《福建省云霄縣將軍山學校九年級語文下冊 《假如生活欺騙了你》課件 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《福建省云霄縣將軍山學校九年級語文下冊 《假如生活欺騙了你》課件 語文版（30頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 這些歌就是寫給在逆境中的人這些歌就是寫給在逆境中的人們的。假如生活欺騙了你，你將如們的。假如生活欺騙了你，你將如何面對？詩人普希金給了我們這樣何面對？詩人普希金給了我們這樣的叮嚀和囑咐：的叮嚀和囑咐： 你的所得，還那樣少嗎？你的所得，還那樣少嗎？你的付出，還那樣多嗎？生你的付出，還那樣多嗎？生活的路，總有太多不平事，活的路，總有太多不平事，請你不必在意，灑脫一些過請你不必在意，灑脫一些過得好得好.”.” 俄羅斯俄羅斯偉大的民族詩民族詩人、小說家人、小說家；史稱：“俄羅斯文學之父俄羅斯文學之父”、“俄羅斯詩歌的太陽俄羅斯詩歌的太陽”、“俄國文學的始祖俄國文學的始祖”；他被認為是俄羅斯文學語言的

2、創(chuàng)建者和新俄羅斯文學的奠基人奠基人。 亞歷山大亞歷山大謝爾蓋耶維奇謝爾蓋耶維奇普希普希金金（1799-18371799-1837）他的創(chuàng)作對俄國文學和語言影響很大，是現(xiàn)代標準俄語的創(chuàng)始人。 他出生于貴族地主家庭，他出生于貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專制進一生傾向革命，與黑暗專制進行著不屈不撓的斗爭，他的思行著不屈不撓的斗爭，他的思想與詩作，引起沙皇俄國統(tǒng)治想與詩作，引起沙皇俄國統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他曾兩度被者的不滿和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀沙皇政府的陰謀 策劃下與人決斗策劃下與人決斗 而死，年僅而死，年僅3838歲。歲。寫作背景寫

3、作背景 葉甫勃拉克西亞葉甫勃拉克西亞尼古拉耶尼古拉耶夫娜夫娜伏里夫伏里夫假如假如/ /生活生活/ /欺騙了你，欺騙了你， 不要不要/ /悲傷，不要悲傷，不要/ /心急！心急！ 憂郁的日子里憂郁的日子里/ /需要需要/ /鎮(zhèn)靜：鎮(zhèn)靜： 相信吧，快樂的日子相信吧，快樂的日子/ /將會來臨。將會來臨。心兒心兒/ /永遠向往著永遠向往著/ /未來；未來；現(xiàn)在卻現(xiàn)在卻/ /常是憂郁。常是憂郁。一切一切/ /都是都是/ /瞬（瞬（shnshn）息，）息，一切一切/ /都將會都將會/ /過去；過去；而而/ /那過去了的，那過去了的，就會就會/ /成為成為/ /親切的懷戀。親切的懷戀。朗讀 你對你對“一詞怎么

4、理解？一詞怎么理解？ 1 1、“假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你”指的是什么？怎樣理解指的是什么？怎樣理解“生生活欺騙了你活欺騙了你”？2 2、為什么被、為什么被“生活欺騙生活欺騙”了，還了，還“不要悲傷，不要心不要悲傷，不要心急急”？答：答： “ “假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你”特指在生活中因遭遇特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫這首詩時正被流放，是自己真實生活的寫照。作者寫這首詩時正被流放，是自己真實生活的寫照。答：生活中的不幸、失意是暫時的，我們不要因為答：生活中的不幸、失意是暫時的，我們不要因為眼前的困難挫折就失去了對未來的信心。眼前的

5、困難挫折就失去了對未來的信心。 當生活欺騙了你時：當生活欺騙了你時：詩人提出了怎樣的叮嚀和囑咐？詩人提出了怎樣的叮嚀和囑咐？不要不要不要不要需要需要相信相信悲傷悲傷心急心急鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定未來未來整體把握：整體把握：思考思考 怎樣理解怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷而那過去了的，就會成為親切的懷戀戀”？ 一方面詩人一方面詩人強調一種積極強調一種積極樂觀的人生態(tài)度。樂觀的人生態(tài)度。另一方面，另一方面，人人生的體驗應該是豐富多樣的，各生的體驗應該是豐富多樣的，各種體驗都是一筆寶貴的人生財富，種體驗都是一筆寶貴的人生財富，都有助于把握人生，即使是痛苦都有助于把握人生，即使是痛苦的，所以沒有必要消極悲

6、觀的，所以沒有必要消極悲觀。 既然既然“心兒永遠向往著未來心兒永遠向往著未來”，為什么，為什么“現(xiàn)在現(xiàn)在卻常是憂郁卻常是憂郁”？對待生活我們應該抱有積極對待生活我們應該抱有積極樂觀的態(tài)度，樂觀的態(tài)度，但是生活中常但是生活中常常有挫折與失意、痛苦與悲常有挫折與失意、痛苦與悲傷，這是不可避免的。傷，這是不可避免的。 3 3、“而那過去了的，就會成為親切的懷戀而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這一這一 句應怎么理句應怎么理解？解？ 4 4、這首詩表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？、這首詩表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？ 答：人生難免會遭受挫折，我們要用積極的答：人生難免會遭受挫折，我們要用積極的人生態(tài)度去對待人生

7、態(tài)度去對待,“,“心兒永遠向往著未來心兒永遠向往著未來”，這樣，越過坎坷之后回首過去，那一切艱難這樣，越過坎坷之后回首過去，那一切艱難困苦都將變成困苦都將變成“親切的懷戀親切的懷戀”，因為苦難是，因為苦難是最好的老師，欲見彩虹必先經歷風雨。最好的老師，欲見彩虹必先經歷風雨。答：這首詩表達了詩人答：這首詩表達了詩人積極樂觀積極樂觀的人生態(tài)度。的人生態(tài)度。作者通過展示他的生活態(tài)度，要告誡我作者通過展示他的生活態(tài)度，要告誡我們的是們的是： 當越過艱難困當越過艱難困苦之后再回首那段苦之后再回首那段往事時，那過去的往事時，那過去的一切便會變得美好一切便會變得美好起來。起來。5 5、與一般詩歌相比，這首詩

8、有什么不同？你認為這、與一般詩歌相比，這首詩有什么不同？你認為這首詩歌能取得巨大成功的原因在哪里？首詩歌能取得巨大成功的原因在哪里？答：答：這首詩沒有什么具體形象，只是以勸告的這首詩沒有什么具體形象，只是以勸告的口吻明確地說明道理?？谖敲鞔_地說明道理。一般詩歌的藝術形象都一般詩歌的藝術形象都比較生動鮮明，而將主題含蓄地告訴讀者。比較生動鮮明，而將主題含蓄地告訴讀者。 原因在于詩人以平等的娓娓的語氣寫來，原因在于詩人以平等的娓娓的語氣寫來，語調語調親切和婉、熱誠坦率親切和婉、熱誠坦率，似乎詩人在與你交，似乎詩人在與你交談；詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情談；詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人

9、情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩人真誠、味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩人真誠、博大的情懷和堅強、樂觀的思想情緒。博大的情懷和堅強、樂觀的思想情緒。否定錯誤態(tài)度否定錯誤態(tài)度 不要悲傷不要悲傷 不要心急不要心急指出正確態(tài)度指出正確態(tài)度 須要鎮(zhèn)定須要鎮(zhèn)定 要有信心要有信心快樂的日子快樂的日子將會來臨將會來臨 假如你覺得生假如你覺得生活欺騙了你，你將活欺騙了你，你將如何面對？聯(lián)系自如何面對？聯(lián)系自己的生活體驗談談己的生活體驗談談你的體會。你的體會。暢所欲言根據(jù)本詩按要求仿寫根據(jù)本詩按要求仿寫. 假如， 不要，不要！ 需要。 相信吧，。 假如生活欺騙了你，假如生活欺騙了你， 不要彷徨，不要哭泣！

10、不要彷徨，不要哭泣！ 暗淡的生活中需要光明，暗淡的生活中需要光明， 堅信吧，黎明的曙光即將來臨。堅信吧，黎明的曙光即將來臨。假如生活中遇到了困苦，假如生活中遇到了困苦，不要驚慌，不要沮喪！不要驚慌，不要沮喪！陰暗的日子里需要信心，陰暗的日子里需要信心，相信吧，開心的日子定會到來。相信吧，開心的日子定會到來。例：假如有一天假如有一天/ /你被生活疏遠你被生活疏遠/ /一定要一定要有勇氣自己站起有勇氣自己站起 假如有一天假如有一天/ /你被痛苦拋進了漩渦你被痛苦拋進了漩渦/ /一定要用智慧主宰自己一定要用智慧主宰自己 假如有一天假如有一天/ /你一顆滴血的心已被你一顆滴血的心已被揉破揉破/ /一定

11、要選擇堅強戰(zhàn)勝自己一定要選擇堅強戰(zhàn)勝自己 假如你欺騙了生活， 以為神鬼不知，心安理得 且慢，生活并沒有到此為止 有一天，它會教你向它認錯 大地的心是誠實的 孩子的眼睛是誠實的 人生只有一步一個腳印 才會有無憾的付出無愧的收獲普希金每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛過絕望；帶我飛飛過絕望；不去想他們擁有美麗的太陽，不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化，我看見每天的夕陽也會有變化，我知道我一直有雙隱形的翅膀，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望！帶我飛給我希望！我我終於看到所有夢想都開花終於看到所有夢想都開花追逐的年輕歌聲多嘹亮追逐的年輕歌聲多嘹亮我終於翱翔用心凝望不害怕我終於翱翔用心凝望不害怕哪里會有風就飛多遠吧哪里會有風就飛多遠吧隱形的翅膀讓夢恒久比天長隱形的翅膀讓夢恒久比天長留一個愿望讓自己想像留一個愿望讓自己想像