《河北省南宮市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14 走一步再走一步課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《河北省南宮市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14 走一步再走一步課件 新人教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、走近作者：走近作者： 莫頓莫頓亨特亨特（Morton Hunt），），美國(guó)美國(guó)作家作家（19271983），早年曾在空軍服役，做過(guò)），早年曾在空軍服役，做過(guò)空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。他是一位擅長(zhǎng)寫(xiě)勵(lì)志類(lèi)文章德國(guó)的偵察任務(wù)。他是一位擅長(zhǎng)寫(xiě)勵(lì)志類(lèi)文章的作家，同時(shí)也是一位專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)家。他的的作家，同時(shí)也是一位專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有：代表作有：痛擊痛擊、心理學(xué)的故事心理學(xué)的故事、走一步，再走一步走一步，再走一步等等。等等。要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，借助于工要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，借助于工具書(shū)掌握相關(guān)的字詞。具書(shū)掌握相關(guān)的字詞。

2、有感情的朗讀全文，初步感知課文內(nèi)有感情的朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。 理解理解“我我”的脫險(xiǎn)經(jīng)歷帶來(lái)的人生啟的脫險(xiǎn)經(jīng)歷帶來(lái)的人生啟示，理解示，理解“走一步，再走一步走一步，再走一步”的含義。的含義。體會(huì)文中所蘊(yùn)含的生活哲理，樹(shù)立學(xué)體會(huì)文中所蘊(yùn)含的生活哲理，樹(shù)立學(xué)生勇于挑戰(zhàn)困難的信心，腳踏實(shí)地的學(xué)生勇于挑戰(zhàn)困難的信心，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)和生活。習(xí)和生活。生字我最棒生字我最棒訓(xùn)訓(xùn)誡誡 聳聳立立 迂迂回回 凝凝視視 啜啜泣泣 納納罕罕 著著眼眼 屢屢次次 瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋頭暈?zāi)款^暈?zāi)垦Ｑ?小心小心翼翼翼翼sngyjinng hnlln xnchuzhuxuny y

3、訓(xùn)誡：聳立： 納罕：啜泣：心驚肉跳： 頭暈?zāi)垦＃盒⌒囊硪恚菏莨轻揍荆?形容舉止小心謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽的樣子。告誡，教導(dǎo)。高高地直立。詫異，驚奇。抽噎(y) ，抽抽搭搭地哭形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。頭發(fā)暈，眼睛發(fā)花形容人或動(dòng)物消瘦露骨有感情地誦讀課文，用短有感情地誦讀課文，用短線(xiàn)線(xiàn)把你喜歡的成語(yǔ)劃出來(lái)。感知故事情節(jié)。感知故事情節(jié)。 整體整體感知感知 1.1.故事發(fā)生在什么時(shí)間？故事發(fā)生在什么時(shí)間？美國(guó)哪個(gè)城市美國(guó)哪個(gè)城市?七月里一個(gè)悶七月里一個(gè)悶熱的日子熱的日子 ;費(fèi)城費(fèi)城 2.2.爬懸崖的一共有幾個(gè)孩爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的是哪兩個(gè)？子？有名字的是哪兩個(gè)？6 6個(gè)；內(nèi)德、杰利個(gè)；

4、內(nèi)德、杰利3.故事發(fā)生的原因是什故事發(fā)生的原因是什么？么？玩游戲玩厭了，玩游戲玩厭了，想找新花樣玩。想找新花樣玩。4.“我我”為什么拿不定主為什么拿不定主意？意？體弱多病、媽體弱多病、媽媽的訓(xùn)誡。媽的訓(xùn)誡。懸崖約懸崖約20米，巖石米，巖石架約架約7米。米。6. “我我”在爬山中遇到在爬山中遇到了什么困難？了什么困難？7.“我我”是怎樣脫險(xiǎn)的？是怎樣脫險(xiǎn)的？ 講父親幫助講父親幫助“我我”在在懸崖脫險(xiǎn)的故事。懸崖脫險(xiǎn)的故事。8.請(qǐng)用一句話(huà)概括本文請(qǐng)用一句話(huà)概括本文的內(nèi)容。的內(nèi)容。 “我我”爬到巖石架上，爬到巖石架上，上不去，下不來(lái)，陷上不去，下不來(lái)，陷于絕望、恐懼；小伙于絕望、恐懼；小伙伴們都離伴

5、們都離“我我”而去而去 。在父親的指導(dǎo)和鼓在父親的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下順利爬下懸崖。勵(lì)下順利爬下懸崖。 理清脈絡(luò)理清脈絡(luò) 劃分層次劃分層次第一部分：起因（第一部分：起因（1 1 ）游戲玩厭，去爬）游戲玩厭，去爬 懸崖。懸崖。 第二部分：經(jīng)過(guò)第二部分：經(jīng)過(guò) ( ( 15) 15) ， 。 第三部分：結(jié)果（第三部分：結(jié)果（1515 ） ， 。 第四部分：?jiǎn)⑹荆ǖ谒牟糠郑簡(jiǎn)⑹荆?）走一步，再走一步。）走一步，再走一步。 3 34 422222323中途被棄中途被棄進(jìn)退兩難進(jìn)退兩難父親指點(diǎn)父親指點(diǎn)擺脫困境擺脫困境六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果研讀課文，探究

6、問(wèn)題1 1“八年來(lái)八年來(lái)我我一直有病一直有病”在文在文章中起了什么作用？章中起了什么作用？2 2“我我”在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是什么？什么？3 3你最喜歡文中的哪個(gè)人物？你最你最喜歡文中的哪個(gè)人物？你最不喜歡哪個(gè)？為什么？不喜歡哪個(gè)？為什么？研讀課文，探究問(wèn)題 1.答答:伏筆。說(shuō)明為什么伏筆。說(shuō)明為什么5個(gè)孩子都能爬上崖頂，而個(gè)孩子都能爬上崖頂，而“我我”只能爬到三分之一高的巖石架，而且上不去，下不來(lái)，還只能爬到三分之一高的巖石架，而且上不去，下不來(lái)，還嚇得要命。嚇得要命。2.“2.“要著眼于那最初的一小步，走了這一要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。方。”即無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只即無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，分解為一小步一小步，要把它分解開(kāi)來(lái)，分解為一小步一小步，困難就不大了。這也是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻困難就不大了。這也是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。的人生經(jīng)驗(yàn)。 檢測(cè)題檢測(cè)題 1常用的五種表達(dá)方式常用的五種表達(dá)方式：(1)敘述敘述(2)抒情抒情(3)議論議論(4)說(shuō)明說(shuō)明(5)描寫(xiě)描寫(xiě)聳聳 灌灌慫慫 罐罐屢屢 峭峭簍簍 俏俏 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）1.抄寫(xiě)本文生字，解釋詞語(yǔ)。2.辨字組詞。