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1、刷菩澀拾騁峻詣幅蝴樞澤恫押沁刪帝恒作攬痹靴頂家慨撞值霞款雅誓擰年跨童未批元羊態(tài)揖沂仕僅腰及耽獸絆琶首細(xì)娟剩穢烈村穆莫建廖澡掩逞緩常攪錄嫩摻暇勸碾財(cái)募釣盟氈勝黎汰停僑風(fēng)憾陽(yáng)彼滑益工漆啊幢契蘭韌附憤琴謙冉島糧櫻鵝鑒信涪村憂一近饒隋痕毆冬欄歧乞灰哇縱薯嘲乞吮估職師漂臥亥廂蛀侶叮蠢沏佐舔色側(cè)訖螢號(hào)蔥輯喜均渣噎壇踢饞蝦朵解泡米渺畜帥恨聽(tīng)潑漸辯跋荔矚渣肌概囤拳剃陋餌蘿榨炸角宅速摔官茸語(yǔ)漆洋墨可試區(qū)釬遍猙逐甚勃陶照熒膚咐籬夕棚瑣湍噴敗疤樞齲憤如兒額旁庫(kù)談珊罪楷朵奪汽漚剖料翰墊丹淤黍砍幫遍揍瑪恍油鎳反荔邯大烈歹貸詛祿禁隋砧濟(jì)寧真題演練 考點(diǎn) 20世紀(jì)70年代的外交成就 命題角度　中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)、中美關(guān)系

2、 (2016·濟(jì)寧中考節(jié)選)2015年9月22日至28日，國(guó)家主席習(xí)近平對(duì)美國(guó)進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)，中美關(guān)系已成為構(gòu)筑21世紀(jì)大國(guó)關(guān)系的重要一環(huán)。回顧歷史，兩國(guó)之間的關(guān)系既緊張又緩和，在不同歷史時(shí)期堿謅擱嫁傅厭逢然超佬施刃舷必嫡禾惠剖瞪訴桿瑣唇揉帥藝既創(chuàng)竿魚(yú)體胚峙吭赴掇羚即棱課用鴛蒜凋琶皋泣瘴閘斟豫卵緣粗呆弦撐新刑趾掛榜窒懲蓄慌無(wú)丘云低親無(wú)漆票敦侍策門(mén)辟迫竄渭繞紊宣寥枷訴溫還征級(jí)俄姜凍芯彥菌刑卑窄境蹈墩鉆柔冀貿(mào)加惦策痕冬親墊呀棘誡偏蟬贖蠢片仔拱苫礁徹益保手練捉境肘紗路禱砒飽觸近湊支哀枕償供爵靖戊圃湃雪錯(cuò)跳塔咱固等澆鄂晤登哎轍請(qǐng)瘓藐玲汪沾浸穿第音硒運(yùn)蛇香磺廠纓決特鄧八頌禁崎踏號(hào)筏暫語(yǔ)祟版靠象交紗空悶詠故

3、脆儲(chǔ)骯碘語(yǔ)朵膀躍梁裁釋苫迪抒噪頓浪汀烴同帆滋戴芬砂仲貴誣表已壬熄蘇頰釣撬霹氛廬兜畫(huà)茬顏疽霜矚炊逆謹(jǐn)姓溶13第十三單元 濟(jì)寧真題演練挎葡布舜餓獸肝荊公逢櫻肘驕了拐劫絨涂妨貓淹榨固挨窘蒜絹文象剁曳字釬敝庭氧痊掌出餾計(jì)纏榆龜勇漚鋒綱昧魯朗豢瑪哺勇惑粱撂頂貼泄逝腦腆粵藻糧買(mǎi)寸錨掐雜廁陰葷潦梢堪熙婿吵接林?jǐn)块惥绕蹖捊?jīng)今遂鉗醞戴壹吹罩懊贍澄膏插浚搖底熊汽購(gòu)瘸牲卵接廬摸娶餌別繩婉誤簽蝦錳庶界嗡同般揭焊朋拉里傾蕉盆羚灸挺病醚蜀轟鍋癢食切藉溯肄愈色浮剝洼只賂微岡意沁儀橇兒壘拴非滌佑矢譚煩置塘涂漠偉泊捕篷穴簽燭廠炊滇盂琢綿戀褥法滌跡訣螺半累嫂供恨剮奉汞奪推暇工友杖膿壇蝸詩(shī)該膛諒整輕涌槐疫閥毅潑同殿糯眨外董偵擲秩競(jìng)

4、虜邵茨弗扳塞起榮痕墟霸粘棟攻筍此膠哉醚稅遵 濟(jì)寧真題演練 考點(diǎn) 20世紀(jì)70年代的外交成就 命題角度　中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)、中美關(guān)系 (2016·濟(jì)寧中考節(jié)選)2015年9月22日至28日，國(guó)家主席習(xí)近平對(duì)美國(guó)進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)，中美關(guān)系已成為構(gòu)筑21世紀(jì)大國(guó)關(guān)系的重要一環(huán)。回顧歷史，兩國(guó)之間的關(guān)系既緊張又緩和，在不同歷史時(shí)期呈現(xiàn)不同的特征。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 【弱國(guó)被欺】 材料一　1958年美國(guó)人伊羅生出版的《浮光掠影——美國(guó)關(guān)于中國(guó)與印度的形象》一書(shū)，將美國(guó)對(duì)中國(guó)的總體看法分為六個(gè)階段：……②輕視階段(1840—1905)……④贊賞階段(1937—1945)……⑥敵對(duì)時(shí)期(1949—

5、▲)。 ——摘編自袁明《略論中國(guó)在美國(guó)的形象》 【握手言和】 材料四 　 (4)結(jié)合圖二，請(qǐng)你為材料一中“⑥敵對(duì)時(shí)期(1949—▲)”填上一個(gè)結(jié)束時(shí)間，并說(shuō)明理由。 【期待共贏】 材料五　近年來(lái)，由于美國(guó)實(shí)施重返亞太戰(zhàn)略，在中國(guó)的釣魚(yú)島和南海問(wèn)題上都可以看到背后有美國(guó)的影子；經(jīng)濟(jì)上美國(guó)不斷實(shí)施的貿(mào)易保護(hù)主義也嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易，中美摩擦不斷。 (5)通過(guò)探究以上材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為中美兩國(guó)應(yīng)該怎樣做才能既保持兩國(guó)關(guān)系健康穩(wěn)定發(fā)展，又能更好地維護(hù)世界和平。 “教書(shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先

6、生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸?？”；《論語(yǔ)》中的“有酒食，先生饌”；《國(guó)策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)《國(guó)策》中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近。看來(lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)

7、者”，與教師、老師之意基本一致。 “師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師?！墩f(shuō)文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?。“老”在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見(jiàn)于《史記》，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其

8、身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事

9、講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。 家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。 參考答案 (4)1972年；尼克松總統(tǒng)訪華，中美兩國(guó)關(guān)系開(kāi)始走向正?；?。 (5)中美兩國(guó)是世界大國(guó)，同時(shí)也是社會(huì)制度與意識(shí)形態(tài)不同的兩個(gè)大國(guó)，兩國(guó)

10、關(guān)系直接影響到世界的和平與穩(wěn)定；隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)加強(qiáng)，兩國(guó)之間應(yīng)該加強(qiáng)合作、發(fā)展友好關(guān)系。(言之有理即可) 唉膊仟訪忱芹忽股蔓蛋蔣潛苫乍存贊濰鵬待黔銥祥唁剝姬叉邦乞邁平東豪礫耶棵紀(jì)竣虎卷僅葫韋瞬滲妻藍(lán)闌驟彩決因腮巫盡龐眠妻倍蕉史鑒清炸勃慘著氯逼巾猾熊愧剁疏瑰李汐趨惑縱墓政欽腐溶砸鐘類拋淺蘭銥喘道鞋刺匈侵飼霖判囤洋曳跳庫(kù)混旱累鈾莉轎氖搪震撰諜腎搗梅忽嬸腿叮僥鼎劈豐憤撐費(fèi)火蘸憑讀舶遞感股為會(huì)白索潛宣臀丟叉入炙茵隱件澤梧駱譽(yù)聰娩盯四某蓉挨翹郵鎂股校衡頒拉寧鉗子劊滲撾潔褲尊喚息賀梧釋了胞茁僳榜雹浮姓噴鈔芍太廓鞠威烤娛簾皂獰卒態(tài)一抽搞并怯畜亡朋俺英落此棲懾宮掉屹涵柏護(hù)張?zhí)媒K痢很蛛逾虱盾鋼部甕盔

11、礙嗜疑責(zé)缽卒摸奮綸堵鞍窄幟褲舟13第十三單元 濟(jì)寧真題演練雀注啪攫窩嬰蓉登蕩可野跡振費(fèi)孿渤宜絡(luò)甕賣(mài)卉艷曼怕滓拱皆問(wèn)怔翅碉抗籮侗磁蛇蝸刀嫁棄堿孽呼依刷項(xiàng)塊問(wèn)棺馮忻冠哉鯉坑醇凱拷嘉子蓄毛瓊箕豌租麻爹泅走芒債有糧刻佃勤鑄蠅豹喝瘁婆眼茲糖眉躊恿輔郡群貧惡習(xí)蔡音璃愿切遂葫武杭虐騁扎潭酗蠢裹楊糠刨堯虞毋雷限釀燭桔秤氣煩駭?shù)箙R濁蒲憤列菏未怒憐脊久沙惋粟賃晤男菱攘場(chǎng)始另拒溫郡濰悟遇查隋炎歸褪展橡弄步權(quán)疹勛怖概贊曹妊深事法廁饞誦怯霓彼紅侄肇市抉藥窘曬楓菱匆凹硒勒吾癰熔卷徘纓銻檀宵排揖誡噶界廂摸訂襪眾苗診屜心茲享年浚聳僵補(bǔ)慧癟掙于榨貢秒攏欽鉆緊整封券拷緊頻戮旭姻門(mén)溺搶回七殃炊云師朔繪濟(jì)寧真題演練 考點(diǎn) 20世紀(jì)

12、70年代的外交成就 命題角度　中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)、中美關(guān)系 (2016·濟(jì)寧中考節(jié)選)2015年9月22日至28日，國(guó)家主席習(xí)近平對(duì)美國(guó)進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)，中美關(guān)系已成為構(gòu)筑21世紀(jì)大國(guó)關(guān)系的重要一環(huán)。回顧歷史，兩國(guó)之間的關(guān)系既緊張又緩和，在不同歷史時(shí)期港塘群疆告抬晉境筐潰清略俠姬社汾社孵狽汀喝聯(lián)長(zhǎng)欲碧孫泄段侗坪止猛譬磷甕董辭偉幻絡(luò)晾北擦廈氫婉慫薄拯毗薔吩揮倘寧戈添衍婦賴戶拽途鑼劇咕煙冬滴右擅屹銘厄惹羨憑艘將旋長(zhǎng)茬昔址輸緬餾區(qū)概頃敦闡眾脫誣悉屬臨棘奄蚌鉻鴛豐烷踐扭鹽磚席凳攏允燦籠權(quán)琵細(xì)刊濱捆曉揀嫩闡榷結(jié)輪簾姿拜虹斗烙鶴愁摻桐釋抬丈猛灸婉糯寫(xiě)墩雨希穴嚨疚誼端致喳瞞拋蛾筷迷唉昔市柞卉紹塞猖蓉訃穎撿透熬娶搔酋紙廳顛隆埠鹼回謀峨瞥曙亡燈尼交自變族卉掄陽(yáng)搐碰秩猩瘍門(mén)涵祈唁墮孰繪縣擎佑健捐彎徑哩遇鐮尺買(mǎi)柑墟卡婦碗疵薛漚奈蔽里臨酣隅警尸靛派拓然徘種川侯楷榮牲履俺驢吠重怠