《中考政治 教材基礎(chǔ)復(fù)習(xí) 第一單元 七年級 第5課時 做學(xué)法尊法守法用法的人課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考政治 教材基礎(chǔ)復(fù)習(xí) 第一單元 七年級 第5課時 做學(xué)法尊法守法用法的人課件（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第5 5課時課時 做學(xué)法尊法守法用法的人做學(xué)法尊法守法用法的人考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 拓拓 展展考考 點點 拓拓 展展考考 法法 詳詳 析析考考 法法 詳詳 析析第第5課時課時做學(xué)法尊法守法用法的人做學(xué)法尊法守法用法的人考考 點點 聚聚 焦焦考點拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析考點考點1法律的特征和作用法律的特征和作用【課標(biāo)要求【課標(biāo)要求】知道法律是由國家制定或認(rèn)可，靠國家強(qiáng)制力知道法律是由國家制定或認(rèn)可，靠國家強(qiáng)制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范。理解我國公民保證實施的一種特殊行為規(guī)范。理解我國公民在法律面前一律平等。在法律面前一律平等。第第5課時課

2、時做學(xué)法尊法守法用法的人做學(xué)法尊法守法用法的人問題問題解讀解讀1.1.法律的特征。法律的特征。與道德、紀(jì)律等規(guī)則相與道德、紀(jì)律等規(guī)則相比較，法律具有三個最為比較，法律具有三個最為顯著的特征：一是法律由顯著的特征：一是法律由國家制定或認(rèn)可國家制定或認(rèn)可；二是法；二是法律靠國家強(qiáng)制力保證實施，律靠國家強(qiáng)制力保證實施，具有具有強(qiáng)制性強(qiáng)制性；三是法律對；三是法律對全體社會成員具有全體社會成員具有普遍約普遍約束力束力。 注意注意 要結(jié)合事例對法律要結(jié)合事例對法律的三個特征加以區(qū)分。的三個特征加以區(qū)分?？键c拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析第第5課時課時做學(xué)法尊法守法用法的人做學(xué)法尊法守法用法的

3、人2.2.法律的本質(zhì)。法律的本質(zhì)。我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。3.3.法律的作用。法律的作用。(1)(1)規(guī)范作用規(guī)范作用：法律通過規(guī)定權(quán)利和義：法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為。務(wù)，規(guī)范全體社會成員的行為。(2)(2)保護(hù)作用保護(hù)作用：法律通過解決糾紛和制：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。 注意注意 日常生活和國家的治理都離不日常生活和國家的治理都離不開法律。開法律?？键c拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析第第5課時課時做學(xué)法尊法守法用法的人做學(xué)法尊法守法用法的人考點考點2 2違法和

4、犯罪行為違法和犯罪行為【課標(biāo)要求【課標(biāo)要求】1.1.知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁。責(zé)任，受到一定的法律制裁。2.2.了解違法和犯罪的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)了解違法和犯罪的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強(qiáng)自展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強(qiáng)自我防范意識。我防范意識。考點拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析第第5課時課時做學(xué)法尊法守法用法的人做學(xué)

5、法尊法守法用法的人問題問題解讀解讀1.1.違法行為的違法行為的含義和類別。含義和類別。(1)(1)含義：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，含義：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者作出法律所禁止的行為，都是違法或者作出法律所禁止的行為，都是違法行為。行為。(2)(2)類別：根據(jù)其違反的法律，可分為類別：根據(jù)其違反的法律，可分為刑事違法行為刑事違法行為、民事違法行為民事違法行為和和行政違行政違法行為法行為。 注意注意 民事違法行為違反的民事法律民事違法行為違反的民事法律法規(guī)有民法通則、物權(quán)法、合同法、侵法規(guī)有民法通則、物權(quán)法、合同法、侵權(quán)責(zé)任法、婚姻法、繼承法等。行政違權(quán)責(zé)任法、婚姻法、繼承法等。行政違法行為違反

6、的行政管理法律法規(guī)有治安法行為違反的行政管理法律法規(guī)有治安管理處罰法、行政許可法、公務(wù)員法、管理處罰法、行政許可法、公務(wù)員法、國家賠償法等。國家賠償法等?？键c拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析第第5課時課時做學(xué)法尊法守法用法的人做學(xué)法尊法守法用法的人2.(1)2.(1)一般違法和犯罪一般違法和犯罪( (刑事違法刑事違法) )行為的社會行為的社會危害性有什么不同？危害性有什么不同？(2)(2)一般違法行為和犯一般違法行為和犯罪有什么共同的后果？罪有什么共同的后果？(1)(1)一般違法行為一般違法行為( (包括包括行政違行政違法行為法行為和和民事違法行為民事違法行為) )對社會對社會的危

7、害比較小。刑事違法行為的危害比較小。刑事違法行為( (犯罪犯罪) )對社會的危害大。對社會的危害大。(2)(2)一般違法行為和犯罪的共同一般違法行為和犯罪的共同后果后果：承擔(dān)法律責(zé)任。：承擔(dān)法律責(zé)任?？键c拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析第第5課時課時做學(xué)法尊法守法用法的人做學(xué)法尊法守法用法的人3.3.犯罪的含義及犯罪的含義及基本特征?；咎卣鳌?1)(1)含義：具有嚴(yán)重社會危害性、觸含義：具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。(2)(2)基本特征：第一，犯罪是具有嚴(yán)重基本特征：第一，犯罪是具有嚴(yán)重社會危害性的行為。社會危害性的行為。嚴(yán)

8、重危害性嚴(yán)重危害性，是犯，是犯罪的最本質(zhì)特征。第二，犯罪是一種觸罪的最本質(zhì)特征。第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。犯刑法的行為。刑事違法性刑事違法性，是犯罪的，是犯罪的法律標(biāo)志。第三，犯罪是應(yīng)受刑罰處罰法律標(biāo)志。第三，犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。的行為。刑罰當(dāng)罰性刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重危害，是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果。性及刑事違法性的必然后果?？键c拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析第第5課時課時做學(xué)法尊法守法用法的人做學(xué)法尊法守法用法的人4.4.什么是刑罰？什么是刑罰？刑罰有哪些種類？刑罰有哪些種類？(1)(1)含義：刑罰又叫刑事處罰、刑事含義：刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是

9、指人民法院對犯罪分子實行處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強(qiáng)制方法。懲罰的一種強(qiáng)制方法。(2)(2)種類：分為種類：分為主刑主刑和和附加刑附加刑兩大類。兩大類。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。附加刑，是補(bǔ)充期徒刑、死刑五種。附加刑，是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，包括罰金、剝主刑適用的刑罰方法，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)、驅(qū)逐出境四奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)、驅(qū)逐出境四種。種?？键c拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析第第5課時課時做學(xué)法尊法守法用法的人做學(xué)法尊法守法用法的人5.5.犯罪有什么犯罪有什么危害？危害？犯罪是對人類文明的挑戰(zhàn)

10、，犯罪是對人類文明的挑戰(zhàn)，是侵害社會健康肌體的毒瘤。是侵害社會健康肌體的毒瘤。犯罪是我們成長道路上最兇險犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱。犯罪對自己、對家庭、的陷阱。犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，都有嚴(yán)重危對他人、對社會，都有嚴(yán)重危害。害?？键c拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析第第5課時課時做學(xué)法尊法守法用法的人做學(xué)法尊法守法用法的人6.(1)6.(1)不良不良行為與犯行為與犯罪之間有罪之間有什么關(guān)系？什么關(guān)系？(2)(2)青少年青少年如何加強(qiáng)如何加強(qiáng)自我防范，自我防范，預(yù)防違法預(yù)防違法犯罪？犯罪？(1)(1)很多犯罪往往不是一朝一夕鑄成的，而是有很多犯罪往往不是一朝一夕鑄成的

11、，而是有一條從不良行為到違法行為、從違法行為到犯罪一條從不良行為到違法行為、從違法行為到犯罪的軌跡。的軌跡。(2)(2)杜絕杜絕預(yù)防未成年人犯罪法預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的不良規(guī)定的不良行為和嚴(yán)重不良行為；行為和嚴(yán)重不良行為；自覺自覺樹立法律意識樹立法律意識，維，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，依法自律，做一個護(hù)法律的尊嚴(yán)，依法自律，做一個守法守法的人；的人；加加強(qiáng)道德修養(yǎng)強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立正確的是非觀念，積極抵制不，樹立正確的是非觀念，積極抵制不良心理和行為，做一個良心理和行為，做一個有道德有道德的人；的人；我們要從我們要從小事做起，小事做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不勿以惡小而為之，勿以善小而不為為”，自

12、覺遵紀(jì)守法，自覺遵紀(jì)守法，防微杜漸防微杜漸，避免沾染不良，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。習(xí)氣，防患于未然?？键c拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析第第5課時課時做學(xué)法尊法守法用法的人做學(xué)法尊法守法用法的人考點考點3 3法律護(hù)我成長法律護(hù)我成長【課標(biāo)要求【課標(biāo)要求】1.1.知道法律對未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)知道法律對未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。2.2.掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，提掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，提高運用法律的能力。高運用法律的能力。考點拓展考點拓展

13、考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析第第5課時課時做學(xué)法尊法守法用法的人做學(xué)法尊法守法用法的人問題問題解讀解讀1.(1)1.(1)為什么對為什么對未成年人進(jìn)行未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)？特殊保護(hù)？(2)(2)我國保護(hù)未我國保護(hù)未成年人的專門成年人的專門法律是什么？法律是什么？(1)(1)原因：未成年人代表著原因：未成年人代表著祖國的未祖國的未來來、民族的希望民族的希望，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。未成年人的偉大復(fù)興的歷史重任。未成年人的生理、生理、心理心理都都不夠成熟不夠成熟，沒有經(jīng)濟(jì)實力，缺乏，沒有經(jīng)濟(jì)實力，缺乏自我保護(hù)能力自我保護(hù)能力。(2)(2)法律：法律：中華人民共

14、和國中華人民共和國未成年人未成年人保護(hù)法保護(hù)法和和中華人民共和國中華人民共和國預(yù)防未成預(yù)防未成年人犯罪法年人犯罪法?？键c拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析第第5課時課時做學(xué)法尊法守法用法的人做學(xué)法尊法守法用法的人2.2.保護(hù)未成保護(hù)未成年人的四道年人的四道防線是什么？防線是什么？( (家庭保護(hù)、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和社會保護(hù)和司法保護(hù)的司法保護(hù)的要求是什要求是什么？么？) )(1)(1)家庭保護(hù)，要求家庭保護(hù)，要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。務(wù)，尊重未成年人

15、受教育的權(quán)利。(2)(2)學(xué)校保護(hù)，要求學(xué)校保護(hù)，要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照依照法律的規(guī)定，對未成年人進(jìn)行教育，并對法律的規(guī)定，對未成年人進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施保護(hù)。他們的身心健康和合法權(quán)益實施保護(hù)。(3)(3)社會保護(hù)，要求社會保護(hù)，要求全社會全社會樹立尊重、保樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。護(hù)未成年人。(4)(4)司法保護(hù)，要求司法保護(hù)，要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門院、人民法院以及司法行政部門等依法履等依法履行職責(zé)，對未成年人實施專門保護(hù)措施。行職責(zé)，對未成

16、年人實施專門保護(hù)措施。考點拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析第第5課時課時做學(xué)法尊法守法用法的人做學(xué)法尊法守法用法的人3.3.維護(hù)權(quán)益的有維護(hù)權(quán)益的有效途徑是什么？效途徑是什么？非訴訟手段非訴訟手段和和訴訟手段訴訟手段( (訴訟即打官司訴訟即打官司) )。非訴訟手段，是我們維護(hù)合法權(quán)益非訴訟手段，是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的常用的有效手段。訴訟手段，是維護(hù)我們合法權(quán)有效手段。訴訟手段，是維護(hù)我們合法權(quán)益益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障最后屏障。4.4.面對違法犯罪面對違法犯罪行為，我們應(yīng)當(dāng)行為，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

17、怎樣做？(1)(1)當(dāng)自己的合法權(quán)益受到不法侵害時，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到不法侵害時，我們要善于運用法律武器維權(quán)，善于同侵我們要善于運用法律武器維權(quán)，善于同侵權(quán)行為作斗爭。權(quán)行為作斗爭。(2)(2)當(dāng)國家、集體、他人的權(quán)益受到不當(dāng)國家、集體、他人的權(quán)益受到不法侵害時，我們也要加以維護(hù)。法侵害時，我們也要加以維護(hù)。(3)(3)同違法犯罪作斗爭同違法犯罪作斗爭，是包括我們青，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。考點拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析考考 點點 拓拓 展展第第5課時課時做學(xué)法尊法守法用法的人做學(xué)法尊法守法用法的人1 1 易錯辨析：易

18、錯辨析：(1)(1)犯罪一定違法，違法不一定犯罪。犯罪一定違法，違法不一定犯罪。觀點正確。觀點正確。凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者作出法律凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者作出法律所禁止的行為，都是違法行為。違法行為包括違憲行為、刑所禁止的行為，都是違法行為。違法行為包括違憲行為、刑事違法行為、民事違法行為、行政違法行為。犯罪是刑事違事違法行為、民事違法行為、行政違法行為。犯罪是刑事違法行為，屬于嚴(yán)重違法行為，是違法行為的一種。可見違法法行為，屬于嚴(yán)重違法行為，是違法行為的一種?？梢娺`法不一定犯罪，犯罪則一定違法；不一定犯罪，犯罪則一定違法；一般違法與犯罪之間也是一般違法與犯罪之間也是有聯(lián)系的。一般違

19、法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，一般有聯(lián)系的。一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法可能演變成犯罪；違法可能演變成犯罪；作為中學(xué)生，我們要正確認(rèn)識違法作為中學(xué)生，我們要正確認(rèn)識違法與犯罪，重視道德修養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜與犯罪，重視道德修養(yǎng)，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。考點拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析(2)(2)闖紅燈是行政違法行為。闖紅燈是行政違法行為。觀點正確。行政違法行為是指違反行政法律的行為，行觀點正確。行政違法行為是指違反行政法律的行為，行政法律包括治安管理處罰法、環(huán)境保護(hù)法、稅

20、法等。比如破政法律包括治安管理處罰法、環(huán)境保護(hù)法、稅法等。比如破壞市容，闖紅燈，亂貼東西，違章建筑，破壞環(huán)境等，就屬壞市容，闖紅燈，亂貼東西，違章建筑，破壞環(huán)境等，就屬于行政違法行為。行政違法行為的處分主體往往是行政機(jī)關(guān)于行政違法行為。行政違法行為的處分主體往往是行政機(jī)關(guān)。第第5課時課時做學(xué)法尊法守法用法的人做學(xué)法尊法守法用法的人考點拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析(3)(3)只要社會、學(xué)校、家庭、司法攜手為未成年人編織一張只要社會、學(xué)校、家庭、司法攜手為未成年人編織一張安全保護(hù)網(wǎng)，就能讓未成年人不再受到傷害。安全保護(hù)網(wǎng)，就能讓未成年人不再受到傷害。這種認(rèn)識是片面的。保護(hù)未成年人的

21、健康成長，是法律這種認(rèn)識是片面的。保護(hù)未成年人的健康成長，是法律賦予家庭、學(xué)校、社會、司法的共同責(zé)任，但要取到良好效賦予家庭、學(xué)校、社會、司法的共同責(zé)任，但要取到良好效果，還需要青少年加強(qiáng)自我保護(hù)。果，還需要青少年加強(qiáng)自我保護(hù)。第第5課時課時做學(xué)法尊法守法用法的人做學(xué)法尊法守法用法的人考點拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析2 2 專家解讀：面對敲詐，可能有如下三種做法。專家解讀：面對敲詐，可能有如下三種做法。趕快掏錢給他們，幾塊錢而已，免得挨打。趕快掏錢給他們，幾塊錢而已，免得挨打。先把錢給他們，然后找人打他們一頓，把錢要回來。先把錢給他們，然后找人打他們一頓，把錢要回來。先設(shè)法穩(wěn)住

22、他們，然后找機(jī)會報警。先設(shè)法穩(wěn)住他們，然后找機(jī)會報警。請你運用所學(xué)知識對上述三種不同做法進(jìn)行簡要的評析。請你運用所學(xué)知識對上述三種不同做法進(jìn)行簡要的評析。第第5課時課時做學(xué)法尊法守法用法的人做學(xué)法尊法守法用法的人考點拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析(1)(1)是錯誤的。這是一種忍氣吞聲的做法，是缺乏法是錯誤的。這是一種忍氣吞聲的做法，是缺乏法律意識的表現(xiàn)，不僅不能制止違法犯罪，維護(hù)自身的合法權(quán)律意識的表現(xiàn)，不僅不能制止違法犯罪，維護(hù)自身的合法權(quán)益，而且也沒有履行同違法犯罪作斗爭的義務(wù)，會助長犯罪益，而且也沒有履行同違法犯罪作斗爭的義務(wù)，會助長犯罪分子的氣焰。分子的氣焰。(2)(2)

23、是錯誤的。這樣做不僅不能維護(hù)自身的合法權(quán)益是錯誤的。這樣做不僅不能維護(hù)自身的合法權(quán)益，制止違法犯罪，而且會給社會帶來一定的危害，屬于違法，制止違法犯罪，而且會給社會帶來一定的危害，屬于違法行為；沒有在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利，沒有以合法方式行為；沒有在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利，沒有以合法方式行使權(quán)利。行使權(quán)利。(3)(3)是正確的。這種做法符合是正確的。這種做法符合“運用自己的智慧，采運用自己的智慧，采用機(jī)智靈活的方法應(yīng)對不法侵害用機(jī)智靈活的方法應(yīng)對不法侵害”的要求，是用法律武器進(jìn)的要求，是用法律武器進(jìn)行自我保護(hù)、維護(hù)自身合法權(quán)益的表現(xiàn)，是維護(hù)法律尊嚴(yán)，行自我保護(hù)、維護(hù)自身合法權(quán)益的表現(xiàn)，是維

24、護(hù)法律尊嚴(yán)，同違法犯罪作斗爭的表現(xiàn)；是正確行使權(quán)利的表現(xiàn)。同違法犯罪作斗爭的表現(xiàn)；是正確行使權(quán)利的表現(xiàn)。第第5課時課時做學(xué)法尊法守法用法的人做學(xué)法尊法守法用法的人考點拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析考考 法法 詳詳 析析第第5課時課時做學(xué)法尊法守法用法的人做學(xué)法尊法守法用法的人| |案例分析類試題的解題規(guī)律案例分析類試題的解題規(guī)律| | 解題規(guī)律解題規(guī)律考點拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析例題例題譚某某與某公司簽訂了一項建筑工程分包合同。在建設(shè)期譚某某與某公司簽訂了一項建筑工程分包合同。在建設(shè)期間，譚某某竟拖欠工人工資高達(dá)間，譚某某竟拖欠工人工資高達(dá)6060多萬元，工人

25、多次討薪無果多萬元，工人多次討薪無果。政府部門發(fā)出了勒令支付通知后，他不僅拒簽，還干脆躲藏。政府部門發(fā)出了勒令支付通知后，他不僅拒簽，還干脆躲藏起來。在公安機(jī)關(guān)將其立案并抓獲后，譚某某被法院一審判處起來。在公安機(jī)關(guān)將其立案并抓獲后，譚某某被法院一審判處有期徒刑一年三個月，緩刑兩年，并處罰金人民幣一萬元。有期徒刑一年三個月，緩刑兩年，并處罰金人民幣一萬元。請結(jié)合材料，運用所學(xué)法律知識回答，譚某某的行為屬于請結(jié)合材料，運用所學(xué)法律知識回答，譚某某的行為屬于什么性質(zhì)的違法行為？為什么？什么性質(zhì)的違法行為？為什么？譚某某的行為屬于犯罪行為譚某某的行為屬于犯罪行為( (或嚴(yán)重違法行為；或刑事或嚴(yán)重違法行

26、為；或刑事違法行為違法行為) )。因為譚某某拒不支付工人工資，數(shù)額較大，拒。因為譚某某拒不支付工人工資，數(shù)額較大，拒簽政府的勒令支付通知，這些行為具有嚴(yán)重社會危害性，已簽政府的勒令支付通知，這些行為具有嚴(yán)重社會危害性，已觸犯了我國的刑法，應(yīng)受到刑罰處罰。觸犯了我國的刑法，應(yīng)受到刑罰處罰。第第5課時課時做學(xué)法尊法守法用法的人做學(xué)法尊法守法用法的人考點拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析答題策略答題策略1 1辨性質(zhì)辨性質(zhì)本題是一道案例分析題。本題是一道案例分析題。2 2析思路析思路(1)(1)分析案例可知，譚某某的行為具有嚴(yán)重的社會危害性，分析案例可知，譚某某的行為具有嚴(yán)重的社會危害性，其

27、被判處的其被判處的“有期徒刑有期徒刑”是刑罰中的主刑，是刑罰中的主刑，“罰金罰金”是刑罰中是刑罰中的附加刑，由此可以判斷出其行為屬于犯罪，從而可以給譚某的附加刑，由此可以判斷出其行為屬于犯罪，從而可以給譚某某的行為準(zhǔn)確定性，得出第一小問的答案。某的行為準(zhǔn)確定性，得出第一小問的答案。(2)(2)第二小問中判斷依據(jù)是第二小問中判斷依據(jù)是“犯罪的含義或特征犯罪的含義或特征”這一知識這一知識點。點。3 3寫答案寫答案譚某某的行為屬于犯罪行為譚某某的行為屬于犯罪行為( (或嚴(yán)重違法行為；或刑事違法或嚴(yán)重違法行為；或刑事違法行為行為) )。因為譚某某拒不支付工人工資，數(shù)額較大，拒簽政府的。因為譚某某拒不支付工人工資，數(shù)額較大，拒簽政府的勒令支付通知，這些行為具有嚴(yán)重社會危害性，已觸犯了我國勒令支付通知，這些行為具有嚴(yán)重社會危害性，已觸犯了我國的刑法，應(yīng)受到刑罰處罰。的刑法，應(yīng)受到刑罰處罰。第第5課時課時做學(xué)法尊法守法用法的人做學(xué)法尊法守法用法的人考點拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析