《八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 23《 幽徑悲劇》課件 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 23《 幽徑悲劇》課件 （新版）蘇教版（30頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幽徑悲劇幽徑悲劇 季羨林季羨林(1911- 2009)(1911- 2009)，山東清平縣人。北京大學(xué)，山東清平縣人。北京大學(xué)教授、中科院院士、中國(guó)語言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，世教授、中科院院士、中國(guó)語言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，世人稱其為人稱其為“學(xué)界泰斗學(xué)界泰斗”“”“一代宗師一代宗師”，是國(guó)內(nèi)外公認(rèn)，是國(guó)內(nèi)外公認(rèn)的的“東方學(xué)大師東方學(xué)大師”，梵文、巴利文專家。他精通英語、，梵文、巴利文專家。他精通英語、德語、梵語、巴利語、吐火羅語，還能閱讀法語、俄德語、梵語、巴利語、吐火羅語，還能閱讀法語、俄語書籍。在語言學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、佛教學(xué)、印度語書籍。在語言學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、佛教學(xué)、印度學(xué)和比較文學(xué)等方面

2、卓有建樹。學(xué)和比較文學(xué)等方面卓有建樹。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介重點(diǎn)字詞重點(diǎn)字詞蜿蜿( (wnwn) )蜒蜒( (ynyn) ) 凄凄( (qq) )清清 瀲瀲( (linlin) )滟滟( (ynyn) )荊荊( (jngjng) )棘棘( (jj) ) 攀附攀附( (ff) ) 浩劫浩劫( (jiji) ) 惆惆( (chuchu) )悵悵( (chngchng) ) 虬虬( (qiqi) )干干 誅誅( (zhzh) )伐伐搖曳搖曳( (yy) ) 悚悚( (sngsng) )然然 愚氓愚氓( (mngmng) ) 快速瀏覽課文，思考文章寫了一快速瀏覽課文，思考文章寫了一個(gè)什么悲劇個(gè)什么悲劇 整體

3、感知整體感知一株古藤蘿被毀一株古藤蘿被毀藤蘿被毀前，原本是一株怎樣藤蘿被毀前，原本是一株怎樣的藤蘿的藤蘿? ?作者對(duì)它的情感是怎樣作者對(duì)它的情感是怎樣的的? ?藤藤蘿蘿之之美美形：形： 盤曲而上盤曲而上香：香：“驀地驀地”撲鼻之香撲鼻之香聲：聲：“襲入耳內(nèi)襲入耳內(nèi)”的蜜蜂聲的蜜蜂聲色：萬綠叢中一點(diǎn)紅色：萬綠叢中一點(diǎn)紅和：與大樹和睦相處和：與大樹和睦相處善：閱盡滄桑，幸免于難，善：閱盡滄桑，幸免于難， 從無害人之心從無害人之心作者的感情作者的感情 外在美外在美內(nèi)在美內(nèi)在美藤蘿就是真善美的化身藤蘿就是真善美的化身藤蘿被毀后又是什么樣的？并藤蘿被毀后又是什么樣的？并找出作者情感的變化找出作者情感的變

4、化. .藤藤蘿蘿之之慘慘吊死鬼吊死鬼 ：懸：懸 搖曳搖曳孤兒孤兒微笑微笑 比喻比喻 擬人擬人（以樂襯悲）（以樂襯悲）作者的感情作者的感情惹起了萬斛閑愁惹起了萬斛閑愁痛苦痛苦悲哀至極悲哀至極越美的東西被毀滅，越美的東西被毀滅，其悲劇性就越強(qiáng)烈。其悲劇性就越強(qiáng)烈。 文章在寫這一株古藤蘿之前還文章在寫這一株古藤蘿之前還用大量的篇幅寫什么用大量的篇幅寫什么? ?目的何在目的何在? ?作者是用哪句話把前面的內(nèi)容作者是用哪句話把前面的內(nèi)容和這一株古藤蘿聯(lián)結(jié)起來的和這一株古藤蘿聯(lián)結(jié)起來的? ?突出突出“綠綠”重在表現(xiàn)濃重在表現(xiàn)濃烈勃發(fā)的生烈勃發(fā)的生機(jī)機(jī)用幽徑的美用幽徑的美襯托襯托藤蘿的美藤蘿的美幽幽徑徑悲悲

5、劇劇形：形：香：香：色：色：聲：聲：為悲劇蓄勢(shì)為悲劇蓄勢(shì)形：形：聲：聲：情：（花）情：（花）情：（人）情：（人）催人淚下催人淚下幽徑不可等閑視之幽徑不可等閑視之幽徑的四季之美幽徑的四季之美盤曲而上盤曲而上“萬綠叢中一點(diǎn)紅萬綠叢中一點(diǎn)紅”“襲入耳內(nèi)襲入耳內(nèi)”的蜜蜂聲的蜜蜂聲“驀地驀地”撲鼻之香撲鼻之香花朵孤兒、吊死鬼花朵孤兒、吊死鬼哭泣、哭泣、哭泣哭泣、哭泣、哭泣萬分委屈、投訴無門萬分委屈、投訴無門極度痛苦、悲哀至極極度痛苦、悲哀至極幽徑幽徑美景美景藤蘿藤蘿之美之美藤蘿藤蘿悲劇悲劇 經(jīng)過了經(jīng)過了史無前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木史無前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免。也不能幸免。茫茫燕

6、園中，茫茫燕園中，只剩下只剩下了幽徑的了幽徑的這一棵藤蘿了。這一棵藤蘿了。 茫茫人世中，人們只茫茫人世中，人們只爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市，哪里，哪里有閑心來關(guān)懷一棵古藤的生死呢？有閑心來關(guān)懷一棵古藤的生死呢？ 你倘若問一個(gè)燕園中人，你倘若問一個(gè)燕園中人，決不會(huì)決不會(huì)有任何人注意到有任何人注意到這一棵古藤的存在的，這一棵古藤的存在的，決不會(huì)決不會(huì)有任何人關(guān)心它的有任何人關(guān)心它的死亡的，死亡的，決不會(huì)決不會(huì)有任何人為之傷心的。有任何人為之傷心的。愚愚 氓氓 九十年代九十年代世世 人人 爭(zhēng)名于朝爭(zhēng)名于朝 爭(zhēng)利于市爭(zhēng)利于市 燕園中人燕園中人 決不會(huì)注意決不會(huì)注意 決不會(huì)關(guān)心決不會(huì)關(guān)心 決不

7、會(huì)傷心決不會(huì)傷心悲悲人人時(shí)代悲劇、民族悲劇、人性悲劇時(shí)代悲劇、民族悲劇、人性悲劇 幽徑幽徑(四季美景四季美景)古藤古藤(真善美真善美)襯托襯托愚氓愚氓(毀滅美的無知者毀滅美的無知者)毀滅毀滅如何理解文章最后一段如何理解文章最后一段: :”但是但是, ,我愿意把這個(gè)十字架背下去我愿意把這個(gè)十字架背下去, ,永永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去. .”課堂小結(jié)課堂小結(jié) 悲劇反思悲劇反思 請(qǐng)同學(xué)們想想在我們生活的周圍是不是也有類似的請(qǐng)同學(xué)們想想在我們生活的周圍是不是也有類似的悲劇發(fā)生呢？悲劇發(fā)生呢？ 任何一株草的死亡都是人的死亡。任何一株草的死亡都是人的死亡。 任何一棵樹的夭折都是人的夭折。任何一棵樹的夭折都是人的夭折。 任何一只蟲的鳴叫也是人的鳴叫。任何一只蟲的鳴叫也是人的鳴叫。 劉亮程劉亮程