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1、y ng任務四：任務四：用學到的描寫人物的方法，試作一用學到的描寫人物的方法，試作一次人物描寫訓練。次人物描寫訓練。要求：要求： 描寫的人物必須是本班的同學，不描寫的人物必須是本班的同學，不說出姓名。然后，全班交流，由大說出姓名。然后，全班交流，由大家根據(jù)你對人物的描寫來判斷你所家根據(jù)你對人物的描寫來判斷你所寫的是誰。寫的是誰。作者在描寫中常插入抒情議論，作者在描寫中常插入抒情議論，試講講這樣寫的好處？試講講這樣寫的好處？例如：寫左拉例如：寫左拉“他的頭他的頭雖然不漂亮，雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的智慧和堅強性格但表現(xiàn)出他的智慧和堅強性格”“”“黑色黑色的眼睛的眼睛十分尖銳，十分尖銳，透著探求的目

2、透著探求的目光光”，這些描寫不是純客觀地描寫，而是用議論這些描寫不是純客觀地描寫，而是用議論在發(fā)表自己的主觀感受。這樣在描寫中在發(fā)表自己的主觀感受。這樣在描寫中插入了議論，既能把人物的特點表現(xiàn)得插入了議論，既能把人物的特點表現(xiàn)得更加鮮明，又隱含了作者的感情，給讀者更加鮮明，又隱含了作者的感情，給讀者留下了深刻的印象。留下了深刻的印象。 他中等身材，微微發(fā)胖，他中等身材，微微發(fā)胖，一副一副樸實但很固執(zhí)樸實但很固執(zhí)的面龐。他的面龐。他的頭十分像古時意大利版畫中的頭十分像古時意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的但表現(xiàn)出他的聰明和堅強聰明和堅強性格性格。有助于揭示人物的性格特征。有助于揭示人物的性格特征。好處：好處：使讀者更深刻地認識這四位作家。使讀者更深刻地認識這四位作家。 他 身 材 很 高他 身 材 很 高大，青白臉色，大，青白臉色，皺紋間時常夾些皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，穿的雖然是長衫，可是又臟又破，可是又臟又破，似乎十多年沒有似乎十多年沒有補，也沒有洗。補，也沒有洗。 孔乙己孔乙己