《版高考生物大二輪專題復(fù)習(xí)新方略專練：突破題型 3圖解圖示類——有效“架橋”破解 Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《版高考生物大二輪專題復(fù)習(xí)新方略專練：突破題型 3圖解圖示類——有效“架橋”破解 Word版含解析（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、突破題型3圖解圖示類有效“架橋”破解1福建卷細(xì)胞的膜蛋白具有物質(zhì)運輸、信息傳遞、免疫識別等重要生理功能。下列圖中，可正確示意不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是()解析：血紅蛋白存在于紅細(xì)胞內(nèi)，不是在細(xì)胞膜上，A錯誤；抗原對T淋巴細(xì)胞來說是信號分子，通過T淋巴細(xì)胞膜上的受體來接受，而不是抗體，B錯誤；受體具有特異性，胰高血糖素應(yīng)作用于胰島B細(xì)胞上的胰高血糖素受體，而不是胰島素的受體，C錯誤；骨骼肌作為反射弧中的效應(yīng)器，骨骼肌細(xì)胞上有接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體，同時葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞也需要載體協(xié)助，D正確。答案：D22016江蘇卷(多選)突變酵母的發(fā)酵效率高于野生型，常在釀酒工業(yè)發(fā)酵中使用。右圖為呼吸鏈突變酵母

2、呼吸過程，下列相關(guān)敘述，錯誤的是()A突變酵母乙醇代謝途徑未變B突變酵母幾乎不能產(chǎn)生HC氧氣充足時，野生型酵母種群增殖速率大于突變體D通入氧氣后，突變酵母產(chǎn)生ATP的主要部位是線粒體解析：據(jù)圖分析可知，與野生型酵母相比，突變酵母乙醇代謝途徑未變，只是線粒體中的呼吸鏈中斷；分析題圖可知，突變酵母可以進(jìn)行無氧呼吸，在第一階段能夠產(chǎn)生H；氧氣充足時，野生型酵母可進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生能量多，通過出芽生殖快速繁殖后代，而突變酵母不能進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生的能量少，繁殖的速度慢；據(jù)圖可知，突變酵母的呼吸鏈中斷，通入氧氣后，突變酵母產(chǎn)生ATP的部位只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。答案：BD.答題模板.常見類型一、模式圖與示意圖填

3、圖1細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖2物質(zhì)運輸?shù)哪Ｊ綀D3酶專一性的模式圖圖中A代表酶；B代表反應(yīng)物；E、F代表產(chǎn)物。4膜蛋白功能的模式圖5光合作用“三率”相關(guān)模式圖整合6.細(xì)胞周期的模式圖7細(xì)胞凋亡過程的示意圖8DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程圖解9線粒體中蛋白質(zhì)合成過程示意圖圖中過程表示轉(zhuǎn)錄，表示翻譯，表示轉(zhuǎn)錄，表示翻譯。10動物激素分泌及傳送方式示意圖圖中代表促甲狀腺激素釋放激素，代表促甲狀腺激素，代表甲狀腺激素，代表胰島素。11赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成過程示意圖圖中甲為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，乙為高爾基體，丙為核糖體；過程為轉(zhuǎn)錄，過程為翻譯。二、流程圖與關(guān)系圖填圖1光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系圖解2細(xì)胞膜的組成成分、結(jié)構(gòu)與功能之間的

4、相互關(guān)系3能量流動過程圖解4物種形成過程圖解5.生物多樣性三個層次關(guān)系的圖解6神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)關(guān)系的圖解1如圖為鈉離子、葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的示意圖。下列分析正確的是()A葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的載體是相同的B小腸上皮細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是小腸液和組織液C葡萄糖的吸收與細(xì)胞膜上的鈉鉀泵有關(guān)D葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞無需消耗能量解析：由圖可以看出，葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是通過Na驅(qū)動的葡萄糖載體，而出細(xì)胞通過葡萄糖載體，載體不相同。小腸液通過消化道與外界相通，不屬于內(nèi)環(huán)境。葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞，是通過Na驅(qū)動的葡萄糖載體，需要Na的參與，而維持細(xì)胞內(nèi)外Na濃度，需要鈉鉀泵。葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是從低

5、濃度到高濃度，雖然沒有直接消耗ATP，而是隨著Na內(nèi)流實現(xiàn)轉(zhuǎn)運，維持Na濃度梯度則由細(xì)胞膜鈉鉀泵耗能逆濃度梯度排Na實現(xiàn)。答案：C2下圖表示某種生理作用的過程。其中甲、乙、丙代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，、代表有關(guān)物質(zhì)。下列有關(guān)敘述中，正確的是()A該圖表示光合作用的生理過程B酵母菌和乳酸菌都可在甲和乙內(nèi)發(fā)生生理過程C物質(zhì)表示丙酮酸，物質(zhì)表示ATPD丙表示線粒體內(nèi)膜，該處能產(chǎn)生大量的ATP解析：該圖表示有氧呼吸過程；甲、乙分別表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)，酵母菌是真核生物，可以在甲、乙中發(fā)生相關(guān)生理過程，乳酸菌是原核生物，沒有線粒體；物質(zhì)表示丙酮酸，物質(zhì)表示H；丙表示線粒體內(nèi)膜，在該處H和氧氣反應(yīng)

6、生成水，同時產(chǎn)生大量能量，生成大量ATP。答案：D3哺乳動物紅細(xì)胞的部分生命歷程如下圖所示，圖中除成熟紅細(xì)胞外，其余細(xì)胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA。下列相關(guān)敘述，錯誤的是()凋亡A成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過程中不產(chǎn)生二氧化碳B網(wǎng)織紅細(xì)胞仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì)C造血干細(xì)胞與幼紅細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同D成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達(dá)解析：成熟的紅細(xì)胞無線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)物為乳酸。網(wǎng)織紅細(xì)胞中含有幼紅細(xì)胞轉(zhuǎn)錄形成的mRNA和核糖體，仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì)。細(xì)胞分化的不同階段，基因的表達(dá)情況不完全相同。成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，因此紅細(xì)胞成熟前控制其凋亡的基因已經(jīng)開始表達(dá)。

7、答案：D42017天津卷基因型為AaBbDd的二倍體生物，其體內(nèi)某精原細(xì)胞減數(shù)分裂時同源染色體變化示意圖如右圖。敘述正確的是()A三對等位基因的分離均發(fā)生在次級精母細(xì)胞中B該細(xì)胞能產(chǎn)生AbD、ABD、abd、aBd四種精子CB(b)與D(d)間發(fā)生重組，遵循基因自由組合定律D非姐妹染色單體發(fā)生交換導(dǎo)致了染色體結(jié)構(gòu)變異解析：A與a、D與d位于一對同源染色體上，這兩對等位基因的分離都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂時，即初級精母細(xì)胞中，而交叉互換后的B與b分布在一條染色體的兩條姐妹染色單體上，這對基因的分離可發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時，即次級精母細(xì)胞中；該細(xì)胞能產(chǎn)生ABD、abd、AbD、aBd四種精子；B(b)

8、與D(d)間的基因重組是同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換導(dǎo)致的，不遵循自由組合定律；同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。答案：B52017北京卷細(xì)胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞(細(xì)胞)分泌胰島素的過程如圖，對其理解錯誤的是()A細(xì)胞呼吸將葡萄糖中的化學(xué)能貯存在ATP中BCa2內(nèi)流促使細(xì)胞通過胞吐方式釋放胰島素C細(xì)胞外葡萄糖濃度降低會促進(jìn)胰島素釋放D該過程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機制解析：葡萄糖氧化分解釋放的能量大多以熱能形式散失，少部分貯存在ATP中，用于生物體的各項生命活動；由圖可知，Ca2內(nèi)流促進(jìn)了胰島素以胞吐的方式被釋放到細(xì)胞外；細(xì)胞外葡萄糖含量增加會促進(jìn)胰島素釋放；細(xì)胞外葡萄糖濃度升高會促進(jìn)胰島素的分泌，從而降低細(xì)胞外血糖濃度，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)。答案：C