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1、人教版八年級物理下冊第六章電壓 電阻課標(biāo)要求1. 通過實(shí)驗(yàn)探究串、并聯(lián)電路中電壓規(guī)律。2. 初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)，了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會的影響。3. 初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)，了解超導(dǎo)體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。4. 能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)、并聯(lián)電路的實(shí)例。5. 會使用電流表、電壓表?？傮w思路：在第五章的基礎(chǔ)上，本章將首先給出電壓和電阻的概念，并進(jìn)一步通過探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電壓規(guī)律。本章有一個完整“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”，它涵蓋了探究的七個基本要素，要注意引導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。在教學(xué)中，要善于利用學(xué)

2、生已有的“探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過比較，明確并聯(lián)電路中電流規(guī)律與電壓規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系。（注重知識的遷移）。第一節(jié)、電壓三維教學(xué)目標(biāo)：l 初步認(rèn)識電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。l 通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強(qiáng)弱的信息。l 通過對學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會閱讀說明書，會連接電壓表，會讀電壓表。并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。教學(xué)設(shè)想：1、 電壓的理解和電壓表的使用是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。2、 教學(xué)思路：引導(dǎo)啟發(fā)實(shí)驗(yàn)（邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)）。教學(xué)器材：電源（三節(jié)干電池）、3V小燈泡兩只、開關(guān)一個、導(dǎo)線、電壓表一只（按25組準(zhǔn)備

3、。教學(xué)設(shè)計：一、 教學(xué)流程1、 新課引入：由電流的形成以問題的形式引入：電流是怎樣形成的電荷為什么會發(fā)生定向移動？是什么使它發(fā)生定向移動的？引出電壓這個物理量。2、 合作探究：由生活經(jīng)驗(yàn)感知電壓大小對電流的影響，進(jìn)一步理解電壓的作用。說出一些常見的電壓值，知道電壓的單位及換算。符號：U單位：伏特，符號V，還有千伏（kV）、毫伏（mV）換算關(guān)系：1kV1000V 1V1000mV 例：U=220V kV= mV指導(dǎo)學(xué)生閱讀P6“電壓表使用說明書”，逐點(diǎn)講解電壓表的使用。并逐點(diǎn)講解如果不按說明書使用會出現(xiàn)什么情況？（如：串聯(lián)在電路中、正負(fù)接錯等）動手做：測量L1、L2的電壓，分別記在圖邊（教師巡視

4、）U1= V；U2= V； U= V測量電源電壓，并注意，串聯(lián)后的電壓與各節(jié)電池之間的關(guān)系。U1= V；U2= V U= V。反饋：A、U=220V= 0.22*103 KV= 2.2*105 mVB、一節(jié)干電池的電壓是 1.5 V，對人體的安全電壓是 不高于36 V，家庭電路電壓是 220 V。C、兩節(jié)電池串聯(lián)使用電池組的電壓是兩節(jié)電池電壓之和.二、 知識拓展1、 為什么用了一段時間后的手電筒，燈泡沒有開始亮？2、 深夜燈泡特別亮，原因是什么？3、 有一只蓄電池的正負(fù)標(biāo)志已模糊不清，但仍能向外供電，某同學(xué)用電壓表來判斷它的正負(fù)極，方法是：將電壓表與蓄電池并聯(lián)，觀察電壓表指針偏轉(zhuǎn)方向，若指針向

5、反方向偏轉(zhuǎn)，則與電壓表正接線柱相連的是蓄電池的負(fù)極。小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動：1、 完成教材練習(xí)P8 T1、2、3、4。2、 課本后作業(yè)P9 T5。第二節(jié)、探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律三維教學(xué)目標(biāo)：l 探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律；訓(xùn)練學(xué)生連接電路和使用電壓表的技能。培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真操作、如實(shí)記錄、科學(xué)分析的良好習(xí)慣。l 使學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究全過程，領(lǐng)會科學(xué)研究的方法。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。教學(xué)設(shè)想：1、 重、難點(diǎn)在于體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，領(lǐng)會科學(xué)研究的方法，如何激發(fā)主動探究意識，引導(dǎo)探究設(shè)計。2、 基本思路：以實(shí)驗(yàn)探究為中心，學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)，師生互動

6、。教學(xué)器材：2.5V,3V,3.8V小燈泡各一只、開關(guān)一只、電源(干電池兩節(jié))、導(dǎo)線、電壓表一只教學(xué)設(shè)計：一、 教學(xué)流程:1、 回憶串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律，引出探究串聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律。2、 簡單回憶電壓表的使用方法。3、 整體感知探究的一般方法，熟悉探究過程的幾個環(huán)節(jié)。（講解科學(xué)探究的一般規(guī)律，為新課作鋪墊）：提出問題猜想或假設(shè)設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)分析與論證評估交流。4、 探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律：（1） 提出問題：串聯(lián)電路中各部分電路的電壓與總 電壓有什么關(guān)系？（2） 猜想與假設(shè)：學(xué)生猜想，教師板書（3） 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)，論證實(shí)驗(yàn)方案。（要分別畫出電路圖，才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）（4） 到

7、實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)要及時記錄數(shù)據(jù)，要換燈泡（或加減電池）進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)）L1兩端的電壓U1L2兩端的電壓U2電源兩端的電壓U總第一次測量第二次測量第三組數(shù)據(jù)（5） 抽幾組數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，總結(jié)出規(guī)律。 教師總結(jié)：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和。即U總U1U2（6） 對一些有誤差的數(shù)據(jù)要作出說明。對一些錯誤的數(shù)據(jù)要分析清楚產(chǎn)生的原因。（7） 課后要求學(xué)生進(jìn)行交流，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)什么新的問題。思考“并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律又是怎樣的？”5、 反饋：（1） 串聯(lián)電路的總電壓等于各串聯(lián)部分的電壓的和。寫成公式為U=U1+U2；（2） 一種彩色燈光的額定電壓是36V，要接在220V的電路中

8、，至少串聯(lián)7個這種燈泡。6、 探究小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)探究，得到了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，并從中學(xué)到了探究的一般方法，熟悉了探究的幾個要素。7、 知識拓展：（1） 一玩具電動機(jī)，工作時的電壓為6V，可用4節(jié)干電池串聯(lián)起來作電源。（2） 燈L1、L2串聯(lián)，合測得燈L1的電壓為2.5V，兩燈的總電壓是4.5V，則L2兩端的電壓是2V。二、 課后活動：完成基礎(chǔ)訓(xùn)練上的練習(xí)，并預(yù)習(xí)“探究并聯(lián)電路電壓規(guī)律”。教學(xué)后記：第三節(jié) 探究并聯(lián)電路中電壓規(guī)律三維教學(xué)目標(biāo)：1、 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步熟悉電路的接法和使用電壓表測電壓的技能。2、 提供環(huán)境，讓學(xué)生完全自主地進(jìn)行科學(xué)探究，從中體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，領(lǐng)會科學(xué)探究的方法，

9、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。教學(xué)設(shè)想：1、 重點(diǎn)在于如何使學(xué)生放開思維，完全自主地設(shè)計探究實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會探究的方法。2、 基本思路：依照前面“探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律的探究過程，讓學(xué)生完全自主地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。教學(xué)器材：小燈泡（兩個）、開關(guān)一個、電池兩節(jié)，導(dǎo)線若干，電壓表一個。教學(xué)設(shè)計：一、 教學(xué)流程：1、 回憶“探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律“的結(jié)論，引出問題：并聯(lián)電路中電壓規(guī)律是怎樣的？與串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律是否一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生提出問題，大膽猜想？2、 讓學(xué)生仿照前節(jié)內(nèi)容，設(shè)計實(shí)驗(yàn)，大家共同分析設(shè)計的方案的合理性和可行性。選取一兩組最好的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3、 到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提醒學(xué)生及時作好數(shù)據(jù)記錄

10、（教師要注意指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡量減少誤差。a兩端的電壓Uab兩端的電壓Ub電源兩端的電壓U總第一次測量第二次測量4、 抽幾組數(shù)據(jù)，板書在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生分析，歸納出規(guī)律，得出結(jié)論。 教師總結(jié)：在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等即U1=U2=U3 =5、 評價所抽實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的合理性，分析有誤差的數(shù)據(jù)和產(chǎn)生的原因，分析錯誤的數(shù)據(jù)和產(chǎn)生的原因。6、 小組交流，實(shí)驗(yàn)中的新的問題，由小組長負(fù)責(zé)收集整理。7、 反饋：（1） 并聯(lián)電路各支路兩端的電壓相等.寫成公式為:U1=U2=U3.8、 探究小結(jié)：通過探究，得出了并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律，體現(xiàn)到成功的喜悅，領(lǐng)會了科學(xué)探究的方法。二、 課后活動：完成基礎(chǔ)訓(xùn)練上內(nèi)容

11、。完成課本上小制作P13 T3；完成課本作業(yè)P13 T2。教學(xué)后記：第四節(jié) 電阻三維教學(xué)目標(biāo)：l 知道電阻及其單位。l 通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道影響電阻大小的因素。l 了解電阻在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。l 通過閱讀“科學(xué)世界”，初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)，了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會的影響。l 通過閱讀“科學(xué)世界”，初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)，了解超導(dǎo)體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。教學(xué)設(shè)想：1、 重難點(diǎn)應(yīng)該是：電阻概念的建立和滑動變阻器的使用。2、 基本思路：采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思維，以實(shí)驗(yàn)為主，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)器材：小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、滑動變阻 器，電阻實(shí)驗(yàn)演示儀。教學(xué)設(shè)計：一、

12、教學(xué)流程：1、 簡單回憶導(dǎo)體和絕緣體的概念，然后以實(shí)驗(yàn)引入新課，（同樣是導(dǎo)體，為什么有時燈泡亮些，接不同的導(dǎo)線，燈泡的亮度不同）2、 電阻概念教學(xué)：（1） 電阻：導(dǎo)體對電流的阻礙作用，符號：R；單位：歐姆（歐）（）其他單位：千歐（k） 兆歐（M）1k1000 1M106例： 一種元件：電阻器，符號導(dǎo)體的電阻大小與什么不關(guān)？學(xué)生討論，用演示儀演示，由學(xué)生感知與長度有關(guān)，還與材料、橫截面積、溫度有關(guān)。教師總結(jié)： a、材料 b、長度：長度越長，電阻越大 c、橫截面積： d、溫度 學(xué)生閱讀：13頁表格，了解電阻的屬性。學(xué)生閱讀： 半導(dǎo)體、超導(dǎo)現(xiàn)象（教師可進(jìn)行一定解釋）3、 學(xué)生課后思考，如何來改變導(dǎo)體

13、的電阻最方便，最有效。4、 反饋練習(xí)：（1）完成下列單位換算：1.2K= = M（2）在常溫下，有粗細(xì)長短相同的銅、鋁、銀、鐵四根導(dǎo)線，比較它們電阻的大小，其中電阻電阻最小的是（ ）A、銅導(dǎo)線 B、鋁導(dǎo)線 C、銀導(dǎo)線 D、鐵導(dǎo)線小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動：完成基礎(chǔ)訓(xùn)練上的內(nèi)容。完成課本作業(yè)P17 T1、2教學(xué)后記： 第五節(jié) 變阻器三維教學(xué)目標(biāo)：l 知道滑動變阻器的構(gòu)造，會使用滑動變阻器。l 通過觀察實(shí)驗(yàn)驗(yàn)、對比等方法，學(xué)習(xí)利用滑動變阻器來改變電流、電壓。教學(xué)設(shè)想：1、 重難點(diǎn)應(yīng)該是：理解變阻器是如何改變電阻大小的和滑動變阻器的使用。2、 基本思路：采用啟發(fā)式教學(xué)，引

14、導(dǎo)學(xué)生思維，以實(shí)驗(yàn)為主，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)器材：小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、滑動變阻器，電阻實(shí)驗(yàn)演示儀。教學(xué)設(shè)計：一、 教學(xué)流程：1、 簡單回憶電阻大小的影響因素。2、 引導(dǎo)學(xué)生分析，如何來改變導(dǎo)體的電阻最方便，最有效3、 介紹各種滑動變阻器的結(jié)構(gòu)、原理及如何判斷電阻的增減。4、 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)：滑動變阻器是如何改變電阻的。“探究用變阻器改變燈泡的亮度”三、 反饋練習(xí)：1、 如圖所示，將A、D端接入電路中時，當(dāng)滑片P向右滑動時，連入電路中的電阻將變大，通過電路中的電流將變小。2、 滑動變阻器的工作原理是改變電路中導(dǎo)體的長度來改變 導(dǎo)體的電阻。3、 P21 T1第二章第一節(jié)、探究電阻上的電流跟兩

15、端電壓的關(guān)系三維教學(xué)目標(biāo)：l 通過實(shí)驗(yàn)探究電壓、電流和電阻的關(guān)系。使學(xué)生同時使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。l 會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。l 使學(xué)生感悟用“控制變量”來研究物理問題的科學(xué)方法。l 重視學(xué)生對物理規(guī)律的客觀性、普遍性、科學(xué)性的認(rèn)識。教學(xué)設(shè)想：1、 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計好實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn).2、 教學(xué)思路：通過實(shí)驗(yàn)，通過數(shù)學(xué)方法，正確分析數(shù)據(jù)，歸納得出實(shí)驗(yàn)規(guī)律。教學(xué)器材：小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電流表、電壓表、滑動變阻器教學(xué)課時：2課時教學(xué)設(shè)計：（第一課時）一、 教學(xué)流程：設(shè)計探究“電阻上的電流跟電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)方案1、 引入新課：復(fù)習(xí)電流是怎樣形成

16、的？電壓的作用？電阻對電流的作用？電阻變化，電流變化；電壓改變，電流改變。電流、電壓、電阻之間有什么關(guān)系？2、 新課：探究電阻上的電流跟電壓的關(guān)系。設(shè)計實(shí)驗(yàn)：學(xué)生猜想、假設(shè)。學(xué)生討論，設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案（怎樣進(jìn)行測量、探究）要測量哪些物理量，需要多組數(shù)據(jù)，如何改變電壓？需要什么器材？設(shè)計電路，畫出電路圖學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計電路圖，選擇實(shí)驗(yàn)器材。設(shè)計實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。電阻R/電壓U/V電流I/A第一次測量第二次測量第三次測量第二課時 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：連接電路，測量并記錄（實(shí)驗(yàn)前簡單交代實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，明確實(shí)驗(yàn)方法，作好實(shí)驗(yàn)記錄）換一個電阻，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 結(jié)果分析和論證：I、U、R

17、的關(guān)系 結(jié)論：導(dǎo)體的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。第二章第二節(jié) 歐姆定律及其應(yīng)用三維教學(xué)目標(biāo):l 理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單計算。l 能推導(dǎo)電阻的串聯(lián)、并聯(lián)后的總電阻。教學(xué)設(shè)計:歐姆定律的得出及推導(dǎo)、運(yùn)用。1、歐姆定律：導(dǎo)體的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。即 I=U/R 單位：U電壓伏特（V）I 電流安培（A） R電阻歐姆（）公式變換：U=IR 或 R=U/I額定電壓：引導(dǎo)學(xué)生從“歐姆定律”出發(fā)，理解額定電壓的含義和意義，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P21“第一自然段和圖6-4-3短路：R=0,I很大。演示短路現(xiàn)象；從歐姆定律的知識出發(fā)，讓學(xué)生從理論上理解電源短路時

18、電流過大的原因。斷路：R很大，I=02、例題 現(xiàn)有一支試電筆，其中的電阻為880k，氖管的電阻和人體的電阻都比這個數(shù)值小得多，可以不計，使用時流過人體的電流是多少？解：R=880k=8.8105 U=220V I=U/R=220V/8.8105=2.5104A答：流過人體的電流2.5104A3、 例題 實(shí)驗(yàn)測得一個未知電阻兩端的電壓是4.8V，流過的電流是320mA，這個電阻的阻值是多少？4、 學(xué)生練習(xí)：完成21頁的4個計算題（認(rèn)真檢查）5、綜合練習(xí)（1）在下電路中，已知電源電壓為4.5V，測得R1的電流為0.2A，電壓為2V;求R2的電流、電壓和電阻。（2）在下電路中，已知R1=6，R2=1

19、0，當(dāng)開關(guān)閉合時，V1的示數(shù)為3V，求電源電壓和電路中的電流大小。（3）、在下電路中，已知電源電壓為10V，R1=5，R2=8，求電路中干路以及各支路的電流分別為多少？（4）、電路如圖所示，已知電流表的示數(shù)為0.8A，R=5，流過L2的電流為0.3A,求燈L2的電阻有多大？達(dá)標(biāo)練習(xí)：教材P29T1、2。小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動 完成基礎(chǔ)訓(xùn)練上的內(nèi)容。教材P29 T、3、4、5教學(xué)后記：第二章第三節(jié)、測量小燈泡的電阻三維教學(xué)目標(biāo)：l 應(yīng)用歐姆定律，學(xué)習(xí)一種測量電阻的方法。會同時使用電壓表和電流表和滑動變阻器，了解鎢的特性。l 通過測量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應(yīng)用

20、。l 通過練習(xí)實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計、連接以及測量過程，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教學(xué)設(shè)想1、 重點(diǎn)：通過電路的設(shè)計、連接，作出電路圖。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和學(xué)習(xí)興趣。2、 教學(xué)思路:通過學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)、表格，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論，體驗(yàn)到成功的喜悅。掌握電阻的特性。教學(xué)器材：小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表、電流表、滑動變阻器。教學(xué)課時：1時教學(xué)過程：一、習(xí)題引入：一個電阻被接在6V的電路中，通過它的電流是2A，若把它接在12V的電路中，它的阻值是多少？二、新課：引入課題： 如果一個電阻接入電路中,已知它兩端的電壓和通過它的電流,能否計算出它的電阻?怎樣計算?要想知道燈泡的電阻大小,怎樣才能知道?電流用電流表測

21、量電壓用電壓表測量電阻？能否利用所學(xué)知識測出小燈泡的電阻？ 進(jìn)行新課： 1、探究：測量小燈泡的電阻（1）、學(xué)生分析 I=U/R 可得 R=U/I 測出U、I，就可以求的電阻 這種方法叫“伏安法”測電阻 （注意電阻的特性）（2）、設(shè)計實(shí)驗(yàn)： 討論滑動變阻器的作用、使用 電流表、電壓表的使用方法 （3）、作出對應(yīng)的電路圖 對學(xué)生的電路要進(jìn)行討論。教師最后總結(jié)規(guī)范電路圖.（4）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把結(jié)果記錄在下表 (教師要巡視指導(dǎo),實(shí)驗(yàn)前可讓學(xué)生閱讀P24T3,讓部分學(xué)生有意識的探究思考.)電壓U電流I電阻R第一次測量第二次測量第三次測量第四次測量平均值（5）、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：利用多次測量求平均值的方法可以減

22、少誤差。 2、本實(shí)驗(yàn)?zāi)愕玫降膯⑹荆簾襞莸牧炼炔煌?電阻也不同.結(jié)合前面講的電阻的大小與溫度有關(guān)來分析原因. 三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成基礎(chǔ)訓(xùn)練中的本節(jié)內(nèi)容。完成課本練習(xí)P30 T1、P31 T3；小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動：完成課本作業(yè):P31 T2教學(xué)后記：第二章第四節(jié)、歐姆定律和安全用電三維教學(xué)目標(biāo)：l 會用歐姆定律的知識理解安全用電的道理。理解斷路和短路。l 使學(xué)生具有安全用電的意識和社會責(zé)任感。能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電。l 理解影響電流的因素.通過了解避雷針的發(fā)明過程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)設(shè)想:重點(diǎn): 能用歐姆定律分析,理解影響電流大小的因素, 怎樣安全用

23、電,知道怎樣防雷電,知道家庭電路的組成。教學(xué)思路:通過復(fù)習(xí)歐姆定律,從理論上知道影響電流的因素,然后結(jié)合實(shí)例分析(為什么電壓越高越危險,濕手為何不能摸開關(guān),雷電是怎么回事,如何防雷).教學(xué)器材：電腦平臺、家庭電路的樣板教學(xué)課時：1時教學(xué)設(shè)計：一、教學(xué)流程： 1、復(fù)習(xí)歐姆定律內(nèi)容和公式.2、引入課題：同學(xué)們，電池有電壓，家庭電路也有電壓，為什么前者安全？后者卻很危險？ 3、進(jìn)行新課： （1）、 為什么電壓越高越危險？ 學(xué)生討論：（查看一些高壓危險的標(biāo)志、警示牌等）教師總結(jié)：人體是導(dǎo)體，阻值一般不變化，由I=U/R可知，電壓越高，產(chǎn)生的電流越大，所以越危險。l 參考資料電流：電流的大小對人體的危害

24、電流大小人體反應(yīng)l 安全電壓：不高于36V（經(jīng)驗(yàn)表明） （2）斷路和短路：用電路故障的分析 （3）、為什么不能用濕手觸摸電器：學(xué)生討論：教師總結(jié)：（1）手濕后人體電阻減少，由I=U/R可知，電流變大。（ 2）水是導(dǎo)體，又會流動，易使人體與電源相連。 （4）、 注意防雷：（1） 雷電的特性、數(shù)據(jù)、例子（上網(wǎng)查詢相關(guān)資料）（2） 避雷針（查詢相關(guān)資料）（3） 日常中如何防雷（學(xué)生閱讀資料，教師上網(wǎng)查詢一些資料供學(xué)生閱讀） 4、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理基礎(chǔ)訓(xùn)練上的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動：完成物理教材P35 T2人教版八年級物理下冊第八章電功率課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：1

25、、 從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。2、 理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單計算，能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。3、 知道在電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比。4、 了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識。本章概述：這一章的主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解電能和電功率的概念，知道電流的熱效應(yīng)以及與電功率有關(guān)的安全用電方面的問題。通過這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生了解電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，而電功率是量度能量轉(zhuǎn)換快慢的物理量。以及電能和電功率的單位；學(xué)生應(yīng)該會讀取電能表的數(shù)值，并會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率；了解電流的熱效應(yīng)，并知道電能轉(zhuǎn)化成熱能時的功率跟導(dǎo)

26、體的電阻成正比；知道家庭用電的總電流和總功率的關(guān)系。 第八章第一節(jié)、電能三維教學(xué)目標(biāo)：l 知道電能的單位是焦耳，另一個單位是千瓦時，知道電功率的單位是瓦或千瓦。l 會使用家庭電能表，了解電能表上的銘牌上的數(shù)據(jù)的意思。l 體驗(yàn)電能可以轉(zhuǎn)化其他形式的能量。l 通過調(diào)查收集，學(xué)習(xí)處理信息的方法，了解電能的來源及人類社會中的作用。認(rèn)識節(jié)約用電的重要性。教學(xué)設(shè)想：重點(diǎn)：從電能的各種來源與各種應(yīng)用來學(xué)習(xí)電能的概念、相關(guān)單位。難點(diǎn)是功和電功率的概念。教學(xué)思路：引導(dǎo)學(xué)生分析電能的廣泛來源與應(yīng)用，小結(jié)電能的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，然后自然引出電能的單位及測量，要求學(xué)生自學(xué)，然后一起討論，通過題目小測，最后通過能的轉(zhuǎn)化引出電

27、功的概念和單位。教學(xué)器材：電能表實(shí)物、小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線教學(xué)過程：一、新課引入:由前不久新聞播報的石油價格上漲引入新課-能源及其重要作用.二、新課教學(xué)： （1）、電能：電能在現(xiàn)代社會中的廣泛來源與應(yīng)用,(引導(dǎo)學(xué)生了解電能來源應(yīng)用，并歸納流程圖)知道電能是現(xiàn)代社會中應(yīng)用最廣的一種能量形式。學(xué)生討論：電能的應(yīng)用的特點(diǎn)教師總結(jié)（2）提出問題：電能的單位是什么？（引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中說到的電能單位和閱讀教材，知道電能的單位：千瓦時（kWh）即“度” 能量的國際單位：焦耳（焦）（J） 1kWh3.6106J（3）電能的測量-電能表：測量電能的常用工具之一。 （1）、電能表的結(jié)構(gòu)： 接線柱、轉(zhuǎn)盤、示數(shù)

28、 （對照實(shí)物觀察）（2）、電能表的使用：銘牌上的各種標(biāo)注的含義： “220V” “10A” “50Hz” 接線方法（3）、電能表的讀數(shù)： （學(xué)生閱讀教材，掌握電能表的讀數(shù)）練習(xí)：1、小明家的電能表月末是3706，月初是3646，該月他家用去了多少電能？如果電費(fèi)是0.58元/度,這個月他家應(yīng)交多少電費(fèi)？2、啟涵家的電能表上標(biāo)有3000r/Kwh的字樣,在某一段時間里觀察到它的表盤轉(zhuǎn)過了75r,問啟涵家這段時間用了多少電能? （4）、向?qū)W生介紹新型的電能表： (3)、電功：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能叫電功（做功）。有多少電能發(fā)生轉(zhuǎn)化，就說電流做了多少功。（1） 符號：W（2） 單位：與能相同焦耳。小

29、結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 第八章二、電功率（electric power）三維教學(xué)目標(biāo)：l 讓學(xué)生知道電功率是表示消耗電能快慢的，知道電功率的單位是瓦及電能單位的來歷，知道W的意義1W=1J/s。l 會用功率的計算公式P=W/t進(jìn)行簡單的計算。l 會用功率的計算公式P=UI進(jìn)行簡單的計算。l 能區(qū)分額定功率和實(shí)際功率。l 觀察體驗(yàn)電能表盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器功率的關(guān)系。l 培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)設(shè)想：1、 理解電功率的含義，難點(diǎn)是電功率與電流、電壓的關(guān)系，對于P=IU，在這節(jié)課可直接由書上學(xué)習(xí)，通過后面對小燈泡電功率的測量可以逐步突破。2、 重點(diǎn)是會用公式P=W/t P=U

30、I進(jìn)行簡單的計算。3、 本節(jié)要分2課時上，第一課時講電功率及簡單計算，第二課時講電功率的測量及計算。教學(xué)器材：習(xí)題投影教學(xué)過程：第一課時1、引入課題：引導(dǎo)學(xué)生回憶家中一個25W的燈和一個1000W的電爐分別接入電路中，接那個電能表轉(zhuǎn)得快些？電能表有時轉(zhuǎn)的快？有時轉(zhuǎn)的慢？為什么？各電器的“W”是什么意思？ 2、講述電功率概念及其單位，符號，計算公式。講述1W的意義。1W=1J/s。（可以引導(dǎo)學(xué)生看書學(xué)習(xí)）如果某盞燈在10S內(nèi)消耗了1000J的電能，則它的電功率是多少？學(xué)生討論。 電功率：表示電流做功快慢的物理量。（學(xué)生討論：如何表示？）教師：規(guī)定一時間，看誰做的功多?。?）定義：用電器電功率的大

31、小等于它在1s內(nèi)所消耗的電能。即 電功率功/時間 P=W/t 或 W=Pt例：如果某用電器是1000W，通電1小時，消耗多少電能？（鼓勵學(xué)生用兩種單位計算）在例題的基礎(chǔ)上引入千瓦時的來歷。因?yàn)?W=Pt 所以 若P千瓦、t小位則W千瓦時 （2）單位：W電流做的功焦耳（J）t時間秒（s）P功率瓦特（W） 1W=1J/s 1kW1000W（3）、功率的應(yīng)用、常見電器的功率 例：電視機(jī)的功率P=200W Kw 例：我們說洗衣機(jī)的功率是500W，其含義是 例：課本43頁例題 練習(xí)：一盞白熾燈的額定功率是40W，使用時通過的電流是多少安？此時燈泡的電阻又 是多少？引導(dǎo)學(xué)生計算用電器的電阻3、引導(dǎo)學(xué)生看P

32、43“麗達(dá)洗衣機(jī)”銘牌，說明“330W、650W、220V分別是什么意思？并引發(fā)學(xué)生回憶生活現(xiàn)象，同一盞燈有時亮些有時暗些，為什么？由此引出額定功率的概念。4、講解額定功率與實(shí)際功率的關(guān)系。課后作業(yè) ：完成P45 T1、2、4 電功率第二課時： 1、引導(dǎo)學(xué)生分析如何怎樣測量家里用電器的電功率 學(xué)生討論：功率表示做功快慢，電功率的大小與電流、電壓大小有沒有關(guān)系？試驗(yàn)表明： P=IU單位：I安（A） U伏特（V） P瓦（W）例題：課本45頁例題2、練習(xí)：（1）、一只標(biāo)有“220V 40W”的燈泡接在電路中，若電路的電壓為200V，求燈泡的實(shí)際功率？ （利用本題解釋額定實(shí)際） （2）、某電能表標(biāo)有“

33、220V 3A”字樣，這表最多可以在220V電壓下給多少只60W的燈泡供電？（利用本題解釋功率可以相加）（3）某電能表上標(biāo)有3000r/kwh的字樣，某用電器接入該電路中10分鐘，表盤轉(zhuǎn)了1000轉(zhuǎn)，問該電器的功率是多少？小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動：完成物理教材P45T3、5、6。教學(xué)后記：第八章三、測量小燈泡的電功率三維教學(xué)目標(biāo)：l 加深對電功率的理解。l 鞏固電流表、電壓表和滑動變阻器的操作技能。l 通過測量，體驗(yàn)額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。l 鍛煉學(xué)生根據(jù)公式P=IU設(shè)計試驗(yàn)的方法。l 通過討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度。教學(xué)設(shè)想：l 重點(diǎn)是電路的設(shè)計、連

34、接，作出電路圖。l 難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際功率和額定功率的區(qū)別。教學(xué)器材：小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表、電流表、滑動變阻器，實(shí)驗(yàn)報告教學(xué)課時： 1時教學(xué)過程：一、 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)：1、 根據(jù)上節(jié)內(nèi)容，直接提出“如何測量小燈泡的功率？小燈泡上標(biāo)的功率與我們測量的功率是不是一致的？什么時候是一致的，什么時候不一致？2、 請學(xué)生閱讀P46教材。3、 設(shè)計實(shí)驗(yàn)：電流用電流表測量電壓用電壓表測量電功率P=W/t P=UI能否利用所學(xué)知識測出小燈泡的實(shí)際電功率？ 1、探究：測量小燈泡在不同電壓下的電功率（1）、學(xué)生分析 由 P=UI 知 測出U、I，就可以求的電功率（2）、設(shè)計實(shí)驗(yàn)：討論滑動變阻器的

35、作用、使用電流表、電壓表的使用方法 （3）、作出對應(yīng)的電路圖 對學(xué)生的電路要進(jìn)行討論。4、 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo),提示注意事項(xiàng):閉合開關(guān)前，滑片要放在什么位置？怎樣接滑動變阻器？電壓表、電流表的量程如何選?。孔⒁庹?fù)接線柱？當(dāng)UU額時,能否超出太多?）把結(jié)果記錄在下表 電壓U電流I電功率P第一次測量第二次測量第三次測量第四次測量（5）、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，得出結(jié)論：實(shí)際功率與額定功率是不同的；引導(dǎo)學(xué)生計算出實(shí)際功率與額定功率相比,發(fā)現(xiàn)了什么?得出什么結(jié)論?小燈泡的明亮程度與什么有關(guān)?使用電器時應(yīng)注意:最好工作在額定電壓下?分別計算三種情況下的電阻,發(fā)現(xiàn)了什么?為什么? 三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完

36、成實(shí)驗(yàn)報告,引導(dǎo)學(xué)生分析教材P47 T1,3,5小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動：作業(yè):完成物理教材P47 T2,4,。教學(xué)后記： 第八章四、電和熱三維教學(xué)目標(biāo)：l 知道在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱能時的功率跟導(dǎo)體的電阻成正比。l 知道利用和防止電熱的場合和方法。l 通過演示實(shí)驗(yàn)探究電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系。l 通過電熱的利用和防止知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)識科學(xué)是有用的。教學(xué)設(shè)想：l 重點(diǎn)是P=I2R的理解l 思路:先由生活現(xiàn)象引出問題,得出猜想,然后通過實(shí)驗(yàn)證明猜想,最后理論推導(dǎo),升華猜想.最后引伸到生活中電和熱的利用與防止。教學(xué)器材：焦耳定律演示器、開關(guān)、電源、導(dǎo)線教學(xué)

37、課時：1時教學(xué)流程：一、 生活走向物理:1. 學(xué)生看圖P48 圖8.4-1,熱量從哪里來的?在使用電爐時,為什么電爐絲熱發(fā)紅,而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱?(電流通過導(dǎo)體時,產(chǎn)生的熱量的多少跟什么有關(guān)?注意讓學(xué)生知道電流大小相同)2. 學(xué)生猜想:與材料,與電阻,電阻大,熱量多等.二、演示實(shí)驗(yàn),證明猜想：用焦耳定律演示器演示:使學(xué)生有感性認(rèn)識,在電流相同的情況下,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多,產(chǎn)生熱量越多,煤油柱上升越高越快.三.理論推導(dǎo):影響熱效應(yīng)的因素： P=IU=I2R P=IU=U2/R Q= I2Rt 即：P=I2RP=U2/R討論：在電流相同的條件下,電能轉(zhuǎn)化成熱時的功率與導(dǎo)體的電阻成正比.四.由

38、物理走向生活:1.列舉生活中應(yīng)用電熱的例子.2.列舉生活中電變熱但我們并不希望他發(fā)熱的例子.并了解在這些例子中,我們是用什么辦法散熱的?可有什么更好的改進(jìn)散熱的方法?3.生活中,導(dǎo)線相連處比其它地方更容易發(fā)熱,老化,甚至引起火災(zāi),為什么?五.鞏固練習(xí):例：P51 T4六、達(dá)標(biāo)練習(xí)：一只”220V，40W“和一只”220V，25W“的電燈串聯(lián)在220V的電路中，哪只燈亮些？為什么？小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動：作業(yè)：完成物理教材P51 T1、2、3。教學(xué)后記：第八章五、電功率與安全用電 三維教學(xué)目標(biāo)l 知道電功率越大，電路中的電流就越大；l 通過觀察體驗(yàn)，知道保險絲怎樣

39、“保險”；歸納安全用電的知識；l 具有安全用電的意識。教學(xué)設(shè)想：重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)，觀察體驗(yàn)電功率與電路中電流的關(guān)系，觀察體驗(yàn)保險絲的工作過程。了解電路中電流過大的原因和保險絲的特點(diǎn)及作用。思路：先演示電路總功率過大時，會出現(xiàn)的危害（燒電線）等，讓學(xué)生有個直觀認(rèn)識，然后引導(dǎo)學(xué)生分析原因，找出P與I、U的關(guān)系。然后，再由這個實(shí)驗(yàn)走進(jìn)生活（如果家中購置許多用電器時，如果要同時用，應(yīng)注意什么？然后演示保險絲的作用）教具：保險絲作用演示器。教學(xué)流程：一、 由生活走向物理：1、 家中現(xiàn)在都有許多用電器，如果同時使用，可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？2、 演示實(shí)驗(yàn)：連接電路，用電流表測干路中電流，先接一個燈，讓學(xué)生記錄電

40、流表示數(shù)，然后并聯(lián)上第二個、第三個燈觀察電流表的示數(shù)，再接入一個電爐，保險絲發(fā)出電火花，瞬間熔斷。教師引導(dǎo)學(xué)生討論，分析原因。二、理論分析（一）電功率越大，電路中的電流就越大P與U、I的關(guān)系：P=UI，而U=220V，P越大，I越大（與現(xiàn)象相附）三、引導(dǎo)學(xué)生從物理課堂走向生活：從安全角度，我們從這個實(shí)驗(yàn)得到什么警示？“當(dāng)家里添置很多用電器時，如果要同時使用，應(yīng)該注意什么？四、引導(dǎo)學(xué)生回憶剛才實(shí)驗(yàn)時，當(dāng)加入電爐時，發(fā)生了什么現(xiàn)象？如果用銅絲，鐵絲代替的話，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（演示，用銅絲、鐵絲代替保險絲燒電線的情況）歸納：保險絲的特點(diǎn)及作用：右表說明了什么？直徑（mm）額定電流（A）0.213.7

41、50.9851.0261.257.51.5110五、介紹現(xiàn)在家庭中新的保險裝置“空氣開關(guān)” 三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理基礎(chǔ)訓(xùn)練中的本節(jié)內(nèi)容。小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。課后活動：作業(yè)：完成物理教材P53T1。 第八章六 生活用電常識三維教學(xué)目標(biāo)：l 知道家庭電路由哪幾部分組成，了解各部分的作用。l 知道家庭電路兩條輸電線的名稱，了解試電筆的結(jié)構(gòu)和種類，能用試電筆辨別火線和零線。l 了解三線插頭和漏電保護(hù)器的作用。l 知道觸電是怎么回事，記住兩種常見的觸電方式。l 知道觸電的后果，掌握必要的對于觸電事故進(jìn)行急救的措施。教學(xué)設(shè)想:本節(jié)課屬于常識課，也許并不是考試的重點(diǎn)，但是對于學(xué)生的

42、日常生活有很大的用處，如：家庭電路的組成，試電筆的使用方法，三線插頭和插座的作用等內(nèi)容都是有趣而有用的；雖然沒有較艱深的知識點(diǎn)，但是內(nèi)容瑣碎、繁雜，有許多潛知識包含在其中。這是本節(jié)課的兩個特點(diǎn)。在前面幾章，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了初中電學(xué)的絕大部分內(nèi)容，并且生活與用電的關(guān)系又非常密切，所以如果教師引導(dǎo)得法，學(xué)生應(yīng)該是肯學(xué)愛學(xué)的。教具學(xué)具多媒體課件兩種類型的試電筆三線插頭和插座漏電保護(hù)器家庭電路實(shí)驗(yàn)板（自制）教學(xué)課時:1課時教學(xué)過程（一）導(dǎo)學(xué)提綱：用投影出示導(dǎo)學(xué)提綱，學(xué)生帶問題進(jìn)行自學(xué)：1、家庭電路主要由哪幾部分組成？各部分的作用是什么？它們的先后次序可以調(diào)換嗎？各個用家電器之間是串聯(lián)還是并聯(lián)，為什么？插

43、座與用電器之間呢？2、家電路中有兩條線，分別叫什么？哪一根在戶外與大地相連？3、試電筆的作用是什么？常用的試電筆有哪兩種？對照課本P54圖8.62和自己手中的實(shí)物，說出試電筆的構(gòu)造。4、如何使用試電筆辨別火線和零線？試電筆中電阻的作用是什么？5、三線插頭的三條線分別接到什么地方？家用電器的金屬外殼為什么必須接地？6、漏電保護(hù)器的作用是什么？你家中的電路安裝漏電保護(hù)器了嗎？7、人體觸電的根本原因是什么？常見的兩種觸電形式是什么？你知道它們的共同點(diǎn)是什么嗎？能不能給它們分別起一個名字？對照P56圖8.66，想一想你的生活中存在不存在這些引起觸電事故的不良因素？8、人體觸電后，可能會引起什么后果？如

44、果有觸電事故發(fā)生，應(yīng)該采取什么措施？利用討論、查資料等方式，總結(jié)一下觸電現(xiàn)場急救的措施有哪些。（二）重點(diǎn)難點(diǎn)解析：根據(jù)學(xué)生反映上來的疑問，結(jié)合教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和本節(jié)課實(shí)際情況，確定本節(jié)課需要重點(diǎn)解決的問題是：1、家用電器之間是如何連接的？2、試電筆的使用方法是什么？用試電筆接觸火線有沒有可能發(fā)生危險？3、家用電器的金屬外殼為什么要接地？4、兩種觸電方式的共同之處是什么？觸電的急救措施有哪些？（三）引導(dǎo)點(diǎn)播：1、家庭電路的組成：請小組學(xué)生說出（1）家庭電路由外到內(nèi)順序分別是：電能表、總開關(guān)、保險盒、插座和家用電器。這個順序不能顛倒。電能表測整個家庭電路的用電多少，應(yīng)接在最外面；如果保險絲熔斷了，可

45、以斷開總開關(guān)進(jìn)行更換，所以總開關(guān)在保險盒外面；家庭電路中電流過大時，保險絲熔斷，對用電器起保護(hù)作用，所以保險盒在用電器外面。（2）用電器的連接情況：各家用電器之間是并聯(lián)的，插座與用電器并聯(lián)（學(xué)生討論說出它們?yōu)槭裁词遣⒙?lián)的）。2、火線和零線：教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：（1）試電筆的使用方法（以螺絲刀式為例）：用手指接觸筆尾金屬體，用筆尖金屬體接觸所要辨別的電線，如果試電筆的氖管發(fā)光，說明接觸的是火線，不發(fā)光，說明接觸的是零線。（讓盡量多的學(xué)生親自試一試，但是提醒學(xué)生：手指千萬不能碰到筆尖金屬體。）（2）試電筆發(fā)光的原理：火線與地面間有220V電壓，辨別火線時，人體和試電筆連通了火線和大地，有電流產(chǎn)生，所以氖

46、管發(fā)光。但是由于試電筆中電阻的阻值很大，所以電流很小，不會傷害人體。3、三線插頭和漏電保護(hù)器：教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：（1）出示三線插頭、插座的實(shí)物，讓學(xué)生明確插座的哪一條線接火線，哪一條線接零線，哪一條線接地；插頭的哪兩條線接用電器的用電部分，哪一條線接用電器的金屬外殼。（2）家用電器金屬外殼接地的原因：如果絕緣層磨損，使得家用電器金屬外殼與火線接觸，那么人體碰到家用電器的外殼就會有觸電的危險。接地以后，人體這個“用電器”，就因接地的導(dǎo)線而“短路”，那么，電流不致對人體產(chǎn)生傷害了。4、兩種類型的觸電：教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：（1）發(fā)生觸電事故的原因：用多媒體投影出示閱讀材料（見素材鏈接2）：從閱讀材料可以看出，

47、人體觸電的根本原因，是因?yàn)橛休^大的電流通過人體。不怕電的馬顯剛，之所以走進(jìn)了中央電視臺，說明他的情況是非常特殊的。因此，一般人絕對不能隨便接觸或靠近電源。（2）兩種觸電方式：學(xué)生說說自己給這種方式所起的名稱。如果沒有正確答案，教師可以告訴學(xué)生：單線觸電和雙線觸電。它們的共同特點(diǎn)是人體直接或間接的接觸了火線。5、觸電的急救：教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：讓學(xué)生分別說說觸電事故現(xiàn)場急救的措施。學(xué)生發(fā)言完閉以后，教師進(jìn)行總結(jié)，用多媒體投影出閱讀材料，供學(xué)生參考（見素材鏈接3）：(四)教學(xué)目標(biāo)檢測：1、家庭電路中，各用電器之間是的，用電器與插座之間是的。2、試電筆的作用是用火線和零線的。3、家庭電路中的觸電事故，都是

48、人體直接或間接跟線接觸造成的。4、如果發(fā)生了觸電事故，首先要做的是，然后才能想辦法對觸電進(jìn)行急救，或通知醫(yī)務(wù)人員。5、下列做法中，符合安全用電規(guī)范的一項(xiàng)是：（）A、用濕布擦燈頭B、用銅絲代替保險絲C、把家用電器的金屬外殼與大地相接D、把濕衣服曬在電線上6、照明電路中的白熾燈泡忽亮忽暗或忽滅忽亮的原因中，不可能的是：（）A、保險絲接觸不牢B、燈座與接頭處松動C、附近有電爐、電動機(jī)等影響D、所接燈泡的盞數(shù)在忽增忽減課后活動:完成基礎(chǔ)訓(xùn)練上的相關(guān)內(nèi)容;作業(yè):完成P59 T1,2,3教學(xué)反思：教學(xué)素材鏈接2、世上竟有不怕電的人據(jù)06年中央10套走近科學(xué)的一期節(jié)目報導(dǎo)：在黑龍江大慶市，有一位叫馬顯剛的普

49、通市民，他有一項(xiàng)奇特的“物異功能”，那就是不怕電。他替人維修電路，從來都是徒手作業(yè)；他雙手分別握住火線和零線卻談笑自若；他找來一個家用燈泡，依舊一手拿著火線，一手拿著零線，燈泡居然被點(diǎn)亮了；他甚至能通過身體調(diào)節(jié)電壓大小，為人做電療按摩。為了弄清真相，電視臺的記者和老馬來到哈爾濱工業(yè)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室檢測，檢測結(jié)果表明，老馬身體的電阻比一般人大得多，是普通人的八九倍。專家告訴我們，其實(shí)通常所講的電源危險程度，不僅和電壓的高低有關(guān)，更主要的是和釋放的電流有關(guān)。老馬之所以不怕220伏的電壓，是因?yàn)殡娏髁鹘?jīng)他身體時，才只有6毫安左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于正常人所能承受的8毫安到10毫安的范圍。3、人體觸電現(xiàn)場急救措施

50、對于觸電者的急救應(yīng)分秒必爭。發(fā)生呼吸、心跳停止的病人，病情都非常危重，這時應(yīng)一面進(jìn)行搶救，一面緊急聯(lián)系，就近送病人去醫(yī)院進(jìn)一步治療；在轉(zhuǎn)送病人去醫(yī)院途中，搶救工作不能中斷。 （1）關(guān)掉電閘，切斷電源，然后施救。無法關(guān)斷電源時，可以用干燥的木棒、竹桿等將電線挑離觸電者身體。如挑不開電線或其他導(dǎo)致觸電的帶電電器，應(yīng)用干的繩子套住觸電者拖離，使其脫離電源。救援者最好戴上橡皮手套，穿橡膠運(yùn)動鞋等。切忌用手去拉觸電者，不能因救人心切而忘了自身安全。 （2）若傷者神志清醒，呼吸心跳均自主，應(yīng)讓傷者就地平臥，嚴(yán)密觀察，暫時不要站立或走動，防止繼發(fā)休克或心衰。 （3）傷者喪失意識時要立即叫救護(hù)車,并嘗試喚醒傷

51、者。呼吸停止，心搏存在者，就地平臥解松衣扣，通暢氣道，立即口對口人工呼吸。心搏停止，呼吸存在者，應(yīng)立即作胸外心臟按壓。 （4）若發(fā)現(xiàn)其心跳呼吸已經(jīng)停止，應(yīng)立即進(jìn)行口對口人工呼吸和胸外心臟按摩等復(fù)蘇措施（少數(shù)已證實(shí)被電死者除外），一般搶救時間不得少于60-90分鐘。直到使觸電者恢復(fù)呼吸、心跳，或確診已無生還希望時為止。現(xiàn)場搶救最好能兩人分別施行口對口人工呼吸及胸外心臟按壓，以1：5的比例進(jìn)行，即人工呼吸1次，心臟按壓5次。如現(xiàn)場搶救僅有1人，用15：2的比例進(jìn)行胸外心臟按壓和人工呼吸，即先作胸外心臟按壓15次，再口對口人工呼吸2次，如此交替進(jìn)行，搶救一定要堅持到底。 第九章電與磁全章教案本章教學(xué)

52、目標(biāo):1、 磁場和磁感線是教學(xué)的重點(diǎn)。2、 知道電流周圍存在磁場，通電螺線管外部的磁場。3、 通過實(shí)驗(yàn)，了解電磁繼電器的工作原理以及如何控制電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，了解揚(yáng)聲器的工作原理。4、 通過演示實(shí)驗(yàn)觀察，體會通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向跟哪些因素有關(guān)？了解電動機(jī)的換向器的作用，了解電動機(jī)和人類生活的聯(lián)系。5、 了解磁生電的現(xiàn)象，知道什么是交流電？第九章一、二 磁現(xiàn)象 磁場三維教學(xué)目標(biāo)：l 通過回顧自然課中的磁現(xiàn)象，觀察磁體之間的相互作用，感知磁場的存在，知道磁體周圍存在磁場。l 通過演示，將磁場表現(xiàn)出來，讓學(xué)生知道可用磁感線來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。l 通過動畫模擬，知道地

53、球周圍有磁場以及地磁場的南、北極。l 通過視頻展示，了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，激發(fā)愛國主義熱情，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)設(shè)想:重點(diǎn)：認(rèn)識磁場的存在、能用磁感線描繪磁場。難點(diǎn)：會判斷磁場的方向。教學(xué)器材：電腦平臺、條形磁體、蹄形磁鐵，小磁針，鐵屑，投影儀，大頭針。教學(xué)過程：一、由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引入新課：兩個環(huán)形的小磁鐵套在鉛筆上互相排斥的現(xiàn)象，引出問題，它們?yōu)槭裁床荒芸吭谝黄?，是什么使它們分開的。二、新課教學(xué)：1、 簡單的磁現(xiàn)象：（1） 讓學(xué)生回憶已學(xué)過的磁現(xiàn)象，總結(jié)磁鐵有哪些特性。（2） 演示磁體兩端磁性的強(qiáng)弱，介紹磁極。（3） 演示實(shí)驗(yàn)介紹磁體磁體的指向性，南北極。（4） 演示實(shí)

54、驗(yàn)P63圖9.1-4, 總結(jié)磁極間的相互作用。（5） 課后作業(yè)：探究磁化鋼針，自制指南針。2、 磁場及磁感線：（1）結(jié)合媒體演示實(shí)驗(yàn)：磁體靠近小磁針，磁針指向性發(fā)生改變，引入磁場及其性質(zhì)，并結(jié)合 P64”磁場的方向”, 說明磁場的方向性。（2）啟發(fā)思考，將磁體周圍的小磁針逐漸增多，情況會怎樣，如果換成小鐵屑，P64圖9.2-2,會觀察到什么現(xiàn)象，引入磁感線的概念和特點(diǎn)（結(jié)合課件展示條形磁體和碲形磁體的磁場分布）。P65圖9.2-3（3）練習(xí)P65圖9.2-4,P67T1 加深磁感線方向的理解。3、 地磁場：（1） 不同位置小磁針的相同指向性，引入地球磁場的概念和方向P65圖9.2-5。（2）

55、介紹地磁場的有關(guān)史料，激發(fā)興趣。4、 思維拓展：（1） 課件演示問題：兩塊外形一樣的條形金屬塊，可用哪些辦法辨別出其中的磁體？（2） 課外閱讀P66“動物羅盤”5、 作業(yè)：P67 T2、3、4第九章三、電生磁三維教學(xué)目標(biāo)：l 觀察和體驗(yàn)通電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。認(rèn)識電流的磁效應(yīng)。l 通過觀察實(shí)驗(yàn)、思考和教師的引導(dǎo)，知道通電導(dǎo)體的周圍存在磁場以及磁場方向與電流方向的關(guān)系。通過探究通電螺線管外部的磁場，知道通電螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場相似，并且能判斷螺線管磁極與電流的關(guān)系。l 探究通電螺線管外部磁場的方向。l 通過認(rèn)識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索自然界

56、的奧妙。教學(xué)設(shè)想:l 重點(diǎn)是認(rèn)識電流的磁場；難點(diǎn)：螺線管磁極與電流的關(guān)系。教學(xué)思路：開門見山引出電與磁的話題，然后通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，然后再作進(jìn)一步的探究螺線管外部磁場，磁極，最后在漫畫的提示下，總結(jié)出右手定則，判斷磁極與電流的關(guān)系。教學(xué)器材：四節(jié)干電池、磁體、小磁針、電源、導(dǎo)線若干、開關(guān)、螺線管一個教學(xué)過程：一、前提測評：1、靜止后的磁針指南的一端叫 極，又叫 極，指北的一端叫 極，又叫 極。 2、同名磁極相互 ，異名磁極相互 ；磁極間的相互作用是通過 發(fā)生的。 3、磁場的方向是這樣規(guī)定的：小磁針靜止時 極所指的方向就是該點(diǎn)的 ；可以利用帶箭頭的曲線來描述磁場，這樣的曲線叫做 。 4、使原來沒有磁

57、性的物體獲得磁性的過程叫 。二、新課教學(xué)：1、 講解電和磁的發(fā)展歷程，直接引入新課2、 演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，奧斯特實(shí)驗(yàn)證明了什么？提出問題：奧斯特實(shí)驗(yàn)，你還有哪些疑問？3、 學(xué)生猜想：演示實(shí)驗(yàn)證明：磁場方向與電流的方向有關(guān)。4、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀P69“第二自然段”引出螺線管。5、 問題：通電螺線管的磁場是怎樣的？P71圖9.3-7演示：結(jié)合上節(jié)磁場方向的判定（畫圖）6、 既然與條形磁體的相似，哪也應(yīng)該有兩個磁極，磁極與電流方向有關(guān)嗎？演示（結(jié)合畫圖）由小磁針的指向判定N、S極。7、 結(jié)合圖9.3-8，引導(dǎo) 引導(dǎo)歸納總結(jié)：通電螺線管的磁極與電流的方向之間有什么關(guān)系？（右手定則）：右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是通電螺線管的N極。8、 應(yīng)用右手定則練