《廣東省中考生物 第三章 細(xì)胞是生命活動的基本單位復(fù)習(xí)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中考生物 第三章 細(xì)胞是生命活動的基本單位復(fù)習(xí)課件（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育相關(guān)知識考點水平要求1.顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用2.制作動、植物或微生物材料的臨時裝片3.使用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)4.使用顯微鏡觀察細(xì)胞分裂切片5.細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位6.動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點7.細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能8.克隆技術(shù)的應(yīng)用考綱掃描2 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育相關(guān)知識考點水平要求9.細(xì)胞分裂的基本過程10.生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的11.人體的幾種基本組織12.植物的幾種基本組織13.綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次14.人體的結(jié)構(gòu)層次15.單細(xì)胞可以獨立完成生命活動考綱掃描3 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育練習(xí)使用顯微

2、鏡 觀察植物細(xì)胞 觀察動物細(xì)胞細(xì)胞的生活4 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育課前預(yù)習(xí)梳理1下圖為顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請完成圖片中標(biāo)號所示的結(jié)構(gòu)考點一：顯微鏡的結(jié)構(gòu)第一課時練習(xí)使用顯微鏡1._2._3._4._5._6._7._8._9._10._11._12._13._14._鏡筒轉(zhuǎn)換器物鏡載物臺通光孔遮光器壓片夾反光鏡鏡座粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋鏡臂鏡柱目鏡5 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育課前預(yù)習(xí)梳理2顯微鏡的主要部件及其作用 (1)_是顯微鏡中最重要的部件，它們用來放大觀察材料的物像，物像的放大倍數(shù)等于_放大倍數(shù)的乘積，如目鏡為10，物鏡為45，則放大倍數(shù)為450倍。(2)放大倍數(shù)越_，所觀察的范

3、圍就越_，反之亦然。(3)目鏡中觀察到的物像是一個_的像，因此，當(dāng)我們看到物像偏左方，要使物像移至視野中央，就要向_移動裝片；如果偏下方，就向_方移動裝片。第一課時練習(xí)使用顯微鏡鏡頭目鏡與物鏡大（?。┬。ù螅┑沽⒆笙? 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育課前預(yù)習(xí)梳理(4)物鏡一定要對準(zhǔn)通光孔，讓_、_和_的中心在一條直線上。(5)反射光線的結(jié)構(gòu)是反光鏡，反光鏡的作用是把光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。它有兩個鏡面：光線強時用_，光線弱時用_。(6)一般用_眼觀察，_眼睜開便于在觀察中繪圖。(7)升降鏡筒的結(jié)構(gòu)是粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，通過改變_的距離(即使鏡筒升降)，來調(diào)整觀察物像的清晰度。第一課時練習(xí)使用顯微

4、鏡目鏡物鏡通光孔平面鏡凹面鏡左右物鏡與裝片間7 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育課前預(yù)習(xí)梳理(8)遮光器可以調(diào)節(jié)光線強度的大小，需要強光時，選用_；需要弱光時，選用_。(9)觀察細(xì)胞時，要用到高倍鏡觀察時的步驟：先用_觀察移動玻片轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈_。第一課時練習(xí)使用顯微鏡大光圈小光圈低倍鏡轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋8 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育課前預(yù)習(xí)梳理3顯微鏡使用的方法與步驟：取鏡安放對光放置玻片標(biāo)本觀察整理，具體步驟如下： (1)_握住鏡臂，_托住鏡座。 (2)把顯微鏡放在實驗臺上，略偏_，顯微鏡放在距實驗臺邊緣7厘米左右處。安裝好_。 (3)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使_鏡對準(zhǔn)通光孔(物鏡的前端與載物臺要保持2

5、厘米距離)。 考點二：顯微鏡的使用第一課時練習(xí)使用顯微鏡一手一手左目鏡和物鏡低倍物9 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育課前預(yù)習(xí)梳理 (4)把一個_光圈對準(zhǔn)通光孔。_眼注視目鏡內(nèi)，_眼睜開。轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡可以看到_的視野。 (5)把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾壓住，_要正對通光孔的中心。 (6)轉(zhuǎn)動_，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡_玻片標(biāo)本為止(眼睛看著_，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本)。 (7)左眼向目鏡內(nèi)看，同時_方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動_，使看到的物像更加清晰。第一課時練習(xí)使用顯微鏡較大的左右白亮標(biāo)本粗準(zhǔn)焦螺旋接近物鏡

6、逆時針細(xì)準(zhǔn)焦螺旋10 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育“為什么總是找不到適合我的工作？”例題講解【例1】(2016武威)小李同學(xué)選用10的目鏡和40的物鏡，觀察口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，這時顯微鏡的放大倍數(shù)是()A10倍 B40倍 C50倍 D400倍D第一課時練習(xí)使用顯微鏡11 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育“為什么總是找不到適合我的工作？”例題講解 顯微鏡的放大倍數(shù)物鏡倍數(shù)目鏡倍數(shù)，所以放大倍數(shù)4010400。故選D。 答案 : D第一課時練習(xí)使用顯微鏡12 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育“為什么總是找不到適合我的工作？”例題講解【例2】(2016廣安)關(guān)于顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用的敘述錯誤的是()A觀察材

7、料應(yīng)該薄而透明 B視野中光線較暗時，可以換用大光圈C放大倍數(shù)越小，視野中細(xì)胞數(shù)目越少 D要使物像更清晰，應(yīng)該調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C第一課時練習(xí)使用顯微鏡13 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育“為什么總是找不到適合我的工作？”例題講解 顯微鏡是借助反光鏡反射來的光線觀察物體的，所以所觀察的材料必須是薄而透明的，這樣光線可到達(dá)眼睛以便觀察，A正確；光線強時，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，B正確；顯微鏡的放大倍數(shù)越大所觀察到的范圍越小，觀察到的細(xì)胞數(shù)目就越少，細(xì)胞體積就越大；反之，微鏡的放大倍數(shù)越小所觀察到的范圍越大，觀察到的細(xì)胞數(shù)目就越多，細(xì)胞體積就越小，C錯誤；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋能小范圍地

8、升降鏡筒的是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，并且使物像更清晰些，D正確。故選C。 答案：C 第一課時練習(xí)使用顯微鏡14 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育課前預(yù)習(xí)梳理1玻片標(biāo)本的種類：(1)_：用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成。如_。(2)_：用從生物體上切取的薄片組成。如_。(3)_：用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。如_。上述三種玻片標(biāo)本都可以做成永久的或臨時的。考點一：玻片標(biāo)本涂片第二課時觀察植物細(xì)胞血液圖片切片葉片橫切片裝片洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片15 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育課前預(yù)習(xí)梳理2制作步驟(以制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片為例)： (1)擦：用潔凈的_把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。 (2)滴：把

9、載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴_。 (3)撕：用鑷子從洋蔥鱗片葉_撕取一小塊透明薄膜內(nèi)表皮。 (4)展：把撕下的內(nèi)表皮放入載玻片上的_中，用鑷子把它展平。 (5)蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使它的_先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上，注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察。(6)染：把一滴稀碘液滴在蓋玻片的_ (觀察活細(xì)胞生命活動時，一般不染色)。(7)吸：用吸水紙從蓋玻片的_吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部?？键c二：臨時裝片的制作紗布第二課時觀察植物細(xì)胞清水內(nèi)側(cè)水滴一邊一側(cè)另一側(cè)16 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育課前預(yù)習(xí)梳理3請完成下圖植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。_考點三：植物細(xì)胞

10、的結(jié)構(gòu)第二課時觀察植物細(xì)胞細(xì)胞壁細(xì)胞膜葉綠體細(xì)胞核液泡細(xì)胞質(zhì)17 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育課前預(yù)習(xí)梳理4植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體、液泡。其中植物細(xì)胞的_一般不能在普通顯微鏡下看見，因為它與細(xì)胞壁貼得很緊；需要觀察葉綠體的結(jié)構(gòu)時，細(xì)胞不需要染色。第二課時觀察植物細(xì)胞細(xì)胞膜18 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育“為什么總是找不到適合我的工作？”例題講解【例1】(2015宿州)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時，錯誤的操作是()A在干凈的載玻片中央滴一滴清水B用鑷子把撕下的內(nèi)表皮在水滴中展平C取一片蓋玻片，使它的一邊先接觸水滴，再迅速放下D將碘液滴在蓋玻片的左側(cè)，然

11、后用吸水紙從對側(cè)引流C第二課時觀察植物細(xì)胞19 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育“為什么總是找不到適合我的工作？”例題講解洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的制作過程是： (1)潔凈玻片；(2)在載玻片上滴清水，為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)；(3)用鑷子從洋蔥鱗片葉上撕取一塊薄膜；(4)把薄膜放在載玻片中央的水滴中展平；(5)用鑷子夾起蓋玻片，先使它的一側(cè)接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，減少氣泡的產(chǎn)生；(6)染色：因為細(xì)胞核里有染色體，容易被堿性染料染成深色，為了觀察細(xì)胞核，在載玻片的一側(cè)滴碘液，從另一側(cè)吸引。所以只有C不合理，故選C。答案：C第二課時觀察植物細(xì)胞20 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育“為什么總是找不到

12、適合我的工作？”例題講解【例2】(2016煙臺)“滿筐圓實驪珠滑，入口甘香冰玉寒?！逼咸阎泻胸S富的營養(yǎng)物質(zhì)。入口甘香的汁液來自() A細(xì)胞膜 B細(xì)胞質(zhì) C細(xì)胞核 D液泡D第二課時觀察植物細(xì)胞21 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育“為什么總是找不到適合我的工作？”例題講解 細(xì)胞膜有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用；活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有流動性，有利于細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換；細(xì)胞核的功能是遺傳信息庫，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心；液泡內(nèi)的細(xì)胞液溶解有多種物質(zhì)，因此，葡萄中含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，入口甘香的汁液來自液泡。故選D。 答案：D 第二課時觀察植物細(xì)胞22 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育課前預(yù)習(xí)梳理1制作

13、口腔上皮細(xì)胞臨時裝片過程中應(yīng)注意的問題： (1)滴加的是0.9%的生理鹽水，這是為了_。 (2)蓋蓋玻片時要注意避免氣泡的產(chǎn)生，要讓蓋玻片一邊接觸載玻片上面的液滴，然后緩緩地蓋在液滴上，如果有氣泡可用鑷子輕輕壓，將氣泡趕出去。 (3)取材前要先漱口_，然后在口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾下?？键c一：觀察人的口腔上皮細(xì)胞保持口腔上皮細(xì)胞正常的形態(tài)第三課時觀察動物細(xì)胞去除食物殘渣23 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育課前預(yù)習(xí)梳理2請?zhí)顚憚游锛?xì)胞的結(jié)構(gòu)_考點二：動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁第三課時觀察動物細(xì)胞3動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)。染色后細(xì)胞的這些結(jié)構(gòu)一般都能看到(無細(xì)胞核的細(xì)胞除外)；動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的

14、主要不同點：動物細(xì)胞無_、_、_。細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁葉綠體液泡24 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育“為什么總是找不到適合我的工作？”例題講解【例1】(2016襄陽)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，首先要在載玻片中央滴一滴()A生理鹽水 B清水 C碘液 D酒精A第三課時觀察動物細(xì)胞25 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育“為什么總是找不到適合我的工作？”例題講解 因為人體細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，加清水會使細(xì)胞吸水破裂，加生理鹽水可以維持上皮細(xì)胞的形態(tài)。故選A。 答案：A第三課時觀察動物細(xì)胞26 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育“為什么總是找不到適合我的工作？”例題講解【例2】(2015湘潭)人的口腔上皮細(xì)胞中具有的

15、能量轉(zhuǎn)換器是()A細(xì)胞膜 B葉綠體 C線粒體 D細(xì)胞核C第三課時觀察動物細(xì)胞27 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育“為什么總是找不到適合我的工作？”例題講解 人的口腔上皮細(xì)胞屬于動物細(xì)胞，線粒體是廣泛存在于動物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所，被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動力工廠”，是細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場所。故選C。答案：C第三課時觀察動物細(xì)胞28 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育2.1.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的起源歷史課前預(yù)習(xí)梳理考點一：細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量第四課時細(xì)胞的生活物質(zhì)1細(xì)胞的生活需要_和_。2細(xì)胞中含有兩大物質(zhì)，分別為_和_。3細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，_控制物質(zhì)的進(jìn)出。4

16、細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有_和_。葉綠體：進(jìn)行_的場所，把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能。線粒體：進(jìn)行_的場所，把一部分化學(xué)能轉(zhuǎn)變成生命活動的動力，是細(xì)胞的“_”“_”。能量無機(jī)物有機(jī)物細(xì)胞膜葉綠體線粒體光合作用呼吸作用發(fā)動機(jī)動力車間29 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育2.1.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的起源歷史課前預(yù)習(xí)梳理5細(xì)胞的生活是_、_、_變化的統(tǒng)一，其中_是遺傳信息庫，細(xì)胞核中的_上有遺傳信息，細(xì)胞的控制中心是_。6克隆技術(shù)(1)克隆是指生物體通過體細(xì)胞進(jìn)行的無性繁殖，克隆個體在遺傳上與原來生物體一模一樣。包括植物克隆和動物克隆。例如，植物扦插、嫁接、細(xì)胞和組織培養(yǎng)等，動物中的克隆羊、克隆牛都屬于克隆，克隆不經(jīng)過_

17、的結(jié)合。(2)意義：克隆技術(shù)對拯救瀕危動物、防止家禽和家畜良種的退化，以及醫(yī)療上的器官移植都具有十分重要的意義。第四課時細(xì)胞的生活考點二：細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心物質(zhì)能量信息細(xì)胞核DNA細(xì)胞核生殖細(xì)胞30 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育“為什么總是找不到適合我的工作？”例題講解【例1】(2015宜賓)水稻種子內(nèi)有機(jī)物貯存的化學(xué)能來自陽光，大量的水稻種子堆積貯存久了會散發(fā)熱量，這兩種能量轉(zhuǎn)化分別是在水稻葉片和種子細(xì)胞的哪兩種結(jié)構(gòu)完成的？()A葉綠體和細(xì)胞質(zhì) B細(xì)胞質(zhì)和葉綠體 C葉綠體和線粒體 D細(xì)胞核和線粒體C第四課時細(xì)胞的生活31 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育“為什么總是找不到適合我的工作？”例題

18、講解 葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所，通過光合作用，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物中；線粒體是呼吸作用的場所，能將細(xì)胞中的一些有機(jī)物當(dāng)作燃料，使這些有機(jī)物與氧結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸己退瑫r把儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，釋放的能量供細(xì)胞生命活動的需要。水稻葉片在葉綠體內(nèi)進(jìn)行光合作用，將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物中，大量的水稻種子在線粒體內(nèi)進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物，釋放能量，一部分轉(zhuǎn)化為熱量。故選C。答案：C第四課時細(xì)胞的生活32 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育“為什么總是找不到適合我的工作？”例題講解【例2】(2015自貢)1996年在英國出生的小羊多莉是首例克隆羊，它的出現(xiàn)說明了()A細(xì)胞核控制著生物的生長和發(fā)育 B細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳C細(xì)胞質(zhì)控制著生物的生長和發(fā)育 D細(xì)胞質(zhì)控制著生物的發(fā)育和遺傳B第四課時細(xì)胞的生活33 教輔出版 培訓(xùn)教育 在線教育“為什么總是找不到適合我的工作？”例題講解 克隆羊多莉與生它的母羊長相不同，而與提供細(xì)胞核的母羊幾乎一樣，則克隆羊多莉與提供細(xì)胞核的母羊的遺傳物質(zhì)幾乎一樣，這說明細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核中。多莉由小長大，需要細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)量增多，細(xì)胞生長使體積增大，細(xì)胞分化形成不同的組織，所以是細(xì)胞生長、細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果。故選B。答案：B 第四課時細(xì)胞的生活