《江蘇省連云港市田家炳中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《三顆枸杞豆》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省連云港市田家炳中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《三顆枸杞豆》課件 蘇教版（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三顆枸杞豆三顆枸杞豆 認(rèn)識(shí)中的枸杞豆認(rèn)識(shí)中的枸杞豆 落葉灌木枸杞的果實(shí)落葉灌木枸杞的果實(shí) 形狀：圓形或橢圓形形狀：圓形或橢圓形 顏色：紅色顏色：紅色 功用：入藥（明目）功用：入藥（明目） 主產(chǎn)地：寧夏主產(chǎn)地：寧夏枸杞枸杞( ) ( ) 蚱蜢蚱蜢( ) ( ) 葉鞘葉鞘( ) ( ) 躡躡( )( )手躡腳手躡腳 煩躁煩躁( ) ( ) 縫隙縫隙( ) ( ) 燈盞燈盞( ) ( ) 半晌半晌( )( )gu qgu qzhzh mng mngqiqio oniniz zo oxx zhnzhnshngshng花蕊花蕊( ) ( ) 擎擎( ) ( ) 葉脈葉脈( ) ( ) 鮮鮮( )( )為

2、人知為人知 癌癌( )( )癥癥 膩膩( )( )味味 著作等身著作等身 灰心喪氣灰心喪氣 渺茫渺茫 喃喃喃喃( ) ( ) 殷殷( )( )紅紅ruruqngqngm mi ixinxiniinn nnnnynyn淘氣鬼淘氣鬼植物學(xué)家植物學(xué)家三叔快速瀏覽課文，題目中的三顆快速瀏覽課文，題目中的三顆枸杞豆是什么樣的枸杞豆？枸杞豆是什么樣的枸杞豆？整體感知 這三顆有著特殊意義的枸杞豆，征服了年少的“我”，使“我”成了一名植物學(xué)家。但在遇見(jiàn)三叔之前，“我”是什么樣 的人呢？ 以前的“我” 不喜歡讀書上學(xué)，總是逃學(xué)，因此三天兩頭挨打，“我”有沒(méi)有因此而改變自己呢？從哪兒可以看出來(lái)？ 我在遇見(jiàn)三叔后情

3、感和心理上發(fā)生了什么變化？三叔像三叔像山海經(jīng)山海經(jīng)中的哪位神話人中的哪位神話人物？他們有何異同？物？他們有何異同？追日的夸父同：都是失敗者異：夸父努力了的失敗者 悲壯 三叔淺嘗輒止的失敗者 可悲三叔的一生三叔的一生三叔的一生是什么樣的一生？三叔的一生是什么樣的一生？失敗、虛度、遺憾的一生淺嘗輒止、半途而廢、知難而退三叔失敗的原因？（用成語(yǔ)概括）三叔失敗的原因？（用成語(yǔ)概括）閱讀課文閱讀課文7、8兩節(jié)，想一想這里兩節(jié)，想一想這里的景物描寫有何作用？的景物描寫有何作用？1 1、表現(xiàn)了小樹(shù)林的春天之美。、表現(xiàn)了小樹(shù)林的春天之美。2 2、表現(xiàn)了我對(duì)大自然的熱愛(ài)。、表現(xiàn)了我對(duì)大自然的熱愛(ài)。3 3、反映了

4、我在小樹(shù)林里玩時(shí)的快樂(lè)、反映了我在小樹(shù)林里玩時(shí)的快樂(lè)心情。心情。閱讀課文第閱讀課文第10節(jié)，思考下列問(wèn)題：節(jié)，思考下列問(wèn)題：肖像描寫表現(xiàn)了人物的什么特征，肖像描寫表現(xiàn)了人物的什么特征，有何作用？有何作用？瘦、有病。瘦、有病。為后文打下伏筆（下文寫三叔病為后文打下伏筆（下文寫三叔病重死亡）重死亡）第第48節(jié)提到太陽(yáng)，他把太陽(yáng)說(shuō)成節(jié)提到太陽(yáng)，他把太陽(yáng)說(shuō)成“紅色的車輪紅色的車輪”有何含義？有何含義？ 前進(jìn)的車輛，車輪總是滾滾向前的，前進(jìn)的車輛，車輪總是滾滾向前的，把太陽(yáng)比喻為把太陽(yáng)比喻為“紅色的車輪紅色的車輪”，含有時(shí)間，含有時(shí)間總是在不斷流逝的意思?？偸窃诓粩嗔魇诺囊馑??！凹t色的紅色的”是因是因?yàn)?/p>

5、快要下山的太陽(yáng)是紅彤彤的。為快要下山的太陽(yáng)是紅彤彤的。第第50節(jié)節(jié)“捉住太陽(yáng)捉住太陽(yáng)”是什么意思是什么意思? 這里的太陽(yáng)，實(shí)際是指時(shí)間，指這里的太陽(yáng)，實(shí)際是指時(shí)間，指生命。生命?！白阶√?yáng)捉住太陽(yáng)”是指捉住時(shí)間，是指捉住時(shí)間，捉住生命，也就是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、捉住生命，也就是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、工作、生活工作、生活第第52節(jié)為什么說(shuō)把太陽(yáng)捉到手，節(jié)為什么說(shuō)把太陽(yáng)捉到手，太陽(yáng)就能太陽(yáng)就能“變成一個(gè)圓圓的金盤變成一個(gè)圓圓的金盤子子”? 抓緊時(shí)間，利用時(shí)間學(xué)習(xí)、工作，你抓緊時(shí)間，利用時(shí)間學(xué)習(xí)、工作，你的事業(yè)和作為就是價(jià)格不菲的金盤子。的事業(yè)和作為就是價(jià)格不菲的金盤子。太陽(yáng)就能太陽(yáng)就能“變成一個(gè)圓圓的金盤子變成

6、一個(gè)圓圓的金盤子”，是說(shuō)生命就會(huì)變得有意義，就能結(jié)出豐是說(shuō)生命就會(huì)變得有意義，就能結(jié)出豐碩的人生之果。碩的人生之果。第第53節(jié)三叔為什么說(shuō)節(jié)三叔為什么說(shuō)“我我”“”“也也是太陽(yáng)是太陽(yáng)”？ 因?yàn)橐驗(yàn)椤拔椅摇边€是個(gè)孩子，我生還是個(gè)孩子，我生命的路還很長(zhǎng)，命的路還很長(zhǎng)，“我我”有的是時(shí)間，有的是時(shí)間，有的是希望。有的是希望。文中的三顆枸杞豆的含義？文中的三顆枸杞豆的含義？對(duì)三叔而言：對(duì)三叔而言：對(duì)對(duì)“我我”而言：而言：是生命告終的句號(hào)；是三個(gè)是生命告終的句號(hào)；是三個(gè)遺撼的遺撼的“0”0”。是是“我我”奮斗的出發(fā)點(diǎn)；是奮斗的出發(fā)點(diǎn)；是三叔留給三叔留給“我我”的三顆枸杞的三顆枸杞豆；是啟示生命意義的枸杞

7、豆；是啟示生命意義的枸杞豆。豆。就像保爾說(shuō)的：的課堂小結(jié) 三叔一生屢立志向，但三叔一生屢立志向，但都因?yàn)闆](méi)有持之以恒，而都因?yàn)闆](méi)有持之以恒，而最終一事無(wú)成。為了不使最終一事無(wú)成。為了不使三叔的悲劇在我身上重演，三叔的悲劇在我身上重演，我們必須把握時(shí)間，珍愛(ài)我們必須把握時(shí)間，珍愛(ài)生命，讓我們的人生更有生命，讓我們的人生更有價(jià)值。價(jià)值。痛苦著三叔的痛苦痛苦著三叔的痛苦1、三叔一生最痛苦的是什么？、三叔一生最痛苦的是什么？一生一事無(wú)成；沒(méi)有持之以恒；虛一生一事無(wú)成；沒(méi)有持之以恒；虛度了光陰等。度了光陰等。2、假如時(shí)光能倒流，三叔會(huì)是怎、假如時(shí)光能倒流，三叔會(huì)是怎樣的一個(gè)人？樣的一個(gè)人？幸運(yùn)著幸運(yùn)著“

8、我我”的幸運(yùn)的幸運(yùn)如果如果“我我”不遇到三叔，我的一生不遇到三叔，我的一生將會(huì)怎樣？將會(huì)怎樣？失敗的人生、遺憾的人生、道路曲折失敗的人生、遺憾的人生、道路曲折的人生的人生從共同的興趣入手，以自身的不幸作為從共同的興趣入手，以自身的不幸作為反面教材進(jìn)行觸及心靈的教育，以三顆反面教材進(jìn)行觸及心靈的教育，以三顆枸杞豆作永久的警示。枸杞豆作永久的警示。三叔為什么能感化三叔為什么能感化“我我”？真誠(chéng)的祝愿真誠(chéng)的祝愿作者的祝愿作者的祝愿 希望讀者抓住時(shí)間，珍惜生命，少希望讀者抓住時(shí)間，珍惜生命，少壯多努力，以免老大徒傷悲。壯多努力，以免老大徒傷悲。 但愿我們學(xué)習(xí)課文的過(guò)程，就是接但愿我們學(xué)習(xí)課文的過(guò)程，就是接受心靈洗禮的過(guò)程。希望同學(xué)們找到生受心靈洗禮的過(guò)程。希望同學(xué)們找到生活中的枸杞豆，自我砥礪，奮發(fā)努力?；钪械蔫坭蕉梗晕翼频Z，奮發(fā)努力。老師的祝愿老師的祝愿珍 惜 時(shí) 間珍 惜 生 命人的一生應(yīng)該 這樣度過(guò)要有目標(biāo)和追求要有目標(biāo)和追求多給自己充充電多給自己充充電 保持高度的自信心保持高度的自信心 具備膽識(shí)和勇氣具備膽識(shí)和勇氣 樂(lè)于助人樂(lè)于助人 學(xué)會(huì)和別人分享喜悅學(xué)會(huì)和別人分享喜悅 學(xué)會(huì)和各種人愉快的相處學(xué)會(huì)和各種人愉快的相處 尊重弱者尊重弱者 微笑著面對(duì)生活微笑著面對(duì)生活