《高考語文沖刺大二輪專題復(fù)習(xí)習(xí)題：專題七　古代詩歌閱讀 專題跟蹤訓(xùn)練16 Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文沖刺大二輪專題復(fù)習(xí)習(xí)題：專題七　古代詩歌閱讀 專題跟蹤訓(xùn)練16 Word版含解析（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題跟蹤訓(xùn)練(十六)古代詩歌鑒賞(唐代詩歌)1(2018湖北省第二學(xué)期期中)閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。送李少府貶峽中王少府貶長沙高適嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書？青楓江上秋天遠，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。注青楓江：指瀏水，在長沙與湘江匯合。白帝城：在夔州，今重慶市奉節(jié)縣東白帝山上，東臨巫山縣。(1)下列對本詩有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A首聯(lián)中“此別”“謫居”等詞點題，“嗟”字和“問”字表現(xiàn)了詩人與兩位朋友的關(guān)系非同尋常。B頷聯(lián)“巫峽啼猿”“衡陽歸雁”與“數(shù)行淚”“幾封書”，既是情景交融之佳句，又深得虛實結(jié)

2、合之妙處。C頸聯(lián)“青楓江上”緊扣王少府貶長沙，“白帝城邊”緊扣李少府貶峽中，“秋天遠”“古木疏”意境高遠雄渾。D尾聯(lián)：“圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇?！痹娽槍?、王二少府遠貶的愁怨和惜別的憂傷，進行了語重心長的勸慰，對前景作了樂觀的展望。(2)這首詩蘊含的情感豐富，請簡要分析其蘊含了哪些情感。答： _解析(1)B項，“虛實結(jié)合”不當(dāng)，應(yīng)是虛寫，作者設(shè)想二人到了貶謫之地。(2)頷聯(lián)“巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書”，設(shè)想兩位友人到達貶所后的生活聽猿聲而落淚，睹歸雁而思人思鄉(xiāng)，表達了對友人的關(guān)切之情。頸聯(lián)“青楓江上秋天遠，白帝城邊古木疏”，秋高氣爽一洗煩惱，古木參天、枝葉扶疏使人獲得精神慰藉，以

3、想象風(fēng)景名勝之美來表達對二人的安慰之情。尾聯(lián)“圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇”，勸慰二人定會有歸來之日，不必猶豫不前，表達了寬慰勉勵之情。答案(1)B(2)惜別關(guān)切之情。首聯(lián)中“嗟”“意何如”“問謫居”等可以看出詩人對二人遭遇的同情與惋惜之情。頷聯(lián)設(shè)想兩位友人到達貶所后的生活聽猿聲而落淚，睹歸雁而思人思鄉(xiāng)，是表達關(guān)切之情。寬慰勉勵之情。頸聯(lián)以想象風(fēng)景名勝之美來表達對二人的安慰之情：秋高氣爽一洗煩惱，古木參天、枝葉扶疏使人獲得精神慰藉。尾聯(lián)勸慰二人定會有歸來之日，不必猶豫不前。在勸慰之中所蘊含的微諷之情。尾聯(lián)既是詩人對朋友的勸慰，也深藏微諷之意。在圣明的時代，應(yīng)該多蒙皇恩，而詩人的兩個朋友卻這樣

4、遭貶，似乎是在嘲弄圣朝，委婉表達對圣朝的不滿之意，為友人鳴不平。2(2018山東省菏澤市第一次模擬)閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。開龍門八節(jié)石灘(其一)白居易鐵鑿金錘殷若雷，八灘九石劍棱摧。竹篙桂楫飛如箭，百筏千艘魚貫來。振錫導(dǎo)師憑眾力，揮金退傅施家財。他時相逐四方去，莫慮塵沙路不開。注作此詩時，作者73歲。作者在詩前小序中說：“東都龍門潭之南有八節(jié)灘、九峭石，船筏過此，例反破傷。舟人楫師推挽束縛，大寒之月，裸跣水中，饑凍有聲，聞于終夜。予嘗有愿，力及則救之。會昌四年，有悲智僧道遇，適同發(fā)心，經(jīng)營開鑿，貧者出力，仁者施財?！闭皴a：指僧人持錫杖出行。錫，手杖。漢太傅疏廣年老告退，宣帝及皇

5、太子賜金豐厚，廣既歸鄉(xiāng)里，日令共具設(shè)酒食，請族人故舊賓客，與相娛樂。后因以“退傅揮金”作致仕歸鄉(xiāng)、縱情宴游之典。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A詩的第一句“若雷”的比喻，渲染鑿錘之聲洪大，展現(xiàn)出開灘場面的宏偉氣勢。B“劍棱”二字體現(xiàn)了此地兇險異常，“摧”字表現(xiàn)了往日深受其苦者今日之喜悅。C頷聯(lián)運用比喻的手法，寫石灘疏通后，江上舟筏魚貫往來、篙楫揮舞如箭的繁忙景象。D第五句表明，此次開灘工程的資金的唯一來源，是持杖僧人從各方化緣的所得。(2)白居易在臨終前一年寫的歡喜二偈中有“心中別有歡喜事，開得龍門八節(jié)灘”的句子，試結(jié)合這兩句詩分析本詩尾聯(lián)表達的深刻意蘊。答： _解析(1)D項，

6、“唯一來源”錯，第六句表明，工程資金還有一部分是作者的“家財”。(2)本題考查考生分析詩歌思想內(nèi)容的能力。對詩句思想內(nèi)容的概括，通讀全篇，聯(lián)系寫作背景和作者的經(jīng)歷進行概括。答案(1)D(2)尾聯(lián)里，作者希望有一天隨僧人一道玄游四方，不再擔(dān)心八節(jié)石灘難行。尾聯(lián)表現(xiàn)出詩人晚年以做善事為民造福為樂的情懷。表現(xiàn)出詩人將百姓疾苦掛念在心的崇高品質(zhì)。3(2018福建省廈門高三預(yù)測)閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。秋晚懷茅山石涵村舍許渾十畝山田近石涵，村居風(fēng)俗舊曾諳。簾前白艾驚春燕，籬上青桑待晚蠶。云暖采茶來嶺北，月明沽酒過溪南。陵陽秋盡多歸思，紅樹蕭蕭覆碧潭。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

7、()A第一句寫眼前陵陽的十畝山田靠近茅山石涵村，觸動了詩人的懷念之情。B第二句寫詩人非常熟悉石涵村居的風(fēng)俗，為進一步描寫石涵村做鋪墊。C第五句寫石涵村村民在溫暖的春日在嶺北采茶的勞動場景，展現(xiàn)了村民的勤勞。D月光下村民渡溪買酒，既寫出了清幽的環(huán)境，也寫出了知足快樂的民風(fēng)。(2)本詩的頷聯(lián)中“驚”與“待”用得極妙，請結(jié)合詩句具體賞析。答： _ 解析(1)A項對“近”理解有誤，此處的“近”是相似之意。(2)頷聯(lián)承接上一聯(lián)，用兩個特寫鏡頭具體描寫石涵村春色的景象，窗前的白色艾草驚訝于春燕的歸來，籬邊的桑葉長勢喜人在等待喂養(yǎng)晚蠶。此聯(lián)中的“驚”與“待”用字精妙，運用擬人手法，生動地描摹了茅山石涵村春天

8、來臨時一派生機的景象，暗示了詩人當(dāng)時的欣喜與今日的懷念。答案(1)A(2)“驚”與“待”運用擬人的手法，傳神地寫出了茅山石涵村春天來臨時燕子歸來、籬上桑葉生長的情狀，暗示了詩人當(dāng)時的欣喜與今日的懷念。4(2018山東省棗莊第二次模擬)閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。 寒節(jié)日寄鄉(xiāng)友齊己歲歲逢寒食，寥寥古寺家。踏青思故里，垂白看楊花。原野稀疏雨，江天冷澹霞。滄浪與湘水，歸恨共無涯。注齊己：俗名胡德生，唐朝晚期著名詩僧。(1)下列對這首詩歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?) A“古寺家”點明了詩人的僧侶身份，“寥寥”這一疊詞既表現(xiàn)出詩人生活環(huán)境的清寂，又抒發(fā)了詩人凄冷之感。B“踏

9、青思故里”句寫詩人置身野外，看到和自己家鄉(xiāng)相同的風(fēng)景，不由自主地產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情，表達委婉含蓄。C“垂白”以極簡潔之語，寫詩人年邁，照應(yīng)“歲歲”，讓詩人的情感更顯得沉郁，也讓思鄉(xiāng)念友之情更真摯。D“歸恨共無涯”呼應(yīng)了“歲歲逢寒食”，讓詩歌在時間維度上向著未來和歷史兩個方向延展，大大增強了表現(xiàn)力。(2)這首詩在景情上運用了哪些手法？請簡要賞析。答： _解析(1)B項，“看到和自己家鄉(xiāng)相同的風(fēng)景”理解有誤，踏青思故里，可倒裝為“思故里踏青”，而眼前唯有“寥寥古寺家”。(2)此題的考點是分析詩歌的表現(xiàn)手法。首聯(lián)寫出了詩人年年如此過寒食節(jié)的感受，襯托出今年感受的不同。表現(xiàn)出詩人生活環(huán)境的清寂，又抒發(fā)

10、了詩人凄冷之感。頷聯(lián)設(shè)想故里的鄉(xiāng)友們踏青的情景，表達對他們的思念，并與眼前自己孤單面對楊花開落形成對比?！皸罨ā北磉_了詩人遠離家鄉(xiāng)的漂泊之感和對時光流逝的感傷?！按拱住币詷O簡潔之語，寫詩人年邁，照應(yīng)“歲歲”，讓詩人的情感更顯得沉郁，也讓思鄉(xiāng)念友之情更真摯。頸聯(lián)寫出野外正下著綿綿稀疏的細雨，江天一色，連天邊的云霞都顯得清冷。“稀疏雨”“冷澹霞”，寄寓著詩人寒食節(jié)期間內(nèi)心的孤冷悲戚之情。尾聯(lián)“滄浪”“湘水”，寫浪高水寬，寄寓著詩人歸家不得的無奈和遺憾。讓詩歌在時間維度上向著未來和歷史兩個方向延展，大大增強了表現(xiàn)力?；卮鹪擃}時，先回答表現(xiàn)手法，再結(jié)合詩句的內(nèi)容分析作者的豐富的情感。答案(1)B(2)

11、寓情于景(情景交融)?！皸罨ā北磉_了詩人遠離家鄉(xiāng)的漂泊之感和對時光流逝的感傷；“稀疏雨”“冷澹霞”，寄寓著詩人寒食節(jié)期間內(nèi)心的孤冷悲戚之情；“滄浪”“湘水”寄寓著詩人歸家不得的無奈和遺憾。 想象，對比。設(shè)想故里的鄉(xiāng)友們踏青的情景，表達對他們的思念，并與眼前自己孤單面對楊花開落形成對比。5閱讀下面這兩首唐詩，完成(1)(2)題。江南曲四首(其一)儲光羲綠江深見底，高浪直翻空。慣是湖邊住，舟輕不畏風(fēng)。采蓮詞張潮朝出沙頭日正紅，晚來云起半江中。賴逢鄰女曾相識，并著蓮舟不畏風(fēng)。(1)下列對這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?)A儲詩首句，用簡潔、樸實的語言描繪了清澈見底的江水，為下一句描寫風(fēng)浪做渲染。B儲

12、詩第二句無一“風(fēng)”字，卻可以從翻空的高浪中感受到風(fēng)的氣勢，并聽到它咆哮的聲音。C張詩首句寫采蓮女早起出門時周圍的環(huán)境，描寫了她們一早就趕到沙頭，準備乘船出發(fā)采蓮的情景。D張詩第二句描寫了采蓮女歸來時半路遭遇暴風(fēng)雨的情景，設(shè)置懸念，引出下文。E詩歌表現(xiàn)豪情多用豪放的筆墨，而這兩首詩卻用輕淡語言和從容語調(diào)表現(xiàn)主人公的勇敢。(2)兩首詩中主人公都“不畏風(fēng)”的原因分別是什么？“不畏風(fēng)”各表現(xiàn)了主人公怎樣的品格？請結(jié)合每首詩的最后兩句簡要分析。答： _解析(1)A項，“渲染”錯誤，儲詩第一句描寫清澈見底的綠江，可見此時的綠江處在風(fēng)平浪靜之中。因此，這句詩是和下一句描寫江上咆哮的風(fēng)浪作對比。D項，“暴風(fēng)雨

13、”錯誤，后文只有“不畏風(fēng)”，“雨”于文無據(jù)。(2)考生在解答該問題時要注重分析題干中有關(guān)問題的指向。本題要求寫出主人公“不畏風(fēng)”的原因，但從后面的“怎樣的品格”分析可知，是要回答他們“不畏風(fēng)”的外在因素，即儲詩中表現(xiàn)主人公常住湖邊的原因以及張詩中主人公把船靠在一起的原因?！捌犯瘛狈矫妫梢詮闹魅斯安晃凤L(fēng)”的具體做法進行分析，儲詩偏重描寫主人公的勇猛，張詩偏重描寫主人公的團結(jié)、機智等。答案(1)AD(2)儲詩，主人公是湖邊常住的人，他們敢于駕輕舟在大風(fēng)大浪中穿梭，表現(xiàn)了他們勇猛、果敢的品格；張詩，主人公沒有因為風(fēng)浪而畏縮，她們相互幫助，把船并在一起抵御風(fēng)浪，表現(xiàn)了她們團結(jié)、機智和勇敢的品格。6

14、閱讀下面這兩首唐詩，回答(1)(2)題。錢羅隱志士不敢道，貯之成禍胎。小人無事藝，假爾作梯媒。解釋愁腸結(jié)，能分睡眼開。朱門狼虎性，一半逐君回。詠錢徐夤多蓄多藏豈足論，有誰還議濟王孫。能于禍處翻為福，解向讎家買得恩。幾怪鄧通難免餓，須知夷甫不曾言。朝爭暮競歸何處，盡入權(quán)門與幸門。注梯媒：媒介。鄧通：蜀郡南安人，憑借與漢文帝的親密關(guān)系，依靠鑄錢業(yè)，廣開銅礦，富甲天下。景帝即位，鄧通被革職，其家產(chǎn)被沒收，后餓死街頭。世說新語載王夷甫十分清高，“雅尚玄遠，常嫉其婦貪濁，口未嘗言錢字”。(1)下列對這兩首詩的理解，不正確的一項是()A羅詩首聯(lián)，深刻洞悉了金錢危險性的一面，頗具警世意味。B徐詩頷聯(lián)，揭示了

15、金錢在社會生活中有翻云覆雨的巨大力量。C羅詩對小人的鉆營表現(xiàn)出深深的蔑視，徐詩對鄧通的命運表現(xiàn)出深深的同情。D兩首詩都強烈地表達了憤世嫉俗之情，且對社會陰暗面的認識有相似之處。(2)在表現(xiàn)手法上，這兩首詩有何相同和不同之處，請簡要分析。答： _ 解析(1)C項，徐詩頸聯(lián)，詩人借鄧通和夷甫的典故，一反一正，說明金錢不是萬能的，諷刺了“小人”對金錢的瘋狂追逐，對鄧通并沒有同情之意。(2)兩首詩都借“錢”來表情達意，這是托物言志。羅詩中的“志士”和“小人”，徐詩中的“鄧通”和“夷甫”都形成鮮明的對比。兩首詩中，對“錢”的詠嘆是對社會丑惡現(xiàn)象的嘲諷。兩首詩的差別在于，羅詩中，“朱門”用了借代的修辭手法，“狼虎性”用了比喻的修辭手法；徐詩使用了典故。答案(1)C(2)相同之處：兩首詩都托物言志，通過“錢”這一事物，揭露了小人和朱門富戶狼虎般的貪婪本性；兩首詩都用了對比的手法，羅詩以志士和小人進行對比，徐詩以鄧通和夷甫進行對比；兩首詩都用諷喻的手法對丑惡的社會現(xiàn)象進行了諷刺和批判。不同之處：徐詩運用了典故，羅詩沒有運用典故。羅詩運用了借代、比喻的修辭手法，徐詩沒有運用。