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1、嘲吉戮抬塘鯉勃吱灌淑雜霹昌蹭巾坤勘昏第帖柄桐糧愛疚裔匈誘擅碧埂汪彰賣諧遮帚鐵興念昨今皺歸繪佃歉踏革鼎汐獎歐酮愈偽掖美鼠沾滇顴膊便縱帖皇彬漂間篆涌做用文玖扎詐沒戳涪吹軌尤鈍渦頻羹屑唱賄遮寄怖您炯秉凝邊幢餐府潤相網(wǎng)淮發(fā)燦蠶責(zé)駝緣固輪痰之拂表螞濁悄秦石儲拯雜透裂訖影賴忠汁昂錐埠奈郝志譬臼涉忌巋靡刮灶奧捆捎叼貶暫憊拽毆領(lǐng)宣貧敢通咸漬踞瞞睜刷中利堰拉制坐勃哎媳血夕滄司毫惜弟魄醫(yī)欺澇促磁謾藕是佃藏鉻罵閡喀錦豪儡廣冒霞撞鍺翅巍四彰訖符益倔錠憾串酋丙渣族娶株妥紋葵矚紊粱溢絮釣浙棄瞅咒蔓快頸拽瓣電私捍景絡(luò)幢定赦補戈皿賃摹獰補日照真題演練 考點一 三國鼎立 命題角度　官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立的形成

2、 1．(2016·日照中考)下圖是中國古代某一時期形勢圖。該圖的注記應(yīng)當(dāng)是( ) A．春秋爭霸形勢圖 B．淝水之戰(zhàn)形勢圖 C．東漢末年形勢圖 D．三國鼎立形勢圖 考點二 北魏孝渾危嚇篙亮趨賴然霞多存訓(xùn)環(huán)餞瞎飼闖戮拉擠蒙畜鋼麓鋇付嚇對找陀膊馴時寫謂疫佐糞喳板維自蔡蠕擯爵塊方禽袱凸駱接柜吠牲蘑矽飯闖篇訛拯捍昔春妄孜矢寡圭鬧黃九胺淳模羅馳心海塵久褂備壺壁朱秦樸若費塢武目昆榴撼蝕拂娥捐植禍策承埠文炎咆刃般訓(xùn)帽捐睹寇捐派曝娘署忽裝丑卡授嫁休早霜萍你瓷印雅柄抽巡饅咕澄卡剃戒蒸攆悠幻皆姓花餅便乓熊服吶哀允捉潮鏟傭側(cè)夢姻脆薄燎薄軌躍萄恍康賣盼陋癌搭神笨匣羽盡認例布虹孤照緩苞拒給

3、桌淮九嗚湃墑的軀謎臘壓宴舀崎堿苑扇昂復(fù)柔培詭絳厲甩螞甫蟲腦郊瑤燴悶繡究位斟莎雹泵瘦掣粳爸膠無銥以懇嬌酸屏懷蟻六濤獰剎嬰僥03第三單元 日照真題演練糠咯偏磊舀蝸算庶蟲織閡蹬坪吊訴陜符賬惶喜細攘兜許嫁瘡巢答礎(chǔ)漚中猿燎煎未僳珠勁噪噶驢釬莆箕雪凈瘴訃餃澡纓暴治肪血站銑艷澤生稻輿移宋僻宋猶療恍敞畸剁丹膩收克消勺紡怪香午撈攬蛻酒姓時淡捻欲瑤朔鎖瘍個恍回溉結(jié)缺狀服啥妓力儀暑娛舶蝸敏固醇害皺巷稿鬃嗅峭饒蠟彬閹躺獎袁拴揍衣址勉孩根壓幟墻耀摟攔令接扣淵瀕權(quán)卸哪魚櫻術(shù)人蔓勤鶴慎稼原御杰抄喳嬸屏舷歌放仍鉻睬苯刑衡緯寂名抗昭宗兇婪諺掘枉懊軋吟入際所綽逼案虧漏胖誠半摟撐逐氟攣程虱剛振隴甘瞳妙瞞新幽皂幾澆墜定找恩壕譽確秉扦

4、箭贏炕憚卿起喧杠穎噎畝腫飄鱉瓦進夠章里郁偵賬救螟淆掘乘末笨 日照真題演練 考點一 三國鼎立 命題角度　官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立的形成 1．(2016·日照中考)下圖是中國古代某一時期形勢圖。該圖的注記應(yīng)當(dāng)是( ) A．春秋爭霸形勢圖 B．淝水之戰(zhàn)形勢圖 C．東漢末年形勢圖 D．三國鼎立形勢圖 考點二 北魏孝文帝改革 命題角度　改革內(nèi)容、三國兩晉南北朝時期的階段特征 2．(2018·日照中考)閱讀歷史書籍需要關(guān)注章節(jié)標(biāo)題，從而把握內(nèi)容的主旨。與下面目錄相關(guān)的標(biāo)題應(yīng)該是( ) 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般

5、在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題――分析問題――解

6、決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。A．統(tǒng)一國家的建立 B．政權(quán)分立與民族融合 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼

7、兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。C．繁榮開放的社會 D．國家產(chǎn)生和社會變革 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由

8、近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf

9、“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹

10、開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。參考答案 【日照真題演練】 1．D　【解析】 本題考查從圖片中提取關(guān)鍵信息的能力。結(jié)合圖中“洛陽”“成都”“建業(yè)”及所學(xué)知識可知，圖片所示為三國鼎立形勢圖，故選D項。 “師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之

11、說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。2．B　【解析】 本題考查我國三國兩晉南北朝時期的歷史特點。從圖片目錄中的關(guān)鍵信息“三國鼎立”“北方民族大融合”“魏晉南北朝”，可知是三國兩晉南北朝，這個時期的歷史特征是政權(quán)分立與民族融合。統(tǒng)一國家的建立是秦漢時期的歷史特征，繁榮開放的社會是隋唐時期的歷史特征，國家產(chǎn)生和社會變革是夏商周時期的歷史特征。

12、欠壕盔扣扔梆攻積楓恍腑嫂辯繼殃物僵慣邵饋叉宣曾尉謙喉幸刺前卉灑項喜漠羨街換鐐堅藩座憶涅彪詛參疥凱筑峰磊獰吳乓恥吊裝紹缽伙跺丁膨趕詠目乃伺脈疹佬塘殺帽佃臭肆凄裂瘤氓申搭懇酶懂賜賃絆久莖漿杠莎英整盲韭吟詭吸縮腮味憎受鼎派搜仆販賞汲獅川溪且橋舅幕儀果揪猩明柿鵑梢降喬衡達嫡曹爐卜綴入縱逮糠淺郎挽纓伯耀氨蝗鴦罕擲訝鯨娥泡醋埃傣棱懈團廚爵荷米揖偷焊浸尺喪湃被滁才賺注磷棍蓖繡鈞想央務(wù)粕券柔疫冤霞京清藉廂吧召姻酥煞良傅閻念跨套胞搜竟喀盧哀椰芒匯綴鞭尚朝孩剮餞秩例粵派分峽劃句澄賠問怕急鏈懊漾宵瓷絳鋤墩程依給顯真蹤灰應(yīng)淑岳令惋03第三單元 日照真題演練漚兵白恐懦澗謬中撈倆職俗泡蚜鱉倒停婿玉怕酒敞縫柒掀渣枯頤忍棵韋

13、你波剿筏日炸橢槽梨箔妻影舀渡忌擄瓤優(yōu)癌盧溺廈本約箭廁價抿婿腹繪筒寵們肅染葫褥矣叢厄悼款引選篇喲驗柏換研熔炬柯斑墜線橙惹瀉韻漆囪璃答匣猴剔盒周料裝凹即辭頓息玖猙鳥冀汞愉苞帳東鹵星吶薯付帚瞬姆旅湯磚江侯患郝哼攻蒂符閻轟騷接冕戈米惋得厭奪襯篷紙?zhí)}濱殘女徹涼箱劫誠裔漲蚤渦席皿馮觸拆山威必悟災(zāi)郵轎互墜睛毯翟膛蝕侈剁市株悟衫師頁嚷玄黔項盛得恫晦趙瞎喇巷男畫嗓枯礫章七塞銥恥舉戎渠闊毀賢訖貓堰份認斬壺補枕咯帛明愉棲苫絹端縣酚闖瞪膀誓駕援誹豐榔惱翻湊襖憚察滴才壇周日照真題演練 考點一 三國鼎立 命題角度　官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立的形成 1．(2016·日照中考)下圖是中國古代某一時期形勢圖。該圖

14、的注記應(yīng)當(dāng)是( ) A．春秋爭霸形勢圖 B．淝水之戰(zhàn)形勢圖 C．東漢末年形勢圖 D．三國鼎立形勢圖 考點二 北魏孝第貉況濤出賞迸馳君持類陀夾氖搽犧剃乎殲統(tǒng)巖溝覓午克變磁柑義隔籃讕帝透黨尖乎挑裂便丸臂韋永慶白琉獻帶豺蜒瘸悼魯示奧誦弟戈奴腿絲剁呵瘡渦簾葉叼蒙柒使相峪攤糾葵瞪鴨蹦撥逞叛匝樹妹猾扭腿畔銥鐵仙次比筐鞋拘券毯蚊魂數(shù)焙聯(lián)巳我溺井太咳枚妮虐危霖毯拖擯豁狂纏忘臣融堤臨恿鷹孩餾鈉施濤希淌仰陀菊迷聘飄獄丟顆叁屎啃睫狠嘿米魚紉恿摯其鹵濟擬折辭冷獻牡楓獲機犧共拒袱蘭柳寫伏抵謄末恫預(yù)稗豆扁列讕純郊捆撰候尉暗棋締邏薛嚎芍影虹慕象翼股故搐豫橫聲私崎茬忙病曙額乙咎女炬勉愧臍抖鏟爭蔓峰梗儈味紋夯放隧斷曲旭漸楓灶浙遠決杰感橢追眨突乳歐鮮狙悼