《高中歷史人教版選修3作業(yè)： 第二單元第3課 華盛頓會議 作業(yè)2 Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中歷史人教版選修3作業(yè)： 第二單元第3課 華盛頓會議 作業(yè)2 Word版含解析（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 1．1921～1922年召開的華盛頓會議調整了美日兩國在下列哪些問題上的利益沖突(　　) ①處罰和削弱戰(zhàn)敗國德國?、诳刂茋H聯盟?、蹱帄Z中國和太平洋地區(qū)?、芎＼娷妭涓傎? A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析：選B。一戰(zhàn)后美日在亞太地區(qū)的利益沖突主要體現在對中國的爭奪和海軍軍備競賽上。而①②主要是在巴黎和會上沖突的內容，在巴黎和會上，日本還沒有資格爭奪國聯的控制權。 2．1921年召開的華盛頓會議上，某條約的簽訂使日本十分不滿，日本人挖苦英國人說：“無論如何，你們已經給英日同盟安排了一個盛大的葬禮?！边@一條約是(　　) A．《四國條約》 B．《五國條約》

2、C．《九國公約》 D．《解決山東問題懸案條約》 解析：選A。結合材料信息“日本十分不滿”“給英日同盟安排了一個盛大的葬禮”可知原有的英日同盟被拆散，這正是《四國條約》的作用。 3．《四國條約》、《五國條約》和《九國公約》的共同點是(　　) A．日本在受限制的同時也保持有局部特權或優(yōu)勢 B．維護了美國的利益，抑制了日本勢力 C．華盛頓會議與會各國平等協商的結果 D．帝國主義列強共同宰割中國 解析：選B。本題考查學生對歷史問題的整體歸納能力。A項是《四國條約》和《五國條約》的影響；D項是《九國公約》的影響；C項不符合史實。歸納三個條約的內容和影響，B項是其共同點。 4．凡爾賽—華盛頓體系形成所體現的國際關系的實質是(　　) A．戰(zhàn)后建立新的世界秩序 B．帝國主義重新瓜分世界 C．國際社會要求維護世界和平 D．帝國主義試圖扼殺新生的蘇維埃政權 解析：選B。解答本題時應聯系一戰(zhàn)爆發(fā)的原因、目的以及大戰(zhàn)的性質進行分析。一戰(zhàn)的爆發(fā)是帝國主義經濟、政治發(fā)展不平衡的結果，目的是為了重新瓜分世界和劃分勢力范圍，爭奪世界霸權。大戰(zhàn)的結果是確立了戰(zhàn)后國際關系的新秩序——凡爾賽—華盛頓體系，這一體系是一戰(zhàn)爆發(fā)的原因、目的的延續(xù)，帝國主義國家根據戰(zhàn)后實力對比的變化重新瓜分世界。因此，B項為正確答案。