《小學(xué)心理健康 學(xué)習(xí)心理 《學(xué)習(xí)星球-探秘時間管理》教學(xué)設(shè)計.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)心理健康 學(xué)習(xí)心理 《學(xué)習(xí)星球-探秘時間管理》教學(xué)設(shè)計.docx（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)星球一探秘時間管理教學(xué)設(shè)計、二、教學(xué)理念塞里格曼的積極心理學(xué)倡導(dǎo)發(fā)掘人的內(nèi)在潛能，促進(jìn)個體積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)，其中包 括感受積極的個人體驗，培養(yǎng)積極的人格品質(zhì)，建立積極的社會鏈接。學(xué)生在學(xué)習(xí)管理中， 通過積極的個人體驗，提升效能感，提升學(xué)習(xí)管理能力，促進(jìn)自我積極成長。焦點(diǎn)解決短期治療技術(shù)倡導(dǎo)，正面關(guān)注、發(fā)現(xiàn)例外、放大優(yōu)點(diǎn)、積極強(qiáng)化的原則，使個 人從過去的成功經(jīng)驗中汲取能量，促進(jìn)發(fā)展?；谝訧:教學(xué)理念設(shè)計本課。三、學(xué)情分析（一）綱要指導(dǎo)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）中指出，在小學(xué)中年段，需要幫助學(xué) 生增強(qiáng)時間管理意識，幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)與興趣、娛樂之間的矛盾，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)管

2、理 的自主性和有效性。（二）發(fā)展特點(diǎn)四年級的學(xué)生正處在認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，思維水平發(fā)展迅速，自主意識增強(qiáng)。即將邁 向小學(xué)高年段，學(xué)業(yè)難度加大，在學(xué)習(xí)中需要提升自主管理的水平和能力。當(dāng)前，隨著“雙 減”到來，自主時間增加，更需增加學(xué)習(xí)管理的自主性和有效性。（三）需求調(diào)查面向四年級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)主題調(diào)查，結(jié)果表明，有超過85%的學(xué)生有學(xué)習(xí)管理指導(dǎo)的需 求，有超過72%的學(xué)生認(rèn)為自己有學(xué)習(xí)拖拉、效率不高、電子產(chǎn)品過度使用等情況，需要增 強(qiáng)時間管理意識和能力。基于以上情況，設(shè)計本課程。四、教學(xué)目標(biāo)（）知識與技能目標(biāo)了解時間管理的重要性，增強(qiáng)時間管理意識，提升學(xué)習(xí)自主性、有效性。（二）過程與方法目標(biāo)初步掌

3、握時間管理的方法，克服學(xué)業(yè)拖拉、提升學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)從過往經(jīng)驗中汲取能量，提升時間管理的自信心和效能感。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)擬解決方法教學(xué)重點(diǎn)初步掌握時間管理的方 法。通過體驗式活動，創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮 團(tuán)體動力，促進(jìn)問題解決。教學(xué)難點(diǎn)提升時間管理的白信心和 效能感。通過對過往成功經(jīng)驗的探索，正面 強(qiáng)化并遷移生活實際。六、教法學(xué)法體驗式活動法、合作探究法體驗式活動通過創(chuàng)設(shè)情境，激活體驗，促進(jìn)自我探索與合作探究，符合學(xué)生心理發(fā)展階段和認(rèn)知發(fā)展水平。根據(jù)團(tuán)體動力學(xué)理論，激活團(tuán)體“場”，促進(jìn)個體在團(tuán)體中的接納、發(fā) 現(xiàn)與展示，促進(jìn)問題解決。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、星球

4、卡通貼紙、便利貼、時間管理達(dá)人手冊等。八、教學(xué)特色（-）課前調(diào)查，貼近學(xué)生實際。（二）創(chuàng)設(shè)情境，符合認(rèn)知規(guī)律。（三）正面關(guān)注，培養(yǎng)積極品質(zhì)。（四）及時強(qiáng)化，遷移生活實際。九、教學(xué)框架本課為小學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)系列課程中積極成長篇的第三課時，其中積極成長篇共有四個課時，具體如下:第1課時 大腦實驗室林計劃第2課時學(xué)習(xí)星球-護(hù)第3課時 學(xué)習(xí)星球- 秘時間管理第4課時 未來星球 歷險記本課學(xué)習(xí)星球-探秘時間管理的教學(xué)框架設(shè)計如下:環(huán)節(jié)設(shè)置活動設(shè)置效果達(dá)成導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)星球探險情境故事激發(fā)興趣自主探索頭腦風(fēng)暴時間管理達(dá)人增強(qiáng)時間管理意識合作探索小組對對碰時間管理密碼明確時間管理方法深入探索尋找

5、能量自我賦能過去經(jīng)驗積極賦能總結(jié)反思獲得手冊返航地球及時強(qiáng)化遷移實際十、教學(xué)流程（一）情境導(dǎo)入-學(xué)習(xí)星球探險通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)星球護(hù)林行動，同學(xué)們精心培育了自己的學(xué)習(xí)樹，收獲了滿滿的學(xué) 習(xí)動力。本節(jié)課，我們將繼續(xù)在學(xué)習(xí)星球進(jìn)行探險，我們一起來看看今天的挑戰(zhàn)，如果挑戰(zhàn) 成功，我們將返航地球。設(shè)計意圖：四年級的學(xué)生認(rèn)知發(fā)展仍處于具體運(yùn)算解決，創(chuàng) 設(shè)故事情境和闖關(guān)任務(wù)，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，能有效激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，將上節(jié)課內(nèi)容與本課進(jìn)行鏈接， 引導(dǎo)學(xué)生回顧和思考。（二）自主探索-頭腦風(fēng)暴：時間管理達(dá)人在學(xué)習(xí)星球中住著時間管理達(dá)人，他掌握著時間管理密碼，但是我們不知道怎么找到他, 請同學(xué)們描

6、述你認(rèn)為時間管理達(dá)人的模樣和生活。描述的越詳細(xì)具體又合理的小組將會獲得 加分。設(shè)計意圖：語言是思維的外部表征，通過頭腦風(fēng)暴的形式， 請同學(xué)們描述心中的時間管理達(dá)人，引導(dǎo)學(xué)生提升時間管理 能力的意識。注意：在描述中，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中的時間管理達(dá)人， 尋找他們的特點(diǎn)。鼓勵同學(xué)們暢所欲言，積極表達(dá)。（三）合作探索-小組對對碰：時間管理密碼時間管理達(dá)人為大家留下了三條破解時間管理密碼的線索，分別藏在娛樂星、拖拉星和 變化星中，請各小組選擇你要破譯的密碼線索。以視頻播放的形式，展示三個星星中的線索，分別如下：娛樂星：業(yè)余時間真自由，我要選擇玩游戲，開心飛起來。拖拉星：學(xué)習(xí)作業(yè)不著急，拖拖拉拉真快樂

7、。變化星：今天認(rèn)真學(xué)習(xí)，明天曬網(wǎng)摸魚，沒關(guān)系沒關(guān)系喲。請小組通過線索，尋找時間管理方法，并將小組討論的結(jié)果，通過心理劇扮演的形式展 示出來。其他小組的同學(xué)觀看后，可以進(jìn)行補(bǔ)充說明。設(shè)計意圖：發(fā)揮團(tuán)體動力，創(chuàng)設(shè)情境，小組討論，使同學(xué)們 積極思考和體驗。探索時間管理的有效方法。如何在學(xué)習(xí)管 理中做好選擇、提高效率、堅持不懈。注意：在小組討論中，教師需要關(guān)注有沒有落單的同學(xué)，鼓 勵每位學(xué)生都能積極的參與討論，并且做好引導(dǎo)和示范。（四）深入探索-尋找能量：積極自我賦能同學(xué)們通過線索已經(jīng)找到了時間管理密碼，時間管理達(dá)人給大家發(fā)來一段語音，請同學(xué) 們按照語音內(nèi)容，探索自己的時間管理能量。播放語音內(nèi)容，帶領(lǐng)

8、同學(xué)們回顧自己時間管理 的成功經(jīng)驗，進(jìn)行積極的自我賦能，感受積極力量。設(shè)計意圖：通過過往的成功經(jīng)驗，感受積極力量，提升時間 管理的自信心和效能感，促進(jìn)學(xué)生時間管理能力的提升。（五）總結(jié)反思-手冊填寫：爭做時間小達(dá)人時間管理達(dá)人給大家送上時間管理達(dá)人手冊，希望大家都能成為時間小達(dá)人?，F(xiàn)在 請大家給自己的手冊畫一個專屬log。，帶著它返航地球。在之后的學(xué)習(xí)生活中，當(dāng)你感覺 到時間達(dá)人狀態(tài)時，用你喜歡的顏色，點(diǎn)亮其中的一顆星星，期待大家完成你的管理手冊。設(shè)計意圖：通過手冊填寫，將本課收獲進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行遷移實際，及時強(qiáng)化。注意：在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，分階段收集展示同學(xué)們的手冊，以達(dá)到強(qiáng)化的效果。十一、反思展望時間管理對于學(xué)習(xí)自主性、有效性的提升有重要作用和意義。本課之后，還將繼續(xù)就此 主題，面向有同質(zhì)性困擾的學(xué)生，進(jìn)行團(tuán)體沙龍輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生探索時間管理方法，提升管 理能力。此外，在期末將進(jìn)行時間管理達(dá)人手冊專題展覽，請同學(xué)們分享時間管理故事，進(jìn) 一步鞏固學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行積極正強(qiáng)化。十二、板書設(shè)計十三、學(xué)案設(shè)計