《七年級道德與法治下冊 第十單元 在社會生活中學(xué)會選擇 第19課 對自己的行為負(fù)責(zé) 第1框 行為不同 后果不同課件 魯人版六三制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治下冊 第十單元 在社會生活中學(xué)會選擇 第19課 對自己的行為負(fù)責(zé) 第1框 行為不同 后果不同課件 魯人版六三制（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第19課課 對自己的行為負(fù)責(zé)對自己的行為負(fù)責(zé)行為不同行為不同 結(jié)果不同結(jié)果不同環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，自主感悟環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，自主感悟 1：少兒行為剪影（之眾生相）：少兒行為剪影（之眾生相） 小明：彈弓打玻璃 小龍：拔氣門芯 小青：領(lǐng)老爺爺過馬路 續(xù)寫故事：每一種行為會怎樣發(fā)展，會有什么結(jié)果？ 不同的行為則產(chǎn)生不同的后果，有些得到人們的表揚，有些則受到人們的譴責(zé)。我們每個人都要對自己的行為負(fù)責(zé)，今天我們共同探討的話題是：行為不同，結(jié)果不同。環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究 2：少兒行為畫像（之個人肖像）：少兒行為畫像（之個人肖像） 你在少兒時期做出了哪些令你終生難忘的行為？這

2、些行為都帶來了哪些影響或結(jié)果。 學(xué)生：我的行為： 教師：不遵守交通規(guī)則，騎自行車闖紅燈。不遵守交通規(guī)則，騎自行車闖紅燈。容易出現(xiàn)交容易出現(xiàn)交通意外，無視自己及他人的生命健康沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、暴通意外，無視自己及他人的生命健康沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、暴力色情內(nèi)容不能自拔力色情內(nèi)容不能自拔荒廢學(xué)業(yè)，不利于自己的健康成長，荒廢學(xué)業(yè)，不利于自己的健康成長，甚至有可能走向違法犯罪在家里，飯來張口、衣來伸手，甚至有可能走向違法犯罪在家里，飯來張口、衣來伸手，凡是總是依賴父母凡是總是依賴父母不能形成自立的優(yōu)良品質(zhì)，不利于自不能形成自立的優(yōu)良品質(zhì)，不利于自己的健康成長己的健康成長知識小結(jié)知識小結(jié)1： 每一種行為都會對自

3、己及每一種行為都會對自己及周圍的人或事造成一定的影周圍的人或事造成一定的影響，產(chǎn)生一定的結(jié)果響，產(chǎn)生一定的結(jié)果。環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究 3：中學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成（之實話實說）：中學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成（之實話實說） 學(xué)生：學(xué)生：對照中學(xué)生日常行為規(guī)范，說說自己印象最深刻的一件事，并說說這樣做的后果。 教師：教師：每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果。我們每個人都應(yīng)每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果。我們每個人都應(yīng)做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人。做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人。環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究 4：感悟人間冷暖（社會之他人肖像）：感悟人間冷暖（社會之他人肖像） 現(xiàn)實生活中

4、，人們會做出各種各樣的行為，而面對兩歲女孩小悅悅被軋倒在車輪底下，不同的人做出了截然不同的行為，下面我們就來了解小悅悅的悲慘遭遇。 2011年10月13日，廣東佛山2歲女童小悅悅被一輛面包車兩度碾壓，肇事司機逃逸。隨后，另一輛車從小悅悅身上再次開了過去。七分鐘內(nèi)，在小悅悅身邊經(jīng)過的十幾個路人冷眼漠視，最后是拾荒的阿婆陳賢妹救起了小悅悅。10月21日，小悅悅經(jīng)醫(yī)院搶救無效離世。慘劇發(fā)生后，肇事慘劇發(fā)生后，肇事司機、十幾位路人、撿拾垃圾的阿婆，他們分別做出了怎司機、十幾位路人、撿拾垃圾的阿婆，他們分別做出了怎樣的行為，這些不同的行為又會帶來哪些后果？樣的行為，這些不同的行為又會帶來哪些后果？環(huán)節(jié)二

5、：師生互動，合作探究環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究 同樣面對小悅悅的悲慘遭遇，不同的人做出了不同的選擇，而不同的選擇對小悅悅、自己和社會帶來的結(jié)果又各不相同，由此我們認(rèn)識到不同的行為有不同的結(jié)果，而由于行為帶來的結(jié)果不同，所以我們在選擇行為時，一定要考慮到行為的后果，樹立起強烈的責(zé)任意識知識小結(jié)知識小結(jié)2： 由于行為者的動機不同，目的不同，采取的手段不同，行由于行為者的動機不同，目的不同，采取的手段不同，行為的程度不同，因而所產(chǎn)生的結(jié)果也是不同的。不同的行為的程度不同，因而所產(chǎn)生的結(jié)果也是不同的。不同的行為有不同的結(jié)果為有不同的結(jié)果。 凡是講文明、符合道德和法律要求的行為，其后果必然是凡是講文明、

6、符合道德和法律要求的行為，其后果必然是對他人和社會帶來積極的影響，收到人們的贊揚。反之，對他人和社會帶來積極的影響，收到人們的贊揚。反之，則會給他人和社會帶來不利的影響，受到人們的譴責(zé)。則會給他人和社會帶來不利的影響，受到人們的譴責(zé)。環(huán)節(jié)三、回歸生活，拓展升華環(huán)節(jié)三、回歸生活，拓展升華 小小記者調(diào)查：你學(xué)習(xí)生活中是否存在做事不考慮后果的現(xiàn)象？如存在，請你說出。 在這一活動中，讓每組學(xué)生推選一名同學(xué)作為小記者,用調(diào)查采訪的形式，讓本組同學(xué)說出學(xué)習(xí)生活中存在的做事不考慮后果的現(xiàn)象，小組分別匯總展示，借此也可提醒警示學(xué)生該如何做事，避免盲目沖動。環(huán)節(jié)四、成果交流，積累收獲環(huán)節(jié)四、成果交流，積累收獲

7、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感悟升華自己的所得。學(xué)生回顧本節(jié)課的所學(xué)，再次認(rèn)識到“每一種行為都會產(chǎn)生一種結(jié)果”，“不同行為有不同結(jié)果”，牢固樹立起了責(zé)任意識。系統(tǒng)知識小結(jié)：系統(tǒng)知識小結(jié)： 行為 結(jié)果 行為不同行為不同 不同行為 不同結(jié)果 結(jié)果不同結(jié)果不同課堂檢測：課堂檢測： 1、關(guān)于行為與結(jié)果之間的關(guān)系表述正確的是（B） 一種行為不一定會產(chǎn)生一定的結(jié)果。一種行為一定會產(chǎn)生一定的結(jié)果。結(jié)果的不同是由行為不同引起的。積極的行為會產(chǎn)生消極結(jié)果。 A.B.C.D.課堂檢測：課堂檢測： 2、在行為與結(jié)果的關(guān)系中，結(jié)果之所以不同，往往是與行為者的如下幾方面有關(guān)（ D ） 動機目的手段程度 A.B.C.D.