《廣東省高考化學(xué)二輪專題復(fù)習(xí) 專題五 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 第2講 綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省高考化學(xué)二輪專題復(fù)習(xí) 專題五 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 第2講 綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)課件（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第2講綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)講綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)高考點(diǎn)擊高考點(diǎn)擊1.了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究過(guò)程中的一種重要方法。了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究過(guò)程中的一種重要方法。2能對(duì)常見(jiàn)的物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)、鑒別。能對(duì)常見(jiàn)的物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)、鑒別。3能根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，做到：能根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，做到：(1)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案。設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案。(2)了解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法。了解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法。(3)分析或處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、得出合理結(jié)論。分析或處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、得出合理結(jié)論。(4)繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖。繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖。重點(diǎn)知識(shí)整合重點(diǎn)知識(shí)整合一、物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別一、物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別1物質(zhì)的檢

2、驗(yàn)物質(zhì)的檢驗(yàn)(1)原則原則原理正確、現(xiàn)象明顯、方法簡(jiǎn)單易行、試劑用原理正確、現(xiàn)象明顯、方法簡(jiǎn)單易行、試劑用量最少。量最少。(2)要求要求解答物質(zhì)檢驗(yàn)的有關(guān)題目時(shí)，應(yīng)按取樣、操作、解答物質(zhì)檢驗(yàn)的有關(guān)題目時(shí)，應(yīng)按取樣、操作、現(xiàn)象、結(jié)論的順序進(jìn)行描述。具體應(yīng)做到：現(xiàn)象、結(jié)論的順序進(jìn)行描述。具體應(yīng)做到：“先取樣，后操作先取樣，后操作”。如果樣品是固體，一。如果樣品是固體，一般先用水溶解，配成溶液后再檢驗(yàn)。般先用水溶解，配成溶液后再檢驗(yàn)。要要“各取少量溶液分別加入幾支試管中各取少量溶液分別加入幾支試管中”進(jìn)進(jìn)行檢驗(yàn)，不得在原試劑瓶中進(jìn)行檢驗(yàn)。行檢驗(yàn)，不得在原試劑瓶中進(jìn)行檢驗(yàn)。要要“先現(xiàn)象，后結(jié)論先現(xiàn)象，

3、后結(jié)論”。例如，向。例如，向Na2CO3溶液中滴加鹽酸，所觀察到的現(xiàn)象應(yīng)記錄為溶液中滴加鹽酸，所觀察到的現(xiàn)象應(yīng)記錄為“有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生”或或“有無(wú)色氣體放出有無(wú)色氣體放出”，不能，不能說(shuō)成說(shuō)成“碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)，放出二氧化碳碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)，放出二氧化碳”或或“有無(wú)色的二氧化碳?xì)怏w放出有無(wú)色的二氧化碳?xì)怏w放出”。(3)基本步驟基本步驟外觀初步判斷外觀初步判斷(固體、溶液中離子、氣體的顏固體、溶液中離子、氣體的顏色色)化學(xué)方法進(jìn)一步確證化學(xué)方法進(jìn)一步確證(利用特征反應(yīng)利用特征反應(yīng))得出得出正確結(jié)論正確結(jié)論(根據(jù)現(xiàn)象做出判斷根據(jù)現(xiàn)象做出判斷)。2物質(zhì)鑒別的常用方法物質(zhì)鑒別的常用方法(1)不用其

4、他試劑來(lái)鑒別一組物質(zhì)，一般情況從不用其他試劑來(lái)鑒別一組物質(zhì)，一般情況從以下幾個(gè)方面考慮：以下幾個(gè)方面考慮：利用某種物質(zhì)的特殊性質(zhì)利用某種物質(zhì)的特殊性質(zhì)(如顏色、氣味、溶如顏色、氣味、溶解性等解性等)，首先鑒別出來(lái)，然后再用該試劑去鑒，首先鑒別出來(lái)，然后再用該試劑去鑒別其他物質(zhì)；別其他物質(zhì)；若均無(wú)明顯外觀特征，可考慮加熱或用焰色反若均無(wú)明顯外觀特征，可考慮加熱或用焰色反應(yīng)進(jìn)行區(qū)別；應(yīng)進(jìn)行區(qū)別；若以上兩種方法都不能鑒別，可考慮兩兩混合，若以上兩種方法都不能鑒別，可考慮兩兩混合，記錄混合后的現(xiàn)象進(jìn)行分析確定；記錄混合后的現(xiàn)象進(jìn)行分析確定；若被鑒別對(duì)象中有兩種試劑因滴加順序不同而若被鑒別對(duì)象中有兩種試

5、劑因滴加順序不同而產(chǎn)生不同現(xiàn)象時(shí)，我們常將這兩種試劑稱為產(chǎn)生不同現(xiàn)象時(shí)，我們常將這兩種試劑稱為“互互鑒試劑鑒試劑”，它們?cè)诮M合體系中相當(dāng)于是已知對(duì)象，它們?cè)诮M合體系中相當(dāng)于是已知對(duì)象，如如AlCl3溶液和溶液和NaOH溶液、溶液、Na2CO3溶液和稀鹽溶液和稀鹽酸等。酸等。(2)用一種試劑來(lái)鑒別多種物質(zhì)時(shí)，所選用的試用一種試劑來(lái)鑒別多種物質(zhì)時(shí)，所選用的試劑必須能和被鑒別的大多數(shù)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，而劑必須能和被鑒別的大多數(shù)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，而且能產(chǎn)生不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。且能產(chǎn)生不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。先分析被鑒別物質(zhì)的水溶性、密度、溶液的先分析被鑒別物質(zhì)的水溶性、密度、溶液的酸堿性，確定能否選用水和石蕊等酸堿指示劑

6、酸堿性，確定能否選用水和石蕊等酸堿指示劑進(jìn)行區(qū)別；進(jìn)行區(qū)別；在鑒別多種酸、堿、鹽溶液時(shí)可采用在鑒別多種酸、堿、鹽溶液時(shí)可采用“相反相反原理原理”確定試劑，即被鑒別的溶液多數(shù)呈酸性確定試劑，即被鑒別的溶液多數(shù)呈酸性時(shí)，可選用堿性的鹽試劑；若被鑒別的溶液多時(shí)，可選用堿性的鹽試劑；若被鑒別的溶液多數(shù)呈堿性時(shí)，可考慮選擇酸性的鹽試劑；數(shù)呈堿性時(shí)，可考慮選擇酸性的鹽試劑；常用的鑒別試劑有常用的鑒別試劑有FeCl3溶液、溶液、NaOH溶液、溶液、Na2CO3溶液、稀溶液、稀H2SO4、Cu(OH)2懸濁液等。懸濁液等。二、物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)二、物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)1制備實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本思路制備實(shí)驗(yàn)方案

7、設(shè)計(jì)的基本思路2氣體制備與收集實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)流程氣體制備與收集實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)流程3裝置選擇原則裝置選擇原則(1)發(fā)生裝置選擇應(yīng)依據(jù)所用試劑的狀態(tài)及反應(yīng)發(fā)生裝置選擇應(yīng)依據(jù)所用試劑的狀態(tài)及反應(yīng)條件；條件；(2)收集裝置選擇應(yīng)依據(jù)產(chǎn)物的性質(zhì)及狀態(tài)，產(chǎn)收集裝置選擇應(yīng)依據(jù)產(chǎn)物的性質(zhì)及狀態(tài)，產(chǎn)物為氣體的則主要考慮其水溶性和相對(duì)空氣密物為氣體的則主要考慮其水溶性和相對(duì)空氣密度大?。欢却笮?；(3)凈化裝置選擇應(yīng)依據(jù)產(chǎn)物與雜質(zhì)的性質(zhì)差凈化裝置選擇應(yīng)依據(jù)產(chǎn)物與雜質(zhì)的性質(zhì)差異，僅使雜質(zhì)被吸收；異，僅使雜質(zhì)被吸收；(4)尾氣處理裝置選擇應(yīng)依據(jù)氣體產(chǎn)物的水溶尾氣處理裝置選擇應(yīng)依據(jù)氣體產(chǎn)物的水溶性、酸堿性、可燃性等，勿使有毒氣體

8、排入空性、酸堿性、可燃性等，勿使有毒氣體排入空氣中造成環(huán)境污染，也勿使空氣的成分對(duì)裝置氣中造成環(huán)境污染，也勿使空氣的成分對(duì)裝置有不良影響。有不良影響。4實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中的安全問(wèn)題實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中的安全問(wèn)題(1)防爆炸：點(diǎn)燃可燃性氣體防爆炸：點(diǎn)燃可燃性氣體(如如H2、CO、CH4、C2H2、C2H4)或用或用CO、H2還原還原Fe2O3、CuO之之前，要檢驗(yàn)氣體純度。前，要檢驗(yàn)氣體純度。(2)防暴沸：配制硫酸的水溶液或硫酸的酒精防暴沸：配制硫酸的水溶液或硫酸的酒精溶液時(shí)，要將密度大的濃硫酸緩慢倒入水或酒溶液時(shí)，要將密度大的濃硫酸緩慢倒入水或酒精中；加熱液體混合物時(shí)要加沸石精中；加熱液體混合物時(shí)要加沸

9、石(或碎瓷片或碎瓷片)。(3)防中毒：制取有毒氣體防中毒：制取有毒氣體(如如Cl2、CO、SO2、H2S、NO2、NO)時(shí)，應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，且進(jìn)時(shí)，應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，且進(jìn)行尾氣處理。行尾氣處理。(4)防倒吸：加熱法制取并用排水法收集氣體或防倒吸：加熱法制取并用排水法收集氣體或吸收溶解度較大的氣體吸收溶解度較大的氣體(如如NH3、HCl)時(shí)，要注時(shí)，要注意熄燈順序或加裝安全瓶。意熄燈順序或加裝安全瓶。三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)1化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)(1)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的思路實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的思路(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)遵循的原則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)遵循的原則科學(xué)性：實(shí)驗(yàn)原理準(zhǔn)確，

10、實(shí)驗(yàn)流程合理?？茖W(xué)性：實(shí)驗(yàn)原理準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)流程合理。安全性：保護(hù)人身、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)儀器。安全性：保護(hù)人身、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)儀器。可行性：條件允許，效果明顯，操作簡(jiǎn)便可行?？尚行裕簵l件允許，效果明顯，操作簡(jiǎn)便可行。簡(jiǎn)約性：方案簡(jiǎn)單易行，盡可能采取簡(jiǎn)單的實(shí)簡(jiǎn)約性：方案簡(jiǎn)單易行，盡可能采取簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)裝置，用較少的步驟和藥品完成實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)裝置，用較少的步驟和藥品完成實(shí)驗(yàn)。(3)實(shí)驗(yàn)操作的設(shè)計(jì)與注意的問(wèn)題實(shí)驗(yàn)操作的設(shè)計(jì)與注意的問(wèn)題儀器接口的連接：總體上遵循裝置的排列順序，儀器接口的連接：總體上遵循裝置的排列順序，但對(duì)于吸收裝置應(yīng)但對(duì)于吸收裝置應(yīng)“長(zhǎng)長(zhǎng)”進(jìn)進(jìn)“短短”出出(或或“深深”入入“淺淺”出出)；量氣裝

11、置應(yīng)；量氣裝置應(yīng)“短短”進(jìn)進(jìn)“長(zhǎng)長(zhǎng)”出；出；洗氣裝置應(yīng)洗氣裝置應(yīng)“長(zhǎng)長(zhǎng)”進(jìn)進(jìn)“短短”出；干燥管應(yīng)出；干燥管應(yīng)“大大”進(jìn)進(jìn)“小小”出。出。實(shí)驗(yàn)操作的順序：裝置選擇與連接實(shí)驗(yàn)操作的順序：裝置選擇與連接氣密性檢氣密性檢驗(yàn)驗(yàn)裝固體藥品裝固體藥品加液體藥品加液體藥品開(kāi)始實(shí)驗(yàn)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)(按程按程序序)拆卸儀器拆卸儀器其他處理等。其他處理等。如果實(shí)驗(yàn)室取用或制取易吸水、潮解、水解的如果實(shí)驗(yàn)室取用或制取易吸水、潮解、水解的物質(zhì)，要采取必要的措施防止其吸水，以保證達(dá)物質(zhì)，要采取必要的措施防止其吸水，以保證達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。到?shí)驗(yàn)?zāi)康?。冷凝回流：有些?shí)驗(yàn)中，為減少易揮發(fā)液體反冷凝回流：有些實(shí)驗(yàn)中，為減少易揮發(fā)液體反應(yīng)物

12、的損耗和充分利用原料，需在反應(yīng)裝置上加應(yīng)物的損耗和充分利用原料，需在反應(yīng)裝置上加裝冷凝回流裝置裝冷凝回流裝置(如長(zhǎng)玻璃管及冷凝管等如長(zhǎng)玻璃管及冷凝管等)。儀器拆卸的科學(xué)性與安全性：要從防污染、防儀器拆卸的科學(xué)性與安全性：要從防污染、防氧化、防倒吸、防爆炸等方面考慮。氧化、防倒吸、防爆炸等方面考慮。其他：如實(shí)驗(yàn)操作順序、試劑加入先后順序、其他：如實(shí)驗(yàn)操作順序、試劑加入先后順序、實(shí)驗(yàn)方法使用順序等。實(shí)驗(yàn)方法使用順序等。2實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)(1)選擇選擇包括儀器的選擇、藥品的選擇、連接方式的選包括儀器的選擇、藥品的選擇、連接方式的選擇等。儀器的選擇包括發(fā)生裝置擇等。儀器的選擇包括發(fā)生裝置(

13、幾種基本類型幾種基本類型)、凈化裝置凈化裝置(除雜質(zhì)的試劑與順序除雜質(zhì)的試劑與順序)、反應(yīng)裝置、收、反應(yīng)裝置、收集裝置、尾氣處理裝置等；藥品的選擇包括種集裝置、尾氣處理裝置等；藥品的選擇包括種類、濃度、物態(tài)等；連接方式的選擇包括儀器類、濃度、物態(tài)等；連接方式的選擇包括儀器的先后順序，導(dǎo)管接口的連接等。的先后順序，導(dǎo)管接口的連接等。(2)分析判斷分析判斷對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的正確與錯(cuò)誤、嚴(yán)密與不嚴(yán)密、對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的正確與錯(cuò)誤、嚴(yán)密與不嚴(yán)密、準(zhǔn)確與不準(zhǔn)確做出判斷，要考慮是否合理、有準(zhǔn)確與不準(zhǔn)確做出判斷，要考慮是否合理、有無(wú)干擾現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)效益高低和對(duì)環(huán)境有無(wú)污染無(wú)干擾現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)效益高低和對(duì)環(huán)境有無(wú)污染等

14、。等。(3)最佳方案的選用最佳方案的選用幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案都能達(dá)到目的，分析各方案的優(yōu)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案都能達(dá)到目的，分析各方案的優(yōu)劣并選出其中最佳的一個(gè)。所謂最佳，無(wú)非是劣并選出其中最佳的一個(gè)。所謂最佳，無(wú)非是裝置最簡(jiǎn)單、藥品容易取得且價(jià)格低廉、現(xiàn)象裝置最簡(jiǎn)單、藥品容易取得且價(jià)格低廉、現(xiàn)象明顯、無(wú)干擾物質(zhì)以及無(wú)污染等。明顯、無(wú)干擾物質(zhì)以及無(wú)污染等。命題熱點(diǎn)演練命題熱點(diǎn)演練物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別 (2011年高考天津卷年高考天津卷)向四支試管中分別向四支試管中分別加入少量不同的無(wú)色溶液進(jìn)行如下操作，結(jié)加入少量不同的無(wú)色溶液進(jìn)行如下操作，結(jié)論正確的是論正確的是()【答案】【答案】B變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練

15、1(2011年高考重慶卷年高考重慶卷)不能鑒別不能鑒別AgNO3、BaCl2、K2SO3和和Mg(NO3)2四種溶液四種溶液(不考慮他們間的相互反應(yīng)不考慮他們間的相互反應(yīng))的試劑組是的試劑組是()A鹽酸、硫酸鹽酸、硫酸B鹽酸、氫氧化鈉溶液鹽酸、氫氧化鈉溶液 C氨水、硫酸氨水、硫酸 D. 氨水、氫氧化鈉溶液氨水、氫氧化鈉溶液 解析：選解析：選D。氨水和氫氧化鈉溶液都不能與。氨水和氫氧化鈉溶液都不能與BaCl2和和K2SO3兩種溶液反應(yīng)，因此無(wú)法鑒別兩兩種溶液反應(yīng)，因此無(wú)法鑒別兩者，因此者，因此D不能鑒別。不能鑒別。 (2011年高考新課標(biāo)全國(guó)卷年高考新課標(biāo)全國(guó)卷)氫化鈣固氫化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常

16、用的能源提供劑。某興趣小體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑。某興趣小組擬選用如下裝置制備氫化鈣。組擬選用如下裝置制備氫化鈣?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)請(qǐng)回答下列問(wèn)題：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)請(qǐng)選擇必要的裝置，按氣流方向連接順序?yàn)檎?qǐng)選擇必要的裝置，按氣流方向連接順序?yàn)開(kāi)(填儀器接口的字母編號(hào)填儀器接口的字母編號(hào))。(2)根據(jù)完整的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如根據(jù)完整的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：檢查裝置氣密性后，裝入藥品；打開(kāi)分液下：檢查裝置氣密性后，裝入藥品；打開(kāi)分液漏斗活塞；漏斗活塞；_(請(qǐng)按正確的順序填入下列請(qǐng)按正確的順序填入下列步驟的標(biāo)號(hào)步驟的標(biāo)號(hào))。A加熱反應(yīng)一段時(shí)間加熱反應(yīng)一

17、段時(shí)間 B收集氣體并檢驗(yàn)其純度收集氣體并檢驗(yàn)其純度C關(guān)閉分液漏斗活塞關(guān)閉分液漏斗活塞 D停止加熱，充分冷卻停止加熱，充分冷卻(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，某同學(xué)取少量產(chǎn)物，小心加實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，某同學(xué)取少量產(chǎn)物，小心加入水中，觀察到有氣泡冒出，溶液中加入酚入水中，觀察到有氣泡冒出，溶液中加入酚酞后顯紅色。該同學(xué)據(jù)此判斷，上述實(shí)驗(yàn)確酞后顯紅色。該同學(xué)據(jù)此判斷，上述實(shí)驗(yàn)確有有CaH2生成。生成。 寫(xiě) 出寫(xiě) 出 C a H2與 水 反 應(yīng) 的 化 學(xué) 方 程 式與 水 反 應(yīng) 的 化 學(xué) 方 程 式_； 該 同 學(xué) 的 判 斷 不 正 確 ， 原 因 是該 同 學(xué) 的 判 斷 不 正 確 ， 原 因 是_。(4)請(qǐng)

18、你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用化學(xué)方法區(qū)分鈣與氫請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用化學(xué)方法區(qū)分鈣與氫化鈣，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)要步驟及觀察到的現(xiàn)象化鈣，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)要步驟及觀察到的現(xiàn)象_。(5)登山運(yùn)動(dòng)員常用氫化鈣作為能源提供劑，與登山運(yùn)動(dòng)員常用氫化鈣作為能源提供劑，與氫氣相比，其優(yōu)點(diǎn)是氫氣相比，其優(yōu)點(diǎn)是_?！窘馕鼋馕觥繌念}給裝置圖分析制備氫化鈣的從題給裝置圖分析制備氫化鈣的原料是氫氣和金屬鈣，制備出的氫氣需要先原料是氫氣和金屬鈣，制備出的氫氣需要先凈化凈化HCl氣體用氣體用NaOH溶液吸收，再干溶液吸收，再干燥燥選擇濃硫酸，盛有選擇濃硫酸，盛有CaCl2的干燥管連的干燥管連接在裝有鈣的大試管上，防止外界的水蒸氣接在裝有鈣的大試管

19、上，防止外界的水蒸氣干擾實(shí)驗(yàn)。干擾實(shí)驗(yàn)。(1)按氣流方向連接順序?yàn)榘礆饬鞣较蜻B接順序?yàn)閕e，fd，cj，ka。(2)氫氣易燃燒，反應(yīng)開(kāi)氫氣易燃燒，反應(yīng)開(kāi)始后應(yīng)先檢驗(yàn)其純度，再加熱鈣進(jìn)行反應(yīng)。始后應(yīng)先檢驗(yàn)其純度，再加熱鈣進(jìn)行反應(yīng)。反應(yīng)結(jié)束時(shí)應(yīng)先停止加熱，此時(shí)要保證繼續(xù)反應(yīng)結(jié)束時(shí)應(yīng)先停止加熱，此時(shí)要保證繼續(xù)通氫氣，防止倒吸入空氣，影響氫化鈣的純通氫氣，防止倒吸入空氣，影響氫化鈣的純度，充分冷卻后再關(guān)閉活塞停止通氫氣。度，充分冷卻后再關(guān)閉活塞停止通氫氣。所以順序?yàn)樗皂樞驗(yàn)锽ADC。(3)氫化鈣中氫元素為氫化鈣中氫元素為1價(jià)，發(fā)生氧化還原反應(yīng)：價(jià)，發(fā)生氧化還原反應(yīng)：CaH22H2O=Ca(OH)22

20、H2?；顫娊鸹顫娊饘賹貱a與水反應(yīng)也生成氫氣和氫氧化鈣，產(chǎn)生類與水反應(yīng)也生成氫氣和氫氧化鈣，產(chǎn)生類似現(xiàn)象。似現(xiàn)象。(4)兩者的不同之處在于氫化鈣中含有兩者的不同之處在于氫化鈣中含有氫元素，區(qū)分它們需在干燥環(huán)境中，取適量氫氫元素，區(qū)分它們需在干燥環(huán)境中，取適量氫化鈣與氧氣在加熱條件下反應(yīng)，將生成的氣體化鈣與氧氣在加熱條件下反應(yīng)，將生成的氣體通入盛有無(wú)水硫酸銅的干燥管中，觀察到固體通入盛有無(wú)水硫酸銅的干燥管中，觀察到固體由白色變?yōu)樗{(lán)色；取適量的鈣做類似實(shí)驗(yàn)，無(wú)由白色變?yōu)樗{(lán)色；取適量的鈣做類似實(shí)驗(yàn)，無(wú)明顯現(xiàn)象。明顯現(xiàn)象。(5)氫化鈣為固體，攜帶方便。氫化鈣為固體，攜帶方便?！敬鸢复鸢浮?1)ie，f

21、d，cj，k(或或k，j)a(2)BADC(3)CaH22H2O=Ca(OH)22H2金金屬鈣與水反應(yīng)也有類似現(xiàn)象屬鈣與水反應(yīng)也有類似現(xiàn)象(4)取適量氫化鈣，在加熱條件下與干燥氧氣反取適量氫化鈣，在加熱條件下與干燥氧氣反應(yīng)，將反應(yīng)氣相產(chǎn)物通過(guò)裝有無(wú)水硫酸銅的干應(yīng)，將反應(yīng)氣相產(chǎn)物通過(guò)裝有無(wú)水硫酸銅的干燥管，觀察到固體由白色變?yōu)樗{(lán)色；取鈣做類燥管，觀察到固體由白色變?yōu)樗{(lán)色；取鈣做類似實(shí)驗(yàn)，觀察不到固體由白色變?yōu)樗{(lán)色似實(shí)驗(yàn)，觀察不到固體由白色變?yōu)樗{(lán)色(5)氫化鈣是固體，便于攜帶氫化鈣是固體，便于攜帶變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練2(2011年蘇州高三第二次模擬年蘇州高三第二次模擬)某學(xué)某學(xué)生設(shè)計(jì)了一套驗(yàn)證物質(zhì)化學(xué)

22、性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置生設(shè)計(jì)了一套驗(yàn)證物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如如圖圖)：請(qǐng)完成下列問(wèn)題：請(qǐng)完成下列問(wèn)題：(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是該實(shí)驗(yàn)的目的是_。(2)該實(shí)驗(yàn)的原理是該實(shí)驗(yàn)的原理是(用化學(xué)方程式表示用化學(xué)方程式表示) _。(3)實(shí)驗(yàn)用品：實(shí)驗(yàn)儀器除鐵架臺(tái)實(shí)驗(yàn)用品：實(shí)驗(yàn)儀器除鐵架臺(tái)(帶鐵夾帶鐵夾)、儲(chǔ)、儲(chǔ)氣瓶氣瓶(兩個(gè)兩個(gè))、直管活塞、直管活塞(K1、K2)、止水夾、止水夾(K3)、橡膠管、橡膠塞以及若干玻璃管連件外，還有橡膠管、橡膠塞以及若干玻璃管連件外，還有哪幾種哪幾種(寫(xiě)儀器名稱寫(xiě)儀器名稱) _。實(shí)驗(yàn)所用試劑為實(shí)驗(yàn)所用試劑為_(kāi)。(4)檢查本裝置氣密性的最好方法是檢查本裝置氣密性的最好方法是_。(5)

23、實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：按上圖連接好儀器裝置；按上圖連接好儀器裝置；扭扭開(kāi)活塞開(kāi)活塞K1和和K2，主要現(xiàn)象為，主要現(xiàn)象為_(kāi)；關(guān)閉活塞關(guān)閉活塞K1和和K2，打開(kāi)止水夾，打開(kāi)止水夾K3，要使燒瓶，要使燒瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生噴泉可采用的方法是內(nèi)產(chǎn)生噴泉可采用的方法是_。解析：解析：(1)因題干中注明該裝置是驗(yàn)證物質(zhì)化學(xué)因題干中注明該裝置是驗(yàn)證物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的裝置，將此信息與圖中物質(zhì)相關(guān)聯(lián)，可性質(zhì)的裝置，將此信息與圖中物質(zhì)相關(guān)聯(lián)，可知目的為驗(yàn)證知目的為驗(yàn)證NO易被氧氣氧化和易被氧氣氧化和NO2可與可與H2O反應(yīng)的性質(zhì)。反應(yīng)的性質(zhì)。(2)2NOO2=2NO2,3NO2H2O=2HNO3NO(3)縱觀整套裝置，除題干所述的

24、儀器外，還?？v觀整套裝置，除題干所述的儀器外，還剩下的主要儀器有圓底燒瓶和燒杯，所用試劑也下的主要儀器有圓底燒瓶和燒杯，所用試劑也由讀圖可知。由讀圖可知。(4)檢查裝置的氣密性屬于中學(xué)實(shí)驗(yàn)的常考考點(diǎn)，檢查裝置的氣密性屬于中學(xué)實(shí)驗(yàn)的常考考點(diǎn)，類似的考題較多。本問(wèn)應(yīng)從裝置的特點(diǎn)來(lái)思考。類似的考題較多。本問(wèn)應(yīng)從裝置的特點(diǎn)來(lái)思考?？捎脙?chǔ)水瓶中的水排儲(chǔ)氣瓶中的空氣至圓底燒可用儲(chǔ)水瓶中的水排儲(chǔ)氣瓶中的空氣至圓底燒瓶中，使之形成水壓。若裝置不漏氣，則儲(chǔ)氣瓶中，使之形成水壓。若裝置不漏氣，則儲(chǔ)氣瓶中水位將不再上升。瓶中水位將不再上升。(5)通過(guò)現(xiàn)象變化反映物質(zhì)的性質(zhì)，通過(guò)現(xiàn)象變化反映物質(zhì)的性質(zhì)，從噴泉從噴泉的

25、原理出發(fā)尋找答案。因?yàn)楫?dāng)外壓大于內(nèi)壓時(shí)的原理出發(fā)尋找答案。因?yàn)楫?dāng)外壓大于內(nèi)壓時(shí)噴入，如課本中氨水的噴泉實(shí)驗(yàn)；當(dāng)內(nèi)壓大于噴入，如課本中氨水的噴泉實(shí)驗(yàn)；當(dāng)內(nèi)壓大于外壓時(shí)噴出，如火山噴發(fā)。本操作應(yīng)抓住外壓時(shí)噴出，如火山噴發(fā)。本操作應(yīng)抓住NO2與與H2O接觸后發(fā)生反應(yīng)而導(dǎo)致體積減小去思考，接觸后發(fā)生反應(yīng)而導(dǎo)致體積減小去思考，要特別留心要特別留心“打開(kāi)打開(kāi)K3”這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)。答案：答案：(1)驗(yàn)證驗(yàn)證NO與與O2反應(yīng)，反應(yīng)，NO2與與H2O反應(yīng)反應(yīng)(2)2NOO2=2NO2,3NO2H2O=2HNO3NO(3)圓底燒瓶和燒杯圓底燒瓶和燒杯NO、O2、H2O(4)安裝好裝置，先夾上安裝好裝置，先夾上K3，關(guān)閉，關(guān)閉K1，打開(kāi)，打開(kāi)K2，在儲(chǔ)水瓶中裝入水。再打開(kāi)在儲(chǔ)水瓶中裝入水。再打開(kāi)K1，使水注入儲(chǔ)氣，使水注入儲(chǔ)氣瓶。片刻，儲(chǔ)氣瓶中水位不再上升，儲(chǔ)水瓶中瓶。片刻，儲(chǔ)氣瓶中水位不再上升，儲(chǔ)水瓶中水位不再下降，則裝置氣密性良好，否則其氣水位不再下降，則裝置氣密性良好，否則其氣密性不好密性不好(5)盛盛NO的集氣瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)紅棕色的集氣瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)紅棕色用手或熱毛用手或熱毛巾捂住圓底燒瓶巾捂住圓底燒瓶知能優(yōu)化訓(xùn)練知能優(yōu)化訓(xùn)練專題針對(duì)訓(xùn)練專題針對(duì)訓(xùn)練本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放