《中考語文總復(fù)習(xí) 中考解讀 閱讀理解 第一章 文言文閱讀 第一節(jié) 課內(nèi)文言文閱讀 八下 岳陽樓記課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文總復(fù)習(xí) 中考解讀 閱讀理解 第一章 文言文閱讀 第一節(jié) 課內(nèi)文言文閱讀 八下 岳陽樓記課件（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識儲備知識儲備 八年級下冊八年級下冊岳陽樓記岳陽樓記范仲淹范仲淹 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于

2、此，覽物之情，得無異南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異知識儲備知識儲備 乎？乎？ 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一

3、空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 知識儲備知識儲備 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而

4、樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？乎。噫！微斯人，吾誰與歸？ 時六年九月十五日。時六年九月十五日。知識儲備知識儲備一、重點(diǎn)詞語一、重點(diǎn)詞語通假字通假字百廢百廢具具興興屬屬予作文以記之予作文以記之. ( (通通“俱俱”，全，皆，全，皆) ) ( (通通“囑囑”，囑托，囑托) ). 古今異義古今異義越越明年明年 ( (古：第二年。今：今年的下一年古：第二年。今：今年的下一年) ). . 知識儲備知識儲備一詞多義一詞多義觀：予觀：予觀觀夫巴陵勝狀夫巴陵勝狀 此則岳陽樓之大此則岳陽樓之大觀觀也也極：南極：南極極瀟湘瀟湘 漁歌互答，此樂何漁歌互答，此樂何極極一：一：一一碧萬頃碧萬頃 在洞庭在洞庭一一湖湖 而

5、或長煙而或長煙一一空空 . ( (窮盡窮盡) ). ( (景象景象) ). . ( (看看) )( (盡，遠(yuǎn)通盡，遠(yuǎn)通) )( (一片一片) ). . . ( (全全) )( (全全) )知識儲備知識儲備其他重點(diǎn)實詞其他重點(diǎn)實詞滕子京滕子京謫謫守巴陵郡守巴陵郡增其舊增其舊制制予觀夫巴陵予觀夫巴陵勝狀勝狀朝朝暉暉夕陰夕陰氣象氣象萬千萬千遷客騷人遷客騷人若夫淫雨若夫淫雨霏霏霏霏( (降職或遠(yuǎn)調(diào)降職或遠(yuǎn)調(diào)) ). . .( (規(guī)模規(guī)模) )( (勝景，好景色勝景，好景色) ).( (日光日光) )( (景象景象) )( (遷客：謫遷的人，指降職遠(yuǎn)調(diào)的人。騷人：詩人遷客：謫遷的人，指降職遠(yuǎn)調(diào)的人。騷人

6、：詩人) ). . . .( (若夫：像那。淫雨：連綿的雨若夫：像那。淫雨：連綿的雨) ). . .知識儲備知識儲備其他重點(diǎn)實詞其他重點(diǎn)實詞連月不連月不開開濁浪濁浪排排空空日星日星隱曜隱曜薄薄暮冥冥暮冥冥則有則有去國去國懷鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)憂讒憂讒畏譏畏譏至若春和至若春和景景明明波瀾不波瀾不驚驚.( (解除，這里指天氣放晴解除，這里指天氣放晴) )( (沖沖) ). .( (隱：隱藏。曜：光輝隱：隱藏。曜：光輝) )( (迫近迫近) ). .( (去：離開。國：國都去：離開。國：國都) )( (憂：擔(dān)心。讒：說壞話憂：擔(dān)心。讒：說壞話) ). .( (日光日光) )( (起，動起，動) )知識儲備知識儲備

7、其他重點(diǎn)實詞其他重點(diǎn)實詞沙鷗翔沙鷗翔集集寵寵辱辱偕偕忘忘予予嘗求嘗求古仁人之心古仁人之心或或異二者之異二者之為為居居廟堂廟堂之高則憂其民之高則憂其民是是進(jìn)進(jìn)亦憂，亦憂，退退亦憂亦憂.( (鳥停息在樹上鳥停息在樹上) )( (寵：榮耀。偕：一起寵：榮耀。偕：一起) ).( (嘗：曾經(jīng)。求：探求嘗：曾經(jīng)。求：探求) ). .( (或：或許，也許。為：這里指心理活動或：或許，也許。為：這里指心理活動) ).( (朝廷朝廷) )( (進(jìn)：指居廟堂之高。退：指處江湖之遠(yuǎn)進(jìn)：指居廟堂之高。退：指處江湖之遠(yuǎn)) ). .知識儲備知識儲備其他重點(diǎn)實詞其他重點(diǎn)實詞先先天下之憂而憂天下之憂而憂后后天下之樂而樂天下之

8、樂而樂微微斯人，吾誰與斯人，吾誰與歸歸.( (在在之前之前) )( (在在之后之后) ).( (微：沒有。歸：歸依微：沒有。歸：歸依) ).知識儲備知識儲備二、內(nèi)容理解二、內(nèi)容理解1.1.文章中心文章中心：本文通過描寫岳陽樓、洞庭湖的美景，：本文通過描寫岳陽樓、洞庭湖的美景，表達(dá)了作者表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，的政治抱負(fù)，以及對滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。以及對滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。知識儲備知識儲備2.2.文章脈絡(luò)：文章脈絡(luò)：第段：寫重修岳陽樓的背景和作第段：寫重修岳陽樓的

9、背景和作“記記”緣由。緣由。 滕子京滕子京“謫守謫守”為后文抒情設(shè)伏。為后文抒情設(shè)伏?！罢ㄈ撕停ㄈ撕?，百廢具興百廢具興”八個字寫出了滕子京的政績，引出重修岳八個字寫出了滕子京的政績，引出重修岳陽樓和作記一事，交代作此文的緣由。陽樓和作記一事，交代作此文的緣由。知識儲備知識儲備第段：概括洞庭湖的美景。第段：概括洞庭湖的美景。(1)“(1)“銜銜”“”“吞吞”是擬人的修辭手法，極寫洞庭湖的是擬人的修辭手法，極寫洞庭湖的氣勢。氣勢。“浩浩湯湯，橫無際涯浩浩湯湯，橫無際涯”，極言水波壯闊；，極言水波壯闊；“朝暉夕陰，氣象萬千朝暉夕陰，氣象萬千”，概說早晚陰晴變化，簡練，概說早晚陰晴變化，簡練而又

10、生動。而又生動。(2)“(2)“前人之述備矣前人之述備矣”承前啟后，既呼應(yīng)上文承前啟后，既呼應(yīng)上文“刻唐刻唐賢今人詩賦于其上賢今人詩賦于其上”，又是結(jié)束全景描繪的理由。引，又是結(jié)束全景描繪的理由。引出下文寫景物之出下文寫景物之“異異”和感受之和感受之“異異”。知識儲備知識儲備第段：寫久雨陰晦的凄涼景象及第段：寫久雨陰晦的凄涼景象及“遷客騷人遷客騷人”的覽的覽物之悲。物之悲。 描繪陰冷的畫面，為下文寫描繪陰冷的畫面，為下文寫“感極而悲者矣感極而悲者矣”渲渲染氣氛，與下文寫古仁人染氣氛，與下文寫古仁人“不以己悲不以己悲”形成鮮明的對形成鮮明的對比。比。知識儲備知識儲備第段：描寫明媚景象及第段：描寫

11、明媚景象及“遷客騷人遷客騷人”的覽物之喜。的覽物之喜。(1)(1)描寫晴明的畫面，與上文形成鮮明對比，為下文描寫晴明的畫面，與上文形成鮮明對比，為下文寫寫“其喜洋洋者矣其喜洋洋者矣”營造氣氛。營造氣氛。(2)(2)寫遷客騷人寫遷客騷人“喜洋洋喜洋洋”之情，是為了與下文古仁之情，是為了與下文古仁人人“不以物喜不以物喜”形成鮮明的對比，為下文議論古仁人形成鮮明的對比，為下文議論古仁人“不以物喜不以物喜”做鋪墊。做鋪墊。知識儲備知識儲備第兩段：物第兩段：物( (景景) )，一暗一明；情，一悲一喜，形，一暗一明；情，一悲一喜，形成鮮明的對照。成鮮明的對照。 作者這樣寫的目的：將作者這樣寫的目的：將“遷

12、客騷人遷客騷人”的悲喜感情的悲喜感情跟跟“古仁人之心古仁人之心”作對比，引出下文，突出全文主旨。作對比，引出下文，突出全文主旨。第段：抒發(fā)作者的博大胸懷和政治抱負(fù)。第段：抒發(fā)作者的博大胸懷和政治抱負(fù)。(1)(1)本段是全篇的重心，抒情兼議論。寫古仁人本段是全篇的重心，抒情兼議論。寫古仁人“不不以物喜，不以己悲以物喜，不以己悲”的寬闊胸襟和的寬闊胸襟和“先天下之憂而憂，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂后天下之樂而樂”的偉大抱負(fù)，點(diǎn)明了全篇的主旨。的偉大抱負(fù)，點(diǎn)明了全篇的主旨。知識儲備知識儲備(2)(2)遷客騷人的思想感情往往因個人遭遇或外物的觸遷客騷人的思想感情往往因個人遭遇或外物的觸化而發(fā)生變化

13、；古仁人則化而發(fā)生變化；古仁人則“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”。(3)“(3)“噫！微斯人，吾誰與歸噫！微斯人，吾誰與歸?”?”一句結(jié)語，表達(dá)了作一句結(jié)語，表達(dá)了作者以古仁人為學(xué)習(xí)榜樣的決心，又含蓄地表達(dá)了作者者以古仁人為學(xué)習(xí)榜樣的決心，又含蓄地表達(dá)了作者對友人滕子京的勸勉之情。對友人滕子京的勸勉之情。第段：交代作記的時間。第段：交代作記的時間。知識儲備知識儲備三、寫作特色三、寫作特色1 1詳略得當(dāng)，中心突出詳略得當(dāng)，中心突出。寫巴陵勝狀只以幾筆帶過，。寫巴陵勝狀只以幾筆帶過，惜墨如金，寫登樓的所見所感卻濃墨重彩。惜墨如金，寫登樓的所見所感卻濃墨重彩。2 2結(jié)構(gòu)上層層深入結(jié)構(gòu)上層層深

14、入。文章先由敘事入手，再寫。文章先由敘事入手，再寫“遷遷客騷人客騷人”登樓時一悲一喜的情懷，最后將這種情懷與登樓時一悲一喜的情懷，最后將這種情懷與“古仁人之心古仁人之心”作對比，自然引出議論，說明寫作意作對比，自然引出議論，說明寫作意圖。圖。知識儲備知識儲備3 3表達(dá)方式上，記敘、描寫、抒情、議論自然結(jié)合表達(dá)方式上，記敘、描寫、抒情、議論自然結(jié)合。既有對作記緣由的記敘，又有對湖光山色的描寫；既既有對作記緣由的記敘，又有對湖光山色的描寫；既有惆悵悲沉的抒情，又有精辟深刻的議論。有惆悵悲沉的抒情，又有精辟深刻的議論。4 4語言簡潔凝練，朗朗上口語言簡潔凝練，朗朗上口。句式上駢散結(jié)合，節(jié)。句式上駢散結(jié)合，節(jié)奏明麗，聲調(diào)鏗鏘，給人以美感。奏明麗，聲調(diào)鏗鏘，給人以美感。