《中考語文 第三部分 文言文及古詩詞賞析 專題二 古詩詞曲賞析（2140首）復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文 第三部分 文言文及古詩詞賞析 專題二 古詩詞曲賞析（2140首）復(fù)習(xí)課件（49頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！拘揶o】【修辭】運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，渲染了敵軍來襲，兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢?！緹捵帧俊緹捵帧恳粋€(gè)“壓”字，揭示出敵兵來勢的兇猛，守軍將士處境的艱難，也襯托出將士們臨危不懼、以死報(bào)國的英雄氣概?！拘揶o】【修辭】運(yùn)用夸張的修辭手法,從聽覺和視覺兩方面寫出了兩軍激戰(zhàn)的慘烈，渲染了黯然凝重的悲壯氣氛。為下文寫援軍的到來做了必要的鋪墊。第第2121首首 雁門太守行雁門太守行 唐李賀（人教：九年級(jí)下冊(cè)課外古詩詞背誦）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫?！驹娋淅斫狻俊驹娋淅斫狻俊鞍刖怼睂懗隽撕谝剐熊姷闹?jǐn)慎，“臨易水”暗示將士們壯懷激烈的豪情。援軍到來隨即投入戰(zhàn)斗，無奈

2、夜寒霜重，戰(zhàn)鼓不響，困難重重，將士們卻毫不氣餒。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。【修辭】【修辭】運(yùn)用戰(zhàn)國時(shí)期燕昭王放置千金在黃金臺(tái)上來招納賢才的典故寫將士們誓死報(bào)效國家的決心，直接抒發(fā)將士們的愛國情懷。升華了主題，是全篇的點(diǎn)睛之筆。針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.簡要分析“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”一句中“滿”字的表達(dá)效果。2.2017云南請(qǐng)簡要分析“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”在全詩中的作用。3.2017云南“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”表達(dá)了將士們?cè)鯓拥那楦?？“滿”字從聽覺角度表現(xiàn)出戰(zhàn)爭規(guī)模之大，唐朝守軍面對(duì)強(qiáng)大的敵軍士氣高昂，奮力反擊。 表達(dá)出將士們?yōu)閳?bào)

3、答君王的信任和重用，視死如歸、堅(jiān)決殺敵的壯志豪情。 渲染戰(zhàn)前敵軍壓境，我軍英勇應(yīng)戰(zhàn)的危急、緊張氣氛；暗示戰(zhàn)斗的殘酷，為下文描寫戰(zhàn)斗的殘酷作鋪墊。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。【表現(xiàn)手法】【表現(xiàn)手法】借赤壁之戰(zhàn)中的一支斷戟起興，慨嘆前朝人事，暗含歲月流逝及物是人非之感，同時(shí)也為后兩句的抒懷作鋪墊。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！拘揶o】【修辭】化用典故，抒發(fā)議論感慨。借“二喬”的命運(yùn)暗示東吳的命運(yùn)，以小見大，以形象化的語言表達(dá)了詩人對(duì)歷史興亡的慨嘆。他認(rèn)為歷史上英雄的成功都帶有某種機(jī)遇性，抒發(fā)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之情。第第2222首首 赤壁赤壁 唐杜牧（人教：八年級(jí)下冊(cè)第25課）針對(duì)

4、訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.前兩句詩在全詩中的作用是什么？2.若將“銅雀春深鎖二喬”換成“國破家亡在此朝”好不好？為什么？詩的前兩句借一件古物來興起對(duì)前朝人物和事件的慨嘆?；颍呵皟删鋵懪d感之由。不好。以二喬的命運(yùn)暗含東吳的命運(yùn)，更能體現(xiàn)詩句的形象性；能以小見大，感情表達(dá)更含蓄。(從詩句的形象性或感情的含蓄性任一方面回答均可)3.下列對(duì)本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.這首詠史詩中，詩人借助古物“折戟”引出對(duì)前朝人物和事跡的感嘆。B.全詩既點(diǎn)明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國家存亡,又暗指詩人自己胸懷大志卻不能被統(tǒng)治者重用的抑郁不平之氣。C.詩人一反傳統(tǒng)看法，認(rèn)為若不是東風(fēng)借給周瑜以方便,勝者就可能是曹操，歷史也將

5、被重寫。D.在這首詠史詩中，作者關(guān)注的重點(diǎn)是赤壁之戰(zhàn)，以兩位美女的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)對(duì)東吳政治軍事形勢的重大影響。D D【解析】本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和分析。D項(xiàng)中，在這首詩中，赤壁之戰(zhàn)已不是詩人關(guān)注的重點(diǎn)，歷史興亡之感才是詩人要表達(dá)的感情，因此D選項(xiàng)中的“作者關(guān)注的重點(diǎn)是赤壁之戰(zhàn)”說法有誤。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家?！拘揶o】【修辭】首句寫景，“煙”“水”“月”“沙”由兩個(gè)“籠”字聯(lián)系起來，運(yùn)用了互文的寫法，描繪了一幅月下河邊凄冷、迷蒙的畫面，又與詩的后兩句描寫麻木的人心相照應(yīng)。次句點(diǎn)題，承上啟下，網(wǎng)絡(luò)全篇。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！驹娋淅斫狻俊驹娋淅斫狻勘砻嫔显谡f商女不知所唱

6、的是亡國之音，實(shí)際諷刺聽歌之人，批評(píng)那些不顧國家危難，只顧自己享樂的上層階級(jí)。 第第2323首首 泊秦淮泊秦淮 唐杜牧（人教：七年級(jí)上冊(cè)課外古詩詞背誦）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.第二句寫“近酒家”有什么作用?2.“煙籠寒水月籠沙”描繪了哪些景物？這些景物形成的畫面具有怎樣的特點(diǎn)？3.詩的后兩句意在批判什么人?表達(dá)了作者怎樣的思想感情？煙、水、月、沙；畫面特點(diǎn)：朦朧(迷蒙)、冷寂(悲涼)為后邊寫聽到“商女唱后庭花”作鋪墊。表面上是諷刺“商女”，實(shí)際上是批判不理國事、醉生夢死的當(dāng)朝統(tǒng)治者。表達(dá)了詩人憂國憂民的思想感情。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。【詩句理解】【詩句理解】寫眼前景象。有問有答，景中含情

7、。在兩個(gè)“期”的一問一答間，將對(duì)“歸期”的希望與“未有期”的失望融入凄涼蕭瑟的景色之中，盡顯思念的急切愁苦之情。“漲”字既點(diǎn)明了季節(jié)，又烘托了人物愁思深重的心情。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！颈憩F(xiàn)手法】【表現(xiàn)手法】設(shè)想未來相聚的情景，用反襯的手法來表現(xiàn)孤寂心情。相聚之日再訴今日離情，足見這離情是何等深沉。其后“巴山夜雨”便成了離情的代名詞。 第第2424首首 夜雨寄北夜雨寄北 唐李商隱（人教：七年級(jí)上冊(cè)課外古詩詞背誦；北師：八年級(jí)上冊(cè)第六單元拓展閱讀）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.詩中兩次提到“巴山夜雨”，有什么表達(dá)效果?2.下面對(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A.首句起筆以“君”稱呼對(duì)方，以獨(dú)特的視

8、覺勾畫出一幅溫情脈脈的畫面。B.“漲”字富有動(dòng)態(tài)感，既言雨大池滿，也表現(xiàn)了詩人愁思的深重。以虛寫之景抒情，委婉自然又新穎別致。C.“何當(dāng)”為想象希望之詞。對(duì)坐西窗，共剪燭花，想象美麗，描寫逼真，揭示出詩人真摯的思念之情。D.后兩句用反襯手法來表現(xiàn)詩人孤寂的心情，以想象中美好的場景來凸顯今日的相思之苦，構(gòu)思奇巧，相映成趣。運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，虛實(shí)相生，強(qiáng)調(diào)了詩人對(duì)妻子的思念之情，強(qiáng)烈而纏綿。B B【解析】本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的賞析。B項(xiàng)中，第二句中“巴山夜雨”“漲”是以實(shí)寫之景抒情，選項(xiàng)中的“以虛寫之景抒情”說法有誤。相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。【詩句理解】【詩句理解】首聯(lián)寫愛情的不幸遭遇（或

9、借寫愛情抒發(fā)政治失意的苦悶）和主人公失意的心境?！緹捵帧俊緹捵帧績蓚€(gè)“難”字，第一個(gè)是相見困難，第二個(gè)是痛苦難堪的意思。使相見無期的離別之痛因表達(dá)方式的低回婉轉(zhuǎn)而顯得分外深沉和纏綿。第二句既是寫自然環(huán)境，也是抒情者心境的反映，以“花”比喻美好年華將逝，極力渲染離別的悲涼氣氛。【表現(xiàn)手法、修辭】【表現(xiàn)手法、修辭】頷聯(lián)詩人以象征的手法寫出自己的癡情苦意以及至死不渝的愛情追求?！敖z”喻“思”，含相思之意?！皽I”隱喻相思的淚水。這兩句可以言情，也可以喻志，常用來表示忠貞不貳的執(zhí)著和無私奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身的崇高精神。第第2525首首 無題無題 唐李商隱（人教：八年級(jí)下冊(cè)課外古詩詞背誦）春蠶到死絲方盡，蠟炬成

10、灰淚始干。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！拘揶o】【修辭】尾聯(lián)運(yùn)用典故（“蓬山”和“青鳥”）寄希望于使者但并沒有改變“相見時(shí)難”的痛苦境遇，表達(dá)出無法經(jīng)常見面，只能靠書信傳情的無奈之情?！驹娋淅斫狻俊驹娋淅斫狻款i聯(lián)描述兩人因不能相見而惆悵、憂慮，倍感清冷以至容顏衰老的情況?！暗睢薄皯?yīng)覺”均是詩人的猜測之詞，擔(dān)心、憐惜之情盡流于外?！霸启W改”“夜吟”是說因?yàn)橄嗨嫉耐纯嗾勰ィ雇磔氜D(zhuǎn)不能眠。“應(yīng)覺月光寒”是借生理上的冷反映心理上的凄涼之感。這兩句結(jié)合起來充分地體現(xiàn)了詩人對(duì)于情人的思念之切和了解之深。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度賞析“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無

11、力百花殘”。2.請(qǐng)從內(nèi)容、情感、語言或?qū)懛ㄋ膫€(gè)方面，任選一個(gè)角度對(duì)詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”進(jìn)行賞析。運(yùn)用襯托的手法，用“相見難”襯托“別亦難”，用百花凋零的暮春之景渲染離別的凄涼氛圍，表現(xiàn)出離別時(shí)的難分難舍之情。內(nèi)容、情感：本句表達(dá)了詩人對(duì)所愛的人至死不渝的深情(詩人借寫愛情抒發(fā)了政治失意的苦悶之情)。語言、寫法：從比喻、對(duì)偶、(諧音)雙關(guān)等修辭的角度或語言風(fēng)格的悲劇色彩等角度談都可；如扣住“到”“成”“方”“始”中某一字的強(qiáng)調(diào)作用來談也可。3.古人寫詩，講究煉字，詩中的“改”“寒”兩字，都用得好，試說說好在哪里。4.尾聯(lián)“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”將對(duì)方住處比作“蓬山”有

12、何深意？“改”字傳出苦情蜜意，即言擔(dān)心別離日長會(huì)使自己容顏衰老，難以取悅心上人，表現(xiàn)了“她”思念男主人公的心情。“寒”字并不只是指月光清冷，還指男主人公的心境，此刻，情人不在身邊，深感孤獨(dú)，才覺月光寒冷。此二字，把一對(duì)真摯相愛的情人分別后的痛苦情狀表現(xiàn)得十分真切。將對(duì)方住處比作“蓬山”，含有可望而不可即之意，其間必有難以逾越的障礙。無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。上闋寫景。【煉字】【煉字】“無言”二字描畫出詞人的愁苦神態(tài)，“獨(dú)上”二字勾勒出詞人孤身登樓的身影。 “如鉤”不僅寫月形，也點(diǎn)明時(shí)令?！拔嗤边@一意象渲染出一片沉重的憂愁，“鎖”住的不只是這滿院秋色，還有落魄的人，孤寂的心，思

13、鄉(xiāng)的情，亡國的恨。剪不斷，理還亂，是離愁,別是一般滋味在心頭。下闋抒情?！拘揶o】【修辭】以“絲”比喻離愁，欲剪卻“不斷”，愈理愈“亂”，詞人通過比喻化抽象為形象，將愁苦的感悟具體化，表現(xiàn)了詞人的萬般無奈?！驹娋淅斫狻俊驹娋淅斫狻俊皠e是”極言這不是一般的階下囚的感受，而是亡國之君的離愁別緒。“一般滋味”是指離愁別恨，亡國之愁。 第第2626首首 相見歡相見歡 唐李煜（人教：八年級(jí)下冊(cè)課外古詩詞背誦）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.下列對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.“無言獨(dú)上西樓”，揭示了詞人內(nèi)心深處不能傾訴的孤寂與凄婉。B.上片寫景，西樓、缺月、梧桐、深院、清秋，畫面冷寂。C.下片轉(zhuǎn)入抒懷，抒發(fā)了作

14、者深切的故國之思，亡國之恨。D.“別是一般滋味在心頭”，詞人把愁思化解為別的滋味，反映了他曠達(dá)樂觀、清幽脫俗的情懷。【解析】本題考查對(duì)古詩詞曲的賞析。“別是一般滋味在心頭”緊承上句寫出了李煜對(duì)愁的體驗(yàn)與感受。以滋味喻愁，而味在酸甜之外，它根植于人的內(nèi)心深處，是一種獨(dú)特而真切的感受。“別是”二字不是把愁的滋味化解成別的滋味，而是指一種特別的愁苦。D項(xiàng)中“反映了他曠達(dá)樂觀、清幽脫俗的情懷”說法有誤。 D D2.分析首句“無言獨(dú)上西樓”，勾畫了詞人怎樣的形象？3.“剪不斷，理還亂，是離愁”歷來為人們所稱道。請(qǐng)分析其妙處。勾畫了詩人孤寂、凄婉（或：愁苦、寂寞）的形象。以絲比喻離愁，將抽象的情感加以具體

15、化，生動(dòng)形象地寫出了詞人內(nèi)心感情的復(fù)雜糾葛。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里，長煙落日孤城閉。上闋重在寫景，描寫塞下秋景。【煉字】【煉字】詞人用一個(gè)“異”字，統(tǒng)領(lǐng)全部景物的特點(diǎn)，突出塞下秋景與中原秋景的不同。【詩句理解】【詩句理解】“雁去”句寫了天氣極寒；“邊聲”句，風(fēng)吼、馬嘶，同不斷起伏的號(hào)角聲混雜在一起，構(gòu)成了塞下特有的聲音?！肮鲁恰本潼c(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！拘揶o】【修辭】下闋集中抒發(fā)了身處邊塞的征人之情。詞人化用“勒石燕然”的典故，正面揭示了自己和征人們的一種矛盾心理：他們思念相距

16、萬里的家鄉(xiāng)，但卻沒有辦法回去，因?yàn)檫€沒有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。表達(dá)了詩人愛國、衛(wèi)國的精神。 第第2727首首 漁家傲漁家傲秋思秋思 北宋范仲淹（人教：九年級(jí)上冊(cè)第25課）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.本詞上闋描寫邊塞 ，下闋抒情。全詞寫景和抒情完美結(jié)合，表現(xiàn)出一種 ”字，盡顯征人無盡悲愴。2.2017襄陽全詞用詞精練傳神。上片一個(gè)“ ”字，點(diǎn)明邊塞戰(zhàn)事吃緊；下片一個(gè)“ ”字，盡顯征人無盡悲愴。3.2017襄陽“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”一句揭示了征人的矛盾心理，請(qǐng)具體談?wù)劇；臎?（壯闊荒涼）的秋景蒼涼悲壯淚閉征人們都思念相距萬里的家鄉(xiāng)，但卻沒有辦法回去，因?yàn)檫€沒有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目

17、的。4.2017河南從寫景的角度賞析“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”。示例：選景典型生動(dòng)，邊聲嘈雜，號(hào)角嗚咽，千嶂、長煙、落日、孤城，展現(xiàn)了邊塞特異的風(fēng)光。渲染了濃厚的悲涼氣氛，為下闋的抒情蓄勢。一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回？【詩句理解】詩句理解】首句描繪眼前環(huán)境，對(duì)酒聽歌，心情輕松愉快、安閑舒適。第二句“去年”二字寫出天氣、亭臺(tái)依舊，但當(dāng)年的人和事已不在。第三句即景感興，“幾時(shí)回”三字，折射出一種期盼其返、卻又明知難返的心情。無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊?！颈憩F(xiàn)手法】【表現(xiàn)手法】一二句是千古名句，用“花落”和“燕歸”來映襯“無可奈何”和“似曾相識(shí)

18、”之感。這是作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆。結(jié)句直接抒發(fā)寂寞和憂傷之情?！緹捵帧俊緹捵帧俊蔼?dú)”字突出了凄涼寂寞之感；“徘徊”將詞人對(duì)美麗春天、大好年華以及美好事物的無限依戀之情表現(xiàn)得淋漓盡致。 第第2828首首 浣溪沙浣溪沙 北宋晏殊（人教：七年級(jí)上冊(cè)課外古詩詞背誦）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)”運(yùn)用的寫法是 。2.“小園香徑獨(dú)徘徊”中的“獨(dú)”字用得極妙，請(qǐng)加以賞析。3.在古詩中被詩人賦予了某種特定內(nèi)涵的事物，就是意象。抓住意象是讀懂詩歌的有效途徑。從“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”一聯(lián)中選取一個(gè)意象，說說它被作者賦予了怎樣的內(nèi)涵。對(duì)比“獨(dú)”字寫出了詞人獨(dú)處時(shí)的寂寞，伴著蕭條的

19、春色和眼前時(shí)光的流逝，生出無限的悲涼，突出了詞人的凄涼寂寞之感。示例一：“落花”這個(gè)意象寫出了暮春之景，表達(dá)了惜春之意。示例二：“歸燕”這個(gè)意象借寫舊燕歸來，流露出物是人非的無奈和懷舊傷今之情。飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。【修辭、表現(xiàn)手法】【修辭、表現(xiàn)手法】寫景。用夸張的手法表現(xiàn)塔之高。第一句“千尋”正面襯托出塔高。第二句用“雞鳴”就能“見日升”之早，從側(cè)面襯托出塔高，這兩句點(diǎn)出了詩人立足點(diǎn)之高，暗含詩人對(duì)前途的憧憬，為下文的感受作鋪墊。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。【詩句理解】【詩句理解】“浮云”既是實(shí)寫，也比喻可能遇到的困難、障礙、挫折等。詩眼在“不畏”，這二字氣勢奪人，道出了詩人為

20、實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)無所畏懼的進(jìn)取精神。“身在最高層”是點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)出了“不畏浮云”的原因，可見作者構(gòu)思之精深。 第第2929首首 登飛來峰登飛來峰 北宋王安石（人教：八年級(jí)下冊(cè)課外古詩詞背誦）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.“飛來山上千尋塔”一句運(yùn)用了什么修辭手法？試分析其表達(dá)效果。2.從表現(xiàn)手法的角度賞析“聞?wù)f雞鳴見日升”。3.這首詩中“浮云”這一意象指的是什么？4.詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?夸張。突出自己立足之處的位置很高，為下文埋下伏筆，暗示出憑高視下可見到最壯麗動(dòng)人的景象。眼前的困難、障礙、挫折等。巧妙地展示了在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃、胸懷

21、改革大志，對(duì)前途充滿信心的感情。只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。上闋寫出獵的場面。【煉字】【煉字】起句用一“狂”字籠罩全篇，借以抒寫胸中雄健豪放的一腔磊落之氣?！熬怼弊直憩F(xiàn)太守率領(lǐng)眾多隨從，縱馬飛奔，像狂風(fēng)一樣越過小山岡的情景?！拘揶o】【修辭】“看孫郎”，用孫權(quán)的典故，突出地表達(dá)了詞人猶如少年的豪情。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。下闋寫酒酣后的豪情?！熬坪ā敝螅X心胸開闊、壯志滿懷。以“鬢微霜”的“何妨”襯“少年狂”，表現(xiàn)出詞人

22、壯志未已的英雄本色和豪放開闊的心胸。【修辭】【修辭】用“馮唐出使”的典故，以魏尚自比，含蓄典雅地表達(dá)出希望朝廷把邊事委托于自己的愿望。“射天狼”表達(dá)了詞人要竭盡全力抵御入侵者、為國立功的決心。最后兩句抒發(fā)詞人報(bào)效祖國、抵御入侵者、建功立業(yè)的愛國思想和豪情壯志。第第3030首首 江城子江城子密州出獵密州出獵 北宋蘇軾（人教：九年級(jí)上冊(cè)第25課）1.2017吉林“千騎卷平岡”中“卷”字有何妙處？2.2017安順以首句中的“狂”字為例，簡要分析這首詞“豪放”的特點(diǎn)。3.2017安順這首詞和他的水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有所表達(dá)的思想感情是否一致，為什么？“卷”字極具表現(xiàn)力，既寫出了出獵時(shí)千騎奔騰的壯闊場景，又

23、表現(xiàn)了出獵者情緒高昂的豪邁氣概，為凸顯“老夫”的狂放形象營造氛圍?！翱瘛弊譃槿於撕婪诺幕{(diào)，上片主要寫打獵這一特殊場合下詞人舉止神態(tài)之“狂”，下片由實(shí)而虛，進(jìn)一步寫詞人“少年狂”的胸襟，抒發(fā)希望得到朝廷重用，殺敵衛(wèi)國的壯志豪情。不一致。江城子密州出獵表達(dá)作者渴望被重用，殺敵報(bào)國的壯志豪情；而水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有表達(dá)了作者樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度和對(duì)生活的美好祝愿與無限熱愛。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?！拘揶o】【修辭】開篇設(shè)問，詞人把青天當(dāng)做自己的朋友，把酒相問，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。詞人對(duì)月宮仙境產(chǎn)生的向往和疑惑，寄寓著詞人出世、入世的雙重矛盾心理。【煉字】【煉字

24、】“恐”字把詞人那種既向往天上又留戀人間的矛盾心理十分含蓄地寫了出來。第第3131首首 水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭 北宋蘇軾（人教：八年級(jí)下冊(cè)第25課；北師：九年級(jí)下冊(cè)第8課）我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！驹娋淅斫狻俊驹娋淅斫狻俊按耸隆敝傅氖侨说摹皻g”“合”和月的“晴”“圓”?！暗溉碎L久”，是說雖然相隔于千里，也能共享這美好時(shí)光?！厩楦小俊厩楦小孔詈髢删浔磉_(dá)了對(duì)親人的美好祝愿和樂觀曠達(dá)的情懷?！緹捵帧俊緹捵帧俊稗D(zhuǎn)”和“低”都指月亮的移動(dòng)，暗示夜已深沉。“無眠”是泛指那些因?yàn)椴荒芎陀H人團(tuán)圓而感到憂傷，以致

25、不能入睡的人。【詩句理解】【詩句理解】前三句實(shí)寫月光普照人間的景象，由月引出人，暗示出作者的心事浩茫。后兩句埋怨明月故意與人為難，給人增添憂愁，卻又含蓄地表達(dá)了對(duì)于不幸的離人們的同情。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.2017遵義請(qǐng)賞析“起舞弄清影”中“清影”一詞的表達(dá)效果?！扒逵啊币鉃榍謇涞挠白?，營造了孤獨(dú)、寂寞、凄清的氛圍，表現(xiàn)了詞人的孤獨(dú)、苦悶。2.2017遵義這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？表現(xiàn)了詞人樂觀、曠達(dá)的人生態(tài)度。3.簡要評(píng)析這首詞運(yùn)用的藝術(shù)手法和風(fēng)格。全詞以“月”貫穿始終，展開豐富的想象，表現(xiàn)復(fù)雜的情懷，胸襟開闊，風(fēng)格豪邁。天接云濤連曉霧,

26、星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所,聞天語,殷勤問我歸何處。上闋寫景：天、云濤、曉霧、星河、千帆。【煉字】【煉字】“接”“連”把四垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起，描繪出一種瑰奇雄偉的境界?！稗D(zhuǎn)”“舞”將人在風(fēng)中的感受逼真地傳遞給讀者。我報(bào)路長嗟日暮,學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去。【情感】【情感】“路長嗟日暮”化用離騷詩意，“路長”謂人生之路漫長修遠(yuǎn)，“日暮”指夕陽西下，喻人至暮年，表現(xiàn)了詞人晚年孤苦無依以及空有才華卻遭逢不幸的痛苦經(jīng)歷。【修辭】【修辭】“九萬里風(fēng)鵬”借用莊子逍遙游中大鵬的形象，以喻騰飛之志。 第第3232首首 漁家傲漁家傲 南宋李清照針對(duì)

27、訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.試用生動(dòng)的語言描繪上闋一二兩句所寫的夢境。2.下闋哪兩句是對(duì)“殷勤問我歸何處”的回答？該句表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？示例：清晨，茫茫的大海上，云霧彌漫，波濤洶涌。海風(fēng)呼嘯，從顛簸的船艙中仰望天空,天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動(dòng)一般，無數(shù)的船帆在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。表達(dá)了詞人晚年在現(xiàn)實(shí)生活面前懷才不遇、孤獨(dú)無依、奮力掙扎的苦悶和對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿之情。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚?！井嬅婷枥L】【畫面描繪】寫出了農(nóng)家人熱情好客，以酒肉與友人共慶的歡樂場面。【煉字】【煉字】“莫笑”二字道出了詩人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞；“足”字表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情?！驹娋淅斫狻?/p>

28、【詩句理解】既寫出山環(huán)水繞，花團(tuán)錦簇的美景，又表現(xiàn)了在逆境中往往充滿著無限希望的哲理。【煉字】【煉字】“重”“復(fù)”二字突出了山與水的曲折幽深；“暗”字突出了綠柳的繁茂濃蔭；“明”字則突出了鮮花的嬌艷明麗。第第3333首首 游山西村游山西村 南宋陸游山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！拘揶o】【修辭】運(yùn)用對(duì)偶的手法，寫鄉(xiāng)俗民事，展現(xiàn)了村民勤勞儉樸的品質(zhì)。表達(dá)了詩人對(duì)古老淳樸的鄉(xiāng)土民俗的贊美，也表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)民的熱愛。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門?！厩楦小俊厩楦小繉懺娙藲w途中的愉悅之情和對(duì)重游的期盼。表達(dá)了自己對(duì)淳樸、閑適的田園生活的向往之情。針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.這首詩的

29、頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是膾炙人口的名句，請(qǐng)對(duì)此聯(lián)作簡要賞析。示例一：此聯(lián)描寫了詩人置身山間道上，信步而行，疑若無路，忽又開朗的情景，不僅反映了詩人對(duì)前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理。于是這兩句詩就越出了自然景色描寫的范圍，而具有很強(qiáng)的藝術(shù)生命力。示例二：寫出了山水曲折、樹茂花艷的景色。表現(xiàn)了作者觀賞景物時(shí)的欣悅之情。揭示出世間事物消長變化的道理，能夠引發(fā)廣泛豐富的聯(lián)想。對(duì)仗自然、工整。（答出三點(diǎn)，意思對(duì)即可）2.下列對(duì)詩歌的分析有誤的一項(xiàng)是( )A.首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象。一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家人款客盡其所有的感情。B.頸聯(lián)由自然入人事，描摹

30、了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷?！吧纭睘橥恋厣瘛４荷?，在立春后第五個(gè)戊日。這一天農(nóng)家人祭社祈年，熱熱鬧鬧，吹吹打打，表達(dá)了人們豐收后的喜悅之情。C.這首七律結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線突出，全詩八句無一“游”字，而處處切“游”字，游興十足，游意不盡。D.本詩朗讀的節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來劃分，例：衣冠 /簡樸/古風(fēng)存。B【解析】本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析?！昂嵐淖冯S春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”是寫人們充滿著豐收的期待，B項(xiàng)中“表達(dá)了人們豐收后的喜悅之情”說法有誤。何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。【情感】【情感】上闋寫景抒情，憑吊千古興亡。詞的開頭兩句表現(xiàn)了詞人對(duì)中原故土的殷切懷念

31、?！扒Ч排d亡多少事”一句是詞人對(duì)千百年來興亡之事的無限感慨。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。【詩句理解】【詩句理解】下闋通過對(duì)三國時(shí)期重要政治人物孫權(quán)的肯定和贊揚(yáng)，表現(xiàn)出辛棄疾收復(fù)中原，統(tǒng)一中國的強(qiáng)烈愿望。 第第3434首首 南鄉(xiāng)子南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷登京口北固亭有懷 南宋辛棄疾（人教：九年級(jí)上冊(cè)課外古詩詞背誦）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.請(qǐng)簡要賞析“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”。作者用設(shè)問句式，訴說千年來在眼前這塊土地上經(jīng)歷了無數(shù)朝代的興亡更替，且化用杜甫的詩句“不盡長江滾滾來”含蓄委婉地表達(dá)了自己的無窮愁緒。2.本詞塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？詞人借這一

32、人物形象表達(dá)了怎樣的思想感情？塑造了一個(gè)統(tǒng)帥千軍萬馬，雄踞東南一方，奮發(fā)自強(qiáng)，戰(zhàn)斗不息的英雄孫權(quán)的形象(或塑造了一個(gè)年少有為，具有非凡膽識(shí)和蓋世武功的不斷征戰(zhàn)的英雄孫權(quán)的形象)。詞人熱情歌頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，堅(jiān)決抵抗，正是反襯當(dāng)朝文武的庸碌無能，怯懦茍安。3.本詞上、下闋各使用了什么手法？有什么表達(dá)效果？上闋即景抒情，登高望遠(yuǎn)，千古興亡之事已經(jīng)逝去，唯有滾滾長江，不舍晝夜，短暫和永恒形成對(duì)比；下闋用典，表達(dá)了作者懷古傷今的感慨。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵?！驹娋淅斫狻俊驹娋淅斫狻可祥犆枋鲕娐蒙睢！白砝铩秉c(diǎn)明酒醉之中；“挑燈看劍”描寫動(dòng)作神態(tài)，表現(xiàn)了詞

33、人殺敵報(bào)國愿望的迫切；“夢回”這里指回到夢中；“吹角連營”表現(xiàn)了士氣的高漲、軍心的振奮。 【描述畫面】【描述畫面】描繪了一幅詞人曾經(jīng)經(jīng)歷而今已失去的軍旅生活的情景。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！【詩句理解】【詩句理解】下闋前四句描寫戰(zhàn)爭場面?？祚R、強(qiáng)弓兩件典型事物，分別從視覺和聽覺方面，生動(dòng)地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面?！厩楦小俊厩楦小俊傲藚s”“天下事”表現(xiàn)了詞人渴望北伐，統(tǒng)一南北的美好愿望，也充分表達(dá)了詞人的愛國激情和雄心壯志。 【詩句理解】【詩句理解】“可憐白發(fā)生”一方面表明了前面所描述的年輕時(shí)的經(jīng)歷現(xiàn)在只是一種追憶；另一方面說明自己已年近半百，兩鬢

34、染霜，大概沒有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想了。由雄壯為悲壯，充滿了壯志未酬的抑郁、憤慨之情。 第第3535首首 破陣子破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之為陳同甫賦壯詞以寄之 南宋辛棄疾（人教：九年級(jí)上冊(cè)第25課）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.2017廣元詞的上片主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡要分析。2.2017廣元這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡要回答。虛實(shí)結(jié)合。實(shí)寫詞人醉后燈下“看劍”，虛寫“夢回”軍營生活及“點(diǎn)兵出征”場景。建功立業(yè)的豪情、壯志難酬的悲憤。辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星?！驹娋淅斫狻俊驹娋淅斫狻渴茁?lián)回顧自己一生的主要經(jīng)歷，寫了兩件大事：一是得到皇帝的選拔，經(jīng)過科舉考試進(jìn)入仕途；二是在國家危急

35、存亡關(guān)頭，起兵抗元?！拘揶o】【修辭】頷聯(lián)運(yùn)用比喻，把危亡的國勢比作風(fēng)中柳絮，把自己坎坷的身世比作雨中浮萍，形象地表達(dá)了國破家亡的悲哀和對(duì)自己坎坷命運(yùn)的悲嘆；運(yùn)用對(duì)偶，“山河破碎”對(duì)“身世浮沉”，“風(fēng)飄絮”對(duì)“雨打萍”，句式整齊，增強(qiáng)了詩歌的韻律美。第第3636首首 過零丁洋過零丁洋 南宋文天祥（人教：八年級(jí)下冊(cè)第25課；北師：七年級(jí)下冊(cè)第6課）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。【詩句理解】【詩句理解】頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗福建時(shí)，憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨(dú)處境?！拘揶o】【修辭】采用雙關(guān)、對(duì)偶的手法，巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫出了形勢的險(xiǎn)惡和境況的?？唷；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里

36、嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。【情感】【情感】尾聯(lián)直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，充分地體現(xiàn)了詩人舍生取義的民族氣節(jié)，是千古傳誦的名句。針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.2017海南詩的第二聯(lián)用“ ”和“ ”六個(gè)字形象生動(dòng)地揭示出國家和個(gè)人的命運(yùn)。2.2017海南這首詩敘述了詩人什么經(jīng)歷？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？風(fēng)飄絮雨打萍 示例：這首詩敘述了詩人抗元事業(yè)失敗(抗元被俘)的經(jīng)歷，表達(dá)了詩人寧死不屈、舍生取義的堅(jiān)定決心。 3.2017孝感說說“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”這兩句詩妙在哪里？巧妙地借用惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫出了形勢的險(xiǎn)惡和境況的危苦（或巧用地名，寫出了他日的惶恐和伶仃之感）

37、。4.2017益陽“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！边@句千古名句主要運(yùn)用什么修辭手法，有什么作用？請(qǐng)從煉字的角度賞析“取”和“照”的表達(dá)效果。主要運(yùn)用了反問的修辭手法，加強(qiáng)語氣，表達(dá)為國捐軀、舍生取義的意志與決心?！叭　焙汀罢铡?，普通的動(dòng)詞表達(dá)神圣的意義，簡單、直接，有力度，情感昂揚(yáng)，充分表達(dá)了作者的民族氣節(jié)與生死觀，有震撼人心的力量。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！井嬅婷枋觥俊井嬅婷枋觥渴俗职酌韫蠢粘鲆环鷦?dòng)的深秋晚景圖?！翱荨薄袄稀薄盎琛比齻€(gè)字，描繪出當(dāng)時(shí)詩人所處的悲涼氛圍?！靶蛄魉思摇泵枥L了一幅安寧、和諧的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使所寫之景帶上悲涼的氣氛。“古道西

38、風(fēng)瘦馬”正是詩人當(dāng)時(shí)的真實(shí)寫照，他長期奔波與勞累已是不言而喻了，這與歸巢的昏鴉和團(tuán)聚的人家構(gòu)成了鮮明的對(duì)照。詩人寄情于物，表達(dá)了游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。夕陽西下,斷腸人在天涯?！厩楦小俊厩楦小俊皵嗄c人在天涯”點(diǎn)明主旨，表明游子的思鄉(xiāng)之情?！皵嗄c”是曲眼，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 第第3737首首 天凈沙天凈沙秋思秋思 元馬致遠(yuǎn)（人教：七年級(jí)上冊(cè)第15課）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1全曲中，暗含題中“秋”字的三個(gè)最直接的景象是：_、 _ 、 _ ， 最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉(xiāng)之情的景物是： _ 。 體現(xiàn)“思”字的一句是： _ 。2.簡要分析“夕陽西下”一句的表達(dá)效果。

39、示例：點(diǎn)明了游子思鄉(xiāng)的特定時(shí)間；渲染了悲涼的氛圍；同時(shí)使全曲情景交融，渾然一體。3.2017百色古人說：“凡景語，皆情語?！闭?qǐng)結(jié)合這首小令的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。這句話表明作品運(yùn)用借景抒情（情景交融、寄情于物）的寫作手法。如這首小令通過“枯藤”“老樹”“昏鴉”（“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽”）等“景語”，表達(dá)游子孤寂（凄苦、愁楚）的“情語”?？萏倮蠘湮黠L(fēng)人家斷腸人在天涯峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路?！驹娋淅斫狻俊驹娋淅斫狻繉戜P(guān)的雄偉氣勢。從視覺和聽覺兩個(gè)方面寫出了潼關(guān)的險(xiǎn)要，然后用“山河表里”一語收住，暗示它是歷來兵家必爭之地，由此自然引出下面的感慨內(nèi)容?！驹娋淅斫狻俊驹娋淅斫狻?/p>

40、寫作者路經(jīng)潼關(guān)時(shí)的所見所感。“望西都，意躊躇”寫作者駐馬遠(yuǎn)望、感慨橫生的樣子。第第3838首首 山坡羊山坡羊潼關(guān)懷古潼關(guān)懷古 元張養(yǎng)浩（人教：八年級(jí)下冊(cè)第25課）望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土?！颈磉_(dá)方式】【表達(dá)方式】這兩句用了議論的表達(dá)方式，揭示了封建統(tǒng)治給人民帶來的巨大災(zāi)難，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的不滿，對(duì)百姓的深切同情。興，百姓苦；亡，百姓苦。針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.2017牡丹江請(qǐng)寫出這首元曲中表現(xiàn)作者同情百姓的語句。興，百姓苦；亡，百姓苦。2.2017牡丹江試分析“峰巒如聚，波濤如怒”中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。示例：“聚”寫出了潼關(guān)在重重山巒的包圍中，“怒”形容黃河之水奔騰澎湃

41、，這句話從視覺和聽覺寫出了潼關(guān)的險(xiǎn)要，暗示這里是兵家必爭之地。浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯?！颈磉_(dá)方式】【表達(dá)方式】抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云,往事如煙；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了令人窒息的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。離家的愁緒和回歸的喜悅交織在一起。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！拘揶o】【修辭】以落花為喻，表明自己的態(tài)度，在形象的比喻中，自然而然地融入議論。 【情感】【情感】這兩句生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家命運(yùn)和前途的態(tài)度，表達(dá)了自己的愛國熱忱。 第第3939首首 己亥雜詩

42、己亥雜詩 清龔自珍（人教：八年級(jí)下冊(cè)第30課）針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.2017淮安試分析首句寫“白日斜”的作用。2.2017淮安三、四句包含了詩人哪些情感？3.2017青海你認(rèn)為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？運(yùn)用環(huán)境描寫(點(diǎn)明時(shí)間)，寫出了夕陽西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了詩人心中的無限離愁。對(duì)新生命的贊美；呵護(hù)新生命的無私奉獻(xiàn)精神；對(duì)理想信念的執(zhí)著追求。以“落紅”和“春泥”為喻，表達(dá)了作者雖辭官離京，卻仍然關(guān)心國家前途和命運(yùn)的思想感情；語言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。 小住京華，早又是、中秋佳節(jié)。為籬下、黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬?/p>

43、儂、強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！【詩句理解】【詩句理解】詞的上闋寫詞人對(duì)于富貴的生活并不留戀，相反加以蔑視，表達(dá)了詩人“求自立”的愿望。 身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵、何處覓知音？青衫濕！【詩句理解】【詩句理解】詞的下闋寫詞人雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺淚濕衣巾。 第第4040首首 滿江紅滿江紅 近代秋瑾針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1.“為籬下、黃花開遍，秋容如拭”這幾句景物描寫在詞中有什么作用？2.賞析“身不得，男兒列,心卻比，男兒烈”這四句話。3.詞中與“知音”相對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)詞？從全詞來看，秋瑾的知音應(yīng)該是怎樣的人？作者用“籬”“黃花”“秋容”這樣鮮明的意象渲染秋景，“開遍”“如拭”更是表現(xiàn)了秋景的明麗、明凈，這句景物描寫運(yùn)用了以樂景寫哀情的手法，凸顯了作者內(nèi)心的煩悶與彷徨。這四句是詞人的自我寫照，一個(gè)巾幗英雄的形象，生動(dòng)地展現(xiàn)在我們眼前。詞人運(yùn)用“身”與“心”、“列”與“烈”四字諧音和意義不同的顯著變化，來表達(dá)她的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變。與“知音”相對(duì)應(yīng)的詞是“俗子”；秋瑾的知音應(yīng)該是和她志向相投，肝膽相照的英雄。