《高中語(yǔ)文 專(zhuān)題2 和平的祈禱 永恒的瞬間 落日課件 蘇教版必修2》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 專(zhuān)題2 和平的祈禱 永恒的瞬間 落日課件 蘇教版必修2（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、* *永恒的瞬間永恒的瞬間落日落日書(shū)香晨讀書(shū)香晨讀課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)課堂探究課堂探究文本總結(jié)文本總結(jié)課后悅讀課后悅讀書(shū)香晨讀書(shū)香晨讀 開(kāi)卷有益開(kāi)卷有益國(guó)學(xué)講堂國(guó)學(xué)講堂1.1.仁者見(jiàn)之謂之仁仁者見(jiàn)之謂之仁, ,知者見(jiàn)之謂之知。百姓日用而不知知者見(jiàn)之謂之知。百姓日用而不知, ,故君子之道鮮矣。故君子之道鮮矣。( (易經(jīng)易經(jīng)系辭上系辭上) )【譯文】仁者從自己的角度看【譯文】仁者從自己的角度看, ,把它叫作仁把它叫作仁; ;智者從自己的角度看智者從自己的角度看, ,把它叫把它叫作智。平民百姓每天接觸陰陽(yáng)之道而不懂得作智。平民百姓每天接觸陰陽(yáng)之道而不懂得, ,因此君子之道就很少有人知因此君子之道就很少有

2、人知道了。道了?！绢I(lǐng)悟】這句話(huà)告訴我們對(duì)同一個(gè)問(wèn)題【領(lǐng)悟】這句話(huà)告訴我們對(duì)同一個(gè)問(wèn)題, ,不同的人從不同的立場(chǎng)或角度有不同的人從不同的立場(chǎng)或角度有不同的看法。不同的看法。2.2.雖有嘉肴雖有嘉肴, ,弗食弗食, ,不知其旨也不知其旨也; ;雖有至道雖有至道, ,弗學(xué)弗學(xué), ,不知其善也。不知其善也。( (禮禮記記學(xué)記學(xué)記) )【譯文】雖有精美的食物【譯文】雖有精美的食物, ,如果不吃它如果不吃它, ,就不知道它的味道美就不知道它的味道美; ;雖有很好的雖有很好的道理道理, ,不學(xué)它不學(xué)它, ,就不知道它的高妙。就不知道它的高妙?！绢I(lǐng)悟】這句話(huà)強(qiáng)調(diào)重在實(shí)踐【領(lǐng)悟】這句話(huà)強(qiáng)調(diào)重在實(shí)踐, ,重在參與

3、重在參與, ,重在學(xué)習(xí)重在學(xué)習(xí), ,重在汲取。在當(dāng)今這重在汲取。在當(dāng)今這樣的信息時(shí)代樣的信息時(shí)代, ,資源是非常豐富的資源是非常豐富的, ,你不去學(xué)習(xí)就得不到。你不去學(xué)習(xí)就得不到。導(dǎo)入閱讀導(dǎo)入閱讀詩(shī)微笑在愛(ài)的旗幟上詩(shī)微笑在愛(ài)的旗幟上飄展在歷史每一個(gè)角落飄展在歷史每一個(gè)角落由于權(quán)欲的煽動(dòng)由于權(quán)欲的煽動(dòng), ,美麗的地球美麗的地球在互相廝殺中掙扎著自救在互相廝殺中掙扎著自救血染淚浸的腳步血染淚浸的腳步, ,艱難地艱難地追索人神共求的和平追索人神共求的和平寬容是一種智慧寬容是一種智慧友善是一種財(cái)富友善是一種財(cái)富信任是一種勇氣信任是一種勇氣交流是一種滋補(bǔ)交流是一種滋補(bǔ)大海的無(wú)畏是由大海的無(wú)畏是由一小朵一

4、小朵浪花編織一小朵一小朵浪花編織災(zāi)難在仇恨里繁殖災(zāi)難在仇恨里繁殖和平在友愛(ài)中成熟和平在友愛(ài)中成熟愛(ài)的旗幟愛(ài)的旗幟課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)文本助讀文本助讀朱啟平朱啟平(19151993),(19151993),浙江嘉興人浙江嘉興人, ,記者。原名朱祥麟記者。原名朱祥麟, ,祖籍浙江海鹽祖籍浙江海鹽,1915,1915年年1111月月生于上海生于上海,1933,1933年考入北平燕京大學(xué)醫(yī)學(xué)預(yù)科?？箲?zhàn)期間他寫(xiě)下了年考入北平燕京大學(xué)醫(yī)學(xué)預(yù)科?？箲?zhàn)期間他寫(xiě)下了硫磺地獄硫磺地獄沖繩激戰(zhàn)沖繩激戰(zhàn)塞班行塞班行琉球新面目琉球新面目等許多出色的戰(zhàn)地通訊。他還曾撰寫(xiě)了等許多出色的戰(zhàn)地通訊。他還曾撰寫(xiě)了長(zhǎng)

5、篇通訊長(zhǎng)篇通訊鷹揚(yáng)大海鷹揚(yáng)大海, ,這是當(dāng)時(shí)唯一一篇中國(guó)記者采寫(xiě)的反映美國(guó)航空母艦的這是當(dāng)時(shí)唯一一篇中國(guó)記者采寫(xiě)的反映美國(guó)航空母艦的報(bào)道?？箲?zhàn)勝利后報(bào)道。抗戰(zhàn)勝利后, ,朱啟平奉派赴美國(guó)任駐美特派員兼駐聯(lián)合國(guó)記者朱啟平奉派赴美國(guó)任駐美特派員兼駐聯(lián)合國(guó)記者, ,其間寫(xiě)了其間寫(xiě)了大戶(hù)人家辦喜事大戶(hù)人家辦喜事共和黨第共和黨第2424屆代表大會(huì)屆代表大會(huì)等不少精彩的通訊。等不少精彩的通訊。19511951年年7 7月月, ,他自愿報(bào)名參加赴朝慰問(wèn)團(tuán)他自愿報(bào)名參加赴朝慰問(wèn)團(tuán), ,冒著生命危險(xiǎn)一直堅(jiān)持到了冒著生命危險(xiǎn)一直堅(jiān)持到了19531953年年7 7月月2727日停戰(zhàn)協(xié)定日停戰(zhàn)協(xié)定最終簽字的那一刻。最

6、終簽字的那一刻。19781978年年, ,朱啟平被調(diào)到香港朱啟平被調(diào)到香港大公報(bào)大公報(bào)任編輯部副主任。任編輯部副主任。19791979年他隨中國(guó)代表團(tuán)訪(fǎng)問(wèn)西歐四國(guó)年他隨中國(guó)代表團(tuán)訪(fǎng)問(wèn)西歐四國(guó), ,憑吊戴高樂(lè)墓憑吊戴高樂(lè)墓, ,撰寫(xiě)了撰寫(xiě)了偉大的平凡偉大的平凡一文。一文。該文文筆優(yōu)美該文文筆優(yōu)美, ,意義深遠(yuǎn)意義深遠(yuǎn), ,一時(shí)為人們所傳誦。一時(shí)為人們所傳誦。一、相關(guān)鏈接一、相關(guān)鏈接1.1.走近作者走近作者2.2.背景解讀背景解讀19451945年年8 8月月1515日中午日中午, ,日本天皇向全國(guó)廣播了接受日本天皇向全國(guó)廣播了接受波茨坦公波茨坦公告告、實(shí)行無(wú)條件投降的詔書(shū)。、實(shí)行無(wú)條件投降的詔書(shū)

7、。9 9月月2 2日上午日上午9 9時(shí)時(shí), ,在停泊于東在停泊于東京灣的美國(guó)戰(zhàn)艦京灣的美國(guó)戰(zhàn)艦“密蘇里密蘇里”號(hào)上舉行向同盟國(guó)投降的簽降儀號(hào)上舉行向同盟國(guó)投降的簽降儀式。日本新任外相重光葵代表日本天皇和政府、陸軍參謀長(zhǎng)式。日本新任外相重光葵代表日本天皇和政府、陸軍參謀長(zhǎng)梅津美治郎代表帝國(guó)大本營(yíng)在投降書(shū)上簽字。作者作為中方梅津美治郎代表帝國(guó)大本營(yíng)在投降書(shū)上簽字。作者作為中方隨軍記者見(jiàn)證了那永載史冊(cè)的一幕隨軍記者見(jiàn)證了那永載史冊(cè)的一幕, ,寫(xiě)成了膾炙人口的通訊寫(xiě)成了膾炙人口的通訊落日落日。落日落日被公認(rèn)為被公認(rèn)為“狀元之作狀元之作”, ,后來(lái)被列入大后來(lái)被列入大學(xué)新聞教材。學(xué)新聞教材。3.3.文學(xué)

8、常識(shí)文學(xué)常識(shí)通訊通訊通訊是較為詳細(xì)地報(bào)道客觀(guān)事物的新聞體裁。用敘述、描寫(xiě)、議論、通訊是較為詳細(xì)地報(bào)道客觀(guān)事物的新聞體裁。用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等多種手法抒情等多種手法, ,具體、形象地報(bào)道人物、事件或問(wèn)題。通訊的種具體、形象地報(bào)道人物、事件或問(wèn)題。通訊的種類(lèi)有人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊等。常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)有類(lèi)有人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊等。常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)有: :按照時(shí)間順序、事物發(fā)展過(guò)程安排層次的縱式結(jié)構(gòu)和按照邏輯順序、按照時(shí)間順序、事物發(fā)展過(guò)程安排層次的縱式結(jié)構(gòu)和按照邏輯順序、事物發(fā)展的性質(zhì)安排層次的橫式結(jié)構(gòu)。事物發(fā)展的性質(zhì)安排層次的橫式結(jié)構(gòu)。答案答案: : (1)xin (

9、1)xinshushujinjinjijihhjujuququwiwiynyn 二、基礎(chǔ)積累二、基礎(chǔ)積累1.1.字音辨識(shí)字音辨識(shí)(1)(1)單音字單音字(2)(2)多音字多音字答案答案: : (2)qio(2)qioqioqio shshshshynynynynjinjinjinjinhnhnhnhnjnjnjnjn答案答案: :舷舷/ /炫炫/ /眩暇眩暇/ /瑕瑕/ /遐遐 勛勛/ /隕隕/ /殞昭殞昭/ /詔詔/ /迢迢迢迢2.2.據(jù)音寫(xiě)字據(jù)音寫(xiě)字答案答案: :(1) (1) 肅穆肅穆靜穆靜穆 3.3.詞語(yǔ)辨析詞語(yǔ)辨析(1)(1)肅穆肅穆靜穆靜穆【辨析】都有【辨析】都有“嚴(yán)肅、莊嚴(yán)嚴(yán)肅、

10、莊嚴(yán)”的意思。的意思?！懊C穆肅穆”多用于祭祀、悼念等場(chǎng)多用于祭祀、悼念等場(chǎng)合合, ,表現(xiàn)參與人恭敬的態(tài)度表現(xiàn)參與人恭敬的態(tài)度, ,多與多與“莊嚴(yán)莊嚴(yán)”連用。連用?！办o穆靜穆”側(cè)重于安靜、側(cè)重于安靜、莊嚴(yán)莊嚴(yán), ,多用于表現(xiàn)某種場(chǎng)合的氣氛。多用于表現(xiàn)某種場(chǎng)合的氣氛?！纠洹俊纠洹?212月月2222日冬至日冬至, ,寒冷的天氣并沒(méi)有阻擋住合肥市民祭拜掃墓的寒冷的天氣并沒(méi)有阻擋住合肥市民祭拜掃墓的熱情。早上熱情。早上9 9時(shí)左右時(shí)左右, ,前來(lái)祭掃的人們?nèi)宄扇呵皝?lái)祭掃的人們?nèi)宄扇? ,雖然人很多雖然人很多, ,但陵園里氣但陵園里氣氛氛靜謐靜謐, ,只有賣(mài)花的小販非常忙碌。只有賣(mài)花的小販非常忙

11、碌?；ㄊ瘶窍禄ㄊ瘶窍? ,歡聲笑語(yǔ)多歡聲笑語(yǔ)多, ,如同大海的潮汐如同大海的潮汐, ,綿綿不絕。浪起浪涌的大海綿綿不絕。浪起浪涌的大海, ,一代一代的過(guò)客一代一代的過(guò)客, ,都是流動(dòng)的都是流動(dòng)的, ,而花石樓是而花石樓是的的, ,守望著太平灣。守望著太平灣。答案答案: :(2)(2)注視注視審視審視 (2)(2)注視注視審視審視【辨析】都是動(dòng)詞【辨析】都是動(dòng)詞, ,都有都有“看看”的意思。的意思?！白⒁曌⒁暋敝刂妇窦械乜础Ｖ刂妇窦械乜??！皩徱晫徱暋敝缸屑?xì)看指仔細(xì)看, ,看的目的在于思考并做出判斷?？吹哪康脑谟谒伎疾⒆龀雠袛??！白⒁曌⒁暋钡膶?duì)象除了人或具體的事物的對(duì)象除了人或具體的事

12、物外外, ,還可以是抽象的變動(dòng)的事物。還可以是抽象的變動(dòng)的事物?！皩徱晫徱暋钡膶?duì)象一般是具體的。的對(duì)象一般是具體的?！白⒁曌⒁暋辈粌H不僅可以指公開(kāi)地看可以指公開(kāi)地看, ,還可以指從側(cè)面或暗中注意觀(guān)察。還可以指從側(cè)面或暗中注意觀(guān)察。“審視審視”沒(méi)有這種用法。沒(méi)有這種用法?！纠洹俊纠洹俊皣?guó)之大事國(guó)之大事, ,在祀與戎。在祀與戎?！弊屓嗣駲z閱人民軍隊(duì)的發(fā)展壯大讓人民檢閱人民軍隊(duì)的發(fā)展壯大, ,讓世界讓世界清晰打量中國(guó)軍隊(duì)的使命職責(zé)清晰打量中國(guó)軍隊(duì)的使命職責(zé), ,是這場(chǎng)勝利日閱兵的應(yīng)有之義。歷史將記住這場(chǎng)是這場(chǎng)勝利日閱兵的應(yīng)有之義。歷史將記住這場(chǎng)主動(dòng)接受人民檢閱、世界主動(dòng)接受人民檢閱、世界 的偉大

13、閱兵。的偉大閱兵。在脫貧攻堅(jiān)進(jìn)入決戰(zhàn)決勝這樣一個(gè)階段在脫貧攻堅(jiān)進(jìn)入決戰(zhàn)決勝這樣一個(gè)階段, ,我想我們應(yīng)該做到我想我們應(yīng)該做到“八個(gè)時(shí)常八個(gè)時(shí)常”自我自我 。時(shí)常掂一掂責(zé)任使命的分量。雁過(guò)留聲。時(shí)常掂一掂責(zé)任使命的分量。雁過(guò)留聲, ,人過(guò)留名。我們干得好不好、名人過(guò)留名。我們干得好不好、名聲好不好聲好不好, ,群眾會(huì)記住的群眾會(huì)記住的, ,歷史會(huì)評(píng)價(jià)的。歷史會(huì)評(píng)價(jià)的。課堂探究課堂探究 合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)一、整體把握一、整體把握二、文本研讀二、文本研讀閱讀課文閱讀課文“儀式開(kāi)始儀式開(kāi)始”部分部分, ,思考并回答下列問(wèn)題。思考并回答下列問(wèn)題。1.1.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)【對(duì)應(yīng)考點(diǎn): :正確理解句子在文中的含意正

14、確理解句子在文中的含意】作者為什么要從盟軍最高統(tǒng)作者為什么要從盟軍最高統(tǒng)帥麥克阿瑟的講話(huà)中直接引述帥麥克阿瑟的講話(huà)中直接引述“我現(xiàn)在命令日本皇帝和日本政府的代表我現(xiàn)在命令日本皇帝和日本政府的代表, ,日本帝國(guó)大本營(yíng)的代表日本帝國(guó)大本營(yíng)的代表, ,在投降書(shū)上指定的地方簽字在投降書(shū)上指定的地方簽字”這一句話(huà)這一句話(huà)? ?參考答案參考答案: :就這個(gè)受降儀式而言就這個(gè)受降儀式而言, ,這一句話(huà)是最重要的信息這一句話(huà)是最重要的信息;“;“命命令令”“”“在投降書(shū)上指定的地方在投降書(shū)上指定的地方”等最能體現(xiàn)盟軍的最后勝利和日本的等最能體現(xiàn)盟軍的最后勝利和日本的徹底失敗徹底失敗, ,充分顯示出正義力量的威

15、嚴(yán)。充分顯示出正義力量的威嚴(yán)。2.2.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)【對(duì)應(yīng)考點(diǎn): :正確理解詞語(yǔ)在文中的含義】文中三個(gè)正確理解詞語(yǔ)在文中的含義】文中三個(gè)“918”918”各有什各有什么不同的含義么不同的含義? ?參考答案參考答案: :前一個(gè)指我們終于取得了勝利前一個(gè)指我們終于取得了勝利, ,后兩個(gè)指日本人對(duì)我們的侵后兩個(gè)指日本人對(duì)我們的侵略欺凌。略欺凌。3.3.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)【對(duì)應(yīng)考點(diǎn): :鑒賞精彩句段鑒賞精彩句段】“軍艦上層傳來(lái)一聲輕快的笑聲軍艦上層傳來(lái)一聲輕快的笑聲, ,原來(lái)是原來(lái)是幾個(gè)毛頭小伙子水兵幾個(gè)毛頭小伙子水兵, ,其中一個(gè)伸臂點(diǎn)著下面的梅津其中一個(gè)伸臂點(diǎn)著下面的梅津, ,又說(shuō)又笑。但是又說(shuō)又笑。但是,

16、,在全艦莊嚴(yán)肅穆的氣氛下在全艦莊嚴(yán)肅穆的氣氛下, ,他們很快也不出聲了。他們很快也不出聲了?！彼麄兊男β暿窃诒硭麄兊男β暿窃诒磉_(dá)什么達(dá)什么? ?為什么會(huì)和全艦的氣氛不融洽為什么會(huì)和全艦的氣氛不融洽? ?參考答案參考答案: :水兵們的笑聲寫(xiě)出了他們內(nèi)心的歡愉和對(duì)敵人的蔑視。在這水兵們的笑聲寫(xiě)出了他們內(nèi)心的歡愉和對(duì)敵人的蔑視。在這樣一個(gè)歷史性時(shí)刻樣一個(gè)歷史性時(shí)刻, ,全艦的氣氛是莊嚴(yán)的、肅穆的全艦的氣氛是莊嚴(yán)的、肅穆的, ,他們的笑聲與全艦他們的笑聲與全艦的氣氛不融洽。但無(wú)論是笑還是肅穆都表現(xiàn)出人們對(duì)和平的向往。的氣氛不融洽。但無(wú)論是笑還是肅穆都表現(xiàn)出人們對(duì)和平的向往。 參考答案參考答案: :這兩

17、個(gè)細(xì)節(jié)生動(dòng)地顯示出重光葵作為戰(zhàn)敗國(guó)的代表在簽字落這兩個(gè)細(xì)節(jié)生動(dòng)地顯示出重光葵作為戰(zhàn)敗國(guó)的代表在簽字落筆之前的故作矜持筆之前的故作矜持,“,“看看”是完全多余的是完全多余的, ,投降書(shū)在簽字儀式前看過(guò)投降書(shū)在簽字儀式前看過(guò), ,再再看或者是擺一擺身份看或者是擺一擺身份, ,或者是想鎮(zhèn)靜一下或者是想鎮(zhèn)靜一下, ,以免失態(tài)。梅津美治郎的動(dòng)以免失態(tài)。梅津美治郎的動(dòng)作表明他想趕快結(jié)束這使自己尷尬的場(chǎng)面。不同的行為表現(xiàn)了日本代作表明他想趕快結(jié)束這使自己尷尬的場(chǎng)面。不同的行為表現(xiàn)了日本代表不愿面對(duì)而又不得不面對(duì)最終徹底失敗的復(fù)雜心態(tài)。表不愿面對(duì)而又不得不面對(duì)最終徹底失敗的復(fù)雜心態(tài)。4.4.【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)【對(duì)應(yīng)考

18、點(diǎn): :鑒賞精彩句段鑒賞精彩句段】重光葵重光葵“執(zhí)投降書(shū)看了約一分鐘執(zhí)投降書(shū)看了約一分鐘, ,才從衣才從衣袋里取出一支自來(lái)水筆袋里取出一支自來(lái)水筆”簽字簽字, ,梅津美治郎梅津美治郎“簽字時(shí)沒(méi)有入座簽字時(shí)沒(méi)有入座, ,右手除手右手除手套套, ,站著欠身執(zhí)筆簽字站著欠身執(zhí)筆簽字”。兩個(gè)人為什么會(huì)有如此不同的表現(xiàn)。兩個(gè)人為什么會(huì)有如此不同的表現(xiàn)? ?不同的表不同的表現(xiàn)中又有什么共同的心態(tài)現(xiàn)中又有什么共同的心態(tài)? ?思路提示一思路提示一: :人們總是習(xí)慣于牢記勝利、成功和輝煌人們總是習(xí)慣于牢記勝利、成功和輝煌, ,往往把失敗、傷痕和屈往往把失敗、傷痕和屈辱遺忘。殊不知辱遺忘。殊不知, ,痛定思痛才是

19、一個(gè)民族復(fù)興的開(kāi)始痛定思痛才是一個(gè)民族復(fù)興的開(kāi)始, ,只有牢記歷史只有牢記歷史, ,尤其是屈尤其是屈辱的歷史辱的歷史, ,才能時(shí)刻警示我們每一位中華兒女勿忘國(guó)恥才能時(shí)刻警示我們每一位中華兒女勿忘國(guó)恥, ,要發(fā)奮努力要發(fā)奮努力, ,振興中華。振興中華。思路提示二思路提示二: :請(qǐng)讓我們看一下今天的日本請(qǐng)讓我們看一下今天的日本, ,面對(duì)侵略中國(guó)的歷史面對(duì)侵略中國(guó)的歷史, ,毫無(wú)悔改之意毫無(wú)悔改之意, ,甚至連當(dāng)年的罪行也不想認(rèn)賬。日本右翼分子還想再吃軍國(guó)主義的還魂丹甚至連當(dāng)年的罪行也不想認(rèn)賬。日本右翼分子還想再吃軍國(guó)主義的還魂丹, ,一一步一步地讓軍國(guó)主義在日本死灰復(fù)燃。他們一系列的行為步一步地讓

20、軍國(guó)主義在日本死灰復(fù)燃。他們一系列的行為, ,諸如參拜靖國(guó)神社、諸如參拜靖國(guó)神社、篡改教科書(shū)、聯(lián)合國(guó)入常等篡改教科書(shū)、聯(lián)合國(guó)入常等, ,其意圖是其意圖是“司馬昭之心司馬昭之心, ,路人皆知路人皆知”。在這種情。在這種情況下況下, ,我們重新閱讀當(dāng)年日本投降簽字的通訊我們重新閱讀當(dāng)年日本投降簽字的通訊, ,足以激起我們的愛(ài)國(guó)之心足以激起我們的愛(ài)國(guó)之心, ,也足也足以喚起我們的民眾。我們要牢記歷史以喚起我們的民眾。我們要牢記歷史, ,用歷史事實(shí)駁斥侵略者的謊言。用歷史事實(shí)駁斥侵略者的謊言。三、探究爭(zhēng)鳴三、探究爭(zhēng)鳴日本簽字投降已經(jīng)過(guò)去七十多年了日本簽字投降已經(jīng)過(guò)去七十多年了, ,我們今天再讀這篇通訊

21、還有什么意義嗎我們今天再讀這篇通訊還有什么意義嗎? ?四、主旨?xì)w納四、主旨?xì)w納19451945年年9 9月月2 2日日, ,朱啟平作為朱啟平作為大公報(bào)大公報(bào)駐太平洋戰(zhàn)區(qū)隨軍記者駐太平洋戰(zhàn)區(qū)隨軍記者, ,在在“密蘇密蘇里里”號(hào)戰(zhàn)艦上號(hào)戰(zhàn)艦上, ,目睹了中國(guó)和其他反法西斯盟國(guó)接受日本投降儀式的全過(guò)目睹了中國(guó)和其他反法西斯盟國(guó)接受日本投降儀式的全過(guò)程。他當(dāng)即撰寫(xiě)了長(zhǎng)篇通訊程。他當(dāng)即撰寫(xiě)了長(zhǎng)篇通訊落日落日并發(fā)表并發(fā)表, ,反響強(qiáng)烈反響強(qiáng)烈, ,這是報(bào)道第二次這是報(bào)道第二次世界大戰(zhàn)日本投降儀式通訊類(lèi)作品的世界大戰(zhàn)日本投降儀式通訊類(lèi)作品的“狀元之作狀元之作”。本通訊被稱(chēng)為本通訊被稱(chēng)為“狀元之作狀元之作”,

22、 ,有何歷史價(jià)值有何歷史價(jià)值? ?答案答案: :本文結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道了本文結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道了19451945年年9 9月月2 2日聯(lián)合國(guó)簽字代表團(tuán)在東京灣美日聯(lián)合國(guó)簽字代表團(tuán)在東京灣美國(guó)戰(zhàn)艦國(guó)戰(zhàn)艦“密蘇里密蘇里”號(hào)上接受投降的儀式號(hào)上接受投降的儀式, ,表現(xiàn)出中國(guó)人民戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵的民表現(xiàn)出中國(guó)人民戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵的民族自豪感族自豪感, ,揭示了中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大意義揭示了中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大意義; ;提醒人們展望前景提醒人們展望前景, ,激激起歷史責(zé)任感和危機(jī)感。起歷史責(zé)任感和危機(jī)感。文本總結(jié)文本總結(jié) 鞏固學(xué)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)一、技法歸納一、技法歸納1.1.精妙的細(xì)節(jié)描寫(xiě)精妙的細(xì)節(jié)描寫(xiě)本文對(duì)受降的環(huán)境和人物作了精細(xì)

23、的細(xì)節(jié)描寫(xiě)本文對(duì)受降的環(huán)境和人物作了精細(xì)的細(xì)節(jié)描寫(xiě), ,這些精妙細(xì)致的細(xì)節(jié)描這些精妙細(xì)致的細(xì)節(jié)描寫(xiě)像電影特寫(xiě)一樣詳細(xì)地展示了那一個(gè)偉大歷史場(chǎng)面和偉大歷史時(shí)刻。寫(xiě)像電影特寫(xiě)一樣詳細(xì)地展示了那一個(gè)偉大歷史場(chǎng)面和偉大歷史時(shí)刻。對(duì)對(duì)“密蘇里密蘇里”號(hào)戰(zhàn)艦、代表到來(lái)、時(shí)間號(hào)戰(zhàn)艦、代表到來(lái)、時(shí)間(9(9點(diǎn)點(diǎn)1818分分) )等方面都有精妙的細(xì)等方面都有精妙的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。在人物描寫(xiě)方面節(jié)描寫(xiě)。在人物描寫(xiě)方面, ,作者注意人物的神態(tài)、外貌、動(dòng)作等方面的作者注意人物的神態(tài)、外貌、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)。如描寫(xiě)。如:“:“麥克阿瑟讀到最后麥克阿瑟讀到最后, ,昂首向日本代表團(tuán)說(shuō)昂首向日本代表團(tuán)說(shuō)”“”“重光葵掙扎重光葵掙

24、扎上前行近簽字桌上前行近簽字桌, ,斜身入椅斜身入椅, ,倚杖椅邊倚杖椅邊”“”“他簽字時(shí)沒(méi)有入座他簽字時(shí)沒(méi)有入座, ,右手除手右手除手套套, ,站著欠身執(zhí)筆簽字。站著欠身執(zhí)筆簽字?！眲倮叩囊鈿鈸P(yáng)揚(yáng)勝利者的意氣揚(yáng)揚(yáng), ,法西斯的垂頭喪氣法西斯的垂頭喪氣, ,在勝在勝利者面前毫無(wú)地位的情境利者面前毫無(wú)地位的情境, ,都通過(guò)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)不經(jīng)意地表現(xiàn)了出來(lái)。都通過(guò)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)不經(jīng)意地表現(xiàn)了出來(lái)。2.2.平實(shí)的語(yǔ)言中飽含感情平實(shí)的語(yǔ)言中飽含感情全文用平實(shí)的語(yǔ)言記敘了日本全文用平實(shí)的語(yǔ)言記敘了日本“第二次世界大戰(zhàn)第二次世界大戰(zhàn)”失敗后向聯(lián)合國(guó)失敗后向聯(lián)合國(guó)簽字投降的全過(guò)程簽字投降的全過(guò)程, ,但在這平

25、實(shí)的語(yǔ)言中但在這平實(shí)的語(yǔ)言中, ,既有洗盡民族恥辱的自豪既有洗盡民族恥辱的自豪, ,又有千萬(wàn)民眾流血犧牲才換來(lái)勝利的沉重又有千萬(wàn)民眾流血犧牲才換來(lái)勝利的沉重, ,更有自省與對(duì)民族振興更有自省與對(duì)民族振興的期待。的期待。3.3.敘議結(jié)合敘議結(jié)合全文以記敘的方式交代事件的過(guò)程全文以記敘的方式交代事件的過(guò)程, ,以議論的方式深化事件的意義以議論的方式深化事件的意義; ;敘議結(jié)合敘議結(jié)合, ,平實(shí)之中見(jiàn)深刻。例如開(kāi)頭用十分簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述是什平實(shí)之中見(jiàn)深刻。例如開(kāi)頭用十分簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述是什么事件么事件, ,緊接著用緊接著用“這簽字這簽字, ,洗凈了中華民族洗凈了中華民族7070年來(lái)的奇恥大辱。這年來(lái)的奇

26、恥大辱。這一幕一幕, ,簡(jiǎn)單、莊嚴(yán)、肅穆簡(jiǎn)單、莊嚴(yán)、肅穆, ,永志不忘永志不忘”來(lái)點(diǎn)明事件的意義。來(lái)點(diǎn)明事件的意義。二、微型寫(xiě)作二、微型寫(xiě)作如圖是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利如圖是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利7070周年紀(jì)念活動(dòng)的標(biāo)周年紀(jì)念活動(dòng)的標(biāo)識(shí)。該標(biāo)識(shí)以數(shù)字識(shí)。該標(biāo)識(shí)以數(shù)字“70”,70”,時(shí)間時(shí)間“1945-2015”“1945-2015”“和平鴿和平鴿”, ,組成組成“V”V”字字的長(zhǎng)城圖案為設(shè)計(jì)元素。請(qǐng)你結(jié)合標(biāo)識(shí)中各要素的長(zhǎng)城圖案為設(shè)計(jì)元素。請(qǐng)你結(jié)合標(biāo)識(shí)中各要素, ,寫(xiě)一段具有象征意義寫(xiě)一段具有象征意義的文字。的文字。200200字左右。字左右。 寫(xiě)作示例寫(xiě)作示

27、例: :數(shù)字?jǐn)?shù)字“70”70”與時(shí)間與時(shí)間“1945-2015”1945-2015”共同組成的標(biāo)志性符共同組成的標(biāo)志性符號(hào)號(hào), ,襯以長(zhǎng)城圖案組成展現(xiàn)勝利的襯以長(zhǎng)城圖案組成展現(xiàn)勝利的“V”V”字字, ,體現(xiàn)對(duì)中國(guó)人民抗日戰(zhàn)體現(xiàn)對(duì)中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的慶祝爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的慶祝, ,亦代表中華民族組成的鋼鐵長(zhǎng)亦代表中華民族組成的鋼鐵長(zhǎng)城城, ,共同抗敵。共同抗敵。圖案上方為五只象征和平與希望的和平鴿由遠(yuǎn)及近展翅飛翔圖案上方為五只象征和平與希望的和平鴿由遠(yuǎn)及近展翅飛翔, ,表現(xiàn)對(duì)歷史的紀(jì)念、對(duì)和平的向往表現(xiàn)對(duì)歷史的紀(jì)念、對(duì)和平的向往, ,也象征五大洲人民團(tuán)結(jié)一心也象征五大

28、洲人民團(tuán)結(jié)一心, ,在血與火的洗禮后重生在血與火的洗禮后重生, ,攜手前行攜手前行, ,共創(chuàng)美好未來(lái)。飛翔的和平鴿共創(chuàng)美好未來(lái)。飛翔的和平鴿也表達(dá)了全國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下也表達(dá)了全國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下, ,承載著中華民族偉承載著中華民族偉大復(fù)興的使命飛向未來(lái)。大復(fù)興的使命飛向未來(lái)。三、素材積累三、素材積累【素材【素材1 1】法西斯日本發(fā)動(dòng)蓄謀已久的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)法西斯日本發(fā)動(dòng)蓄謀已久的侵略戰(zhàn)爭(zhēng), ,燒殺搶掠燒殺搶掠, ,犯下了滔天罪行犯下了滔天罪行, ,引起世界引起世界人民的公憤人民的公憤, ,在各國(guó)人民的奮力抗擊下在各國(guó)人民的奮力抗擊下, ,日本帝國(guó)主義以失敗告終日本帝國(guó)主義以

29、失敗告終, ,不得不向不得不向聯(lián)合國(guó)投降。聯(lián)合國(guó)投降。適用話(huà)題適用話(huà)題: :多行不義必自斃多行不義必自斃; ;得道者多助得道者多助, ,失道者寡助失道者寡助; ;團(tuán)結(jié)就是力量。團(tuán)結(jié)就是力量?！舅夭摹舅夭? 2】我們別忘了百萬(wàn)將士流血成仁我們別忘了百萬(wàn)將士流血成仁, ,千萬(wàn)民眾流血犧牲千萬(wàn)民眾流血犧牲, ,勝利雖最后到來(lái)勝利雖最后到來(lái), ,代價(jià)卻代價(jià)卻十分重大。我們的國(guó)勢(shì)猶弱十分重大。我們的國(guó)勢(shì)猶弱, ,問(wèn)題仍多問(wèn)題仍多, ,需要真正的民主團(tuán)結(jié)需要真正的民主團(tuán)結(jié), ,才能保持和發(fā)才能保持和發(fā)揚(yáng)這個(gè)勝利成果。否則揚(yáng)這個(gè)勝利成果。否則, ,我們將無(wú)面目對(duì)子孫后輩講述這一段光榮歷史了。我們將無(wú)面目對(duì)子

30、孫后輩講述這一段光榮歷史了。適用話(huà)題適用話(huà)題: :團(tuán)結(jié)是取得勝利的前提團(tuán)結(jié)是取得勝利的前提; ;落后者要奮力前行落后者要奮力前行; ;強(qiáng)大自我才是雪恥的強(qiáng)大自我才是雪恥的最好方式最好方式; ;忘記歷史就意味著背叛。忘記歷史就意味著背叛。【素材【素材3 3】戰(zhàn)爭(zhēng)是慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)是慘烈的, ,戰(zhàn)地記者不是戰(zhàn)士戰(zhàn)地記者不是戰(zhàn)士, ,卻承受著和戰(zhàn)士同樣甚至更大的危險(xiǎn)。卻承受著和戰(zhàn)士同樣甚至更大的危險(xiǎn)。臨行之前臨行之前, ,朱啟平特地到重慶和父母辭行。去車(chē)站的路上朱啟平特地到重慶和父母辭行。去車(chē)站的路上, ,他一步一回首他一步一回首, ,心如刀割心如刀割, ,不知能否生還。他后來(lái)回憶這段經(jīng)歷時(shí)寫(xiě)道不知能否生

31、還。他后來(lái)回憶這段經(jīng)歷時(shí)寫(xiě)道:“:“對(duì)日寇的瘋狂對(duì)日寇的瘋狂要有足夠的估計(jì)要有足夠的估計(jì), ,作為一個(gè)到美國(guó)艦隊(duì)中當(dāng)隨軍記者的中國(guó)人作為一個(gè)到美國(guó)艦隊(duì)中當(dāng)隨軍記者的中國(guó)人, ,自己的言自己的言行無(wú)可避免地隨時(shí)隨地地被人認(rèn)為是國(guó)家的代表行無(wú)可避免地隨時(shí)隨地地被人認(rèn)為是國(guó)家的代表, ,特別是在生死關(guān)頭上特別是在生死關(guān)頭上, ,我決心在采訪(fǎng)任何戰(zhàn)斗中不落在美國(guó)戰(zhàn)友的后面。我決心在采訪(fǎng)任何戰(zhàn)斗中不落在美國(guó)戰(zhàn)友的后面?！边m用話(huà)題適用話(huà)題: :愛(ài)國(guó)愛(ài)國(guó); ;孝親孝親; ;敢為人先。敢為人先。課后悅讀課后悅讀 延伸學(xué)習(xí)延伸學(xué)習(xí)美文欣賞美文欣賞寫(xiě)作借鑒寫(xiě)作借鑒美國(guó)退役空軍少將查爾斯美國(guó)退役空軍少將查爾斯斯文尼

32、斯文尼19951995年年5 5月月1111日在美日在美國(guó)國(guó)會(huì)發(fā)表的演講國(guó)國(guó)會(huì)發(fā)表的演講( (節(jié)選節(jié)選) )我是美國(guó)退役空軍少將查爾斯我是美國(guó)退役空軍少將查爾斯斯斯文尼。我是唯一一位參加了兩次對(duì)日本文尼。我是唯一一位參加了兩次對(duì)日本原子轟炸的飛行員。原子轟炸的飛行員。在對(duì)廣島的轟炸中在對(duì)廣島的轟炸中, ,我擔(dān)任駕駛員蒂貝茨上校的右座領(lǐng)航員我擔(dān)任駕駛員蒂貝茨上校的右座領(lǐng)航員, ,在對(duì)長(zhǎng)崎的轟炸中在對(duì)長(zhǎng)崎的轟炸中, ,我任編隊(duì)指揮員我任編隊(duì)指揮員。 首先亮明身首先亮明身份份, ,增強(qiáng)真實(shí)增強(qiáng)真實(shí)性性, ,有助于感有助于感染聽(tīng)眾染聽(tīng)眾, ,更具更具說(shuō)服力。說(shuō)服力。作為唯一一個(gè)參與兩次對(duì)日本原子轟炸的

33、飛行員作為唯一一個(gè)參與兩次對(duì)日本原子轟炸的飛行員, ,我將陳述本人我將陳述本人親身經(jīng)歷的事情。我要強(qiáng)調(diào)指出親身經(jīng)歷的事情。我要強(qiáng)調(diào)指出, ,我所陳述的都是無(wú)可爭(zhēng)辯的事我所陳述的都是無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)實(shí), ,而有些人就是無(wú)視這些明顯的事實(shí)而有些人就是無(wú)視這些明顯的事實(shí), ,因?yàn)檫@些事實(shí)與他們頭因?yàn)檫@些事實(shí)與他們頭腦中的偏見(jiàn)不符。腦中的偏見(jiàn)不符。此刻此刻, ,作為經(jīng)歷了那段歷史的人們作為經(jīng)歷了那段歷史的人們, ,我要陳述我的思考、觀(guān)我要陳述我的思考、觀(guān)察和結(jié)論。我相信杜魯門(mén)總統(tǒng)做出的對(duì)日本使用原子彈的決定察和結(jié)論。我相信杜魯門(mén)總統(tǒng)做出的對(duì)日本使用原子彈的決定不僅符合當(dāng)時(shí)的情況不僅符合當(dāng)時(shí)的情況, ,而

34、且具有壓倒其他可能選擇的道義上的必而且具有壓倒其他可能選擇的道義上的必要性。像我們這一代絕大多數(shù)人一樣要性。像我們這一代絕大多數(shù)人一樣, ,我最不希望發(fā)生的一件事我最不希望發(fā)生的一件事就是戰(zhàn)爭(zhēng)。我們作為一個(gè)民族不是騎士就是戰(zhàn)爭(zhēng)。我們作為一個(gè)民族不是騎士, ,我們不渴望那種輝煌。我們不渴望那種輝煌。當(dāng)我國(guó)正在大蕭條中掙扎時(shí)當(dāng)我國(guó)正在大蕭條中掙扎時(shí), ,日本開(kāi)始了對(duì)鄰國(guó)的征服日本開(kāi)始了對(duì)鄰國(guó)的征服搞什搞什么么“大東亞共榮圈大東亞共榮圈”。法西斯總是打著漂亮的旗幟去掩飾最卑。法西斯總是打著漂亮的旗幟去掩飾最卑鄙的陰謀鄙的陰謀。直接揭直接揭露日本露日本發(fā)動(dòng)侵發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)略戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)。的本質(zhì)。列數(shù)字列數(shù)

35、字, ,擺事實(shí)擺事實(shí), ,揭露日揭露日軍暴行軍暴行, ,慘絕人慘絕人寰。寰。 這種這種“共榮共榮”是通過(guò)對(duì)中國(guó)進(jìn)行殘酷的總體戰(zhàn)進(jìn)行的。日是通過(guò)對(duì)中國(guó)進(jìn)行殘酷的總體戰(zhàn)進(jìn)行的。日本作為一個(gè)國(guó)家本作為一個(gè)國(guó)家, ,認(rèn)為自己命中注定要統(tǒng)治亞洲認(rèn)為自己命中注定要統(tǒng)治亞洲, ,并因此據(jù)有亞并因此據(jù)有亞洲的自然資源和廣袤土地。未有絲毫的憐憫和猶豫洲的自然資源和廣袤土地。未有絲毫的憐憫和猶豫, ,日本屠殺無(wú)日本屠殺無(wú)辜的男人、女人和孩子。辜的男人、女人和孩子。在慘絕人寰的南京大屠殺中在慘絕人寰的南京大屠殺中,30,30萬(wàn)手無(wú)萬(wàn)手無(wú)寸鐵的平民被屠殺。這是犯罪寸鐵的平民被屠殺。這是犯罪。這是事實(shí)這是事實(shí), ,日本

36、認(rèn)為美國(guó)是阻止其完成在亞洲的日本認(rèn)為美國(guó)是阻止其完成在亞洲的“神授神授”使使命的唯一障礙。于是日本對(duì)駐扎于珍珠港的美國(guó)海軍太平洋艦命的唯一障礙。于是日本對(duì)駐扎于珍珠港的美國(guó)海軍太平洋艦隊(duì)進(jìn)行了精心策劃的偷襲。偷襲時(shí)間定于一個(gè)星期天的早晨隊(duì)進(jìn)行了精心策劃的偷襲。偷襲時(shí)間定于一個(gè)星期天的早晨, ,因因?yàn)榇藭r(shí)行動(dòng)可以最大限度地摧毀艦隊(duì)實(shí)力、消滅人員為此時(shí)行動(dòng)可以最大限度地摧毀艦隊(duì)實(shí)力、消滅人員, ,給予美國(guó)給予美國(guó)海軍以致命的打擊。海軍以致命的打擊。數(shù)千名美國(guó)水兵的生命湮滅于仍然沉睡在珍珠港灣水底的數(shù)千名美國(guó)水兵的生命湮滅于仍然沉睡在珍珠港灣水底的美海軍亞利桑那號(hào)軍艦里。其中的許多士兵甚至不清楚為什

37、么美海軍亞利桑那號(hào)軍艦里。其中的許多士兵甚至不清楚為什么受到突然襲擊。戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣強(qiáng)加在美國(guó)的頭上了。受到突然襲擊。戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣強(qiáng)加在美國(guó)的頭上了。事實(shí)證明事實(shí)證明, ,用用原子彈轟炸日原子彈轟炸日本是必要的。本是必要的。 日本人認(rèn)為投降是對(duì)自身、對(duì)家庭、對(duì)祖國(guó)、對(duì)天日本人認(rèn)為投降是對(duì)自身、對(duì)家庭、對(duì)祖國(guó)、對(duì)天皇的污辱。他們對(duì)自身和對(duì)敵人都不手軟?；实奈廴?。他們對(duì)自身和對(duì)敵人都不手軟。7 0007 000名美軍和菲律賓戰(zhàn)俘慘遭毆打、槍殺名美軍和菲律賓戰(zhàn)俘慘遭毆打、槍殺, ,被刺刀捅死被刺刀捅死, ,或慘死于疾病和饑餓。或慘死于疾病和饑餓。這都是事實(shí)。隨著美國(guó)在廣闊的太平洋向日本緩慢、這都是事實(shí)。隨

38、著美國(guó)在廣闊的太平洋向日本緩慢、艱苦、一步一流血地進(jìn)軍艱苦、一步一流血地進(jìn)軍, ,日本顯示出自己是冷酷無(wú)情、日本顯示出自己是冷酷無(wú)情、桀驁不馴的殺人機(jī)器的真面目。無(wú)論戰(zhàn)事是多么令人絕桀驁不馴的殺人機(jī)器的真面目。無(wú)論戰(zhàn)事是多么令人絕望望, ,無(wú)論機(jī)會(huì)是多么渺茫無(wú)論機(jī)會(huì)是多么渺茫, ,無(wú)論結(jié)果是多么確定無(wú)論結(jié)果是多么確定, ,日本人日本人都戰(zhàn)至最后一人。都戰(zhàn)至最后一人。波茨坦公告波茨坦公告要求日本無(wú)條件投降。日本人認(rèn)為這是要求日本無(wú)條件投降。日本人認(rèn)為這是荒唐可笑而不屑考慮的。我們從截獲的密碼中得知荒唐可笑而不屑考慮的。我們從截獲的密碼中得知, ,日日本打算拖延時(shí)間本打算拖延時(shí)間, ,爭(zhēng)取可接受的

39、條件談判投降。爭(zhēng)取可接受的條件談判投降。反問(wèn)反問(wèn), ,激起士激起士兵的反戰(zhàn)情兵的反戰(zhàn)情緒緒, ,揭示作品揭示作品的主題。的主題。 在在8 8月月6 6日之后日之后, ,他們有他們有3 3天的時(shí)間用于投降天的時(shí)間用于投降, ,但他們不。只有在長(zhǎng)但他們不。只有在長(zhǎng)崎受到原子轟炸后崎受到原子轟炸后, ,日本天皇才最后宣布投降。即使在這種情況日本天皇才最后宣布投降。即使在這種情況下下, ,軍方仍聲稱(chēng)他們可以而且應(yīng)該繼續(xù)戰(zhàn)斗。一個(gè)陸軍軍官團(tuán)體軍方仍聲稱(chēng)他們可以而且應(yīng)該繼續(xù)戰(zhàn)斗。一個(gè)陸軍軍官團(tuán)體發(fā)起叛亂發(fā)起叛亂, ,試圖截獲并銷(xiāo)毀天皇向日本人宣布投降的詔書(shū)試圖截獲并銷(xiāo)毀天皇向日本人宣布投降的詔書(shū)。這是事實(shí)

40、這是事實(shí)! !在戰(zhàn)敗在戰(zhàn)敗5050年后年后, ,日本領(lǐng)導(dǎo)人輕率地聲稱(chēng)他們是受害者日本領(lǐng)導(dǎo)人輕率地聲稱(chēng)他們是受害者, ,廣島、廣島、長(zhǎng)崎與南京大屠殺在實(shí)質(zhì)上是一回事長(zhǎng)崎與南京大屠殺在實(shí)質(zhì)上是一回事! !整整幾代日本人不知道他整整幾代日本人不知道他們的國(guó)家在第二次世界大戰(zhàn)中都干了些什么。這可以理解為什們的國(guó)家在第二次世界大戰(zhàn)中都干了些什么。這可以理解為什么他們不理解日本為什么要道歉。與德國(guó)認(rèn)罪的姿態(tài)不同么他們不理解日本為什么要道歉。與德國(guó)認(rèn)罪的姿態(tài)不同, ,日本日本堅(jiān)持認(rèn)為它沒(méi)干任何錯(cuò)事堅(jiān)持認(rèn)為它沒(méi)干任何錯(cuò)事, ,它的行為是受當(dāng)時(shí)局勢(shì)的拖累。這種它的行為是受當(dāng)時(shí)局勢(shì)的拖累。這種態(tài)度粉碎了任何真正彌

41、合創(chuàng)傷的希望態(tài)度粉碎了任何真正彌合創(chuàng)傷的希望。對(duì)比對(duì)比, ,德德國(guó)的道國(guó)的道歉認(rèn)罪歉認(rèn)罪與日本與日本的拒不的拒不認(rèn)罪形認(rèn)罪形成鮮明成鮮明對(duì)比。對(duì)比。發(fā)出警發(fā)出警告告: :如不如不認(rèn)罪認(rèn)罪, ,日日本的處本的處境會(huì)很境會(huì)很艱難。艱難。只有記憶才能帶來(lái)真正的原諒只有記憶才能帶來(lái)真正的原諒, ,而遺忘就可能冒重復(fù)歷史而遺忘就可能冒重復(fù)歷史的危險(xiǎn)。的危險(xiǎn)。也許如果日本人真切地了解過(guò)去也許如果日本人真切地了解過(guò)去, ,認(rèn)清他們國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)認(rèn)清他們國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)中的責(zé)任中的責(zé)任, ,他們將會(huì)看到是日本戰(zhàn)犯要負(fù)起戰(zhàn)爭(zhēng)的罪責(zé)。日他們將會(huì)看到是日本戰(zhàn)犯要負(fù)起戰(zhàn)爭(zhēng)的罪責(zé)。日本人民應(yīng)該給遠(yuǎn)東人民一個(gè)答復(fù)本人民應(yīng)該給遠(yuǎn)東人民一個(gè)答復(fù), ,是誰(shuí)把災(zāi)難強(qiáng)加給遠(yuǎn)東各是誰(shuí)把災(zāi)難強(qiáng)加給遠(yuǎn)東各國(guó)國(guó), ,最后強(qiáng)加給日本自己的。最后強(qiáng)加給日本自己的。如果日本不追詢(xún)并接受真相如果日本不追詢(xún)并接受真相, ,日本怎能安心地與自己相日本怎能安心地與自己相處處, ,與亞洲鄰國(guó)、與美國(guó)相處與亞洲鄰國(guó)、與美國(guó)相處? ?由于德國(guó)和日本法西斯被擊敗由于德國(guó)和日本法西斯被擊敗, ,世界變得更好了。世界變得更好了。