《版歷史學案導學與隨堂筆記人教版選修六講義：第1章 全人類共同的寶貴財富──世界文化遺產 單元整合一 Word版含答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《版歷史學案導學與隨堂筆記人教版選修六講義：第1章 全人類共同的寶貴財富──世界文化遺產 單元整合一 Word版含答案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 單元整合(一) 一、對世界遺產的認識 1．符合聯合國教科文組織提出的世界遺產的評定標準，并獲得有關授權部門認可的遺產才能成為世界遺產。世界遺產包括：文化遺產、自然遺產、人類口頭和非物質遺產三部分。世界遺產的類型有五種，即：自然遺產、文化遺產、自然遺產與文化遺產混合體、文化景觀、人類口頭和非物質遺產的代表作。1972年，聯合國教科文組織啟動世界遺產項目時，只確定了前三種類型。文化景觀這一類型是在1992年提出的，它代表的是“自然與人類的共同作品”。而人類口頭和非物質遺產則是在2000年才正式設立的，包括各種形式的具有特殊價值的傳統和民間文化。 2．世界文化遺產不但是現代世界

2、文明進步和發(fā)展的基礎，而且還昭示許多民族對全人類的特殊貢獻與突出成就?！妒澜邕z產公約》的實施，將引導全人類共同努力來保護自然環(huán)境和人類文化遺產。《世界遺產公約》關于文化、自然雙重遺產的認定，體現了文化與自然融為一體、協調一致的思想，這也是世界遺產保護概念中的重要原則?！妒澜邕z產公約》還提出了“均衡”原則。 二、《世界遺產公約》產生的背景 1．隨著工業(yè)化和現代化在全球迅速推進和發(fā)展，極大地破壞了自身賴以生存的地球的自然環(huán)境和文化遺產。 2．戰(zhàn)爭等人為活動使人類文明的成果遭到嚴重的破壞。 3．地震、火山等各種不可抗拒的自然因素侵蝕或破壞了自然和文化遺產。 4．世界人口的增加和城市化進程的

3、加快，也給世界文化遺產帶來嚴重的威脅。 5．人們越來越意識到世界各地的文化和自然遺產是全世界人民的共同財富，它需要通過國際合作，建立一種國際性的保護與研究機制共同擔負起保護世界遺產的責任。 三、文化遺產與世界文化遺產的區(qū)別 1．文化遺產是指先人創(chuàng)造并流傳下來的所有文化財富。 2．世界文化遺產則是經聯合國教科文組織世界遺產委員會確定后錄入《世界遺產名錄》的文化遺產。那些入選《世界遺產名錄》的遺產項目，都經過了一系列科學的申報、認證過程，是文化遺產中相似或相近事物中的最典型代表，所代表的是人類及自然界的最高價值。 題型1　觀點類試題 【解題技巧】 第一，整體瀏覽試題，審好題目要求

4、，明確自己的觀點。根據設問結合提供的材料提取有效信息，充分挖掘材料所蘊涵的有效信息，進而進行知識遷移，明確自己的觀點和看法。 第二，結合題目材料和所學知識分析觀點，要注意觀點必須切題和語言表達的概括性。 第三，注意解答方式，史論結合。 【典例】　 閱讀下列材料： 材料一　《世界遺產公約》第八條第二款規(guī)定：世界遺產委員會的選舉須保證均衡地代表世界的不同地區(qū)和不同文化。 材料二　2000年，世界遺產大會通過了“凱恩斯”決議，強調了“平衡”原則，即文化遺產與自然遺產的數量平衡、遺產大國與遺產小國的數量平衡、不同類型的遺產數量平衡。其中一項重要內容就是遺產大國每年只能推薦一個提名地，沒有遺

5、產的國家可以推薦三個，同時又規(guī)定了每年只審議30個遺產申報項目。 請回答： (1)根據材料一，你認為這條規(guī)定反映了《世界遺產公約》的什么原則？你怎樣看待這一原則？ (2)閱讀材料二，有人認為這個決議對我國遺產大國來說是不公平的，你如何看待這一觀點？ 解析　第(1)問，第一小問，注意材料中的關鍵信息“均衡”；第二小問，立足文化的多元化分析。第(2)問，可從世界文化的多元共存、多途徑保護文化遺產等方面判斷分析。 答案　(1)這條規(guī)定反映了“均衡”原則；這一原則體現了世界文化多元共存的思想，有利于推動人類文明的交流、融合和發(fā)展。 (2)這種觀點不正確，“均衡”原則體現了世界文化多元共存的

6、理念，不能狹隘地指為“不公平”，申報世界遺產不是保護遺產的唯一方式，可通過開辟更多的途徑來保護遺產。 【變式訓練】 麗江地區(qū)生命之源的玉龍雪山出現了雪線上移的現象，敦煌莫高窟的有些壁畫和彩塑也因游客過多和滯留時間過長，引起洞窟內氣候環(huán)境的變化，導致色彩的慢性銷蝕，遭到難以彌補的損失。對此，你認為(　　) A．堅決進行文化遺產的與世隔絕舉措 B．門票價格倍增，以增收促遺產保護 C．保護放第一位，適度進行開發(fā)利用 D．加大政府投入，管理好游客的行為 解析　世界文化遺產要把保護放在第一位，開發(fā)利用放在第二位，并要進行適度開發(fā)和利用，使文化遺產和周圍的環(huán)境破壞程度降到最低。 答案　C