《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 第2節(jié) 奇妙的二氧化碳課件 滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 第2節(jié) 奇妙的二氧化碳課件 滬教版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二節(jié)第二節(jié) 奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳人工降雨人工降雨干干 冰冰現(xiàn)象 分析 結(jié)論 二氧化碳能溶于水演示一：二氧化碳的溶解性演示一：二氧化碳的溶解性 向盛滿二氧化碳的礦泉水瓶中加入一定量向盛滿二氧化碳的礦泉水瓶中加入一定量的水，立即旋緊瓶塞，振蕩。的水，立即旋緊瓶塞，振蕩。 礦泉水瓶變癟了 密閉容器內(nèi)，有一部分二氧化碳溶于水，氣體總體積減少，內(nèi)部壓強(qiáng)小于外部壓強(qiáng)。氣態(tài)氣態(tài)二氧化碳的三態(tài)轉(zhuǎn)化二氧化碳的三態(tài)轉(zhuǎn)化液態(tài)液態(tài)固態(tài)固態(tài)CO2( ( 俗稱干冰俗稱干冰 ) )升華過(guò)程吸熱升華過(guò)程吸熱演示二：階梯蠟燭實(shí)驗(yàn)演示二：階梯蠟燭實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)現(xiàn) 象象結(jié)結(jié) 論論 下面的蠟燭下面的蠟燭先熄滅，上面

2、先熄滅，上面的蠟燭后熄滅。的蠟燭后熄滅。 二氧化碳二氧化碳密度比空氣大密度比空氣大 二氧化碳不二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，也不支持燃燒燃燒 在燒杯中放在燒杯中放兩支高低不同兩支高低不同的燃著的蠟燭，的燃著的蠟燭，向燒杯中倒入向燒杯中倒入二氧化碳。二氧化碳。做燈火實(shí)驗(yàn)做燈火實(shí)驗(yàn) 久未開啟的菜窖、枯井、深洞能直接久未開啟的菜窖、枯井、深洞能直接 進(jìn)入嗎？進(jìn)入前該怎么做進(jìn)入嗎？進(jìn)入前該怎么做? 日常生活我們知道魚能在水中生存，是由于水中溶解有少量的氧氣，氧氣溶于水是物理變化還是化學(xué)變化呢？由上面的實(shí)驗(yàn)探究我們得知CO2也能溶于水，那么它溶于水時(shí)發(fā)生了哪些變化呢？演示三：與水反應(yīng)演示三：與水反應(yīng)紫色

3、石蕊試液：紫色石蕊試液： 是一種酸堿指示劑，是一種酸堿指示劑，遇酸變成遇酸變成紅色紅色。演示三：與水反應(yīng)演示三：與水反應(yīng)現(xiàn)象：現(xiàn)象：紫色石蕊溶液變成紫色石蕊溶液變成紅色紅色結(jié)論：結(jié)論： 二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。 通過(guò)這一節(jié)課的通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？些知識(shí)？1、有一種贊美某種氣體的詩(shī)，其中幾句是“她營(yíng)造了云霧繚繞的仙境，她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣，她奮不顧身?yè)湎蛄一?，她帶給大地勃勃生機(jī).”詩(shī)中所贊美的氣體是（ ） A、氧氣 B、二氧化碳 C、氮?dú)?D、

4、稀有氣體 練習(xí)題練習(xí)題B2、二氧化碳在下列變化中只發(fā)生物理變化的是（ ） A、溶于水中 B、溶于石灰水中 C、進(jìn)行光合作用 D、制成干冰D練習(xí)題練習(xí)題 3、下列說(shuō)法中，正確的是（ ） A、二氧化碳能溶于水，可用于制汽水 B、能使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳。 C、因?yàn)槎趸伎膳c水反應(yīng)生成碳酸，所以碳酸很穩(wěn)定，不易分解。 D、干冰用于人工降雨和致冷劑，是利用了它的化學(xué)性質(zhì)。A練習(xí)題練習(xí)題4、下列關(guān)于二氧化碳的用途只利用了其物理性質(zhì)的是（ ） A、二氧化碳用作滅火劑。 B、干冰能用于人工降雨。 C、二氧化碳能用來(lái)生產(chǎn)汽水等碳酸飲料。 D、二氧化碳參加綠色植物的光合作用可提高農(nóng)作物產(chǎn)量。B練習(xí)題練習(xí)題練習(xí)題練習(xí)題練習(xí)題練習(xí)題