《天津市濱海新區(qū)中考語文 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市濱海新區(qū)中考語文 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)課件（23頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考點(diǎn)涵析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題主要考查了解和正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。1辨識(shí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤。2理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。3給句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4改正句中使用錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)的使用 1頓號(hào)是句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間(分句之間不能用頓號(hào))。 例如：文學(xué)作品，不論詩歌、散文、小說、戲曲，各有各 的邏輯結(jié)構(gòu)，都有培養(yǎng)思維能力的作用。 但并列性的謂語、補(bǔ)語之間不用頓號(hào)，只用逗號(hào)。 例如：這個(gè)省今年的水利建設(shè)，任務(wù)重，工程難，規(guī)模大。 應(yīng)考鏈接應(yīng)考鏈接常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法與區(qū)別常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法與區(qū)別2帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號(hào)，只用逗號(hào)。 例如：這里的山啊，水啊，

2、樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。3相鄰的數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號(hào)。 例如：他已經(jīng)走了有三四里的路了。 若相鄰的數(shù)字表示概數(shù)，就應(yīng)用頓號(hào)。 例如：國內(nèi)的大學(xué)要求學(xué)生在一、二年級(jí)時(shí)都必須選修一門外語。4集體名詞間不用頓號(hào)，而應(yīng)用逗號(hào)分隔。 例如：公安干警，中小學(xué)生，大專院校，男女老少等。5表并列性的引號(hào)、書名號(hào)之間不用頓號(hào)。 例如：李白的“白發(fā)三千丈”“朝如青絲暮成雪”都是膾 炙人口的詩句。6大的并列成分之間用逗號(hào)，小的并列成分之間用頓號(hào)。 例如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。7分號(hào)一般是用在復(fù)句內(nèi)部的并列分句之間；但如果分句之間沒有逗號(hào)，不可以直

3、接使用分號(hào)。 例如：西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。 二、問號(hào)的使用 1有的句子雖然有疑問詞，但只充當(dāng)整個(gè)句子的一個(gè)部分(通常是主語或賓語)，句末不用問號(hào)。 例如：我不知道這究竟是怎么一回事。 2選擇問句中無論有多少個(gè)選擇項(xiàng)，都只能在句末使用一個(gè)問號(hào)，其他各句之間均用逗號(hào)。 例如：你是坐飛機(jī)來呢，還是坐汽車來呢，還是坐輪船來呢？ 請(qǐng)盡快給我一個(gè)答復(fù)。 3如果連續(xù)幾個(gè)問句不是表示選擇關(guān)系，而是各自發(fā)問，那么有多少問，就要用多少個(gè)問號(hào)。 例如：這個(gè)問題該由誰來解決呢？該怎么解決呢？ 4倒裝句中，問號(hào)放在句末。 例如：“這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠

4、長問。 注意 倒裝句中，感嘆號(hào)具有相同的情況。 例如：你放著罷，大嫂！ 三、冒號(hào)的使用 1用在總括的話后面，表示后面的要分項(xiàng)說明或表示冒號(hào)前面的話引起后面的話。 例如： 北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。 2用在提示的詞(如說、想、證明、宣布、指出、決定、透露、發(fā)現(xiàn)、反映、例如、如下等)的后面，引出具體內(nèi)容。 例如：記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：近年來中小學(xué)生的勞動(dòng)觀念越來越淡薄了。 注意 這些表提示性的詞的后面，也可以直接使用逗號(hào)引出下文。 例如：大量事實(shí)證明，愛國主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以要經(jīng)常進(jìn)行愛國主義教育。 3用在總括性的句子前，表示總結(jié)上文。(前面常常是幾種并列的情

5、況) 例如：證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬 甲的人則是管理和服務(wù)人員：這是全世界都統(tǒng)一的。 4“XX說”的形式放在句首，用冒號(hào)；放在句中，用逗號(hào)；放在句末，用句號(hào)。 例如：魯迅先生連忙掉轉(zhuǎn)話頭，親切地問：“你真?zhèn)€姓唐 嗎？” “真?zhèn)€姓唐，”我說?！芭?， 哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的?！?轉(zhuǎn)述的不能用冒號(hào)。(人稱發(fā)生變化) 老師說，他今天不舒服，不來給同學(xué)們上課了。 四、引號(hào)的作用 1引文獨(dú)自成句，意思完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面，且引號(hào)前用冒號(hào)。 例如：我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處?！?2引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話的一部分，

6、句末點(diǎn)號(hào)放在后引號(hào)的外面，且前面不用冒號(hào)。 例如：寫文章要做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。 3引文之內(nèi)又有引文時(shí)，外面的一層用雙引號(hào)，里面的一層用單引號(hào)；如果單引號(hào)之內(nèi)又有引文，則又用雙引號(hào)，以此類推。 例如：他走上前來問：“老師，有條不紊的紊字是什么意思？” 4只把別人的話的大意說出，不是直接引述，不用引號(hào)。 例如：她跑過來告訴我說，會(huì)議改在了下午四點(diǎn)鐘召開。 5一般的專有名詞上不用引號(hào)，但含有概括性的、有特定含義的名詞要加上引號(hào)。 例如：三峽工程、京廣鐵路 “三個(gè)代表”“一國兩制”“四化”建設(shè)。 五、書名號(hào)的使用 1表示書名、篇名(文章、規(guī)章制度等)、報(bào)刊、文件名、戲曲名、

7、歌曲、電影劇作、繪畫作品、電視節(jié)目、報(bào)刊欄目等。 2注意書名號(hào)的統(tǒng)管范圍。 例如：1933年到1934年間，魯迅先生經(jīng)常在申報(bào)副刊上寫稿，攻擊時(shí)弊。(“申報(bào)副刊”應(yīng)改為“申報(bào)副刊”) 3.書名號(hào)內(nèi)還有書名時(shí)，外用雙書名號(hào)，內(nèi)用單書名號(hào)。 例如：讀石鐘山記有感 4書名和篇名連用，或詞牌曲牌名與題目連用時(shí)，中間用間隔號(hào)，外面用書名號(hào)。 例如：念奴嬌赤壁懷古六、破折號(hào)的使用 1.標(biāo)示注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說明。 例如：一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的的日本中年人內(nèi)山老板走了過來。 2.表示插入語。 例如：這簡直就是說的不客氣點(diǎn)無恥的勾當(dāng)！ 3.標(biāo)示總結(jié)上文或提示下文。 例如：畫家開始娓娓道來1下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不合

8、乎規(guī)范的一項(xiàng)是 () A“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不 對(duì)？” B各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運(yùn)輸、加工環(huán)節(jié)屢禁不止。客氣地說，是生產(chǎn)經(jīng)營者普遍缺乏法制意識(shí)、質(zhì)量安全意識(shí)；不客氣地說，是缺德。 C到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問題？早已引起有關(guān)部門的高度重視。 D我看他塞上一首，那一聯(lián)云：這“直”字似無理，“圓”字似太俗。 解析有的句子里雖含有疑問詞“誰”“什么”“如何”“多少”等，它們?cè)谌渲袃H是充當(dāng)一個(gè)成分，但全句并不是疑問句，末尾不用問號(hào)。C項(xiàng)就屬于這種情況，前兩個(gè)問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。 答案： C真題體驗(yàn)2下面句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使

9、用完全正確的一項(xiàng)是() A親愛的寶貝已在腹中8個(gè)月了，是個(gè)美麗的姑娘呢？還是個(gè)漂亮的小伙？ B“沒有老師來批評(píng)我的?！彼⑽⒁恍?，又說，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評(píng)我，說我以前太粗心大意，太不了解它們了?！?C在這橫跨中國南部的“戶外采風(fēng)”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴(yán)寒、狂風(fēng)、暴雨、沙塵等越向西就越是人煙稀少。東方不得不經(jīng)常風(fēng)餐露宿。 D種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺讓我體會(huì)到一絲自由的滋味。 解析A項(xiàng)是一個(gè)選擇復(fù)句，只能用一個(gè)句末點(diǎn)號(hào)，所以第一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)。C項(xiàng)的“等”與省略號(hào)不能同用。

10、D項(xiàng)中的頓號(hào)改為逗號(hào)，因?yàn)椴⒘行灾^語不用頓號(hào)，用逗號(hào)。 答案： B3下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是() A每年6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護(hù)，今年我國確定的主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來?！?B 因?yàn)榍?，人們記住了端午。也因?yàn)槎宋?，人們記住了屈原?C京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，秦腔樸實(shí)無華，梆子戲高亢悲涼：中國的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩紛呈。 D為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90周年，北京日?qǐng)?bào)與北京市地方志編纂委員會(huì)聯(lián)合舉辦了回望紅色足跡，我的親歷感動(dòng)征文活動(dòng)。 解析 A項(xiàng)句末的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外；B項(xiàng)“也因?yàn)槎宋纭鼻皯?yīng)該用分號(hào)，不用句號(hào)，“端午”應(yīng)加引號(hào)；D項(xiàng)中

11、“回望紅色足跡，我的親歷感動(dòng)”應(yīng)用引號(hào)，不用書名號(hào)。 答案： C4.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是() A“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 B“哎呀，真是美極了!”皇帝說：“我十分滿意”！ C福建野生著的蘆薈，一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。 D請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？ 解析B項(xiàng)的錯(cuò)誤在于： “說”字在中間，后面用逗號(hào)；最后的感嘆號(hào)應(yīng)該在引號(hào)里面。正確的標(biāo)點(diǎn)為：“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！” 答案： B 5.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng) 是(）

12、A 你是打算雙休日去參觀呢？還是等到暑假再去？ B然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，你們走吧?！?C屈原的詩句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睉?yīng)成為我們不懈追求的箴言。 D近兩年，我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，你看街上的私家車發(fā)雨后春筍，一汽大眾，長安福特，東風(fēng)雪鐵龍，廣州本田，還有一些說不上名兒的，各種品牌應(yīng)有盡有。 解析A項(xiàng)中“你是打算雙休日去參觀呢？”一句中的問號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；C項(xiàng)中“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?，引號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)去掉；D項(xiàng)中“一汽大眾，長安福特，東風(fēng)雪鐵龍，廣州本田，”一句中前三個(gè)逗號(hào)應(yīng)為頓號(hào)，最后一個(gè)逗號(hào)應(yīng)為省略號(hào)。 答案： B 6 下列標(biāo)

13、點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是() A我想：倘若借用這篇名文，只將“俄羅斯語言”一詞改為“漢字”二字，該不會(huì)是對(duì)偉大作家的一種褻瀆吧？ B他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈、再淘米、添火、最后 捅火 、坐鍋，然后才背上書包出了門。 C棗核選自美國點(diǎn)滴(蕭乾選集第二卷，四川人 民出版社1983年版)。 D他認(rèn)為：“錢學(xué)森無論在哪里都抵得上五個(gè)師?！彼?jīng) 說：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國?！?解析A、C、D三句中的標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是非常規(guī)范的，只有B句中 “涮凈”“添火”后面應(yīng)該用逗號(hào)卻用了頓號(hào)，所以是錯(cuò)的。 答案： B7.相傳 ，明代才子徐文長外出訪友，在友人家居留多日，毫無辭歸之意。友人便在客廳寫了個(gè)紙條“

14、下雨天留客天留我不留”，意思是：下雨，天留客。天留，我不留。明知是逐客令，但徐文長卻把紙條高聲念了一遍，友人聽后哭笑不得，只好又留他多住幾日。請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)把徐文長的意思表現(xiàn)出來。 下雨天留客天留我不留 答案示例：下雨天，留客天。留我不？留！ 8.下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是() A亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。 B他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”前面露出腳趾頭，后面露出腳后跟。 C據(jù)調(diào)查，讀過紅巖和鐵道游擊隊(duì)的學(xué)生寥寥無 幾，紅色經(jīng)典讀物大受冷落。 D網(wǎng)絡(luò)讓人類有限的大腦實(shí)現(xiàn)任意鏈接，但是誰也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會(huì)不會(huì)讓人變笨？ 解析本句雖然含有表疑問的詞語“會(huì)不會(huì)”

15、，但是整個(gè)句子 表達(dá)的是陳述語氣，應(yīng)該將“？”改為“?！?答案： D9下理句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是() A“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。李白的這兩句詩運(yùn)用比喻和夸張，將廬山瀑布雄偉壯觀的景象描繪得極為生動(dòng)。 B改革開放三十年來，我國的國民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。撫今追昔，想起的是春天的故事；極目望遠(yuǎn)，看到的是秋天的收獲。 C語文學(xué)習(xí)的最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)，既包括精神的充 實(shí)，情感的完善與人格的提升，也包括聽說讀寫能力的養(yǎng)成。 D天搖地動(dòng)，怎能摧垮萬眾一心的鋼鐵意志？橋斷路絕，怎能斬?cái)嘈男南嘞档墓侨馍钋?？抗震救?zāi)，是對(duì)民族精神的一次洗禮；是對(duì)民族團(tuán)結(jié)的一次檢驗(yàn)。 解析選項(xiàng)A中引用的詩句句

16、末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)當(dāng)放在引號(hào)內(nèi)；選項(xiàng) C中“聽說讀寫能力”應(yīng)為“聽、說、讀、寫能力”；選項(xiàng)D中，分號(hào)的使用有誤，應(yīng)將其改為逗號(hào)。 答案： B10.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是() A假若我們都能對(duì)那些給我們提供方便的人說聲“謝謝”，對(duì)那些需要幫助的人盡到自己的力量，我們這個(gè)社會(huì)還會(huì)不和諧嗎？還會(huì)不溫暖嗎？ B“作為文明的傳播者，我們的傳媒界，不能只考慮經(jīng)濟(jì)利益，”他頓了頓，接著說：“更應(yīng)該清楚自身的社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)決抵制低俗之風(fēng)， 弘揚(yáng)時(shí)間精神的主旋律?！?C美國的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國的巴黎、英國的倫敦、中國的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申辦大型國際會(huì)議的實(shí)力。 D不少人失去了對(duì)生活品質(zhì)的判斷力，一味去追逐品牌，用有名的香水、手機(jī)，窗名牌服裝等來顯示自己生活品質(zhì)高人一等，這也正是現(xiàn)今名牌泛濫的主要原因。 解析B項(xiàng)“接著說”后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；C項(xiàng)并列關(guān)系層次不明，應(yīng)改為“美國的紐約、洛杉磯，日本的東京，法國的巴黎，英國的倫敦，中國的北京、上?！?；D項(xiàng)省略號(hào)與“等”不能重復(fù)使用，兩個(gè)任意去掉一個(gè)。 答案： A