《第1課時 三位數(shù)加兩、三位數(shù)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第1課時 三位數(shù)加兩、三位數(shù)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”這個單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學(xué)習(xí)了“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為學(xué)生今后能自主進(jìn)行更大數(shù)的計算打基礎(chǔ)。本單元通過具體的生活問題或生活情境引出計算問題，將問題與計算有機(jī)結(jié)合，并注意在練習(xí)中選用一定數(shù)量的應(yīng)用問題，以加強(qiáng)計算教學(xué)與實際應(yīng)用的聯(lián)系，使學(xué)生感受計算與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識。本單元的知識是今后學(xué)習(xí)乘數(shù)是兩、三位數(shù)乘法及大數(shù)目加減法計算的基礎(chǔ)。1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的計算方法。2.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加、減法計算，進(jìn)一步領(lǐng)會加減法運(yùn)算的基本方法，增強(qiáng)運(yùn)算意識。

2、3.理解驗算的意義，會對加法和減法進(jìn)行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣。（1）加法 （3課時）（2）減法 （4課時）（3）整理和復(fù)習(xí) （1課時）（4）單元知識歸納與易錯警示 （1課時）在解決問題的過程中，通過緊密聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和能力。讓學(xué)生通過知識遷移、合作學(xué)習(xí)探究出進(jìn)位加法和退位減法的計算法則。1.加法第1課時 三位數(shù)加兩、三位數(shù)課題三位數(shù)加兩、三位數(shù)課型新授課設(shè)計說明教學(xué)本節(jié)課遵循學(xué)生的認(rèn)知水平和知識遷移的能力，使學(xué)生在師生互動、生生互動、自主探究的活動中了解和掌握新知。1.加強(qiáng)計算教學(xué)與實際應(yīng)用的聯(lián)系。通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中獲取信息、處理信息、提出問題、分

3、析問題和解決問題，使學(xué)生感受計算與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識。2.利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識。三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法是幾百幾十?dāng)?shù)進(jìn)位加法的發(fā)展，而三位數(shù)加三位數(shù)的一次進(jìn)位加法和三位數(shù)不進(jìn)位加法的算理完全相同，讓學(xué)生充分利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生利用舊知，學(xué)會三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。2.通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。3.結(jié)合所學(xué)知識對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動物的教育。學(xué)習(xí)重點掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件。課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、引入新課。1.出示復(fù)習(xí)題目，請兩名同學(xué)板演：160+230710+1202.指名口答筆算

4、幾百幾十?dāng)?shù)加幾百幾十?dāng)?shù)時需要注意的問題，并導(dǎo)入新課。1.觀察兩道算式，思考如何列豎式計算，并獨(dú)立解答，評判板演的兩名同學(xué)做得是否正確。2.回答老師的問題，并明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1.計算。240+320=（ ）410+150=（ ）290+520=（ ）580+180=（ ）答案：560 560 810 7602.列豎式計算。356+642=（ ）56+336=（ ）224+47=（ ）答案：9983922713.計算。162+234=（ ）718+120=（ ）456+307=（ ）289+106=（ ）答案：396 838 763 395二、自主探索，體驗新知。1.課件展示教材情境圖。提出問

5、題：現(xiàn)在根據(jù)表格中的信息，誰能告訴老師我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？該怎樣計算呢？算一算我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題并解答。3.引導(dǎo)探究三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。問題1：引導(dǎo)學(xué)生交流。（1）板書算式：271+122=教師質(zhì)疑：這兩個數(shù)有點大，且不是整十整百的數(shù)，不容易口算，那我們該怎么辦呢？（2）學(xué)生嘗試獨(dú)立列豎式筆算及結(jié)果： （3）組織學(xué)生展示交流豎式計算的方法。問題2：（1）引導(dǎo)列式說說計算方法，271+31=（2）比較前兩道題的異同點。（3）想一想，271+903該怎樣計算呢？學(xué)生交流。教師板書：（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位加法的

6、計算方法。1.觀察統(tǒng)計圖，獲取數(shù)學(xué)信息說出我國濕地鳥類、爬行類動物和哺乳類動物的種數(shù)。2.（1）我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？（2）我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種？3.問題1：（1）學(xué)生思考并列式。（2）展示并交流豎式計算的方法及結(jié)果：（3）學(xué)生展示交流豎式計算的方法：相同數(shù)位對齊，從個位加起。問題2：（1）引導(dǎo)學(xué)生展示豎式計算的方法，重點說清十位上3+7=10，只要在十位下面寫0，同時向百位進(jìn)1。（2）學(xué)生獨(dú)立回答，集體糾正。（3）組織學(xué)生匯報交流：相同數(shù)位對齊。要從個位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。（4）學(xué)生交流匯報。三、鞏固練習(xí)。1.完成教材第37頁“做一做

7、”。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第39頁第3題，先讓學(xué)生理解再連線。獨(dú)立完成，集體糾正。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學(xué)板書 六、教學(xué)反思教學(xué)通過復(fù)習(xí)幾百幾十?dāng)?shù)的加減法來為新課打好基礎(chǔ)。講授新課時通過呈現(xiàn)“中國濕地部分動物種類統(tǒng)計表”，讓學(xué)生獲取數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題，并讓學(xué)生解決這個問題，引出計算方法。接著通過小組討論、交流的方式，讓學(xué)生理解算理使學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法和三位數(shù)加三位數(shù)一次進(jìn)位加法的計算方法，并進(jìn)行對比找出異同點以加深印象，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。總之，本節(jié)課的目的是讓學(xué)生自己學(xué)會解決問題的方法，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的綜合能力。教師點評和總結(jié)：6