電動跑步機(jī)整體設(shè)計(jì)（含三維UG及CAD圖紙）
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附件4
指導(dǎo)記錄
系（部）： 專業(yè)： 班級：
姓名
學(xué)號
指導(dǎo)教師
職稱/學(xué)位
畢業(yè)設(shè)計(jì)題目
跑步機(jī)整體設(shè)計(jì)
日 期
指導(dǎo)內(nèi)容
存在問題
指導(dǎo)
學(xué)時(shí)數(shù)
2018．03．05
進(jìn)行開題，檢查學(xué)生的題目是否符合答辯要求與工作量是否不足或溢出。
還沒準(zhǔn)備好，不好選題
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2018．03．09
查看學(xué)生的開題報(bào)告。要求學(xué)生明確設(shè)計(jì)思路，制定目標(biāo)和時(shí)間完成設(shè)計(jì)。
沒有足夠的參考資料，思路不是很清晰
2
2018．03．16
首先再次確定每個(gè)學(xué)生的開題報(bào)告都明確思路，無誤后再根據(jù)學(xué)生的進(jìn)度布置下一次需要完成的任務(wù)。
沒完全理解功能原理，還需多看資料
2
2018．03．20
聽取每個(gè)學(xué)生在接下來的工作中，想要做的步驟，檢查是否與題目相關(guān)，指導(dǎo)學(xué)生不要偏移設(shè)計(jì)題目。
沒有查閱足夠的期刊、文獻(xiàn)
2
2018．03．23
根據(jù)上次學(xué)生闡述思路，針對性地對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生對自己的題目有更深的清晰度。
涉及的東西有點(diǎn)廣，需要專注做一些方面的設(shè)計(jì)工作
2
2018．03．30
本次指導(dǎo)需要完成零件的校核與計(jì)算大小，確定總體方案。
設(shè)計(jì)的題目沒有給一個(gè)合適的參數(shù)
2
2018．04．06
督促學(xué)生開始畫草圖，確定構(gòu)造設(shè)計(jì)方案、框架。
工作量不足，需要繪制三維建模圖
2
2018．04．13
提交中期報(bào)告。檢查學(xué)生零件的結(jié)構(gòu)草圖，解答了一些存在的細(xì)節(jié)問題。督促學(xué)生中期需要完成的進(jìn)度。
對一些零件的材料精度存在疑惑
2
2018．04．20
檢查學(xué)生的零件圖，指出有明顯錯(cuò)誤的地方進(jìn)行修改。督促說明書的進(jìn)度也不能落下。
說明書摘要還不夠完善，它需要表達(dá)出該說明書的目的、意義等
2
2018．04．25
要求學(xué)生開始用零件進(jìn)行裝配，開啟繪制裝配圖，提示學(xué)生必須使用國標(biāo)制圖。
制圖方面沒有使用國標(biāo)，比如線寬，明細(xì)欄，圖框等
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2018．04．28
對繪制裝配圖的進(jìn)度進(jìn)行檢查，說明書的撰寫也不能落下。還需查閱更多的文獻(xiàn)、期刊等。
進(jìn)度稍慢，需要督促完成三維零件圖
2
2018．05．04
檢查學(xué)生的裝配圖，提出存在的問題，一些裝配的要求。零件的公差配合與互換性。
三維零件圖進(jìn)行裝配的時(shí)候，零件與零件間的連接存在疑惑
2
2018．05．11
本次指導(dǎo)學(xué)生完成的任務(wù)是否與先前發(fā)的任務(wù)書一樣。有三維零件圖的需要進(jìn)行裝配，說明書也應(yīng)該完成撰寫。
三維造型圖沒能進(jìn)行三維仿真
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2018．05．18
打印初稿，并檢查打印出來的格式是否一致，對其中不足的地方，修改。
說明書格式問題還存在，比如目錄
2
2018．05．22
導(dǎo)師幫助我們模擬答辯，查看自己存在的不足，加以改正。
沒能正確地表達(dá)出自己所做的設(shè)計(jì)內(nèi)容，需要挑重點(diǎn)闡述
2
2018．05．25
整體資料，進(jìn)行最后的檢查，準(zhǔn)備答辯。
2
注：本表可續(xù)頁，由指導(dǎo)教師根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作方案和實(shí)際指導(dǎo)情況填寫（可電子版填寫）。
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電動
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設(shè)計(jì)
三維
UG
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