親屬離散、甚至家破人亡的困難境地。 (2) 毒品活動(dòng)擾亂社會(huì)治安: 毒品活動(dòng)加劇誘發(fā)了各種違法犯罪活動(dòng)，擾亂了社會(huì)治安, 給社會(huì)安定帶來巨大威脅。 、少年兒童要有效的抵御毒品，就要做好以下幾點(diǎn)： （1）要接受毒品基本知識(shí)和禁毒法律知識(shí)的教育，了解毒品的危害，增加自身對(duì)毒品的“免疫力”； （

8、2）要有正確的人生觀，不要盲目去追求享受，尋求刺激和趕時(shí)髦，提高自身抵御毒品的自制力； （3）不要聽信毒品能治病，能使人解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語(yǔ)； （4）要慎重交友，不要結(jié)交有吸毒和其他涉毒行為的人。對(duì)發(fā)現(xiàn)身邊的人有涉毒行為的，一要?jiǎng)褡?，二要遠(yuǎn)離，三要報(bào)告公安機(jī)關(guān)； （5）俗話說：“吸毒一口，掉入虎口”。一定要遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品，千萬不能有偶爾吸一次不會(huì)上癮的僥幸心理。、總結(jié) 毒品就像洪水猛獸，摧殘著人的身體，腐蝕著人的精神，毀滅著人的靈魂，它在不斷地制造著一幕幕人間悲劇。為了我們的親人也為了我們自己，讓我們共同攜起手來:遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。為了一顆顆小苗健康成長(zhǎng) 陶冉

9、自參加工作以來一直在一線工作，我體會(huì)到了當(dāng)老師的艱辛，更體會(huì)到了當(dāng)班主任肩頭那份沉重的責(zé)任?！白屵@一雙雙眼睛充滿智慧，使這一顆顆小苗健康成長(zhǎng)”是我工作的目標(biāo)。今天，我結(jié)合多年來的工作實(shí)際，談?wù)勛霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍┠w淺體會(huì)：一、先育人后教書唐代詩(shī)人韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！笨梢?，為人師教育學(xué)生為人之道、處世之道尤為重要。先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)做事，這是婦孺皆知的道理。同樣作為一名教師，不應(yīng)是人們常說的“教書育人”，而應(yīng)是“育人教書”。我是這樣認(rèn)為的，實(shí)際的教學(xué)過程中我也是這樣堅(jiān)持做的。我從教十幾年來，每接一批學(xué)生，都要給學(xué)生布置一個(gè)相同的家庭作業(yè)：“幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事。”目的是讓學(xué)生

10、親自體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，進(jìn)而感受到家長(zhǎng)的不易既要掙錢養(yǎng)家糊口，又要操持家務(wù)，從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、孝敬父母的目的。這項(xiàng)任務(wù)雷打不動(dòng)。 二、愛生如愛子 沒有愛就沒有教育，教育的真諦在于愛。成績(jī)好而又乖巧的學(xué)生，哪位老師都喜愛，但成績(jī)差而又調(diào)皮的學(xué)生同樣有得到老師喜愛的渴望。“為了引起老師對(duì)我的關(guān)注，我有時(shí)故意搗亂?！币晃怀煽?jī)差的同學(xué)私下里對(duì)別的同學(xué)講。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果

11、。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。如果學(xué)生切實(shí)地感到教師是誠(chéng)心誠(chéng)意地愛護(hù)自己、關(guān)心自己、幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺你有偏愛之心，他們會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以，在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。三、最好的教育是自我教育我曾經(jīng)教過一個(gè)學(xué)生，每次學(xué)校布置辦手抄報(bào)，他不是不辦

12、，就是胡亂一畫了事。為此，我沒少批評(píng)他。但他依然我行我素，我想：對(duì)這個(gè)學(xué)生采用這種說教的方式恐怕不行了。我記得有位哲人說過這樣一句話：“當(dāng)一般的說教無濟(jì)于事時(shí)，那只好用最鋒利的匕首去做他心靈的手術(shù)了?！碑?dāng)晚，學(xué)生都睡了，外面又淅淅瀝瀝地下著小雨，我毫無睡意，翻身起床，拿出紙筆、借著微弱的臺(tái)燈燈光，攤開紙來，打算給這個(gè)學(xué)生寫一封信，看能否打動(dòng)他，讓他有所醒悟。我在信中這樣寫道：親愛的丁永輝同學(xué)：你好！知道嗎？2003年5月6日的晚上是個(gè)特殊的夜晚，因?yàn)榻裉炷闫铺旎牡霓k了一份“最高檔次”的手抄報(bào)。我閉目遐思，難道是我用唯物主義辨證觀點(diǎn)對(duì)待你，對(duì)你抱著期待的心情及永不改的愛心起作用了嗎？說實(shí)在的，你

13、的手抄報(bào)與班里個(gè)別同學(xué)所辦手抄報(bào)相比還稍微有點(diǎn)距離，但這次卻是截止目前你辦得最認(rèn)真最出色的一份手抄報(bào)。今晚，盡管外面淅淅瀝瀝地下著小雨，但我的內(nèi)心世界卻是一片艷陽(yáng)天，因?yàn)橛心銕Ыo我的驚喜太陽(yáng)。我想對(duì)你說，你是個(gè)很有靈性的男孩子，相信通過這次“手抄報(bào)一事”，會(huì)改變你在同學(xué)老師們心目中的形象，或許對(duì)你這一生都將是一個(gè)轉(zhuǎn)變。第二天下午放學(xué)時(shí)，我讓班長(zhǎng)把信交給他看，我在一旁偷偷看他讀信的表情。起初，他表情驚喜，沒想到在這電話日益普及的今天，老師還用這種最原始的溝通方式。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)他的表情變了。先是臉頰微微泛紅，繼而滿臉通紅，大概我所說的話說到他心里的緣故吧。事后，這名同學(xué)交給我一封長(zhǎng)信，里面深刻

14、分析了自己不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因所在，并表示今后絕對(duì)不會(huì)再這樣了，請(qǐng)老師相信他！從此，這個(gè)學(xué)生真就像脫胎換骨一樣，變得老師同學(xué)都不敢認(rèn)識(shí)了。自我教育能力是指教育對(duì)象在接受教育者的教育、接受外部環(huán)境潛移默化的影響的基礎(chǔ)上，在自我教育活動(dòng)中形成的一種自覺的、能動(dòng)的自我選擇、內(nèi)化、反思、評(píng)價(jià)、調(diào)節(jié)、規(guī)范的主觀能力。由于自我教育能力是建立在自覺意識(shí)的基礎(chǔ)上的，不是外力強(qiáng)加的，因而是一種現(xiàn)實(shí)的、高層次的能力。具有這種自覺的高層次的理性能力，教育對(duì)象才能夠自覺地教育自己、改造自己、規(guī)范自己、實(shí)現(xiàn)自己、超越自己。批評(píng)教育固然重要，但讓學(xué)生自我反省、自我教育更為重要！四、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲平常的工作中，我經(jīng)常留意

15、報(bào)刊雜志中的有教育意義的文章，以此來洗滌孩子們的心靈。 那一年的三月雷鋒月，我在上課前組織學(xué)生坐好，拿出事先找好的文章雷鋒的童年讀給同學(xué)聽。我聲情并茂地讀著，同學(xué)們?nèi)绨V如醉地聽著。讀著讀著，我聽見下面有小聲的哭泣聲，接著哭泣的聲音此起彼伏，而且越來越大。我停下觀看，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)伏在桌上、有的咬牙切齒，緊握拳頭；有的怒目圓睜，滿腔的怒火像是將要噴發(fā)的火山；還有的拿著筆在寫著什么。一下課，沈明陽(yáng)同學(xué)交給我一篇文章我與雷鋒比童年，我當(dāng)即修改，在第二天的校紅領(lǐng)巾廣播站來讀。五、課堂中運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)為了多角度、多方位的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，我經(jīng)常在課堂上采用此種評(píng)價(jià)方式，具體做法如下：1、教師評(píng)價(jià)（老師眼中的

16、我）教師對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)做出及時(shí)評(píng)價(jià)是非常必要的。教師的一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)會(huì)化為他不斷進(jìn)取的動(dòng)力。為此，教師可以注意收集不同教學(xué)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生發(fā)言，回答問題，合作學(xué)習(xí)等，使教學(xué)質(zhì)量更優(yōu)化。如，及時(shí)的語(yǔ)言鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)鼓勵(lì)，恰當(dāng)?shù)挠H昵動(dòng)作等等，讓學(xué)生感到老師的關(guān)愛，從而輕松愉快的學(xué)習(xí)。2、學(xué)生互評(píng)（同學(xué)眼中的我）互相評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中以獨(dú)立的學(xué)習(xí)小組為單位，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同伴之間對(duì)學(xué)習(xí)條件、過程及效果所做的評(píng)價(jià)。我們可以讓四五個(gè)學(xué)生評(píng)一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)評(píng)價(jià)者為某一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為寫出評(píng)語(yǔ)，重點(diǎn)在優(yōu)點(diǎn)以及改進(jìn)建議。反過來，被評(píng)的學(xué)生根據(jù)同學(xué)和老師的評(píng)語(yǔ)寫一個(gè)總結(jié)，確定自己的改進(jìn)方案。

17、學(xué)生互評(píng)的成功和自評(píng)成功一樣，需要教師提供榜樣，展示優(yōu)秀的互評(píng)范例。通過評(píng)議，學(xué)生可以充分理解評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，樹立“我也能做！”的信心。同時(shí)，讓他們學(xué)會(huì)信任他人、誠(chéng)實(shí)、公正地對(duì)待他人。同伴評(píng)價(jià)最重要的一點(diǎn)是要了解對(duì)方的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生意識(shí)到同伴合作的力量及友好氣氛在學(xué)習(xí)過程中的重要性。互評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生合作和與他人學(xué)習(xí)。學(xué)生之間相互討論，可以消除他們的憂慮和困擾，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，從而確立自己努力的方向。 3、自我評(píng)價(jià)（我最棒）這主要是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)策略，努力程度和學(xué)習(xí)效果等以及他們之間的關(guān)系的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)是形成性學(xué)習(xí)責(zé)任感，形成個(gè)人獨(dú)特有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力的重

18、要途徑。例如，在學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)過程中，教師可從以下方面入手：上課是否認(rèn)真聽講；參與課堂活動(dòng)是否積極；是否“學(xué)以致用”。班級(jí)是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位。能否把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，很大程度上取決于班主任的工作。一切為了孩子楊曉輝班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，是每個(gè)班主任的愿望。 一、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最

19、易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí)，要立即抓??；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”?？鬃诱f：機(jī)不可失，時(shí)不再來。一天中午，我剛到教室，學(xué)生們就紛紛向我反映有四個(gè)同學(xué)中午去游戲廳了，我一聽說就氣得說不出話來，正好那次的口語(yǔ)交際課的內(nèi)容是勸說。我就發(fā)動(dòng)學(xué)生替老師勸說他們幾個(gè)，要求先在日記上寫，明天交流。沒想到學(xué)生寫得那么感人，當(dāng)時(shí)那幾個(gè)孩子就哭了，其中一名學(xué)生還寫了勸說自己的作文。我抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)

20、”。 二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。 “誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn) 在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 三

21、、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。 一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干

22、部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。 事事落實(shí)到個(gè)人。 明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階，總之一句話“一切為了孩子”。