《中考政治 九年級(jí)全一冊(cè) 第1課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考政治 九年級(jí)全一冊(cè) 第1課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)課件（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第1 1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)教教 材材 體體 系系教教 材材 體體 系系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)教教 材材 體體 系系考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 承擔(dān)責(zé)任角色與責(zé)任承擔(dān)責(zé)任角色與責(zé)任 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系中考考點(diǎn)要求：中考考點(diǎn)要求：1.1.知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾

2、，理解承知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)的關(guān)系，懂得要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)的關(guān)系，懂得要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。2.2.懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。任意識(shí)。第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)問題問題解讀解讀1.1.責(zé)任的含義是什么？責(zé)任的含義是什么？責(zé)任的產(chǎn)生？來(lái)源有哪責(zé)任的產(chǎn)生？來(lái)源有哪些？些？ (1)(1)含義：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情或者含義：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情或者是不應(yīng)該做某些事情。是不應(yīng)該做某些事情。(2)(2)責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。責(zé)任產(chǎn)生于社

3、會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。 (3)(3)責(zé)任可以來(lái)自對(duì)他人的承諾、分配的任責(zé)任可以來(lái)自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。2.2.角色與責(zé)任有怎樣的角色與責(zé)任有怎樣的關(guān)系？列舉不同的角色關(guān)系？列舉不同的角色承擔(dān)哪些責(zé)任？承擔(dān)哪些責(zé)任？ (1)(1)每個(gè)人都在扮演不同的角色，而每一種每個(gè)人都在扮演不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。角色往往都意味著一種責(zé)任。 (2)(2)作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)

4、習(xí)任務(wù)是為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠(chéng)、互助、互我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠(chéng)、互助、互諒，我們義不容辭；對(duì)于陌生人，雖然萍諒，我們義不容辭；對(duì)于陌生人，雖然萍水相逢，扶危濟(jì)困是美德；作為普通公民，水相逢，扶危濟(jì)困是美德；作為普通公民，我們我們“位卑未敢忘憂國(guó)位卑未敢忘憂國(guó)”；作為社會(huì)成員，；作為社會(huì)成員，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，維護(hù)正義、熱愛和平我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，維護(hù)正義、熱愛和平等。等。 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)3.3.對(duì)自己負(fù)對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及責(zé)的表現(xiàn)及意義。意義。( (為為什么要對(duì)自什么要對(duì)

5、自己負(fù)責(zé)？己負(fù)責(zé)？) )(1)(1)表現(xiàn)：用合理、合法的方式，及時(shí)糾正自己的過(guò)失；表現(xiàn)：用合理、合法的方式，及時(shí)糾正自己的過(guò)失；小到為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守誠(chéng)實(shí)、自尊小到為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守誠(chéng)實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。自信、自立自強(qiáng)，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。(2)(2)意義：誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)意義：誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資任所造成的后果負(fù)責(zé)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。如果不能自覺承擔(dān)

6、相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大成人。無(wú)法長(zhǎng)大成人。4.4.承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任有什么代價(jià)有什么代價(jià)與回報(bào)？與回報(bào)？(1)(1)代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢，代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢，而且還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處而且還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。罰。(2)(2)回報(bào)：既包括物質(zhì)方面也包括精神方面。回報(bào)，更回報(bào)：既包括物質(zhì)方面也包括精神方面?；貓?bào)，更重要的是無(wú)形的財(cái)富，如良好的自我感覺、他人的贊許、重要的是無(wú)形的財(cái)富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。獲

7、得新的知識(shí)或技能等。考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)5.5.承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任的作用的作用( (意意義義) )。 (1) (1)對(duì)個(gè)人的作用：對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任是對(duì)個(gè)人的作用：對(duì)于人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。成熟的重要標(biāo)志。 (2) (2)對(duì)社會(huì)的作用：正是因?yàn)橛性S多人在履行責(zé)任，對(duì)社會(huì)的作用：正是因?yàn)橛性S多人在履行責(zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充

8、滿希望。滿希望。考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系6.6.社會(huì)責(zé)任社會(huì)責(zé)任感的集中表感的集中表現(xiàn)?，F(xiàn)。 奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神。 第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)考點(diǎn)考點(diǎn)2關(guān)愛集體，承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任關(guān)愛集體，承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任 中考考點(diǎn)要求：中考考點(diǎn)要求： 1.1.正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量團(tuán)結(jié)就是力量”，能，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。 2.2.維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，主動(dòng)為國(guó)分憂，與國(guó)家共渡難關(guān)。維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，主動(dòng)為國(guó)分憂，與國(guó)家共渡難關(guān)。 3.3.積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，樹立為人民服

9、務(wù)的奉積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。獻(xiàn)精神，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)問題問題解讀解讀1.1.個(gè)體與集體的關(guān)系。個(gè)體與集體的關(guān)系。 集體離不開個(gè)體而存在。同時(shí)，個(gè)體也集體離不開個(gè)體而存在。同時(shí)，個(gè)體也只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量。只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量。2.2.集體利益與個(gè)人利集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系。益的關(guān)系。 (1)(1)集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。 (2)(2)只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利

10、益才有保只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障障。(3)(3)保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益?？键c(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)3.3.為什么要為什么要關(guān)愛集體？關(guān)愛集體？ 集體是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心愛護(hù)集體是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心愛護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正

11、成為我們依戀的集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。家。 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)4.4.怎樣承擔(dān)關(guān)愛集怎樣承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任？體的責(zé)任？( (關(guān)愛關(guān)愛集體的表現(xiàn)集體的表現(xiàn)) )(1)(1)自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智。地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智。(2)(2)發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難。發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難。(3)(3)在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出

12、在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。更大的力量。5.5.公民如何承擔(dān)起公民如何承擔(dān)起對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任？任？( (國(guó)家興亡，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。這對(duì)我匹夫有責(zé)。這對(duì)我們有著什么要求？們有著什么要求？) )(1)(1)在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，共同營(yíng)造會(huì)的責(zé)任，共同營(yíng)造“我為人人，人人為我我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。的社會(huì)氛圍。(2)(2)維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)、安全、榮譽(yù)、利益是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)、安全、榮譽(yù)、利益是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。任。 (3)(3)主動(dòng)為國(guó)

13、分憂、勇?lián)厝?、與國(guó)家共渡難關(guān)，是我們義不主動(dòng)為國(guó)分憂、勇?lián)厝?、與國(guó)家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。容辭的責(zé)任。(4)(4)青少年要肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，積極投身青少年要肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)?？键c(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)6.6.積極參加社會(huì)公積極參加社會(huì)公益活動(dòng)具有哪些重益活動(dòng)具有哪些重要意義？要意義？( (為什么為什么要熱心公益、服務(wù)要熱心公益、服務(wù)社會(huì)？社會(huì)？) )(1)(1)有利于形成互幫互助，人人相互關(guān)愛的社有利于形成互幫互助，人

14、人相互關(guān)愛的社會(huì)。會(huì)。 (2) (2)在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過(guò)程中，我們既承在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過(guò)程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人。并能使自身的擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人。并能使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。 (3)(3)鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，提高自身的素質(zhì)。鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，提高自身的素質(zhì)。7.7.作為青少年的你作為青少年的你參加過(guò)哪些公益活參加過(guò)哪些公益活動(dòng)？動(dòng)？(1)(1)當(dāng)志愿者。當(dāng)志愿者。 (2) (2)捐款、捐物獻(xiàn)愛心。捐款、捐物獻(xiàn)愛心。(3)(3)去敬老院打掃衛(wèi)生，關(guān)愛老人。去敬老院打掃衛(wèi)生，關(guān)愛老人。(4)(4)義務(wù)植樹。義務(wù)植樹。考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦

15、考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)8.8.怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？任的公民？ (1) (1)慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言。慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言。 (2) (2)錯(cuò)了，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。錯(cuò)了，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 (3) (3)做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。 (4) (4)學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任。學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任?？键c(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展1.縱橫教材縱橫教材與與“責(zé)任責(zé)任”相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)整合相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)整合第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服

16、務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)與八年級(jí)上與八年級(jí)上冊(cè)的聯(lián)系冊(cè)的聯(lián)系孝敬父母是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法定義孝敬父母是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法定義務(wù)。務(wù)。保護(hù)本民族文化，繼承、宣傳中華優(yōu)秀傳保護(hù)本民族文化，繼承、宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神，是我們責(zé)無(wú)旁統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神，是我們責(zé)無(wú)旁貸的歷史重任。貸的歷史重任。誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)。誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)。誠(chéng)信是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。誠(chéng)信是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?？键c(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)與八年級(jí)與八年級(jí)下下冊(cè)的聯(lián)系冊(cè)的聯(lián)系任何侵權(quán)行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。任何侵權(quán)行為

17、都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。義務(wù)作為一種責(zé)任，分為法定義務(wù)和道德義務(wù)。法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公義務(wù)作為一種責(zé)任，分為法定義務(wù)和道德義務(wù)。法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)。道德義務(wù)是社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)民必須履行的義務(wù)。道德義務(wù)是社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。尊重他人隱私要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。尊重他人隱私要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。正義行為是負(fù)責(zé)任的行為。正義行為是負(fù)責(zé)任的行為。與九年級(jí)與九年級(jí)全全一冊(cè)的聯(lián)一冊(cè)的聯(lián)系系維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步，是我們每一

18、位公民的神圣職責(zé)和光榮義務(wù)。促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步，是我們每一位公民的神圣職責(zé)和光榮義務(wù)?？沙掷m(xù)發(fā)展要求人類與自然和諧相處，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)可持續(xù)發(fā)展要求人類與自然和諧相處，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。負(fù)的責(zé)任。我們要自覺承擔(dān)弘揚(yáng)民族精神的責(zé)任和義務(wù)。我們要自覺承擔(dān)弘揚(yáng)民族精神的責(zé)任和義務(wù)。為全面建成小康社會(huì)，構(gòu)建和諧社會(huì)，全體社會(huì)成員應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心為全面建成小康社會(huì)，構(gòu)建和諧社會(huì)，全體社會(huì)成員應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心公益，服務(wù)社會(huì)。公益，服務(wù)社會(huì)。依法行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)，既是我們參與政治生活的表現(xiàn)，也是對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的依法行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)，既是我們參與政治生活

19、的表現(xiàn)，也是對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的責(zé)任。責(zé)任。我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。21世紀(jì)的人才應(yīng)該具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等。世紀(jì)的人才應(yīng)該具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等?？键c(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)2.拓展點(diǎn)拓展點(diǎn)(1)公民如何承擔(dān)責(zé)任？公民如何承擔(dān)責(zé)任？ 樹立責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)好對(duì)自己的責(zé)任。樹立責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)好對(duì)自己的責(zé)任。 樹立責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)關(guān)心，愛護(hù)集體。樹立責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)關(guān)心，愛護(hù)集體。 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，熱心公益，服務(wù)社會(huì)。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，熱心公

20、益，服務(wù)社會(huì)。 (2)先進(jìn)模范人物共有的品質(zhì)：先進(jìn)模范人物共有的品質(zhì)：(通常從社會(huì)責(zé)任、道德品質(zhì)、崇高精神三個(gè)角通常從社會(huì)責(zé)任、道德品質(zhì)、崇高精神三個(gè)角度歸納度歸納) 具有高度的社會(huì)責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。具有高度的社會(huì)責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。(社會(huì)責(zé)任、崇高精神社會(huì)責(zé)任、崇高精神) 勇于承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)。勇于承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)。(社會(huì)責(zé)任社會(huì)責(zé)任) 熱心公益，服務(wù)社會(huì)。熱心公益，服務(wù)社會(huì)。(社會(huì)責(zé)任社會(huì)責(zé)任) 關(guān)愛他人、助人為樂。關(guān)愛他人、助人為樂。(道德品質(zhì)道德品質(zhì)) 天下興亡，匹夫有責(zé)的愛國(guó)主義精神。天下興亡，匹夫有責(zé)的愛國(guó)主義精神。(崇高精神崇高精神)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦

21、考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)(3)怎樣向先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)？怎樣向先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)？(在責(zé)任方面，中學(xué)生怎樣做？在責(zé)任方面，中學(xué)生怎樣做？)(通常從社會(huì)責(zé)任、通常從社會(huì)責(zé)任、道德品質(zhì)、崇高精神三個(gè)角度歸納道德品質(zhì)、崇高精神三個(gè)角度歸納)樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神。樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，扮演好自己的社會(huì)角色。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，扮演好自己的社會(huì)角色。 熱心公益，服務(wù)社會(huì)，樂于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。熱心公益，服務(wù)社會(huì)，樂于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自

22、己的人生價(jià)值。 向他們學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，從小事做起，承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，向他們學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，從小事做起，承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)【設(shè)問關(guān)鍵詞設(shè)問關(guān)鍵詞】請(qǐng)你對(duì)某種行為或者是某種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析，請(qǐng)從某一個(gè)角度來(lái)分析請(qǐng)你對(duì)某種行為或者是某種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析，請(qǐng)從某一個(gè)角度來(lái)分析某一種行為或者某一種現(xiàn)象等。某一種行為或者某一種現(xiàn)象等?！窘忸}方法解題方法】找準(zhǔn)行為或現(xiàn)象找準(zhǔn)行為或現(xiàn)象 。行為定性行為定性(一般從法律和道德的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)定性一般從法律和道德的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)定性)。尋找依據(jù)尋找依據(jù)(不正確行為不正確行為違反了什么法律和原則、沒有行使哪些違反了什么法律和原則、沒有行使哪些權(quán)利、沒有履行哪些義務(wù)等；正確行為權(quán)利、沒有履行哪些義務(wù)等；正確行為符合哪些法律和原則、行符合哪些法律和原則、行使了哪些權(quán)利、履行了哪些義務(wù)等使了哪些權(quán)利、履行了哪些義務(wù)等)。后果后果(正確的行為正確的行為帶來(lái)的影響；不正確的行為帶來(lái)的影響；不正確的行為帶來(lái)的危害帶來(lái)的危害)。應(yīng)該怎樣做。應(yīng)該怎樣做。 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系