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1、　　一、考情分析 　　1.試題分析 　　教師資格考試時長為120分鐘，試卷共六道大題，35道小題，總計150分。如下表： 　　學科知識與技能在考試中占接近一半的比重，主要以單項選擇題、音樂編創(chuàng)題及音樂作品分析題的形式出現(xiàn)。其中樂理、和聲、作品分析、歌曲創(chuàng)作及復調(diào)、器樂編配等均有可能在上述三大類題型中涉及。而中外多元音樂文化(中國音樂史、中國民族民間音樂、外國音樂史、外國民間音樂)，音樂名曲賞析，聲樂與合唱教學，音樂與相關藝術及學科等知識點，僅以單項選擇題的形式考查，其中，音樂名曲賞析通常結(jié)合著中外多元文化來考查。 　　整套試卷中占分值較大的是教學能力，共包括音樂教學設計

2、能力、音樂教學實施能力、音樂教學評價能力三部分。在這三部分里，教學設計能力的分值占比最高，主要是以單項選擇題、教學設計題的形式出現(xiàn)。教學實施能力以單項選擇題及案例分析題的形式出現(xiàn)。教學評價能力以單項選擇題及課例點評題的形式進行考查。 　　以2016年上半年試題為例，整體知識劃分所占比值如下圖： 　　初級中學與往年相比，整體知識占比沒有太大變化，主要是在樂理和其它學科知識與技能(和聲、曲式、歌曲創(chuàng)作等)兩部分形成互補狀態(tài)。2016年上半年樂理占比有所增加，且難度稍加大。 　　高級中學與往年相比，整體知識占比沒有太大變化，主要是在中外多元文化各部分知識分布上發(fā)生一些變化。另外，今

3、年上半年中外民族民間音樂相比往年題量稍大，試卷整體難度提升。 　　2.命題特點 　　將近兩年試題與歷年試題對比分析來看，主觀題性質(zhì)變化不大，但客觀題在出題角度和規(guī)律上都發(fā)生了較大變化，難度也逐步加大。2014年及之前的試題可以看出，大部分題干都比較直觀，很多時候考查到對知識的熟記程度及計算能力。從2015年開始極為注重考查對知識綜合能力的掌握和運用，同時加入了一種新穎的考查方式，出現(xiàn)了音樂與其它學科相結(jié)合的考點。初級中學在2015年下半年更像是歷年教資考試的一個大總結(jié)，不止回顧了之前傳統(tǒng)直觀的方式，更延續(xù)了2015年上半年的勢頭，有將近一半的題目是通過圖片及譜例來獲取信息得出答案。直至2016年上半年的試題，難度繼續(xù)提升，理論結(jié)合著實踐進行考查。死記硬背已經(jīng)不足以應對當下教資的考試，懂得如何活學活用才是硬道理。 　　【2015年上半年教資考試初中試題】 　　最能表達下列譜例片斷音樂特色的表演形式是( )。 from sign 20211026233657