《江西省尋烏縣七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第21課《偉大的悲劇》課件1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省尋烏縣七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第21課《偉大的悲劇》課件1 新人教版（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué)白雪由軟變硬時(shí)，結(jié)成厚厚的冰凌，白雪由軟變硬時(shí)，結(jié)成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角釘上一樣踩上去就像踩在三角釘上一樣定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué)縱橫密布的冰縫比暴風(fēng)雪更恐怖縱橫密布的冰縫比暴風(fēng)雪更恐怖定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué)夏季氣溫較夏季氣溫較“高高”時(shí)，時(shí)，隨時(shí)會(huì)有雪崩和冰山崩塌隨時(shí)會(huì)有雪崩和冰山崩塌南極洲的氣候特征和成因酷寒高緯度狂風(fēng)高海拔干燥強(qiáng)反射定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué)茨威格茨威格偉大的悲劇偉大的悲劇斯蒂芬斯蒂芬茨威格茨威格 (18811942)奧地利作家奧地利作家 。主要成就在。主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。代表作傳記代表作傳記

2、羅曼羅曼羅蘭羅蘭、 三位大師三位大師，唯一的長(zhǎng)篇唯一的長(zhǎng)篇焦躁的心焦躁的心。特點(diǎn)特點(diǎn): :不拘于史實(shí)，著重表不拘于史實(shí)，著重表現(xiàn)人物個(gè)性?，F(xiàn)人物個(gè)性。定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握課文的生字、詞語(yǔ)。掌握課文的生字、詞語(yǔ)。2.快速默讀課文，理清故事情節(jié)。快速默讀課文，理清故事情節(jié)。定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué)二、合作探究二、合作探究1 1、掌握課文的生字，詞語(yǔ)。、掌握課文的生字，詞語(yǔ)。2 2、本文共寫了五個(gè)人物，他、本文共寫了五個(gè)人物，他們的姓名和身份分別是什么？們的姓名和身份分別是什么？讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫：zhui拽拽（ ） 毛骨毛骨悚悚（ ） 然然 怏怏怏怏（ ）不樂）不樂 毋毋（ ）寧）寧

3、吞吞噬噬（ ） 羸羸（ ）弱）弱 告告罄罄（ ） 癲癲（ ）狂）狂 凜冽凜冽（ ） 步步履履（ ）姍姍姍姍（ ）來遲）來遲憂心忡憂心忡忡忡（ ） 疲憊疲憊（ ）不堪）不堪sngyngw shliqngdinln lilshnchngp bi合作探究合作探究解詞：拽：拽：毛骨悚然：毛骨悚然：怏怏不樂：怏怏不樂：毋寧：毋寧：吞噬：吞噬：語(yǔ)無倫次：語(yǔ)無倫次：拉。拉。形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。形容不滿意或不高興的神情。形容不滿意或不高興的神情。不如。不如。吞食。吞食。話講得很亂，沒有條理。話講得很亂，沒有條理。合作探究合作探究羸弱：羸弱：告罄：告罄：憂心忡忡：憂心

4、忡忡：姍姍來遲：姍姍來遲：海市蜃樓：海市蜃樓：魯莽：魯莽：瘦弱。瘦弱。指財(cái)務(wù)用完。指財(cái)務(wù)用完。憂愁的樣子。憂愁的樣子。比喻虛幻的事物。比喻虛幻的事物。說話做事不經(jīng)過考慮；輕率。說話做事不經(jīng)過考慮；輕率。來的很晚。姍姍：形容走路來的很晚。姍姍：形容走路緩慢從容的姿態(tài)。緩慢從容的姿態(tài)。合作探究合作探究2、本文、本文共寫了五個(gè)人物，共寫了五個(gè)人物，他們的姓名和身份分別是：他們的姓名和身份分別是：1.羅伯特羅伯特福爾肯福爾肯斯科特斯科特英國(guó)海軍上英國(guó)海軍上校校2.鮑爾斯鮑爾斯？3.威爾遜威爾遜博士，負(fù)責(zé)科學(xué)研究博士，負(fù)責(zé)科學(xué)研究4.埃文斯埃文斯英國(guó)海軍軍士英國(guó)海軍軍士5.勞倫斯勞倫斯奧茨奧茨英國(guó)皇家禁

5、衛(wèi)軍的騎兵上英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉尉合作探究合作探究三、精講點(diǎn)撥三、精講點(diǎn)撥1 1、了解課文大意，填表復(fù)述故事。、了解課文大意，填表復(fù)述故事。2 2、用幾句話概括文章主要內(nèi)容、用幾句話概括文章主要內(nèi)容（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件）（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件）時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)人物及事件人物及事件12.1.1612.1.1812.2.1712.3.212.3.2112.3.2912.10.2912.11.12精講點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)人物及事件人物及事件12.1.1612.1.1812.2.1712.3.212.3.2112.3.2912.10.2912.11.12白色雪原白色雪原科特斯等發(fā)現(xiàn)自

6、己晚到一個(gè)月科特斯等發(fā)現(xiàn)自己晚到一個(gè)月南極點(diǎn)南極點(diǎn)斯等到達(dá)極點(diǎn)，傷心并要作證斯等到達(dá)極點(diǎn)，傷心并要作證屠宰場(chǎng)地屠宰場(chǎng)地埃文斯死去埃文斯死去貯藏點(diǎn)貯藏點(diǎn)四人感到可怕的絕望四人感到可怕的絕望帳篷里帳篷里無法離開帳篷無法離開帳篷帳篷里帳篷里等待死神來臨并寫書信等待死神來臨并寫書信營(yíng)地營(yíng)地一探險(xiǎn)隊(duì)出發(fā)尋找他們一探險(xiǎn)隊(duì)出發(fā)尋找他們帳篷帳篷發(fā)現(xiàn)尸體并壘了石墓發(fā)現(xiàn)尸體并壘了石墓精講點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥南極點(diǎn)南極點(diǎn)1912年年1月月18日日12.1.16屠宰場(chǎng)地屠宰場(chǎng)地12.2.17搜救隊(duì)從營(yíng)地出發(fā)搜救隊(duì)從營(yíng)地出發(fā)12.10.29貯藏點(diǎn)貯藏點(diǎn)12.3.2離貯藏點(diǎn)離貯藏點(diǎn)還差還差17公公里里12.3.29離下一個(gè)貯藏離

7、下一個(gè)貯藏點(diǎn)還有點(diǎn)還有20公里公里12.3.21貯藏點(diǎn)貯藏點(diǎn)12.11.12發(fā)現(xiàn)帳發(fā)現(xiàn)帳篷篷5 個(gè)個(gè) 人人4 個(gè)個(gè) 人人3個(gè)人個(gè)人精講點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥時(shí)間時(shí)間：人物人物：地點(diǎn)地點(diǎn)：事件事件：精講點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥 課文寫的事件發(fā)生在課文寫的事件發(fā)生在 年，年， 國(guó)人斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人精國(guó)人斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人精疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，到達(dá)時(shí)間為到達(dá)時(shí)間為 ,但卻悲哀地發(fā)現(xiàn)但卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，他們僅僅比已經(jīng)有人捷足先登，他們僅僅比 人阿蒙森遲了人阿蒙森遲了 ,于是只好垂頭于是只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個(gè)個(gè)悲壯喪氣地踏上歸途，最后一個(gè)個(gè)悲壯地死去。地死去

8、。1912一個(gè)月一個(gè)月英英1月月18日日挪威挪威精講點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥A.A.拽住拽住 毋寧毋寧 羸羸弱（弱（y y ngng ） 毛骨慫然毛骨慫然 B.B.疲備疲備 癲狂癲狂 告告罄罄（x x n n ） 姍姍來遲姍姍來遲C.C.凜冽凜冽 步履步履 保保佑佑（y y u u ） 憂心忡忡憂心忡忡D.D.昔日昔日 扼運(yùn)扼運(yùn) 吞吞噬噬（ s s ) ) 疲憊不堪疲憊不堪四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1 1、下列字音字形全部正確的一項(xiàng)是（、下列字音字形全部正確的一項(xiàng)是（ ）2 2、下列成語(yǔ)語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（、下列成語(yǔ)語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A.A.本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，本來藏在葉底下的那盞路燈格

9、外明亮，馬路馬路豁然開朗豁然開朗，像拓寬了幾尺。，像拓寬了幾尺。B.B.我感到一種我感到一種不可名狀不可名狀的恐懼，一種同親的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。C.C.他仍是教練眼中一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的隊(duì)員，他仍是教練眼中一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的隊(duì)員，是山東大學(xué)老師眼中一個(gè)是山東大學(xué)老師眼中一個(gè)不恥下問不恥下問的學(xué)生。的學(xué)生。D.D.近日，北京、大連鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到近日，北京、大連鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)，到廣大的中西部就業(yè)，兩地學(xué)基層就業(yè)，到廣大的中西部就業(yè)，兩地學(xué)生已生已蠢蠢欲動(dòng)蠢蠢欲動(dòng)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)3 3、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（、下列句子沒

10、有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A A、那偉大的品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我們的、那偉大的品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我們的腦海中。腦海中。B B、小鳥們飛上藍(lán)天，展開翅膀，越飛、小鳥們飛上藍(lán)天，展開翅膀，越飛越遠(yuǎn)。越遠(yuǎn)。C C、做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為、做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候。有智慧的人的時(shí)候。D D、要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽課是關(guān)鍵。、要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽課是關(guān)鍵。達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)A.A.拽住拽住 毋寧毋寧 羸羸弱（弱（y y ngng ） 毛骨慫然毛骨慫然 B.B.疲備疲備 癲狂癲狂 告告罄罄（x x n n ） 姍姍來遲姍姍來遲C.C.凜冽凜冽 步履步履 保保佑佑（y y u u ） 憂心

11、忡忡憂心忡忡D.D.昔日昔日 扼運(yùn)扼運(yùn) 吞吞噬噬（ s s ) ) 疲憊不堪疲憊不堪四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1 1、下列字音字形全部正確的一項(xiàng)是（、下列字音字形全部正確的一項(xiàng)是（ ）C2 2、下列成語(yǔ)語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（、下列成語(yǔ)語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A.A.本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路馬路豁然開朗豁然開朗，像拓寬了幾尺。，像拓寬了幾尺。B.B.我感到一種我感到一種不可名狀不可名狀的恐懼，一種同親的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。C.C.他仍是教練眼中一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的隊(duì)員，他仍是教練眼中一個(gè)遵規(guī)守

12、紀(jì)的隊(duì)員，是山東大學(xué)老師眼中一個(gè)是山東大學(xué)老師眼中一個(gè)不恥下問不恥下問的學(xué)生。的學(xué)生。D.D.近日，北京、大連鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到近日，北京、大連鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)，到廣大的中西部就業(yè)，兩地學(xué)基層就業(yè)，到廣大的中西部就業(yè)，兩地學(xué)生已生已蠢蠢欲動(dòng)蠢蠢欲動(dòng)。B達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)3 3、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A A、那偉大的品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我們的、那偉大的品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我們的腦海中。腦海中。B B、小鳥們飛上藍(lán)天，展開翅膀，越飛、小鳥們飛上藍(lán)天，展開翅膀，越飛越遠(yuǎn)。越遠(yuǎn)。C C、做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為、做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候。有智慧的人的時(shí)候。D D、要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽課是關(guān)鍵、要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽課是關(guān)鍵。C達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)五、總結(jié)提升五、總結(jié)提升真正的英雄真正的英雄1986.1.28美美“挑挑戰(zhàn)者戰(zhàn)者”號(hào)升號(hào)升空后空后爆炸爆炸.總結(jié)提升總結(jié)提升2002年北大年北大“山鷹山鷹”登山登山 隊(duì)在希夏隊(duì)在希夏邦馬峰遭到雪崩邦馬峰遭到雪崩,5名隊(duì)員遇難名隊(duì)員遇難總結(jié)提升總結(jié)提升2003年年2月月1日日,美美“哥倫比亞哥倫比亞”在返回地面時(shí)失事在返回地面時(shí)失事,7名宇航員全名宇航員全部遇難部遇難總結(jié)提升總結(jié)提升