《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第2單元 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的運輸 第5講 細(xì)胞膜與細(xì)胞核課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第2單元 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的運輸 第5講 細(xì)胞膜與細(xì)胞核課件（59頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第5講PART 05細(xì)胞膜與細(xì)胞核考點互動探究教師備用習(xí)題考試說明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能()?？键c互動探究知識梳理考點一細(xì)胞膜的組成、結(jié)構(gòu)和功能1.細(xì)胞膜的成分和功能(1)細(xì)胞膜的制備原理:細(xì)胞獲得細(xì)胞膜。材料:人或其他哺乳動物的。選材原因a.無和眾多,易制得純凈的細(xì)胞膜。b.無,細(xì)胞易吸水漲破。吸水漲破成熟紅細(xì)胞細(xì)胞核細(xì)胞器細(xì)胞壁考點互動探究脂質(zhì)磷脂蛋白質(zhì)(3)細(xì)胞膜的功能將細(xì)胞與分隔開,保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定。控制。進(jìn)行細(xì)胞間的?？键c互動探究外界環(huán)境物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞信息交流2.生物膜的結(jié)構(gòu)(1)對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程(連線)考點互動探究答案 -b-a-d-c-f-e(2)流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容

2、a.結(jié)構(gòu)特點:具有一定的。原因是組成膜的和大多數(shù)都是可以運動的。b.生理特性:。考點互動探究圖2-5-1 糖蛋白磷脂雙分子層蛋白質(zhì)流動性磷脂分子蛋白質(zhì)分子選擇透過性3.植物細(xì)胞壁(1)成分:主要是;酶解法去除植物細(xì)胞壁所用的酶為纖維素酶和果膠酶;與其形成有關(guān)的細(xì)胞器為和線粒體。(2)功能:。考點互動探究纖維素和果膠高爾基體支持和保護(hù)細(xì)胞理性思維 模型與建模如圖2-5-2為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流方式的示意圖,請據(jù)圖回答問題:(1)在A、B、C三圖中,靶細(xì)胞對信息的接受具有相似的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),即,其化學(xué)成分為,因其具有特定的空間結(jié)構(gòu)而具有特異性?？键c互動探究圖2-5-2(2)A、B、C三種方式中,能表示

3、脂肪細(xì)胞接受胰高血糖素的是;表示T淋巴細(xì)胞介導(dǎo)細(xì)胞免疫的是;肉毒桿菌通過抑制某種神經(jīng)遞質(zhì)的作用而導(dǎo)致肌肉松弛,其中神經(jīng)遞質(zhì)作用的方式是;高度緊張時心肌細(xì)胞收縮加速,其中信息傳遞的方式是?？键c互動探究答案 (1)受體蛋白質(zhì)(2)BACB、C科學(xué)探究圖2-5-3為鑒別細(xì)胞活性的染色排除法流程。(1)請依次填出相關(guān)內(nèi)容:;。(2)請解釋染色排除法的原理:。考點互動探究答案 (1)不呈紅色呈紅色控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞(2)“染色排除法”利用了活細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的原理。染色劑是細(xì)胞不需要的物質(zhì),不能通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞,所以活細(xì)胞不被染色。而死細(xì)胞的細(xì)胞膜不再具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能,所以染色

4、劑能夠進(jìn)入死細(xì)胞內(nèi),使其被染色圖2-5-31.利用網(wǎng)絡(luò)圖構(gòu)建細(xì)胞膜成分、結(jié)構(gòu)與功能之間的聯(lián)系考點互動探究核心講解圖2-5-4特別提醒(1)不同細(xì)胞膜的成分種類相同,但各組分的含量不同,這與細(xì)胞的功能有關(guān),功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多。(2)細(xì)胞膜的組分并不是不可變的,如細(xì)胞癌變過程中,細(xì)胞膜組分發(fā)生變化,糖蛋白含量下降,產(chǎn)生甲胎蛋白(AFP)、癌胚抗原(CEA)等物質(zhì)。(3)糖類主要與蛋白質(zhì)和脂質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白和糖脂,都與細(xì)胞識別作用有關(guān)。(4)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖示中糖蛋白的多糖側(cè)鏈的位置是判斷生物膜內(nèi)、外側(cè)的依據(jù),多糖側(cè)鏈所在的一側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè),另一側(cè)則為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)?？键c互動探究2.

5、細(xì)胞膜的三大功能考點互動探究圖2-5-53.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點和功能特性的比較考點互動探究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點細(xì)胞膜的功能特性內(nèi)容具有一定的流動性選擇透過性原因構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子不是靜止不動的,而是運動的遺傳特性載體種類、數(shù)量選擇透過性考點互動探究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點細(xì)胞膜的功能特性實例變形蟲的變形運動、細(xì)胞融合、胞吞、胞吐植物對離子的選擇性吸收,神經(jīng)細(xì)胞對K+的吸收和對Na+的排出,腎小管的重吸收作用等影響因素溫度(在一定范圍內(nèi),溫度越高,細(xì)胞膜的流動性越大)內(nèi)因:細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量外因:溫度、pH、O2等影響呼吸作用的因素聯(lián)系 流動性是選擇透過性的基礎(chǔ),膜只有具有流動性,才能實現(xiàn)

6、選擇透過性角度1考查細(xì)胞膜的組成、結(jié)構(gòu)及功能1.細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動中具有重要作用,下列相關(guān)敘述正確的是()A.載體蛋白是鑲嵌在細(xì)胞膜外表面的蛋白質(zhì)B.細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異C.磷脂雙分子層不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性D.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間進(jìn)行信息交流所必需的考點互動探究命題角度答案 B解析載體蛋白的作用是運輸物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,其可能是貫穿細(xì)胞膜的蛋白質(zhì),A錯誤;細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)功能不同,種類有差異,B正確;1.細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動中具有重要作用,下列相關(guān)敘述正確的是()A.載體蛋白是鑲嵌在細(xì)胞膜外表面的蛋白質(zhì)B.細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異C.磷脂雙分子層不

7、能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性D.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間進(jìn)行信息交流所必需的考點互動探究脂溶性物質(zhì)能優(yōu)先通過細(xì)胞膜,主要是磷脂分子的作用,能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性,C錯誤;有些信號是需要細(xì)胞內(nèi)受體而非細(xì)胞膜上受體傳遞的,有些信息傳遞不需要受體,如高等植物細(xì)胞通過胞間連絲交流信息,D錯誤。2.如圖2-5-6表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),下列敘述錯誤的是()A.細(xì)胞膜的基本支架是B.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要與有關(guān)C.是靜止的,但是運動的,所以細(xì)胞膜具有流動性D.若該膜為人體肝細(xì)胞膜,則B側(cè)CO2濃度高于A側(cè)考點互動探究圖2-5-6 答案 C考點互動探究解析細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層;細(xì)胞膜的功能主要與蛋白

8、質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān);蛋白質(zhì)大都是可以運動的,磷脂雙分子層也是可以運動的,故細(xì)胞膜具有一定的流動性;由題圖中糖蛋白的分布可知,A側(cè)為膜的外側(cè),B側(cè)為內(nèi)側(cè),人體肝細(xì)胞內(nèi)CO2濃度高于細(xì)胞外。歸納提煉4種常考的“膜蛋白”(1)信號分子(如激素、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì))的受體蛋白:糖蛋白。(2)膜載體蛋白:膜用于協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸?shù)妮d體蛋白。(3)具催化作用的酶:如好氧細(xì)菌細(xì)胞膜上可附著與有氧呼吸相關(guān)的酶,此外,細(xì)胞膜上還可存在ATP水解酶(催化ATP水解,用于主動運輸?shù)?。(4)識別蛋白:用于細(xì)胞與細(xì)胞間相互識別的糖蛋白(如精卵間的識別,免疫細(xì)胞對抗原的特異性識別等)?？键c互動探究角度2考查細(xì)胞膜的流動

9、性和選擇透過性3.生物膜在生命活動過程中發(fā)揮著非常重要的作用。如圖2-5-7所示的過程中,相關(guān)敘述錯誤的是 ()A.說明細(xì)胞膜有信息傳遞功能B.說明細(xì)胞膜具有一定的流動性C.圖中所示細(xì)胞膜的識別功能依賴于膜上的載體蛋白D.說明細(xì)胞膜具有物質(zhì)運輸功能考點互動探究圖2-5-7答案 C考點互動探究解析題圖中所示細(xì)胞膜的識別功能是指神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體蛋白結(jié)合,而不是載體蛋白。突觸小泡膜與突觸前膜融合將神經(jīng)遞質(zhì)排到突觸間隙,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性和物質(zhì)運輸功能。4.2017廣東廣州二模下列關(guān)于選擇透過性膜的敘述,正確的是()A.細(xì)胞膜是選擇透過性膜,主要由磷脂和糖類組成B.植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象體

10、現(xiàn)了細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的選擇透過性C.人工脂雙層膜能讓O2通過不能讓Ca2+通過,屬于選擇透過性膜D.生物膜的選擇透過性是活細(xì)胞的重要特征考點互動探究答案 D解析細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,是選擇透過性膜,細(xì)胞膜主要由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成,A錯誤;細(xì)胞壁具有全透性,B錯誤;人工脂雙層膜能讓O2通過不能讓Ca2+通過,是因為人工脂雙層膜沒有載體蛋白,不能體現(xiàn)膜的選擇透過性,C錯誤;活細(xì)胞的重要特征是生物膜的選擇透過性,D正確。角度3體驗制備細(xì)胞膜的方法 5.科學(xué)家常用哺乳動物的成熟紅細(xì)胞作為材料來研究細(xì)胞膜的組成,這是因為()A.哺乳動物成熟紅細(xì)胞容易得到B.哺乳動物成熟紅細(xì)胞在水中容易漲破C.

11、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有核膜、線粒體膜等D.哺乳動物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到考點互動探究答案 C解析哺乳動物紅細(xì)胞在發(fā)育成熟過程中,核膜逐漸退化,并從細(xì)胞中排出,因此成熟的紅細(xì)胞中沒有核膜,同時成熟紅細(xì)胞中線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)缺乏,使成熟紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)比較簡單,用蒸餾水處理后容易得到成分較單一的細(xì)胞膜?？键c互動探究知識梳理考點二細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能1.細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)(據(jù)圖2-5-8填空)(1)填寫圖中結(jié)構(gòu)的名稱:;。(2)寫出圖中結(jié)構(gòu)的相應(yīng)功能:的功能:把物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開。的功能:的主要載體。的功能:與某種的合成以及的形成有關(guān)。的功能:實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的和。圖2-5-8核膜染色質(zhì)核仁

12、核孔核內(nèi)DNARNA核糖體物質(zhì)交換信息交流2.細(xì)胞核的功能(1),是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的主要場所。(2)細(xì)胞的控制中心?？键c互動探究遺傳信息庫代謝和遺傳理性思維歸納與概括真核細(xì)胞核內(nèi)的核仁被破壞,抗體合成將不能正常進(jìn)行的原因是什么?考點互動探究答案核仁與核糖體的形成有關(guān),核仁被破壞,不能形成核糖體,抗體蛋白的合成將不能正常進(jìn)行?？茖W(xué)探究“傘藻傘帽的形狀是由細(xì)胞核還是由細(xì)胞質(zhì)控制的呢?”某校生物興趣小組模擬了科學(xué)家對單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接實驗,將甲種傘藻的傘柄嫁接到乙種傘藻帶核的假根段上,長出了乙種傘藻的傘帽。(1)該實驗所作的科學(xué)假設(shè)是。(2)為了使實驗結(jié)果更具有說服力,模擬傘藻嫁接實驗中應(yīng)該如

13、何設(shè)置對照實驗??？键c互動探究答案(1)傘帽的形狀是由細(xì)胞核控制的(2)將乙種傘藻的傘柄嫁接到甲種傘藻帶核的假根上1.細(xì)胞核功能的探究實驗分析(1)黑白美西螈核移植實驗實驗過程考點互動探究核心講解圖2-5-9實驗結(jié)論:美西螈皮膚顏色遺傳受細(xì)胞核控制。實驗分析:該實驗無對照組,可將白色美西螈胚胎細(xì)胞核移植到黑色美西螈去核卵細(xì)胞形成重組細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)作為對照。(2)蠑螈受精卵橫縊實驗實驗過程考點互動探究圖2-5-10實驗結(jié)論:蠑螈的細(xì)胞分裂、分化受細(xì)胞核控制。實驗分析:該實驗既有相互對照,又有自身前后對照。(3)變形蟲切割實驗實驗過程實驗結(jié)論:變形蟲的分裂、生長、再生、對刺激的反應(yīng)等生命活動受細(xì)胞核

14、控制。實驗分析:該實驗既有相互對照,又有自身前后對照?？键c互動探究圖2-5-11 (4)傘藻嫁接與核移植實驗傘藻嫁接實驗過程傘藻核移植實驗過程實驗結(jié)論:傘藻“帽”的形狀是由細(xì)胞核控制的。實驗分析:傘藻核移植實驗可排除假根中其他物質(zhì)的作用,從而證明是細(xì)胞核控制傘藻“帽”的形狀?？键c互動探究圖2-5-12 圖2-5-13 2.從四大層面理解細(xì)胞的整體性(1)從結(jié)構(gòu)上理解:細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)通過核孔可以相互溝通。核膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、細(xì)胞膜等構(gòu)成細(xì)胞完整的“生物膜系統(tǒng)”。(2)從功能上理解:細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)和功能雖不同,但它們是相互聯(lián)系、分工合作、協(xié)調(diào)一致地共同完成各項生命活動的。(3)從調(diào)控上理解:細(xì)胞核是遺

15、傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。因此,細(xì)胞的整個生命活動主要是由DNA調(diào)控和決定的,使細(xì)胞形成一個整體調(diào)控系統(tǒng)?？键c互動探究(4)從與外界的關(guān)系上看,針對多細(xì)胞生物,細(xì)胞的整體性還體現(xiàn)在每一個細(xì)胞都要與相鄰的細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換與信息交流?？键c互動探究角度1考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能1.下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,錯誤的是()A.蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分之一B.細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄C.大分子物質(zhì)可以通過核孔,小分子物質(zhì)不能D.核仁與rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)考點互動探究命題角度答案 C解析細(xì)胞核中染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,故A正確;DNA主要存在于細(xì)胞

16、核中,遺傳物質(zhì)復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場所是細(xì)胞核,故B正確;分子直徑較小的物質(zhì)可通過核孔,大分子物質(zhì)如酶或mRNA也能通過核孔,故C錯誤;核仁與某些RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān),故D正確。2.如圖2-5-14為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述不正確的是()A.主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細(xì)胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài)B.是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場所C.在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)D.蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核需要消耗能量考點互動探究圖2-5-14 考點互動探究答案 B解析是染色質(zhì),主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細(xì)胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同形

17、態(tài),A項正確;是核仁,與某種RNA的合成和核糖體的形成有關(guān),但不是合成mRNA和蛋白質(zhì)的場所,B項錯誤;是核膜,在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化,前期消失,末期重建,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì),C項正確;蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核需要消耗能量,D項正確。易錯提醒關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能的5點提醒(1)核膜、核仁在細(xì)胞周期中表現(xiàn)為周期性地消失和重建。(2)核膜和核孔都具有選擇透過性,核孔雖然允許大分子物質(zhì)如RNA和某些蛋白質(zhì)通過,但是不允許細(xì)胞核中的DNA通過其進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)。(3)核孔的數(shù)量、核仁的大小與細(xì)胞代謝有關(guān),如代謝旺盛、蛋白質(zhì)合成量大的細(xì)胞,核孔數(shù)多,核仁較大。(4)核仁不是遺傳物

18、質(zhì)的儲存場所。細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)分布在染色體(染色質(zhì))上。(5)染色體和染色質(zhì)只是形態(tài)不同,而成分完全相同?？键c互動探究角度2考查細(xì)胞核功能的實驗探究3.生物學(xué)家把100個細(xì)胞中的每個細(xì)胞都分成兩部分,一部分含細(xì)胞核,另一部分不含細(xì)胞核。再將這兩部分細(xì)胞在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,其實驗結(jié)果如圖2-5-15所示。以下分析合理的是()A.培養(yǎng)第1天,有核細(xì)胞死亡數(shù)比無核細(xì)胞多,其原因主要與細(xì)胞核的功能有關(guān)B.從培養(yǎng)第2天到第3天,無核細(xì)胞死亡很多,其原因主要與實驗中細(xì)胞膜損傷有關(guān)考點互動探究圖2-5-15 C.從培養(yǎng)第1天到第10天,有核細(xì)胞每天都有死亡,其原因主要與細(xì)胞凋亡有關(guān)D.從培養(yǎng)

19、第4天到第10天,有核細(xì)胞每天只有少量死亡,其原因可能與細(xì)胞凋亡有關(guān)考點互動探究答案 D解析從培養(yǎng)第4天到第10天,有核細(xì)胞每天只有少量死亡,其原因可能與細(xì)胞凋亡有關(guān)。無核細(xì)胞隨著培養(yǎng)天數(shù)的增加,死亡個數(shù)迅速增加,第4天全部死亡,說明沒有細(xì)胞核的細(xì)胞其生命活動無法進(jìn)行。而有核細(xì)胞存活個數(shù)要比無核細(xì)胞多,存活時間比無核細(xì)胞長,說明細(xì)胞核對于細(xì)胞的生命活動是不可缺少的。有核細(xì)胞出現(xiàn)死亡的原因可能有兩個方面:一是實驗過程中人為因素對細(xì)胞造成了傷害,導(dǎo)致部分細(xì)胞死亡;二是細(xì)胞的正常凋亡?？键c互動探究1.2017全國卷細(xì)胞間信息交流的方式有多種。在哺乳動物卵巢細(xì)胞分泌的雌激素作用于乳腺細(xì)胞的過程中,以及

20、精子進(jìn)入卵細(xì)胞的過程中,細(xì)胞間信息交流的實現(xiàn)分別依賴于()A.血液運輸,突觸傳遞B.淋巴運輸,突觸傳遞C.淋巴運輸,胞間連絲傳遞D.血液運輸,細(xì)胞間直接接觸歷年真題明考向解析本題考查的是細(xì)胞間的信息交流。卵巢細(xì)胞分泌的雌激素通過血液的運輸?shù)竭_(dá)乳腺細(xì)胞處發(fā)揮作用。精子與卵細(xì)胞的結(jié)合過程即受精作用過程,精子先通過尾部的擺動到達(dá)卵細(xì)胞處,然后精子的細(xì)胞膜和卵細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸實現(xiàn)信息交流。答案 D考點互動探究2.2016全國卷下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述,正確的是()A.細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過自由擴(kuò)散實現(xiàn)的B.細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同C.分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的過程存在膜脂的流動現(xiàn)象D

21、.膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的解析本題考查細(xì)胞膜的成分和功能等方面的知識。主動運輸可以使離子從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),以保證活細(xì)胞能夠按照生命活動的需要,主動選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì),排出代謝廢物和對細(xì)胞有害的物質(zhì)。所以細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過主動運輸實現(xiàn)的,故A項錯誤。答案 C考點互動探究2.2016全國卷下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述,正確的是()A.細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過自由擴(kuò)散實現(xiàn)的B.細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同C.分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的過程存在膜脂的流動現(xiàn)象D.膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能并

22、不完全相同,比如細(xì)胞膜上有受體蛋白,線粒體內(nèi)膜上有與有氧呼吸第三階段有關(guān)的酶等,故B項錯誤。分泌蛋白以胞吐的方式分泌到細(xì)胞外,有膜的融合等現(xiàn)象,存在膜脂的流動現(xiàn)象,故C項正確。磷脂分子是由甘油、脂肪酸和磷酸等組成的,故D項錯誤?？键c互動探究3.2015海南卷細(xì)胞膜是細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu)。關(guān)于細(xì)胞膜的敘述,錯誤的是()A.細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜B.乙醇通過細(xì)胞膜需要消耗ATPC.氨基酸借助膜蛋白可通過細(xì)胞膜D.蛋白質(zhì)分子可以嵌入磷脂雙分子層中解析本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能。細(xì)胞膜作為細(xì)胞的邊界,具有選擇透過性,A項正確。乙醇可以以自由擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜,不需要消耗ATP,故B項錯誤。氨基酸通過細(xì)胞

23、膜需要載體蛋白的協(xié)助,C項正確。磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架,蛋白質(zhì)鑲嵌在磷脂雙分子層表面或貫穿于磷脂雙分子層中,D項正確。答案 B考點互動探究4.2014福建卷細(xì)胞的膜蛋白具有物質(zhì)運輸、信息傳遞、免疫識別等重要生理功能。下列圖中,可正確示意不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是()圖2-5-16考點互動探究答案 D解析血紅蛋白是生物體內(nèi)負(fù)責(zé)運載氧的蛋白質(zhì),不屬于膜蛋白;T淋巴細(xì)胞不分泌抗體,接受抗原的是其表面的受體蛋白;胰島素的受體只能與胰島素相識別;血糖調(diào)節(jié)為神經(jīng)體液調(diào)節(jié),骨骼肌細(xì)胞表面的神經(jīng)遞質(zhì)受體與神經(jīng)遞質(zhì)相結(jié)合接受調(diào)控,促進(jìn)骨骼肌細(xì)胞經(jīng)轉(zhuǎn)運葡萄糖的載體吸收葡萄糖合成肌糖原?？键c互動探

24、究知識小體系1.下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述正確的是 ()A.是由DNA和蛋白質(zhì)組成的,在細(xì)胞有絲分裂過程中發(fā)生周期性變化B.是由兩層磷脂分子組成的C.脫氧核苷酸、核糖核苷酸、mRNA、RNA聚合酶、DNA解旋酶、組成染色質(zhì)的蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸等物質(zhì)必須通過核孔才能進(jìn)出細(xì)胞核D.是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題答案 A解析 分別是染色質(zhì)和染色體,均是由DNA和蛋白質(zhì)組成的結(jié)構(gòu),在細(xì)胞有絲分裂過程中發(fā)生周期性變化。是核膜,由兩層磷脂雙分子層組成。大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核都要通過核孔,但DNA例外,其不能進(jìn)出細(xì)胞核。是核仁,它與核糖體的形成以及某種RNA的合成有關(guān),核糖體是合成蛋

25、白質(zhì)的場所。2.圖甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)描述錯誤的是()A.圖甲中的共同為細(xì)胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境B.圖乙分子可識別“自己”和“非己”的成分C.圖甲中與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān),可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞D.將圖乙平展在水面上,a部分與水面接觸教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題答案B解析圖甲中表示多糖,表示蛋白質(zhì),表示磷脂雙分子層;圖乙中a是親水性頭部,b是疏水性尾部。共同構(gòu)成了細(xì)胞膜,為細(xì)胞的生命活動提供了相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境;細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識別作用,磷脂分子無此功能。3.現(xiàn)有人的成熟紅細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞肝研

26、磨液等生物材料及相關(guān)用具,請根據(jù)以上材料,完成下列實驗設(shè)計并分析有關(guān)問題:(1)為獲得純凈的細(xì)胞膜,應(yīng)選取上述材料中的進(jìn)行實驗。選用該材料的原因是它。(2)將選取的上述材料放入中,由于作用,一段時間后細(xì)胞將破裂。(3)有人發(fā)現(xiàn),在一定溫度條件下,細(xì)胞膜中的磷脂分子均垂直排列于膜表面。當(dāng)溫度上升到一定程度時,細(xì)胞膜的磷脂分子有75%排列不整齊,細(xì)胞膜的厚度變小,而膜的面積擴(kuò)大,膜對離子和分子的通透性提高。對上述實驗現(xiàn)象的合理解釋是。教師備用習(xí)題(4)生物膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能,請根據(jù)以下材料設(shè)計實驗,驗證膜的選擇透過性。材料與用具:紅玫瑰、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒等。實驗步

27、驟:取適量的玫瑰花瓣,分別加入培養(yǎng)皿中;A組加入,B組加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸;。教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題答案(1)人的成熟紅細(xì)胞除含細(xì)胞膜外無其他膜結(jié)構(gòu)(2)蒸餾水(或清水)滲透(3)構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子是可以運動的,細(xì)胞膜具有一定的流動性(4)均分為A、B兩組適量的蒸餾水觀察A、B兩組花瓣的顏色變化及溶液的顏色變化教師備用習(xí)題解析人的成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核,除含細(xì)胞膜外無其他膜結(jié)構(gòu),是獲取純凈細(xì)胞膜的好材料。當(dāng)溫度升高時,磷脂分子由整齊地排列變得不整齊,可能是由磷脂分子運動造成的,細(xì)胞膜具有一定的流動性,細(xì)胞膜的厚度才會改變?；罴?xì)胞的細(xì)胞膜具有選擇透過性,細(xì)胞液中的色素不會從細(xì)胞中滲出

28、;當(dāng)細(xì)胞死亡后,細(xì)胞膜失去選擇透過性,色素會從細(xì)胞中滲出。由題干信息可知,殺死細(xì)胞的方法是用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸處理。4.如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖分析回答下列問題:(1)圖A表示細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)隨到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。教師備用習(xí)題(2)圖B表示相鄰兩細(xì)胞的,信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中表示,請舉例:。(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成,攜帶信息的物質(zhì)從一個細(xì)胞進(jìn)入另一個細(xì)胞,圖中表示。(4)在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也依賴于信息的交流,這種交流大多與有關(guān)。教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題答案(1)血液受體(2)細(xì)胞膜接觸與膜結(jié)合的信號分子精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合(3)通道胞間連絲(4)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能解析圖A、B、C均屬于細(xì)胞間信息交流的方式,圖A表示細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞;圖B表示相鄰兩細(xì)胞間直接通過細(xì)胞膜接觸進(jìn)行信息交流;圖C表示細(xì)胞間形成通道,細(xì)胞中的信號分子由通道進(jìn)入另一細(xì)胞,從而實現(xiàn)信息交流。