《重慶市涪陵區(qū)中峰初級中學(xué)七年級語文下冊 19觀舞記優(yōu)質(zhì)課件 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵區(qū)中峰初級中學(xué)七年級語文下冊 19觀舞記優(yōu)質(zhì)課件 人教新課標(biāo)版（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹 印度是公認(rèn)的世界印度是公認(rèn)的世界傳統(tǒng)舞蹈的發(fā)祥地。印傳統(tǒng)舞蹈的發(fā)祥地。印度傳統(tǒng)舞蹈有四大流派度傳統(tǒng)舞蹈有四大流派,而而“婆羅多舞婆羅多舞”是最古是最古老的古典舞蹈。舞者衣老的古典舞蹈。舞者衣裙華麗，姿態(tài)優(yōu)美，頭裙華麗，姿態(tài)優(yōu)美，頭戴半圓形花環(huán)，耳環(huán)和戴半圓形花環(huán)，耳環(huán)和鼻飾閃爍，光彩照人，鼻飾閃爍，光彩照人，演員的手、眼、身、腳、演員的手、眼、身、腳、步嚴(yán)密配合，面部表情步嚴(yán)密配合，面部表情喜怒哀樂瞬息萬變。喜怒哀樂瞬息萬變。 冰心（19001999），現(xiàn)代著名作家、兒童文學(xué)家，原名謝婉瑩，福建人。主要作品有冰心小說散文集寄小讀者再寄小讀者三寄

2、小讀者小橘燈以及詩集繁星春水等。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文，把握作者觀舞后的感受，領(lǐng)略印度舞蹈藝術(shù)的美。 2.品味并積累優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)作家冰心的寫作手法。 推進(jìn)新課 一、朗讀課文，整體感知。 1.聽課文朗讀錄音，聽后思考問題：此文是寫給誰的？作者為何要送給她們？ 明確：印度舞蹈家卡拉瑪姐妹。因為她們的舞蹈表演藝術(shù)高。 2.用一句話概括課文主要內(nèi)容。 明確：文章描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙絕倫的舞蹈以及自己觀舞后的感受，表現(xiàn)了印度舞蹈的美。 二、解析文意，把握感受 1.課文題為“觀舞記”，速讀課文，看看作者從哪些方面表現(xiàn)自己觀看的這一場舞蹈表演。 明確：作者從舞蹈背景、表演者的外貌服飾

3、、動作、神情以及自己觀看的感受等方面來表現(xiàn)這場舞蹈表演。 2.作者如何描繪她們的外貌服飾？ 明確：作者突出地描繪了姐姐卡拉瑪拉克希曼，“秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛”“髻上的花朵，腰間的褶裙”“繁響的鈴聲”，這是表演者的外貌服飾描寫。對妹妹拉達(dá)只說“是一只雛鳳！形容尚小而功夫已深”讓讀者想象她與姐姐一樣美麗動人。 3.作者又是如何描寫她們的舞蹈表演的呢？ 明確：寫她們的動作表情：“輕云般慢移,旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”“雙眉顰蹙”“笑頰粲然”“側(cè)身垂睫”“張目嗔視”“點額撫臂，畫眼描眉”“挺身屹立，按箭引弓”。描寫她們最精彩的蛇舞：“頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖

4、，一直傳到左手的指尖！”還借用白居易的詩句“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動”來形容其舞姿。 4.以上的描寫是對卡拉瑪姐妹的舞蹈的直接描寫，相信你已經(jīng)感受到了描寫的精彩，那么文章開頭為什么卻又說“我應(yīng)當(dāng)怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？”這個設(shè)問作者是怎樣回答的？ 明確：文章的第至段都是在回答，并且還可以抓住四個“假如”和兩個“不敢”，說明了卡拉瑪姐妹的舞蹈，不同的觀賞者都會有不同的感受，作者只作為一個欣賞者，她感受到的僅僅是飛動的“美”。這些回答都說明了她們的舞蹈是難以形容的“美”，從側(cè)面間接反襯出她們舞蹈的美。 5.為什么第17段說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？ 明確：

5、卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像“飛動”起來。但是僅有“飛動”是不夠的，還要心靈的完全投入，使自己也成為舞蹈的一部分，身心渾然一體，才能達(dá)到美的境界。 6.引用原文說說，為什么卡拉瑪姐妹的舞蹈能那樣地打動人心？ 明確：第19、20段原文“印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)：舞蹈、音樂、雕刻、圖畫都如同一條條的大榕樹上的樹枝，入地生根還會不斷地給她們以滋潤培養(yǎng)的。” 7.作者觀舞后感受到了什么？你體會到了作者怎樣的感情？ 明確：作者感受到了舞蹈飛動的美，感受到印度文化的優(yōu)美悠久。我們體會到了作者對卡拉瑪姐妹舞蹈的贊美和熱愛之情以及感激與謝意。 8.引用原文語句，并加上自己的理解，說說什么是舞蹈？印度舞蹈主要表現(xiàn)

6、些什么內(nèi)容？ 明確：以有節(jié)奏的動作行為為主要表現(xiàn)手段，可以表現(xiàn)人的生活、思想和感情，也可以表現(xiàn)自然和其他，一般用音樂伴奏。印度舞蹈主要是表現(xiàn)神和人的故事，模擬自然界生物的姿態(tài)。 三、品味語句，探究寫法 1.冰心的描繪，確實讓我們感受到了卡拉瑪姐妹的舞蹈之美，那她們的美是一種怎樣的美呢？請從文中找出兩個字來概括。這種美在文中哪些語段得到生動的描繪？ 明確：飛動。16、17、18三個段落。 2.對這三個段落作一個選擇，你最喜歡哪一段？為什么？ 示例：最喜歡文中第16段。在這段中，作者不僅對卡拉瑪姐妹的外貌、衣飾進(jìn)行了描寫，同時還細(xì)致刻畫了她的動作，這才是舞蹈的靈魂。她優(yōu)美的動作與鈴聲的完美配合，正

7、如作者所說“舞蹈出詩句里的離合悲歡”。 最喜歡文中 第17段。因為它寫出了卡拉瑪姐妹神情的多變，舞姿的優(yōu)美。如“顰蹙”“粲然”“嬌羞”“嗔視”，豐富的表情顯示出她們舞蹈技藝的精湛。同時，在句式上采用排比句的形式，使語句讀起來很有韻味。 最喜歡第18段。這一段也是一個排比句，這段話中的詞語用得非常生動貼切。如“花開瓣顫”“疾走驚躍”“高視闊步”。它還用比喻表現(xiàn)了印度舞蹈的特點，以及卡拉瑪姐妹高超的舞蹈技藝。 3.結(jié)合文中有關(guān)語句，從表現(xiàn)手法和修辭手法等方面簡析課文的表達(dá)技巧。 明確： （1）本文用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法展示舞蹈的美。 （2）用了比喻和排比等修辭手法，語言生動形象。 4.

8、作者精彩的描寫讓你在寫作上得到了什么啟示？ 明確： （1）精彩的描寫源自細(xì)心敏銳的觀察，要寫出好文章，就要做生活的有心人，時時注意觀察生活。 （2）用心觀察，細(xì)心體會，融入真情，才能發(fā)現(xiàn)生活的美，寫的文章才能飽含深情，生動感人。 四、拓展視野，衍生精彩 1.這篇文章的文字很優(yōu)美，值得我們一讀再讀。能否結(jié)合自己的感受或?qū)W習(xí)生活體驗，說說為什么作者能寫出這樣一篇優(yōu)美的文章，像卡拉瑪姐妹的舞蹈那樣打動人心？ 明確：冰心之所以能寫出這樣一篇優(yōu)美的文章，首先可能是她從小就對文學(xué)懷有極大的興趣，觀察或?qū)懽鲿r能全身心地投入。 其次是她在文學(xué)以及其他方面堅持不懈地學(xué)習(xí)，從民族文化的土壤中吸取了許多寶貴的養(yǎng)料。

9、 三是由于她的勤奮。從她十幾歲開始發(fā)表文章到她逝世，一直筆耕不輟，堅持寫作八十多年。 2.如果說貝多芬的音樂是靈魂的聲響的話，那么卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心靈之舞才是真正的舞蹈。請問同學(xué)們我們中國有這樣的舞蹈嗎？能否舉例？為什么說她們的舞蹈也是心靈之舞？ 示例：有。如楊麗萍的孔雀舞、黃豆豆的豐收等。他們的舞蹈是整個身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優(yōu)美，而且還讓人能感受到中國女性的美麗和溫柔。黃豆豆的舞蹈，讓人感受到中國男兒強健的體魄和力量，感受到中華男兒堅強不屈的精神。 試著抓住一個方面用優(yōu)美的語言來表達(dá)自己所看到的和想到的，哪怕是一個詞，一句話都行。用明亮的眼睛去觀察用明亮的眼睛去觀察用美好的心靈去感受用美好的心靈去感受用靈巧的雙手去描繪用靈巧的雙手去描繪用優(yōu)美的語言去表述用優(yōu)美的語言去表述藝術(shù)藝術(shù)就在你我身邊！就在你我身邊！