《河北省贊皇縣七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第1框 認(rèn)識(shí)自己課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省贊皇縣七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第1框 認(rèn)識(shí)自己課件 新人教版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三課 發(fā)現(xiàn)自己01PART ONE認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)自己創(chuàng)景設(shè)情 一位農(nóng)夫有兩只水桶，他每天就用一根扁擔(dān)挑著兩只一位農(nóng)夫有兩只水桶，他每天就用一根扁擔(dān)挑著兩只水桶去河邊汲水。水桶去河邊汲水。 兩只水桶中有一只有一道裂縫兩只水桶中有一只有一道裂縫, ,因此每次到家時(shí)這只水因此每次到家時(shí)這只水桶總是會(huì)漏得只剩下半桶水，而另一只桶卻總是滿滿的。桶總是會(huì)漏得只剩下半桶水，而另一只桶卻總是滿滿的。就這樣，兩年以來(lái)，日復(fù)一日，農(nóng)夫天天只能從河里擔(dān)回就這樣，兩年以來(lái)，日復(fù)一日，農(nóng)夫天天只能從河里擔(dān)回家一桶半水。家一桶半水。 完整無(wú)缺的桶很為自己的完美無(wú)缺得意非凡，而有裂完整無(wú)缺的桶很為自己的完美無(wú)缺得意非凡，而

2、有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧。經(jīng)過(guò)兩縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧。經(jīng)過(guò)兩年的失敗之后，一天在河邊，裂縫的桶終于鼓起勇氣向主年的失敗之后，一天在河邊，裂縫的桶終于鼓起勇氣向主人開(kāi)了口：人開(kāi)了口：“我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)槲疫@邊有裂縫，一路上我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)槲疫@邊有裂縫，一路上漏水，只能擔(dān)半桶水到家。漏水，只能擔(dān)半桶水到家。” 農(nóng)夫回答它說(shuō)：農(nóng)夫回答它說(shuō)：“你注意到了嗎？在你那一側(cè)的路沿你注意到了嗎？在你那一側(cè)的路沿上開(kāi)滿了花，而另外的一側(cè)卻沒(méi)有花。我從一開(kāi)始就知道上開(kāi)滿了花，而另外的一側(cè)卻沒(méi)有花。我從一開(kāi)始就知道你有漏，于是在你的那一側(cè)的路沿撒了花籽。我們每天擔(dān)你有漏

3、，于是在你的那一側(cè)的路沿撒了花籽。我們每天擔(dān)水回家的路上，你就給它們澆水。兩年了，我經(jīng)常從這路水回家的路上，你就給它們澆水。兩年了，我經(jīng)常從這路邊采摘鮮花來(lái)裝扮我的餐桌。如果不是因?yàn)槟愕乃^的缺邊采摘鮮花來(lái)裝扮我的餐桌。如果不是因?yàn)槟愕乃^的缺陷，我怎么會(huì)有美麗的鮮花裝扮我的家呢？陷，我怎么會(huì)有美麗的鮮花裝扮我的家呢？探究與分享在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請(qǐng)嘗試用幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行描述。 你對(duì)自己展現(xiàn)出來(lái)的形象滿意嗎？聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，他們對(duì)你的看法怎樣？開(kāi)學(xué)以來(lái)，你的中學(xué)生活過(guò)得怎樣？請(qǐng)選取三個(gè)鏡頭，描述你的中學(xué)生活。鏡頭一鏡頭一鏡頭二鏡頭二鏡頭三鏡頭三1 1 正確認(rèn)識(shí)自己的必要性正確認(rèn)識(shí)自

4、己的必要性 老子說(shuō)老子說(shuō)“自知者明自知者明”，古希臘德?tīng)?，古希臘德?tīng)柗瞥堑陌⒉_神廟鐫刻著菲城的阿波羅神廟鐫刻著“認(rèn)識(shí)你自己認(rèn)識(shí)你自己”的箴言，這些都告訴我們，認(rèn)識(shí)自己的箴言，這些都告訴我們，認(rèn)識(shí)自己是多么重要。進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)是多么重要。進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們不僅將目光投射到更的不斷增強(qiáng)，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來(lái)越關(guān)廣闊而精彩的外部世界，而且越來(lái)越關(guān)注自我：注自我：“我是一個(gè)怎樣的人？我是一個(gè)怎樣的人？”“”“我我為什么會(huì)和別人不一樣？為什么會(huì)和別人不一樣？”“”“我將來(lái)會(huì)我將來(lái)會(huì)成為一個(gè)怎樣的人？成為一個(gè)怎樣的人？”“”“我對(duì)他人，對(duì)我對(duì)他

5、人，對(duì)社會(huì)有什么意義社會(huì)有什么意義”雖然我們的答案雖然我們的答案可能不同，但是，探尋這些問(wèn)題卻很有可能不同，但是，探尋這些問(wèn)題卻很有意思，也很有意義。意思，也很有意義。學(xué)習(xí)新知一個(gè)孩子摔了一跤，覺(jué)得痛，便說(shuō)：“我摔痛了?！苯又终f(shuō)：“我不怕痛?！庇X(jué)得痛的“我”和不怕痛的“我”是不是同一個(gè)“我”呢？一位著名的作家嘆息道：“我獲得了巨大的名聲，可是我仍然很孤獨(dú)。”獲得名聲的“我”和孤獨(dú)的“我”是不是同一個(gè)“我”呢？我在照鏡子，從鏡子里審視著自己。審視著自己的“我”和被自己審視的“我”是不是同一個(gè)“我”呢？你拉開(kāi)抽屜，發(fā)現(xiàn)一張自己小時(shí)候的照片，便說(shuō)：“這是小時(shí)候的我?！蹦阍趺粗肋@是小時(shí)候的“我”呢

6、？小時(shí)候的“我”和現(xiàn)在的“我”是憑什么東西成為同一個(gè)“我”的呢？夜深人靜之時(shí)，你一人獨(dú)處，心中是否浮現(xiàn)過(guò)這樣的問(wèn)題：“我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我將到哪里去？”閱讀感悟1 你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？2 這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響？這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響？探究與分享2 正確認(rèn)識(shí)自己的重要性 正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力學(xué)習(xí)新知2 2 正確認(rèn)識(shí)自己的重要性正確認(rèn)識(shí)自己的重要性 正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識(shí)自己，有

7、助于我們認(rèn)識(shí)到自己離正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開(kāi)他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容不開(kāi)他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。和善待他人，與他人積極互動(dòng)。學(xué)習(xí)新知探究與分享你從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？你從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？1 我們可以從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己我們可以從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己 我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、體能來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自

8、、性別等；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如性格、氣質(zhì)等；可以從在群體中的己，如性格、氣質(zhì)等；可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭或是班級(jí)關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭或是班級(jí)中的角色等。中的角色等。學(xué)習(xí)新知以小組為單位，完成下列活動(dòng)。以小組為單位，完成下列活動(dòng)。1 畫畫像、拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然畫畫像、拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來(lái)，收集在一起。后折起來(lái)，收集在一起。2 猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測(cè)這是誰(shuí)的畫像猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測(cè)這是誰(shuí)的畫像并說(shuō)明理由。第一眼看到這張畫像，你想對(duì)畫像中的人說(shuō)些并說(shuō)明理由。第一眼看到這張畫

9、像，你想對(duì)畫像中的人說(shuō)些什么？最后公布答案。什么？最后公布答案。3 談感受。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意的部分；談感受。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意的部分；聽(tīng)到別人評(píng)價(jià)后的感受。聽(tīng)到別人評(píng)價(jià)后的感受。探索與分享2 自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)是認(rèn)識(shí)自己的途徑自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)是認(rèn)識(shí)自己的途徑1）適當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)具有重要作用）適當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)具有重要作用 我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)在認(rèn)識(shí)自己。對(duì)自己我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)在認(rèn)識(shí)自己。對(duì)自己有一個(gè)適當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，有一個(gè)適當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助

10、我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。2）他人評(píng)價(jià)的重要作用）他人評(píng)價(jià)的重要作用 他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。有人他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。有人說(shuō)：說(shuō)：“要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人。要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人?！彼嗽u(píng)他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)新知正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法1 1 用心聆聽(tīng)用心聆聽(tīng) 重視他人的評(píng)價(jià)，不過(guò)早下結(jié)論；感謝他人幫重視他人的評(píng)價(jià)，不過(guò)早下結(jié)論；感謝他人幫助我們更清楚地認(rèn)識(shí)自己。助我們更清楚地認(rèn)識(shí)自己。2 2 勇于面對(duì)勇于面對(duì) 在他人評(píng)價(jià)中，

11、有些是我們不愿意聽(tīng)到的，但在他人評(píng)價(jià)中，有些是我們不愿意聽(tīng)到的，但當(dāng)我們有足夠的勇氣面對(duì)這些評(píng)價(jià)時(shí)，不僅能更當(dāng)我們有足夠的勇氣面對(duì)這些評(píng)價(jià)時(shí)，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷提升自己。好地看清自己，而且可以不斷提升自己。3 3 平靜拒絕平靜拒絕 有時(shí)他人的評(píng)價(jià)是對(duì)我們的過(guò)分吹捧或人格貶有時(shí)他人的評(píng)價(jià)是對(duì)我們的過(guò)分吹捧或人格貶損，這樣的評(píng)價(jià)也許并不能真正得表明自己究竟損，這樣的評(píng)價(jià)也許并不能真正得表明自己究竟是怎樣一個(gè)人。我們可以經(jīng)過(guò)理性思考后平靜地是怎樣一個(gè)人。我們可以經(jīng)過(guò)理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評(píng)價(jià)傷害自己。拒絕，不讓這樣的評(píng)價(jià)傷害自己。學(xué)習(xí)新知拓展空間自己知道別人知道自己不知道別

12、人不知道公開(kāi)區(qū)秘密區(qū)盲目區(qū)未知區(qū)通過(guò)填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？通過(guò)填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？這張圖對(duì)你有什么啟示？這張圖對(duì)你有什么啟示？3 認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程隨著年齡的增長(zhǎng)、生活閱歷的增加，我們隨著年齡的增長(zhǎng)、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己們就可能成為更好的自己學(xué)習(xí)新知課后練習(xí)1 正確認(rèn)識(shí)自己是一項(xiàng)終生的事業(yè)。在人生道路上的每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)、正確認(rèn)識(shí)自己是一項(xiàng)終生的事業(yè)。在人生道路上的每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)、每一個(gè)岔路口，清楚地認(rèn)識(shí)自己、把握自己，才能掌好人生之舵。以每一個(gè)岔路口，清楚地認(rèn)識(shí)自己、把握自己，

13、才能掌好人生之舵。以下關(guān)于正確認(rèn)識(shí)自己的重要性的說(shuō)法中正確的是（）下關(guān)于正確認(rèn)識(shí)自己的重要性的說(shuō)法中正確的是（）（1）正確認(rèn)識(shí)自己，可以讓我們知道自己是怎樣的人，在人生道路）正確認(rèn)識(shí)自己，可以讓我們知道自己是怎樣的人，在人生道路上不會(huì)迷失自我上不會(huì)迷失自我（2）正確認(rèn)識(shí)自己，可以讓我們充滿自信，勇于克服困難，可以促）正確認(rèn)識(shí)自己，可以讓我們充滿自信，勇于克服困難，可以促進(jìn)自身發(fā)展進(jìn)自身發(fā)展（3）正確認(rèn)識(shí)自己，可以更好地理解他人、善待他人）正確認(rèn)識(shí)自己，可以更好地理解他人、善待他人（4）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往A（1）（）（2）（）（3）（）（4）B

14、（2）（）（3）（）（4）C（1）（）（2）（）（3）D（1）（）（2）（）（4）課后練習(xí)2 人們常說(shuō)，要想認(rèn)識(shí)自己，最好問(wèn)問(wèn)別人，他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自人們常說(shuō)，要想認(rèn)識(shí)自己，最好問(wèn)問(wèn)別人，他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。對(duì)此，你認(rèn)為（）己的一面鏡子。對(duì)此，你認(rèn)為（）（1）他人的評(píng)價(jià)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和縮小自己的盲區(qū)，有助于我們）他人的評(píng)價(jià)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和縮小自己的盲區(qū)，有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)（2）要正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，需要用心聆聽(tīng)和勇于面對(duì)，要重視他）要正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，需要用心聆聽(tīng)和勇于面對(duì)，要重視他人的評(píng)價(jià)，但不要固執(zhí)，不過(guò)

15、早下結(jié)論人的評(píng)價(jià)，但不要固執(zhí)，不過(guò)早下結(jié)論（3）通過(guò)理性分析他人的評(píng)價(jià)后，最終判斷自己是對(duì)的，要平靜拒）通過(guò)理性分析他人的評(píng)價(jià)后，最終判斷自己是對(duì)的，要平靜拒絕傷害自己的評(píng)價(jià)絕傷害自己的評(píng)價(jià)（4）我們最了解的人是自己，自我評(píng)價(jià)最能代表認(rèn)識(shí)自己的水平，）我們最了解的人是自己，自我評(píng)價(jià)最能代表認(rèn)識(shí)自己的水平，聽(tīng)從他人的評(píng)價(jià)往往會(huì)讓我們誤入歧途聽(tīng)從他人的評(píng)價(jià)往往會(huì)讓我們誤入歧途A（1）（）（2）（）（3）B（2）（）（3）（）（4）C（1）（）（3）（）（4）D（1）（）（2）（）（4）課后小結(jié)課后小結(jié)1認(rèn)識(shí)自己人貴自知多把尺子量自己1正確認(rèn)識(shí)自己的必要性正確認(rèn)識(shí)自己的必要性2正確認(rèn)識(shí)自己的重要性正確認(rèn)識(shí)自己的重要性1我們可以從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己我們可以從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己2自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià) 是認(rèn)識(shí)自己的途徑是認(rèn)識(shí)自己的途徑3認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程