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1、觀滄海觀滄海曹曹 操操教學目標教學目標：1. 識記作者、作品識記作者、作品 3. 深刻理解詩歌內容與情感深刻理解詩歌內容與情感教學重點：教學重點： 領悟詩人寄寓的豪邁情感領悟詩人寄寓的豪邁情感 2. 有情感的背誦詩文有情感的背誦詩文作者簡介：作者簡介： 曹操，字孟德，東漢末年政治家、曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。軍事家、詩人。 在鎮(zhèn)壓黃巾起義中，逐漸擴充軍在鎮(zhèn)壓黃巾起義中，逐漸擴充軍事力量。事力量。“挾天子而令諸侯挾天子而令諸侯”后，先后，先后滅呂布，敗袁紹，逐漸統(tǒng)一了北方。后滅呂布，敗袁紹，逐漸統(tǒng)一了北方。建安十二年北征烏桓，大勝。次年率建安十二年北征烏桓，大勝。次年率軍南下，

2、被孫權、劉備的聯(lián)軍擊敗于軍南下，被孫權、劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。他善詩歌，赤壁。他善詩歌，步出廈門行步出廈門行、蒿里行蒿里行均用樂府舊題抒發(fā)自己的均用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負，氣魄雄偉、慷慨悲涼。政治抱負，氣魄雄偉、慷慨悲涼。寫作背景：寫作背景： 公元公元207207年，曹操率大年，曹操率大軍北上，追殲袁紹殘部，五軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月月誓師北伐，七月 出盧龍出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。首壯麗的詩篇。 詩歌朗誦詩歌朗誦字詞音義字詞音義1.

3、 臨臨2. 澹澹澹澹3. 竦峙竦峙4. 蕭瑟蕭瑟sng zhs登臨登臨水波動蕩的樣子水波動蕩的樣子聳立聳立形容風吹樹木的聲音形容風吹樹木的聲音詩歌品析詩歌品析敘事敘事內容內容東臨碣石東臨碣石以觀滄海以觀滄海詩句詩句情感情感觀海地點和目的觀海地點和目的水何水何澹澹澹澹總寫大海景象總寫大海景象總寫山島景象總寫山島景象山島竦峙山島竦峙 樹木叢生樹木叢生特寫山島之景特寫山島之景突出欣欣向榮景象突出欣欣向榮景象 秋風蕭瑟秋風蕭瑟 洪波涌起洪波涌起特寫海面之景特寫海面之景突出驚濤拍岸景象突出驚濤拍岸景象 百草百草豐茂豐茂日月之行日月之行若出其中若出其中星漢燦爛星漢燦爛若出其里若出其里 開闊胸襟，一開闊胸襟

4、，一統(tǒng)中國的抱負統(tǒng)中國的抱負想象之景想象之景突出大海吞吐日月，突出大海吞吐日月，包蘊萬千的景象包蘊萬千的景象興味盎然，勝券在握興味盎然，勝券在握 動蕩變化的時局需要動蕩變化的時局需要一個主宰沉浮的偉人一個主宰沉浮的偉人勃勃生機勃勃生機樂觀情懷樂觀情懷席卷宇內，蕩平諸席卷宇內，蕩平諸侯。驚天動地侯。驚天動地 虛寫虛寫實寫實寫寫景寫景寫作特點寫作特點詩意理解詩意理解： 本詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇本詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人

5、統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠大抱負。統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠大抱負。借景抒情，托物言志。借景抒情，托物言志。虛實結合，動靜結合。虛實結合，動靜結合。江山如此多嬌，江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，惜秦皇漢武，略輸文采；略輸文采；唐宗宋祖，唐宗宋祖，稍遜風騷；稍遜風騷；一代天驕，一代天驕，成吉思汗，成吉思汗，只識彎弓射大雕。只識彎弓射大雕。俱往矣，俱往矣，數(shù)風流人物，數(shù)風流人物，還看今朝還看今朝。北國風光，北國風光，千里冰封，千里冰封，萬里雪飄。萬里雪飄。望長城內外，望長城內外，惟余莽莽；惟余莽莽；大河上下，大河上下，頓失滔滔。頓失滔滔。山舞銀蛇，山舞銀蛇，原馳蠟象，原馳蠟象，欲

6、與天公試比高。欲與天公試比高。須晴日，須晴日，看紅妝素裹，看紅妝素裹，分外妖嬈。分外妖嬈。沁園春沁園春雪雪毛澤東毛澤東練習練習 觀滄海觀滄海怎樣總寫？怎樣怎樣總寫？怎樣分寫？最能反映作者博大胸襟分寫？最能反映作者博大胸襟的是哪幾句？的是哪幾句？龜雖壽龜雖壽曹操曹操作者簡介作者簡介 曹操（公元曹操（公元155155年年7 7月月1818日公元日公元220220年），字孟德，年），字孟德，沛國沛國譙譙（今（今安徽安徽亳州亳州）人。）人。東漢東漢末年杰出的末年杰出的政治家政治家、軍事家軍事家、文學家文學家、詩人詩人，漢族漢族人。在政治軍事方面，曹操人。在政治軍事方面，曹操消滅了眾多割據(jù)勢力，統(tǒng)一了中

7、消滅了眾多割據(jù)勢力，統(tǒng)一了中國北方大部分區(qū)域，并實行一系國北方大部分區(qū)域，并實行一系列政策恢復經濟生產和社會秩序，列政策恢復經濟生產和社會秩序，奠定了奠定了曹魏曹魏立國的基礎。文學方立國的基礎。文學方面，在曹操父子的推動下形成了面，在曹操父子的推動下形成了以以“三曹三曹”（曹操、（曹操、曹丕曹丕、曹植曹植）為代表的為代表的建安文學建安文學，史稱，史稱“建安建安風骨風骨”，在文學史上留下了光輝，在文學史上留下了光輝的一筆。的一筆。 曹魏建立后，曹操被追尊為曹魏建立后，曹操被追尊為“武武皇帝皇帝”，廟號，廟號“太祖太祖”，史稱魏，史稱魏武帝。武帝。 寫作背景寫作背景 曹操當時擊敗袁紹父子，平定北方

8、烏桓，躊躇滿志，樂觀自曹操當時擊敗袁紹父子，平定北方烏桓，躊躇滿志，樂觀自信，便寫下這一組詩，抒寫胸懷建功立業(yè)的豪情壯志。此時信，便寫下這一組詩，抒寫胸懷建功立業(yè)的豪情壯志。此時曹操已經五十三歲了，不由想起了人生的路程。曹操北征勝曹操已經五十三歲了，不由想起了人生的路程。曹操北征勝利，仍然任重道遠。因此利，仍然任重道遠。因此龜雖壽龜雖壽抒發(fā)人壽與功業(yè)的矛盾抒發(fā)人壽與功業(yè)的矛盾心情。心情。1. 1.如何認識如何認識“神龜雖壽，猶有竟時。騰神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。蛇乘霧，終為土灰?！?？ 靈異的神龜雖然活幾千年，但它總還會有完結的時日。飛騰靈異的神龜雖然活幾千年，但它總還會有完結的時

9、日。飛騰的異蛇雖然會乘云駕霧，但它最終一死仍會化為灰燼。古來的異蛇雖然會乘云駕霧，但它最終一死仍會化為灰燼。古來雄才大略之主如秦皇漢武，服食求仙，而獨曹操對生命的自雄才大略之主如秦皇漢武，服食求仙，而獨曹操對生命的自然規(guī)律有清醒的認識，這在在迷信猖熾的時代是難能可貴的。然規(guī)律有清醒的認識，這在在迷信猖熾的時代是難能可貴的。 2. 2. 賞析賞析“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已心不已”。 這句詩用比喻修辭寫出曹操雖然到了晚年，但有志干一番事這句詩用比喻修辭寫出曹操雖然到了晚年，但有志干一番事業(yè)，一種對宏偉理想的追求的豪情壯志。業(yè)，一種對宏偉理想的追求的豪情

10、壯志。 3. “3. “盈縮之期，不但在天盈縮之期，不但在天”體現(xiàn)作者何種哲學體現(xiàn)作者何種哲學思想？思想？ 體現(xiàn)辯證的思維，即尊重自然規(guī)律：人總是要死，但在有限體現(xiàn)辯證的思維，即尊重自然規(guī)律：人總是要死，但在有限的生命里，又充分發(fā)揮主觀能動性，積極進取。的生命里，又充分發(fā)揮主觀能動性，積極進取。 4. 4. 曹操所云曹操所云“養(yǎng)怡之福養(yǎng)怡之?！敝甘裁?？指什么？ 一個人精神狀態(tài)是最重要的，不應因年暮而消沉，而要一個人精神狀態(tài)是最重要的，不應因年暮而消沉，而要“壯壯心不已心不已”要有永不停止的理想追求和積極進取精神，要有永不停止的理想追求和積極進取精神，永遠樂觀奮發(fā)，自強不息，保持思想上的青春。永遠樂觀奮發(fā)，自強不息，保持思想上的青春。 5. 5. 最后兩句文中作用？最后兩句文中作用？ 配樂完整，畫龍點晴。配樂完整，畫龍點晴。6. 6. 全詩抒發(fā)作者何種思想感情？全詩抒發(fā)作者何種思想感情？本詩表現(xiàn)了作者不甘衰老和壽命不全由天決本詩表現(xiàn)了作者不甘衰老和壽命不全由天決定，主面努力也起作用的積極奮發(fā)的精神。定，主面努力也起作用的積極奮發(fā)的精神。