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1、三年級下冊語文教學計劃人教版 一、班級情況分析三年(X)班共有學生_人,其中女生_人,男生_人。經(jīng)過兩年半的小學生活,學生學習習慣、學習品質、意志品質正處于逐步形成的階段。從整體看,學習風氣已基本形成。課堂上,學生大都能夠專心聽講,按時完成作業(yè)。但部分后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠專心,課后閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步??傊诮逃虒W過程中,要因材施教,盡量從他們的實際出發(fā),結合新課標的要求,促進學生的個性發(fā)展和語文素質
2、的提高。二、教材分析本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。本冊要求認_個字、寫_個字。本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續(xù)安排綜合
3、性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構,加強內容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。三、學習目標1、在語文學習中,體現(xiàn)_個專題的思想。2、認識_個字,會寫_個字。累計認識_個字,會寫_個字。3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7、初
4、步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。8、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13、結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。四、教學重難點教學重點1、
5、提高學生主動識字的興趣,逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。2、加強寫字教學的指導,指導學生練好鋼筆字。3、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。4、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。教學難點1、培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內容和表達情感的能力;2、多渠道多角度提高學生習作的興趣,提高學生習作的能力;3、讓學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。五、教學措施1、繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務。培養(yǎng)學生主動識字的習慣。2、指導學生用好鋼筆,寫好鋼筆字。3、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。4、開展有趣的語文實踐活動,在活動中學習語文,學會合作。5、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。6、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。第4頁共4頁