《高考語文總復(fù)習(xí) 第三部分 語言文字運(yùn)用 專題六 仿用句式（含修辭）變換句式 考點(diǎn)2 仿用句式（含修辭）變換句式課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文總復(fù)習(xí) 第三部分 語言文字運(yùn)用 專題六 仿用句式（含修辭）變換句式 考點(diǎn)2 仿用句式（含修辭）變換句式課件 新人教版（59頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、考點(diǎn)二變換句式變換句式，是在不改變句子原意的前提下，將一種句式變換成另一種句式，要求內(nèi)容表達(dá)準(zhǔn)確，語氣恰當(dāng)，上下文協(xié)調(diào)一致?？疾榈念愋椭饕虚L(zhǎng)短句變換、句子重組、整散句變換、語體的變換等四大題型?？枷蛞婚L(zhǎng)短句變換長(zhǎng)句是使用詞語多、形體長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句，它只有一套句子成分。短句是使用詞語少、形體短、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的單句。（一）長(zhǎng)句變短句長(zhǎng)句變短句絕不是把一個(gè)長(zhǎng)句子隨意切割成幾個(gè)短句這樣簡(jiǎn)單，它是有嚴(yán)格的操作步驟的。第一步：提取主干句“主干句”是指重要的中心句子，不簡(jiǎn)單等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語。找到主干句后，把它暫放一邊。之所以“暫放一邊”，一是因?yàn)檫@個(gè)句子的位置待定或放在段首，或放在

2、段尾，一般不在中間，二是因?yàn)檫@個(gè)句子在整理成段時(shí)或需要“增刪詞語”。提取主干句就等于完成了長(zhǎng)變短的三分之二。第二步：抽出修飾語獨(dú)立成句第二步：抽出修飾語獨(dú)立成句把長(zhǎng)句的修飾語分別抽出，寫成若干個(gè)完整的短句。并把長(zhǎng)句的修飾語分別抽出，寫成若干個(gè)完整的短句。并列型的修飾語可采用并列關(guān)系抽取，包含型的修飾語要根據(jù)列型的修飾語可采用并列關(guān)系抽取，包含型的修飾語要根據(jù)邏輯關(guān)系整理出幾個(gè)句子。邏輯關(guān)系整理出幾個(gè)句子。第三步：整合成連貫的語段第三步：整合成連貫的語段長(zhǎng)句變成短句后，這些短句必須構(gòu)成一個(gè)連貫的語段，長(zhǎng)句變成短句后，這些短句必須構(gòu)成一個(gè)連貫的語段，而不是互不相干的幾個(gè)獨(dú)立句子，所以在操作時(shí)不要被

3、題目而不是互不相干的幾個(gè)獨(dú)立句子，所以在操作時(shí)不要被題目中給出的序號(hào)、標(biāo)點(diǎn)所迷惑。所謂整合，就是通過合理排序中給出的序號(hào)、標(biāo)點(diǎn)所迷惑。所謂整合，就是通過合理排序、使用銜接詞（借代詞和關(guān)聯(lián)詞）、增刪詞語等手段把前兩、使用銜接詞（借代詞和關(guān)聯(lián)詞）、增刪詞語等手段把前兩步析出的短句整理成一段連貫的話。步析出的短句整理成一段連貫的話?！菊`區(qū)警示】【誤區(qū)警示】 長(zhǎng)句變短句容易犯的兩個(gè)錯(cuò)誤長(zhǎng)句變短句容易犯的兩個(gè)錯(cuò)誤1.變換后的短句成分殘缺，因?yàn)橐儞Q成短句的內(nèi)容多是變換后的短句成分殘缺，因?yàn)橐儞Q成短句的內(nèi)容多是長(zhǎng)句的修飾限制成分，不是完整的語句，即不一定是包括主長(zhǎng)句的修飾限制成分，不是完整的語句，即不一

4、定是包括主謂賓等成分，如果不添加成分，就容易造成變換后的語句成謂賓等成分，如果不添加成分，就容易造成變換后的語句成分殘缺。分殘缺。2.長(zhǎng)句變?yōu)槎叹浜舐┑粜畔?。沒有準(zhǔn)確切分長(zhǎng)句，使得長(zhǎng)長(zhǎng)句變?yōu)槎叹浜舐┑粜畔?。沒有準(zhǔn)確切分長(zhǎng)句，使得長(zhǎng)句變?yōu)槎叹浜?，短句的?nèi)容不能完全體現(xiàn)長(zhǎng)句的所有信息。句變?yōu)槎叹浜螅叹涞膬?nèi)容不能完全體現(xiàn)長(zhǎng)句的所有信息。這就要求我們?cè)陂L(zhǎng)句變短句時(shí)，要注重對(duì)長(zhǎng)句的切分，保證這就要求我們?cè)陂L(zhǎng)句變短句時(shí)，要注重對(duì)長(zhǎng)句的切分，保證長(zhǎng)句變成短句后不漏掉信息。長(zhǎng)句變成短句后不漏掉信息。1.把下面的長(zhǎng)句改為四個(gè)短句。要求：可以增刪個(gè)別詞語把下面的長(zhǎng)句改為四個(gè)短句。要求：可以增刪個(gè)別詞語，但不能改

5、變?cè)狻?，但不能改變?cè)?。二維令是由二維令手機(jī)二維令是由二維令手機(jī)APP和二維令物理令牌組成的采和二維令物理令牌組成的采用國際通用的經(jīng)典加密算法用國際通用的經(jīng)典加密算法ECC、密鑰長(zhǎng)度達(dá)到、密鑰長(zhǎng)度達(dá)到256比特的比特的、目前還沒有人能夠破解的、利用二維碼帶來的便利性幫助、目前還沒有人能夠破解的、利用二維碼帶來的便利性幫助用戶進(jìn)行更高級(jí)別安全登錄的方式。用戶進(jìn)行更高級(jí)別安全登錄的方式。答：答：_【解析】【解析】 第一步，提取主干部分。從語法的角度分析語第一步，提取主干部分。從語法的角度分析語句的成分，找到語句的主謂賓部分，把這個(gè)內(nèi)容作為其中的句的成分，找到語句的主謂賓部分，把這個(gè)內(nèi)容作為其中的

6、一個(gè)短句。一個(gè)短句。 長(zhǎng)句的主干是長(zhǎng)句的主干是“二維令是幫助用戶進(jìn)行更高級(jí)二維令是幫助用戶進(jìn)行更高級(jí)別安全登錄的方式別安全登錄的方式”，這句話就可以當(dāng)作一個(gè)短句。，這句話就可以當(dāng)作一個(gè)短句。第二步，梳理修飾限制成分。分析語句的定語、狀語、第二步，梳理修飾限制成分。分析語句的定語、狀語、補(bǔ)語，把這些成分按照內(nèi)容切分成幾個(gè)部分。補(bǔ)語，把這些成分按照內(nèi)容切分成幾個(gè)部分。 修飾限制語修飾限制語是是“由二維令手機(jī)由二維令手機(jī)APP和二維令物理令牌組成的采用國際通和二維令物理令牌組成的采用國際通用的經(jīng)典加密算法用的經(jīng)典加密算法ECC、密鑰長(zhǎng)度達(dá)到、密鑰長(zhǎng)度達(dá)到256比特的、目前還比特的、目前還沒有人能夠破

7、解的沒有人能夠破解的”“”“利用二維碼帶來的便利性利用二維碼帶來的便利性”，按照定，按照定語、狀語的層次分割，可以得到語、狀語的層次分割，可以得到“由二維令手機(jī)由二維令手機(jī)APP和二維和二維令物理令牌組成令物理令牌組成”“”“采用國際通用的經(jīng)典加密算法采用國際通用的經(jīng)典加密算法ECC、密鑰、密鑰長(zhǎng)度達(dá)到長(zhǎng)度達(dá)到256比特比特”“”“目前還沒有人能夠破解目前還沒有人能夠破解”“”“利用二維碼利用二維碼帶來的便利性帶來的便利性”等短語。等短語。第三步，合理添加成分。對(duì)切分成幾個(gè)部分的修飾限制成分第三步，合理添加成分。對(duì)切分成幾個(gè)部分的修飾限制成分添加主語、賓語等成分，使它們分別形成一個(gè)完整的語句。

8、添加主語、賓語等成分，使它們分別形成一個(gè)完整的語句。 “由二維令手機(jī)由二維令手機(jī)APP和二維令物理令牌組成和二維令物理令牌組成”，在組成短句時(shí)，在組成短句時(shí)就要加上主語就要加上主語“二維令二維令”。【答案】【答案】 二維令是利用二維碼帶來的便利性幫助用戶二維令是利用二維碼帶來的便利性幫助用戶進(jìn)行更高級(jí)別安全登錄的方式。進(jìn)行更高級(jí)別安全登錄的方式。二維令是由二維令手機(jī)二維令是由二維令手機(jī)APP和二維令物理令牌組成。和二維令物理令牌組成。二維令采用國際通用的經(jīng)典二維令采用國際通用的經(jīng)典加密算法加密算法ECC、密鑰長(zhǎng)度達(dá)到、密鑰長(zhǎng)度達(dá)到256比特。比特。二維令采用的密二維令采用的密鑰目前還沒有人能夠

9、破解。鑰目前還沒有人能夠破解。（二）短句變長(zhǎng)句短句變長(zhǎng)句有三個(gè)步驟：第一步：確定長(zhǎng)句的主干。分析所給的幾個(gè)短句中共同陳述的對(duì)象，定為長(zhǎng)句的主語，然后再依次確定謂語和賓語。第二步：組合附加成分。將短句中的其余內(nèi)容合理轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)句的定語、狀語或補(bǔ)語。第三步：復(fù)查驗(yàn)證排序。檢查變換后的句子的主干成分、附加成分、并列成分等的語序是否恰當(dāng)。【誤區(qū)警示】【誤區(qū)警示】 短句變長(zhǎng)句常犯的錯(cuò)誤短句變長(zhǎng)句常犯的錯(cuò)誤1.變換成的長(zhǎng)句不是單句變換成的長(zhǎng)句不是單句長(zhǎng)句是一個(gè)修飾限制成分復(fù)雜的單句，只有一套主謂賓，長(zhǎng)句是一個(gè)修飾限制成分復(fù)雜的單句，只有一套主謂賓，所以變換成的長(zhǎng)句一定要是單句。所以變換成的長(zhǎng)句一定要是單句。

10、2.變換后長(zhǎng)句的修飾限制成分位置不當(dāng)變換后長(zhǎng)句的修飾限制成分位置不當(dāng)作為長(zhǎng)句的修飾限制成分的定語和狀語都有一定的位置，作為長(zhǎng)句的修飾限制成分的定語和狀語都有一定的位置，擬寫長(zhǎng)句時(shí)，要注意這些。比如復(fù)雜狀語排列的一般順序是擬寫長(zhǎng)句時(shí)，要注意這些。比如復(fù)雜狀語排列的一般順序是“表示時(shí)間的名詞表示處所的介詞短語表示范圍的副詞表示時(shí)間的名詞表示處所的介詞短語表示范圍的副詞表示情態(tài)的形容詞表示對(duì)象的介詞短語表示情態(tài)的形容詞表示對(duì)象的介詞短語”。2.將下面的將下面的3句話整合為一個(gè)單句（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過句話整合為一個(gè)單句（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過35個(gè)字）。個(gè)字）。 真的東西總是同假的東西相比較而存在的。真的東西

11、總是同假的東西相比較而存在的。善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。答：答：_【解析】【解析】 此題為短句變長(zhǎng)句的考查。首先根據(jù)語段的中此題為短句變長(zhǎng)句的考查。首先根據(jù)語段的中心確定主要陳述對(duì)象，進(jìn)而確定句子的主干。分析題干，三心確定主要陳述對(duì)象，進(jìn)而確定句子的主干。分析題干，三個(gè)短句的句式完全相同，都是判斷句，且構(gòu)成了并列關(guān)系，個(gè)短句的句式完全相同，都是判斷句，且構(gòu)成了并列關(guān)系，無主次之分，因此我們可以把無主次之分，因此我們可以把“總是同總是同相比較而存相比較而存在的在的”作為句

12、子的主干。其次，合并表意相同的詞語，提取作為句子的主干。其次，合并表意相同的詞語，提取各次要語句的主要信息。我們可將三個(gè)短句的主語合并為各次要語句的主要信息。我們可將三個(gè)短句的主語合并為“真、善、美的東西真、善、美的東西”，將三個(gè)短句的介詞賓語合并為，將三個(gè)短句的介詞賓語合并為“假、假、惡、丑的東西惡、丑的東西”。最后我們?cè)僮鬟壿嬇c語法上的檢驗(yàn)。還要。最后我們?cè)僮鬟壿嬇c語法上的檢驗(yàn)。還要注意變換后的句子應(yīng)做到前后詞語的對(duì)應(yīng)，力求語句表意明確、自然流暢?！敬鸢浮?真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。考向二考向二整散句變換整散句變換結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)

13、構(gòu)不結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。整句主整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。整句主要有排比句、對(duì)偶句等；散句主要有長(zhǎng)句短句交錯(cuò)、非排比要有排比句、對(duì)偶句等；散句主要有長(zhǎng)句短句交錯(cuò)、非排比句、非對(duì)偶句等。整散句變換時(shí)可以運(yùn)用下面的方法：句、非對(duì)偶句等。整散句變換時(shí)可以運(yùn)用下面的方法：1.散句變整句散句變整句“三步驟三步驟”第一步：定基準(zhǔn)句。分析語句特點(diǎn)，確定某一句為基準(zhǔn)句。第一步：定基準(zhǔn)句。分析語句特點(diǎn)，確定某一句為基準(zhǔn)句。第二步：仿基準(zhǔn)句。把其他句子調(diào)整成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相同或第二步：仿基準(zhǔn)句。把其他句子調(diào)整成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相同或

14、相似的句子，整體形成對(duì)偶或排比修辭格。相似的句子，整體形成對(duì)偶或排比修辭格。第三步：順調(diào)后句。調(diào)整理順句子，檢查有無語意變化。第三步：順調(diào)后句。調(diào)整理順句子，檢查有無語意變化。比如下面比如下面3題，如果把第一句題，如果把第一句“是為人民拼死拼活謀福祉的是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表”作為改換句式的基準(zhǔn)句的話，那么其他作為改換句式的基準(zhǔn)句的話，那么其他兩個(gè)語句都要按照這個(gè)句式的特點(diǎn)進(jìn)行改寫。兩個(gè)語句都要按照這個(gè)句式的特點(diǎn)進(jìn)行改寫。2.整句變散句的技巧整句變散句的技巧整句改散句就是將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相整句改散句就是將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容

15、變成細(xì)小成分，取消對(duì)偶或排比修辭，變整齊的句子關(guān)內(nèi)容變成細(xì)小成分，取消對(duì)偶或排比修辭，變整齊的句子為長(zhǎng)短不一的句子。為長(zhǎng)短不一的句子。3.（2015福建卷）福建卷）閱讀下面的文字，請(qǐng)將畫線的句子改寫閱讀下面的文字，請(qǐng)將畫線的句子改寫成排比句。（要求：不得改變?cè)?。）成排比句。（要求：不得改變?cè)?。）焦裕祿是聞名全國、感?dòng)全國的焦裕祿是聞名全國、感動(dòng)全國的“縣委書記的好榜樣縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個(gè)月，積勞成疾，英年早逝。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個(gè)月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；

16、為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里，他是那一代人的精神符號(hào)。艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里，他是那一代人的精神符號(hào)。人民人民是不會(huì)忘記焦裕祿的。是不會(huì)忘記焦裕祿的。答：答：_【解析】【解析】 本題考查考生變換句式的能力。畫橫線的三句本題考查考生變換句式的能力。畫橫線的三句話都是表現(xiàn)焦裕祿的，如果把第一句作為改寫的基準(zhǔn)語句，話都是表現(xiàn)焦裕祿的，如果把第一句作為改寫的基準(zhǔn)語句，就先分析一下這個(gè)語句的特點(diǎn)：主語是就先分析一下這個(gè)語句的特點(diǎn)：主語是“焦裕祿焦裕祿”，謂語是，謂語是“是是”，賓語部分，賓語部分“為人民拼

17、死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表秀代表”，比較復(fù)雜，要再次分析，其中，比較復(fù)雜，要再次分析，其中，“為人民為人民”是介是介賓短語，賓短語，“拼死拼活拼死拼活”是狀語，是狀語，“謀福祉謀福祉”是動(dòng)賓短語，是動(dòng)賓短語，“領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表”是偏正短語等。由此，其他語句也按是偏正短語等。由此，其他語句也按照這些特點(diǎn)改寫，比如第二句，可以改換為：是為信仰無怨照這些特點(diǎn)改寫，比如第二句，可以改換為：是為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范。無悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范?！敬鸢浮?（示例）是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無怨無悔做

18、奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號(hào)。（符合試題要求，其他答案亦可）考向三考向三句子重組句子重組句子重組就是根據(jù)題目要求，在不改變?cè)獾臈l件句子重組就是根據(jù)題目要求，在不改變?cè)獾臈l件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對(duì)象，重造一個(gè)新句子。下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對(duì)象，重造一個(gè)新句子。重組句子有四個(gè)步驟：重組句子有四個(gè)步驟：第一步：審清題目要求，明確做題的第一步：審清題目要求，明確做題的“方向方向”。第二步：仔細(xì)分析原句特點(diǎn)，包括句式特點(diǎn)、分句間的第二步：仔細(xì)分析原句特點(diǎn)，包括句式特點(diǎn)、分句間的關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。第三步：根據(jù)重組的

19、要求改變?cè)渚涫健５谌剑焊鶕?jù)重組的要求改變?cè)渚涫健５谒牟剑簷z驗(yàn)重組后的句子，看是否改變了原意，是否第四步：檢驗(yàn)重組后的句子，看是否改變了原意，是否符合要求和規(guī)范。符合要求和規(guī)范。4.以以“地上的獅、虎地上的獅、虎”為開頭，重組下面的句子。（可適當(dāng)為開頭，重組下面的句子。（可適當(dāng)增刪詞語，但不能改變?cè)猓┰鰟h詞語，但不能改變?cè)猓┨禊Z在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾。鷲就不是

20、這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾。答：答：_【解析】【解析】 題干所給的兩句話分別敘述了天鵝和地上的獅題干所給的兩句話分別敘述了天鵝和地上的獅、虎，空中的鷹、鷲各自的生存特點(diǎn)，兩個(gè)分句呈現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)、虎，空中的鷹、鷲各自的生存特點(diǎn)，兩個(gè)分句呈現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此，轉(zhuǎn)換后還要保證前后兩個(gè)分句的轉(zhuǎn)折關(guān)系。系，因此，轉(zhuǎn)換后還要保證前后兩個(gè)分句的轉(zhuǎn)折關(guān)系?！敬鸢浮俊敬鸢浮?地上的獅、虎，空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱地上的獅、虎，空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾，而天鵝就不是這樣，它在水中為雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾，而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚

21、、尊王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等。嚴(yán)、仁厚等等?？枷蛩目枷蛩恼Z體變換語體變換語體的變換指口語語體和書面語體的變換，生動(dòng)語語體的變換指口語語體和書面語體的變換，生動(dòng)語言和平實(shí)語言的轉(zhuǎn)換。變換時(shí)要結(jié)合語體特點(diǎn)，恰當(dāng)合理轉(zhuǎn)言和平實(shí)語言的轉(zhuǎn)換。變換時(shí)要結(jié)合語體特點(diǎn)，恰當(dāng)合理轉(zhuǎn)換：換：1.口語與書面語之間的轉(zhuǎn)換方法口語與書面語之間的轉(zhuǎn)換方法口語與書面語之間的轉(zhuǎn)換，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確而全面地甄選口語與書面語之間的轉(zhuǎn)換，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確而全面地甄選需要轉(zhuǎn)換語體的詞句，按照題目要求，結(jié)合語體特點(diǎn)，做出需要轉(zhuǎn)換語體的詞句，按照題目要求，結(jié)合語體特點(diǎn)，做出恰當(dāng)而合理的轉(zhuǎn)換。恰當(dāng)而合理的轉(zhuǎn)

22、換。書面語多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞使用較多，嚴(yán)謹(jǐn)周書面語多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞使用較多，嚴(yán)謹(jǐn)周密，莊重典雅；口語句子較短，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞語，密，莊重典雅；口語句子較短，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞語，通俗易懂，活潑自然，變換時(shí)準(zhǔn)確理解詞語的含義以及句子通俗易懂，活潑自然，變換時(shí)準(zhǔn)確理解詞語的含義以及句子長(zhǎng)短結(jié)構(gòu)的變化即可。長(zhǎng)短結(jié)構(gòu)的變化即可。2.質(zhì)樸（平實(shí)）語言與生動(dòng)語言之間的轉(zhuǎn)換方法質(zhì)樸（平實(shí)）語言與生動(dòng)語言之間的轉(zhuǎn)換方法質(zhì)樸（平實(shí)）語言與生動(dòng)語言之間的轉(zhuǎn)換，關(guān)鍵在于詞質(zhì)樸（平實(shí)）語言與生動(dòng)語言之間的轉(zhuǎn)換，關(guān)鍵在于詞語、修辭和句式的運(yùn)用，恰當(dāng)運(yùn)用了修飾詞語、修辭手法（語、修辭和句式的運(yùn)用

23、，恰當(dāng)運(yùn)用了修飾詞語、修辭手法（如比喻、擬人、排比、對(duì)偶、反問、設(shè)問等）或表達(dá)效果更如比喻、擬人、排比、對(duì)偶、反問、設(shè)問等）或表達(dá)效果更佳的句式（如整散句、長(zhǎng)短句和變式句等），語言就生動(dòng)形佳的句式（如整散句、長(zhǎng)短句和變式句等），語言就生動(dòng)形象起來；用質(zhì)樸（平實(shí)）的語言表述，關(guān)鍵要把握語段中的象起來；用質(zhì)樸（平實(shí)）的語言表述，關(guān)鍵要把握語段中的手法，結(jié)合語境理解其實(shí)質(zhì)含義。手法，結(jié)合語境理解其實(shí)質(zhì)含義。5.（江蘇高考卷）（江蘇高考卷）請(qǐng)以平實(shí)的語言表述下面材料中畫線句子請(qǐng)以平實(shí)的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過的含意，不超過15個(gè)字。個(gè)字。有個(gè)青年人總是抱怨環(huán)境，一位長(zhǎng)者對(duì)他說：有個(gè)青年

24、人總是抱怨環(huán)境，一位長(zhǎng)者對(duì)他說：“你想保護(hù)你想保護(hù)自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到。自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！贝穑捍穑篲【解析】【解析】 第一步：明確題干要求，即第一步：明確題干要求，即“以平實(shí)的語言表述以平實(shí)的語言表述下面材料中畫線句子的含意下面材料中畫線句子的含意”。第二步：結(jié)合語境，把握所用手法，分析畫線句子的含第二步：結(jié)合語境，把握所用手法，分析畫線句子的含意。聯(lián)系意。聯(lián)系“青年人總是抱怨環(huán)境青年人總是抱怨環(huán)境”理解長(zhǎng)者所打比方的本意理解長(zhǎng)者所打比方的本意，“穿上一雙鞋子穿上一雙鞋子”指改變自己，指改變自己，“給全世界鋪上地毯給全世界鋪上地

25、毯”指指改變環(huán)境（世界）。改變環(huán)境（世界）。第三步：用平實(shí)的語言表述含意。第三步：用平實(shí)的語言表述含意?！敬鸢浮俊敬鸢浮?改變自己比改變環(huán)境（世界）更容易。改變自己比改變環(huán)境（世界）更容易。高考要求掌握的九種修辭手法一、比喻比喻是用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的一種修辭方式。1.特點(diǎn)比喻有三個(gè)基本要素：本體被比喻物，喻體比喻物，比喻詞聯(lián)系本體和喻體的詞語。但是有些比喻句中三者并不同時(shí)出現(xiàn)。構(gòu)成比喻的基礎(chǔ)是：本體和喻體兩個(gè)事物存在著相似之構(gòu)成比喻的基礎(chǔ)是：本體和喻體兩個(gè)事物存在著相似之處，但一般說來，本體和喻體又須是本質(zhì)上完全不同的兩個(gè)處，但一般說來，本體和喻體又須是本質(zhì)上完全不同的兩

26、個(gè)事物。事物。比喻中喻體多是具體形象的、可以感知的、大家所熟悉比喻中喻體多是具體形象的、可以感知的、大家所熟悉的事物或現(xiàn)象。的事物或現(xiàn)象。2.分類分類可按內(nèi)容分，也可按形式分，種類繁多，現(xiàn)舉常用的幾可按內(nèi)容分，也可按形式分，種類繁多，現(xiàn)舉常用的幾例。例。（1）明喻）明喻明喻是用明喻是用“像，如，似，若，似的，像像，如，似，若，似的，像似的，如同似的，如同一樣一樣”等比喻詞連接本體和喻體的比喻，是較明顯的打等比喻詞連接本體和喻體的比喻，是較明顯的打比方，其連接本體喻體的比喻詞就明確表示了兩者的相似關(guān)比方，其連接本體喻體的比喻詞就明確表示了兩者的相似關(guān)系。例如：系。例如：驕傲像隔年的草根，冬天剛過

27、去，就鉆出一絲絲的嫩芽。驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽。（2）暗喻）暗喻暗喻是本體和喻體同時(shí)出現(xiàn)，它們之間在形式上是相合的暗喻是本體和喻體同時(shí)出現(xiàn)，它們之間在形式上是相合的關(guān)系。比喻詞常由關(guān)系。比喻詞常由“是是”“”“就是就是”“”“成了成了”“”“成為成為”“”“變成變成”等表判斷的詞語來充當(dāng)。暗喻又叫隱喻。例如：等表判斷的詞語來充當(dāng)。暗喻又叫隱喻。例如：生活是海洋。生活是海洋。十個(gè)被血浸泡的手指頭腫成了大熊掌。十個(gè)被血浸泡的手指頭腫成了大熊掌。（3）借喻）借喻借喻是本體和比喻詞都不出現(xiàn)，直接由喻體來代替本體的借喻是本體和比喻詞都不出現(xiàn)，直接由喻體來代替本體的比喻。較之明喻

28、和暗喻，借喻形式最為簡(jiǎn)短，喻體和本體的比喻。較之明喻和暗喻，借喻形式最為簡(jiǎn)短，喻體和本體的關(guān)系最為密切，因?yàn)楸倔w不出現(xiàn)，借喻也是最隱蔽的比喻。關(guān)系最為密切，因?yàn)楸倔w不出現(xiàn)，借喻也是最隱蔽的比喻。所以它的使用常借助于一定的語言環(huán)境，才使人易于理解。所以它的使用常借助于一定的語言環(huán)境，才使人易于理解。例如：例如：最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。一旦把它們消最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。一旦把它們消滅干凈，鮮紅的太陽照遍全球！滅干凈，鮮紅的太陽照遍全球！“毒蛇猛獸毒蛇猛獸”借喻那些壓迫和剝削勞動(dòng)人民的反動(dòng)統(tǒng)治借喻那些壓迫和剝削勞動(dòng)人民的反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)，具體形象，愛憎分明。階級(jí)，具體形象，

29、愛憎分明?！磅r紅的太陽照遍全球鮮紅的太陽照遍全球”借喻借喻自由平等的美好社會(huì)出現(xiàn)于全世界。自由平等的美好社會(huì)出現(xiàn)于全世界。（4）博喻）博喻博喻是連用幾個(gè)喻體從不同的角度、多方面地來說明或博喻是連用幾個(gè)喻體從不同的角度、多方面地來說明或描繪本體的比喻，可用幾個(gè)喻體說明本體的各個(gè)方面，也可描繪本體的比喻，可用幾個(gè)喻體說明本體的各個(gè)方面，也可用幾個(gè)喻體說明本體的一個(gè)方面。運(yùn)用博喻能把事物的特征用幾個(gè)喻體說明本體的一個(gè)方面。運(yùn)用博喻能把事物的特征或事理的內(nèi)涵從各個(gè)不同的側(cè)面、不同的角度表現(xiàn)出來。例或事理的內(nèi)涵從各個(gè)不同的側(cè)面、不同的角度表現(xiàn)出來。例如：如：我現(xiàn)在還不能完全測(cè)出他的分量，也不能完全看透他

30、。我現(xiàn)在還不能完全測(cè)出他的分量，也不能完全看透他。他像森林，像海，像夜，像日出他像森林，像海，像夜，像日出帶給我各種驚奇、震動(dòng)帶給我各種驚奇、震動(dòng)和強(qiáng)大的吸引力。和強(qiáng)大的吸引力。二、借代二、借代借代指在一定的語境中，借用與所指事物有密切關(guān)系的借代指在一定的語境中，借用與所指事物有密切關(guān)系的另一事物來代替所指事物的一種修辭方式。另一事物來代替所指事物的一種修辭方式。1.特點(diǎn)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)上的結(jié)構(gòu)上的“本體本體”（所指事物）和（所指事物）和“借體借體”（借用事物（借用事物），一般只出現(xiàn)借體，不出現(xiàn)本體。），一般只出現(xiàn)借體，不出現(xiàn)本體。2.分類分類（1）特征代本體）特征代本體包括用事物的特征、標(biāo)識(shí)、牌號(hào)、

31、商標(biāo)以及有象征意義的包括用事物的特征、標(biāo)識(shí)、牌號(hào)、商標(biāo)以及有象征意義的東西（如服裝、飾品、嗜好等）來代替人或事物，一般要求東西（如服裝、飾品、嗜好等）來代替人或事物，一般要求選取最鮮明突出、最有代表性的特征來做借體。例如：選取最鮮明突出、最有代表性的特征來做借體。例如：誰料竟會(huì)落在誰料竟會(huì)落在“三道頭三道頭”之類的手里呢，這豈不是冤枉？之類的手里呢，這豈不是冤枉？“三道頭三道頭”指當(dāng)時(shí)上海租界里的外國警察頭目，因?yàn)樗麄冎府?dāng)時(shí)上海租界里的外國警察頭目，因?yàn)樗麄兊谋壅律嫌腥龡l人字形的標(biāo)志，所以稱他們的臂章上有三條人字形的標(biāo)志，所以稱他們“三道頭三道頭”。含。含厭惡、鄙視的意味。厭惡、鄙視的意味。（

32、2）專名代泛稱）專名代泛稱例如：例如：我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒?！袄卒h雷鋒”是一個(gè)人的名字，在上述語境中成了一類人的是一個(gè)人的名字，在上述語境中成了一類人的名稱。名稱。（3）處所代本體）處所代本體包括以人的處所，人的出生地、任職地，物品的產(chǎn)地等包括以人的處所，人的出生地、任職地，物品的產(chǎn)地等代替人或事物。例如：代替人或事物。例如：“兩杯龍井兩杯龍井”，景先吩咐完，隨即付了鈔。，景先吩咐完，隨即付了鈔。“龍井龍井”代代“龍井茶龍井茶”，“龍井龍井”是這種茶的產(chǎn)地。是這種茶的產(chǎn)地。（4）部分代整體）部分代整體例如：例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。吟罷低眉無寫

33、處，月光如水照緇衣?！懊济肌贝邦^頭”。（5）具體代抽象）具體代抽象例如：例如：盡管戰(zhàn)爭(zhēng)近在咫尺，然這兒卻沒有一點(diǎn)火藥味，倒是夜盡管戰(zhàn)爭(zhēng)近在咫尺，然這兒卻沒有一點(diǎn)火藥味，倒是夜夜艷歌，日日浪舞。夜艷歌，日日浪舞。“火藥味火藥味”代代“戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛”，“艷歌艷歌”“”“浪舞浪舞”代代“太太平景象平景象”。（6）結(jié)果代原因）結(jié)果代原因例如：例如：大家都為你捏著一把汗。大家都為你捏著一把汗?！澳笾话押鼓笾话押埂笔鞘恰熬o張、擔(dān)心緊張、擔(dān)心”的結(jié)果。的結(jié)果。（7）以材料、工具代事物）以材料、工具代事物以制造該事物所用的原料、材料、工具等代替事物。以制造該事物所用的原料、材料、工具等代替事物。例

34、如：例如：住房的事是筆桿子們要那樣吹，與周志允同志本人無關(guān)。住房的事是筆桿子們要那樣吹，與周志允同志本人無關(guān)?！肮P桿子筆桿子”是寫文章的人最主要、最有代表性的工具，用是寫文章的人最主要、最有代表性的工具，用來代文人、作者、記者等。來代文人、作者、記者等。三、比擬比擬指把物當(dāng)作人來寫，把人當(dāng)作物來寫或把甲事物當(dāng)作乙事物來寫的修辭方式。1.特點(diǎn)有本體和擬體，擬體雖然是明確的，但一般不出現(xiàn)，而只是把適用于擬體的詞用在被擬體上。2.分類分類（1）擬人）擬人把物當(dāng)作人來描寫，使物具有人的動(dòng)作行為、思想感情、把物當(dāng)作人來描寫，使物具有人的動(dòng)作行為、思想感情、音容笑貌的一種比擬。擬人，是人格化的手法，可以把

35、無生音容笑貌的一種比擬。擬人，是人格化的手法，可以把無生命的物寫得栩栩如生，也可以把有生命的物寫得可愛可憎。命的物寫得栩栩如生，也可以把有生命的物寫得可愛可憎。可分為動(dòng)物擬人、植物擬人、具體事物擬人、抽象事物擬人可分為動(dòng)物擬人、植物擬人、具體事物擬人、抽象事物擬人四種。例如：四種。例如：待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床。這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床。（2）擬物）擬物賦予人以物的特性，把人當(dāng)作物一樣來描述或把甲事物當(dāng)賦予人以物的特性，把人當(dāng)作物一樣來描述或把甲事物當(dāng)作乙事物來描述的一種比擬。根據(jù)被比擬對(duì)象的屬性，擬物作乙事物

36、來描述的一種比擬。根據(jù)被比擬對(duì)象的屬性，擬物又可分為人物擬物和事物擬物兩小類。例如：又可分為人物擬物和事物擬物兩小類。例如：指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。（以人擬物）指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。（以人擬物）布魯諾的思想在自由的人民當(dāng)中翱翔。（以物擬物）布魯諾的思想在自由的人民當(dāng)中翱翔。（以物擬物）四、夸張夸張是為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情或給讀者留下鮮明深刻的印象，故意夸大或者縮小事物的形象、數(shù)量、特征、作用等的一種修辭方式。1.特點(diǎn)夸張的基礎(chǔ)是真實(shí)性，被夸張的事物不是真如此，而是經(jīng)過作者豐富想象的主觀感受。2.分類分類（1）擴(kuò)大夸張）擴(kuò)大夸張把事物的形象、數(shù)量、特征或作用等，用夸張的語言

37、盡把事物的形象、數(shù)量、特征或作用等，用夸張的語言盡量往高、多、強(qiáng)、大等方面說。例如：量往高、多、強(qiáng)、大等方面說。例如：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（2）縮小夸張）縮小夸張把事物的形象、數(shù)量、特征或作用等，用夸張的語言盡把事物的形象、數(shù)量、特征或作用等，用夸張的語言盡量往低、少、弱、小等方面說。例如：量往低、少、弱、小等方面說。例如：天是那樣藍(lán)，幾乎是透明的，月亮離山頂，似乎不過幾天是那樣藍(lán)，幾乎是透明的，月亮離山頂，似乎不過幾尺尺（3）超前夸張）超前夸張把在時(shí)間上后發(fā)生的事情或行為說成先發(fā)生，或者說成把在時(shí)間上后發(fā)生的事情或行為說成先發(fā)生，或者說成同另一先發(fā)生的事情或行為同

38、時(shí)發(fā)生。例如：同另一先發(fā)生的事情或行為同時(shí)發(fā)生。例如：他酒沒沾唇，心早就醉了。五、對(duì)偶對(duì)偶是兩個(gè)短語或句子相對(duì)稱地組織在一起，表示相關(guān)或相對(duì)內(nèi)容的一種修辭方式。1.特點(diǎn)從形式上看，組成對(duì)偶的兩個(gè)句子必須字?jǐn)?shù)相等，語法結(jié)構(gòu)相同或相似，詞性、平仄相對(duì)；從內(nèi)容上看，對(duì)偶句表達(dá)的是相關(guān)或相對(duì)的內(nèi)容。2.分類分類（1）從形式上可分為嚴(yán)對(duì)和寬對(duì)）從形式上可分為嚴(yán)對(duì)和寬對(duì)嚴(yán)對(duì)：就是嚴(yán)格的對(duì)偶。嚴(yán)對(duì)：就是嚴(yán)格的對(duì)偶?！皣?yán)嚴(yán)”表現(xiàn)在三個(gè)方面：語表現(xiàn)在三個(gè)方面：語音方面不僅要求音節(jié)相等，而且要平仄相對(duì)；詞匯方面，要音方面不僅要求音節(jié)相等，而且要平仄相對(duì)；詞匯方面，要求上下聯(lián)不能出現(xiàn)相同的詞，且對(duì)應(yīng)的詞在意義上要有

39、一定求上下聯(lián)不能出現(xiàn)相同的詞，且對(duì)應(yīng)的詞在意義上要有一定的聯(lián)系；語法方面，要求對(duì)應(yīng)的詞詞性相當(dāng)，語法結(jié)構(gòu)必須的聯(lián)系；語法方面，要求對(duì)應(yīng)的詞詞性相當(dāng)，語法結(jié)構(gòu)必須相同。例如：相同。例如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。寬對(duì)：與寬對(duì)：與“嚴(yán)對(duì)嚴(yán)對(duì)”相對(duì)，在形式上不需像相對(duì)，在形式上不需像“嚴(yán)對(duì)嚴(yán)對(duì)”那那樣嚴(yán)格，語法結(jié)構(gòu)大致相當(dāng)即可；不必講究平仄和詞性；字樣嚴(yán)格，語法結(jié)構(gòu)大致相當(dāng)即可；不必講究平仄和詞性；字面上也可出現(xiàn)個(gè)別詞的重復(fù)。例如：面上也可出現(xiàn)個(gè)別詞的重復(fù)。例如：權(quán)力使人昏迷了，派性叫人發(fā)狂了。權(quán)力使人昏迷了，派性叫人發(fā)狂了。（2）從內(nèi)容上可分為：正對(duì)、反對(duì)、串

40、對(duì)、借對(duì)、當(dāng)句）從內(nèi)容上可分為：正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)、借對(duì)、當(dāng)句對(duì)、隔句對(duì)?，F(xiàn)介紹前三類：對(duì)、隔句對(duì)?，F(xiàn)介紹前三類：正對(duì)：由意思相近或相關(guān)的兩個(gè)短語或句子構(gòu)成的對(duì)正對(duì)：由意思相近或相關(guān)的兩個(gè)短語或句子構(gòu)成的對(duì)偶。在運(yùn)用正對(duì)的句子中，并列的兩個(gè)事物或概念在意義上偶。在運(yùn)用正對(duì)的句子中，并列的兩個(gè)事物或概念在意義上起到互相補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)、充實(shí)的作用。例如：起到互相補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)、充實(shí)的作用。例如：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。反對(duì)：由兩個(gè)在意義上相反或相對(duì)的短語或句子構(gòu)成反對(duì)：由兩個(gè)在意義上相反或相對(duì)的短語或句子構(gòu)成的對(duì)偶。在運(yùn)用反對(duì)的句子中，并列的兩個(gè)事物或概念在意的對(duì)偶。在運(yùn)用反

41、對(duì)的句子中，并列的兩個(gè)事物或概念在意義上起到互相對(duì)比映襯的作用。例如：義上起到互相對(duì)比映襯的作用。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。串對(duì)：又名串對(duì)：又名“流水對(duì)流水對(duì)”，上句和下句在意義上具有承，上句和下句在意義上具有承接、轉(zhuǎn)折、因果、條件、假設(shè)等關(guān)系的對(duì)偶。串對(duì)句在語氣接、轉(zhuǎn)折、因果、條件、假設(shè)等關(guān)系的對(duì)偶。串對(duì)句在語氣上緊密銜接，一氣呵成。例如：上緊密銜接，一氣呵成。例如：欲窮千里目，更上一層樓。欲窮千里目，更上一層樓。六、排比六、排比排比是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致的排比是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致的短語、句子或段落成串地排

42、列在一起的一種修辭方式。短語、句子或段落成串地排列在一起的一種修辭方式。1.特點(diǎn)形式上，構(gòu)成排比的語句至少要有三項(xiàng)，而且結(jié)構(gòu)相似，一般帶有相同的提挈語；內(nèi)容上，構(gòu)成排比的各項(xiàng)在語意上是相同或相關(guān)的。2.分類（1）短語排比以短語形式組成的排比，充當(dāng)句子的某一成分。例如：延安的歌聲它是黑夜中的火把，雪天里的煤炭，大旱后的甘霖。（2）分句排比）分句排比即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳

43、樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。是那樣的美麗和寬廣。（3）單句排比）單句排比由幾個(gè)句子構(gòu)成的排比。例如：由幾個(gè)句子構(gòu)成的排比。例如：天太大。海太闊。人太老。游泳的姿勢(shì)和動(dòng)作太單一。天太大。海太闊。人太老。游泳的姿勢(shì)和動(dòng)作太單一。膽子和力氣太小。舌苔太厚膽子和力氣太小。舌苔太厚（4）段落排比）段落排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相近的段落組成，段由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相近的段落組成，段落的開頭和結(jié)尾常用相同的句子提領(lǐng)。落的開頭和結(jié)尾常用相同的句子提領(lǐng)。七、反復(fù)反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種感情，特意重復(fù)使用某些詞語、句式或段落。1.分類（1）連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。例如

44、：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。（2）間隔反復(fù)）間隔反復(fù)中間有其他詞語間隔。例如：中間有其他詞語間隔。例如：好個(gè)好個(gè)“友邦人士友邦人士”！日本帝國主義的兵隊(duì)強(qiáng)占了遼吉，！日本帝國主義的兵隊(duì)強(qiáng)占了遼吉，炮轟機(jī)關(guān)，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車，捕禁官吏，炮轟機(jī)關(guān)，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車，捕禁官吏，槍斃人民，他們不驚詫槍斃人民，他們不驚詫2.反復(fù)和排比的區(qū)別反復(fù)和排比的區(qū)別反復(fù)只需詞語或句子連續(xù)出現(xiàn)兩次，即可構(gòu)成；排比必反復(fù)只需詞語或句子連續(xù)出現(xiàn)兩次，即可構(gòu)成；排比必須是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相仿的短語、句子，才能構(gòu)成。須是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相仿的短語、句子，才能構(gòu)成。八、設(shè)

45、問八、設(shè)問設(shè)問是指下面有答案而故意設(shè)置疑問的一種修辭方式。設(shè)問是指下面有答案而故意設(shè)置疑問的一種修辭方式。1.特點(diǎn)特點(diǎn)（1）它是無疑而問的一種。）它是無疑而問的一種。（2）設(shè)問的部分一般包括自問、他問或自擬他問。）設(shè)問的部分一般包括自問、他問或自擬他問。（3）設(shè)問后面的答案包括自答、他答或自擬他答。）設(shè)問后面的答案包括自答、他答或自擬他答。2.分類分類（1）一問一答式）一問一答式例如：例如：賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。（2）一問兩答或數(shù)答式）一問兩答或數(shù)答式例如：例如：予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以

46、物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（3）兩問或數(shù)問一答式）兩問或數(shù)問一答式例如：例如：我能光向總理訴苦嗎？我能空手去見總理嗎？不行，誰也我能光向總理訴苦嗎？我能空手去見總理嗎？不行，誰也別想攔住我。別想攔住我。九、反問九、反問反問一般是用否定的問句表肯定或用肯定的問句表否定，反問一般是用否定的問句表肯定或用肯定的問句表否定，作者不作回答而句意確定的一種修辭方式。作者不作回答而句意確定的一種修辭方式。1.特點(diǎn)特點(diǎn)從反面提問，以疑問的形式表達(dá)確定的意義，答案已由從反面提問，以疑問的形式表達(dá)確定的意義，答案已由句子本身闡明。正因?yàn)榫渥颖旧黻U明。正因?yàn)椤胺磫柗磫枴钡拇鸢敢言⒂趩柧渲校玫拇鸢敢言⒂趩柧渲?，用疑問表感嘆，句末也可用嘆號(hào)。疑問表感嘆，句末也可用嘆號(hào)。2.分類分類（1）否定形式的反問，表示肯定的內(nèi)容）否定形式的反問，表示肯定的內(nèi)容例如：例如：人被壓迫了，為什么不斗爭(zhēng)？人被壓迫了，為什么不斗爭(zhēng)？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不為我們的祖國有這樣的英雄而感到自豪嗎？啊，黃繼光、劉胡蘭不都是黨親手培育的用共產(chǎn)主義的甘霖灌溉出來的鮮花嗎？（2）肯定形式的反問，表示否定的內(nèi)容例如：嘴里天天說“喚起民眾”，民眾起來了又害怕得要死，這和葉公好龍有什么兩樣？人同此心，心同此理，凡屬黃帝子孫，誰愿成為民族的千古罪人？